人教版英語聽力秘籍

人教版英語聽力秘籍一、教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB1a1e。本節(jié)課主要圍繞“詢問時(shí)間及回答”展開教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，如“Whattimedoyoustartschool?”、“Istartschoolat8:00.”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、說清、會(huì)讀、會(huì)寫與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“8o'clock”、“halfpasteight”等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如詢問和回答別人何時(shí)開始做某事。3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯及詢問時(shí)間及回答的句型。難點(diǎn)：聽力理解能力的提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，如詢問學(xué)生名字、年齡、年級(jí)等，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌伦约好刻焐蠈W(xué)的時(shí)間。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師利用多媒體課件展示一些與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、鬧鐘等，引導(dǎo)學(xué)生說出與時(shí)間相關(guān)的詞匯。然后，教師提問學(xué)生：“Whattimedoyoustartschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本1a1e部分，讓學(xué)生注意其中的時(shí)間表達(dá)方式，并讓學(xué)生模仿朗讀。接著，教師挑選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)話，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.練習(xí)（10分鐘）教師利用多媒體課件播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，解答學(xué)生的疑問。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimedoyoustartschool?Istartschoolat8:00.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械臅r(shí)間問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和回答別人何時(shí)開始做某事。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在課后拓展延伸部分，教師可以布置一些與時(shí)間相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生制作一個(gè)自己的時(shí)間表，并學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與時(shí)間相關(guān)的英語動(dòng)畫片或電影，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.與時(shí)間相關(guān)的詞匯及詢問時(shí)間及回答的句型。2.聽力理解能力的提高。對(duì)于這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，下面將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、與時(shí)間相關(guān)的詞匯及詢問時(shí)間及回答的句型在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注與時(shí)間相關(guān)的詞匯及詢問時(shí)間及回答的句型的教學(xué)。這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。1.與時(shí)間相關(guān)的詞匯教師應(yīng)該教授學(xué)生一些基本的時(shí)間詞匯，如“clock”、“halfpasteight”、“quarterpasteight”等。教師可以通過展示實(shí)物、圖片或者利用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶這些詞匯。2.詢問時(shí)間及回答的句型教師需要教授學(xué)生如何用英語詢問別人何時(shí)開始做某事，以及如何回答。例如，“Whattimedoyoustartschool?”、“Istartschoolat8:00.”等。教師可以通過舉例、角色扮演等方式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。二、聽力理解能力的提高1.聽力材料的選取教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，難度不宜過高，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解材料內(nèi)容。同時(shí)，聽力材料應(yīng)該與本節(jié)課的主題相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在聽力過程中能夠?qū)Ｗ⒂陉P(guān)鍵信息，并能夠準(zhǔn)確地回答問題。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，解答學(xué)生的疑問。3.聽力技巧的培養(yǎng)教師應(yīng)該教授學(xué)生一些聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測(cè)等。通過這些技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶聽力材料內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注與時(shí)間相關(guān)的詞匯及詢問時(shí)間及回答的句型的教學(xué)，以及學(xué)生聽力理解能力的提高。通過采取合適的教學(xué)方法和策略，教師能夠幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用進(jìn)行日常交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于時(shí)間相關(guān)的詞匯，教師可以使用夸張的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)詞匯的重要性，以便學(xué)生更好地記憶。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示一些與時(shí)間相關(guān)的情景，如學(xué)生上學(xué)、上班等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重了與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過提問、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了一些聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。然而，在教學(xué)過程中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在聽力過程中容易分心，無法準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵信息。針對(duì)這個(gè)問題，教師可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教給他們一些聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測(cè)等。教師還注意到，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型的掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，教