學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)從北師大語(yǔ)法總結(jié)入手

教學(xué)內(nèi)容：1.第一章：時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)。主要講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)和將來(lái)完成時(shí)的用法及區(qū)別。2.第二章：非謂語(yǔ)動(dòng)詞。包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞的用法，以及它們?cè)诰渥又械淖饔谩?.第三章：定語(yǔ)從句。講解定語(yǔ)從句的定義、引導(dǎo)詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。4.第四章：狀語(yǔ)從句。包括時(shí)間狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等。5.第五章：名詞性從句。包括名詞性從句的定義、種類以及它們?cè)诰渥又械淖饔?。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握高中英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。重點(diǎn)：各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的用法以及名詞性從句的識(shí)別。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。2.講解與演示：使用PPT和黑板，詳細(xì)講解各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并用例句進(jìn)行演示。3.隨堂練習(xí)：針對(duì)講解的語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相交流心得，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)講解的語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)，包括各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的用法以及名詞性從句的識(shí)別等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別造句，描述一下你今天和昨天的活動(dòng)。答案：一般現(xiàn)在時(shí)：Iusuallygotoschoolbus.一般過(guò)去時(shí)：Iwenttotheparkyesterday.2.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)分別造句，描述一下你正在做和昨天正在做的事情。答案：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Iamreadingabook.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：IwaswatchingTVyesterday.課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受語(yǔ)法知識(shí)的重要性。在講解與演示過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用各種語(yǔ)法點(diǎn)。通過(guò)隨堂練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注重讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。拓展延伸：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試寫(xiě)一篇小短文，描述一下你的周末活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞是本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面將對(duì)這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、非謂語(yǔ)動(dòng)詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。它們?cè)诰渥又械淖饔煤陀梅ㄓ兴煌?.動(dòng)詞不定式：動(dòng)詞不定式是一種沒(méi)有詞形變化的動(dòng)詞形式，具有名詞、形容詞和副詞的性質(zhì)。它可以用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)等。例句：TolearnEnglishwellisimportant.（作主語(yǔ)）Ihavedifficultyinfindingasuitablejob.（作賓語(yǔ)）Thekeytosuccessishardwork.（作表語(yǔ)）2.動(dòng)名詞：動(dòng)名詞是一種表示動(dòng)作或狀態(tài)的動(dòng)詞形式，具有名詞的性質(zhì)。它可以用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定語(yǔ)等。例句：Readingbooksismyhob.（作主語(yǔ)）Shehasagoodhabitofexercisingeveryday.（作賓語(yǔ)）3.分詞：分詞包括現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞?，F(xiàn)在分詞表示主動(dòng)和進(jìn)行的狀態(tài)，過(guò)去分詞表示被動(dòng)和完成的狀態(tài)。它們可以用作狀語(yǔ)、定語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)等。例句：Studyinghard,heachievedgoodgrades.（作狀語(yǔ)）Thebrokenwindowwasfixed.（作定語(yǔ)）二、定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句是一種限制性從句，用來(lái)修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。1.關(guān)系代詞：關(guān)系代詞用來(lái)引導(dǎo)定語(yǔ)從句，并在從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。常見(jiàn)的關(guān)系代詞有who、whom、which、that等。例句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.（作主語(yǔ)）2.關(guān)系副詞：關(guān)系副詞用來(lái)引導(dǎo)定語(yǔ)從句，并在從句中作狀語(yǔ)。常見(jiàn)的關(guān)系副詞有where、when、why等。例句：Ivisitedtheplacewherewemetlastyear.（作狀語(yǔ)）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞和定語(yǔ)從句時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞和定語(yǔ)從句的時(shí)間充足，同時(shí)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生更好地理解和掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞和定語(yǔ)從句的用法。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受非謂語(yǔ)動(dòng)詞和定語(yǔ)從句的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：1.講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞和定語(yǔ)從句時(shí)，是否使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意了語(yǔ)調(diào)的起伏？2.是否合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和練習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞和定語(yǔ)從句的用法？3.課堂提問(wèn)是否有效，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考？4.情景導(dǎo)入是否能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在