創(chuàng)新思維蘇教版選修待賈而沽教學(xué)探討

創(chuàng)新思維蘇教版選修待賈而沽教學(xué)探討一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版選修《創(chuàng)新思維》，待賈而沽單元，共包括三篇文章：《待賈而沽》、《魚我所欲也》、《生于憂患，死于安樂》。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《待賈而沽》這篇文章。文章主要講述了孔子的一位學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，以道德為準(zhǔn)則，待賈而沽的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)踐孔子的儒家思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《待賈而沽》這篇文章。2.學(xué)生能夠理解文章中的儒家思想，并能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。3.學(xué)生能夠通過討論、思考，理解道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并背誦《待賈而沽》這篇文章。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解文章中的儒家思想，并能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中；學(xué)生能夠通過討論、思考，理解道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，用于播放文章的音頻。2.學(xué)具：學(xué)生課本，《待賈而沽》的復(fù)印件，筆記本。五、教學(xué)過程1.引入：以一個(gè)實(shí)際案例引入，比如在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，一個(gè)人是否應(yīng)該堅(jiān)持道德原則，即使面臨損失也不愿做出不道德的行為。讓學(xué)生討論這個(gè)案例，并提出自己的看法。2.講解：講解《待賈而沽》這篇文章，讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和儒家思想。3.討論：讓學(xué)生分組討論，如何將文章中的儒家思想運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如何理解道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。4.練習(xí)：讓學(xué)生回答一些關(guān)于文章的問題，比如文章的主旨是什么，儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的意義是什么等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：待賈而沽1.孔子學(xué)生的故事2.儒家思想：道德至上，利益次之3.道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，闡述自己對(duì)文章的理解和感悟。2.請(qǐng)學(xué)生找出一個(gè)生活中的案例，討論如何運(yùn)用儒家思想解決道德與利益的沖突。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否能夠理解并背誦文章，是否能夠理解儒家思想，并能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)，教師也可以拓展延伸，讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于儒家思想的文章，進(jìn)一步加深對(duì)儒家思想的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生需要理解并背誦《待賈而沽》這篇文章。這篇文章是儒家思想的代表作之一，通過學(xué)生背誦和理解這篇文章，可以更好地傳承和領(lǐng)會(huì)儒家思想的精髓。學(xué)生需要理解文章中的儒家思想，并能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。儒家思想注重道德和倫理，強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在面對(duì)道德和利益的沖突時(shí)，運(yùn)用儒家思想指導(dǎo)自己的行為和決策。學(xué)生需要通過討論和思考，理解道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和利益沖突的領(lǐng)域，而道德則是維系社會(huì)和諧與秩序的重要基礎(chǔ)。學(xué)生需要思考如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中堅(jiān)守道德原則，以及如何在追求利益的同時(shí)，不違背道德規(guī)范。1.對(duì)于學(xué)生理解并背誦文章的難點(diǎn)，教師可以通過分段講解和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和復(fù)述的方式來幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章內(nèi)容。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的理解和感悟，從而加深對(duì)文章的理解和記憶。2.對(duì)于學(xué)生理解并運(yùn)用儒家思想的難點(diǎn)，教師可以通過具體的案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生深入思考儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。例如，可以讓學(xué)生探討在商業(yè)活動(dòng)中，如何平衡道德和利益的關(guān)系，如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持誠(chéng)信和公正等。通過這些案例分析和角色扮演，學(xué)生可以更好地理解儒家思想，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的行為和決策中。3.對(duì)于學(xué)生理解道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系的難點(diǎn)，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和研究報(bào)告的方式，讓學(xué)生深入探討和思考這一問題?？梢宰寣W(xué)生研究一些成功的企業(yè)案例，分析它們?nèi)绾卧谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)中堅(jiān)守道德原則，并取得成功。同時(shí)，也可以讓學(xué)生思考一些道德敗壞的企業(yè)案例，分析它們?nèi)绾我驗(yàn)楹鲆暤赖露馐苁?。通過這些討論和研究報(bào)告，學(xué)生可以更好地理解道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，并能夠在實(shí)際生活中做出正確的道德選擇。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《待賈而沽》這篇文章時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^變化語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，來強(qiáng)調(diào)文章中的重要觀點(diǎn)和思想。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解文章內(nèi)容，并進(jìn)行討論和練習(xí)?？梢蕴崆爸贫〞r(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文章中的儒家思想和道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用一個(gè)實(shí)際案例或情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，可以講述一個(gè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中面臨道德困境的故事，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用儒家思想解決這一問題。教案反思：在課后，教師應(yīng)該對(duì)教案進(jìn)行反思和評(píng)估。要思考教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，看學(xué)生是否能夠理解并背誦文章，是否能夠理解儒家思想，并能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。要反思教學(xué)過程中的