2024-2025學(xué)年高二地理下學(xué)期第16周地理教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高二地理下學(xué)期第16周地理教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高二地理下學(xué)期第五章《可持續(xù)發(fā)展》和第六章《自然資源與資源保護(hù)》。這兩章內(nèi)容主要介紹了可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐，以及自然資源的分類、特點(diǎn)和利用保護(hù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理環(huán)境的基本特征和人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握可持續(xù)發(fā)展的理念和自然資源的保護(hù)方法，提高地理素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐，以及自然資源的分類、特點(diǎn)和利用保護(hù)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，提高地理素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：通過(guò)分析可持續(xù)發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出合理的資源利用和保護(hù)建議，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)地理環(huán)境的基本特征、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響有了初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)于資源的利用和保護(hù)有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有著較高的興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行案例分析和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來(lái)獲取和鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的概念和原則產(chǎn)生困惑，難以理解其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。此外，他們可能對(duì)自然資源的分類和特點(diǎn)記憶不清晰，導(dǎo)致在分析案例時(shí)出現(xiàn)困難。還有，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能因?yàn)橛^點(diǎn)分歧和合作方式問(wèn)題而遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高二地理下學(xué)期教材》以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的實(shí)例圖片、自然資源的種類和特點(diǎn)圖表、相關(guān)案例的視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如模型、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)儀器等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表等資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常播放。同時(shí)，準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在需要時(shí)進(jìn)行板書(shū)和講解。

6.教學(xué)平臺(tái)：如果使用在線教學(xué)平臺(tái)，提前準(zhǔn)備好相關(guān)資源和工具，如教學(xué)PPT、在線討論區(qū)、在線測(cè)試等，確保在線教學(xué)的順利進(jìn)行。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，如教案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評(píng)估等，以便在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

8.安全告知書(shū)：如果實(shí)驗(yàn)涉及危險(xiǎn)操作，需要提前準(zhǔn)備安全告知書(shū)，向?qū)W生說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和應(yīng)急措施，確保學(xué)生的安全。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，搜集與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的案例，了解自然資源的分類和特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，自主閱讀教材，搜集案例，總結(jié)自然資源的分類和特點(diǎn)。

教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)。

教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)資料，搜集和整理相關(guān)案例和信息。

作用和目的：通過(guò)課前自主探索，幫助學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考視頻中涉及的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣和思考。

教學(xué)手段：利用多媒體資源，展示視頻和圖片。

作用和目的：通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的關(guān)注，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

環(huán)節(jié)二：課堂講解

教師活動(dòng)：教師講解可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的分類、特點(diǎn)和利用保護(hù)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)知識(shí)，參與課堂討論。

教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)傳授知識(shí)。

教學(xué)手段：利用多媒體資源，展示圖片、圖表等。

作用和目的：通過(guò)課堂講解，使學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)和自然資源的特點(diǎn)，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動(dòng)：教師提出案例分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出解決問(wèn)題的策略。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析案例，提出解決方案。

教學(xué)方法：采用分組合作教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：利用多媒體資源，展示案例和相關(guān)數(shù)據(jù)。

作用和目的：通過(guò)案例分析，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。

教學(xué)方法：采用總結(jié)法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：利用黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具。

作用和目的：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理和鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，提出解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，提出解決方案。

教學(xué)方法：采用實(shí)踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)資料，搜集和整理相關(guān)案例和信息。

作用和目的：通過(guò)課后拓展應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐有了深入的理解，能夠闡述自然資源的分類、特點(diǎn)和利用保護(hù)。他們能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，提高地理素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.思辨能力：學(xué)生在案例分析過(guò)程中，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出解決問(wèn)題的策略，提高了思辨能力和創(chuàng)新精神。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)小組討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出合理的資源利用和保護(hù)建議，提高了實(shí)踐能力和責(zé)任感。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更加關(guān)注自然資源的合理利用和保護(hù)，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效果。

7.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，形成綜合運(yùn)用能力，提高了學(xué)科交叉融合的能力。七、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)播放視頻和展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.實(shí)施分組合作教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思辨能力。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和實(shí)踐性。

存在主要問(wèn)題：

1.在課堂講解環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的概念和原則理解不夠深入，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)的講解和闡述。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的討論不夠激烈，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，需要教師更加引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠清晰，需要教師在教學(xué)中更多地結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的概念和原則的講解，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分知識(shí)點(diǎn)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，教師需要更加引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考和參與，可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)討論等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂討論中。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要更多地結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的重要性，并激發(fā)他們提出解決方案的積極性和責(zé)任感。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)》、《中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》等。

視頻資源：紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》、《人類星球》等，以及TED演講中與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的話題。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，關(guān)注實(shí)際中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，嘗試提出解決方案。

學(xué)生可以通過(guò)小組合作，進(jìn)行實(shí)地考察或調(diào)研，了解當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的利用和保護(hù)情況，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生可以嘗試參與社會(huì)公益活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、社區(qū)服務(wù)等，將可持續(xù)發(fā)展理念付諸實(shí)踐。課堂-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐的理解程度。

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、參與度和合作能力。

-通過(guò)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)自然資源的分類、特點(diǎn)和利用保護(hù)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)學(xué)生的不足之處，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與、發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力