北師大版小學(xué)英語三年級知識點歸納

北師大版小學(xué)英語三年級知識點歸納教學(xué)內(nèi)容：一、本節(jié)課主要涉及北師大版小學(xué)英語三年級上冊Unit1OurSchool和Unit2MeandMyFamily兩個單元的內(nèi)容。其中，Unit1主要介紹了學(xué)校的基本設(shè)施和課程，如教室、圖書館、操場、音樂課、體育課等；Unit2主要學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和描述，如媽媽、爸爸、姐姐、弟弟等，并學(xué)會了簡單的自我介紹。教學(xué)目標：一、學(xué)生能夠熟練掌握Unit1和Unit2中出現(xiàn)的詞匯和句型，如school、library、playground等，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。二、學(xué)生能夠聽懂、說清并正確書寫家庭成員的英文名稱，如mother、father、sister等，并能用英語介紹自己的家人。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：學(xué)生對家庭成員的英文名稱和搭配的掌握，如mother/father的單復(fù)數(shù)形式，sister/brother的性別區(qū)別等。二、教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，如介紹自己的學(xué)校、家庭成員等。教具與學(xué)具準備：一、教師準備：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、單詞圖片等。二、學(xué)生準備：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的自我介紹，如姓名、年齡、家庭成員等。2.學(xué)生模仿教師，用中文進行自我介紹。二、引入（10分鐘）1.教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題：“請大家看看這些圖片，你能說出它們是什么嗎？”（如學(xué)校、圖書館、操場等）2.學(xué)生回答問題，教師給予表揚和鼓勵。三、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1和Unit2的詞匯和句型，如“Thisisourschool./Thisismymother./Hello,mynameis”等。2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。3.教師舉例，學(xué)生模仿并進行小組練習(xí)。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，如填空、連線等。2.教師選取部分學(xué)生進行答案展示，并給予評價。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。2.布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校和家人的短文。板書設(shè)計：一、Unit1OurSchoolSchoolLibraryPlaygroundMusicClassPEClass二、Unit2MeandMyFamilyMotherFatherSisterBrotherGrandmaGrandpa作業(yè)設(shè)計：答案：Myschoolisverybeautiful.Ithasalibrary,aplayground,andmanyclassrooms.Ilikestudyinginmyschool.Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.Mybrotherisapoliceman.Weloveeachotherverymuch.課后反思及拓展延伸：一、本節(jié)課通過圖片和情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。二、在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。三、課后作業(yè)的布置，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、拓展延伸：教師可以組織一次關(guān)于家庭和學(xué)校的主題班會，讓學(xué)生分享自己的家庭和學(xué)校生活，提高學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力。重點和難點解析：一、教學(xué)難點：學(xué)生對家庭成員的英文名稱和搭配的掌握，如mother/father的單復(fù)數(shù)形式，sister/brother的性別區(qū)別等。1.針對這一難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點講解和示范家庭成員詞匯的單復(fù)數(shù)形式和性別區(qū)別?？梢酝ㄟ^舉例、造句等形式，讓學(xué)生在實際語境中理解和掌握。2.教師可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)家庭成員詞匯的正確使用。例如，學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進行對話。3.教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片等，讓學(xué)生直觀地觀察和理解家庭成員詞匯的用法。二、教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，如介紹自己的學(xué)校、家庭成員等。1.針對這一重點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和實踐?？梢酝ㄟ^組織課堂活動、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。2.教師可以設(shè)計一些情景對話，讓學(xué)生模擬真實場景，進行英語交流。例如，模擬在學(xué)校場景中，學(xué)生之間互相介紹自己的學(xué)校和家人。3.教師還可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人一起完成。例如，讓學(xué)生用英語與家人進行自我介紹，并記錄下家人的回應(yīng)。三、教具與學(xué)具準備：1.針對教具與學(xué)具的準備，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標進行精心挑選。教具可以選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片等，學(xué)具則應(yīng)保證學(xué)生的書寫和練習(xí)需求。2.教師在準備教具和學(xué)具時，應(yīng)注意難易程度的適中。過于簡單可能導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，過于復(fù)雜則可能使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。3.教師在課堂中應(yīng)充分利用教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述；通過分發(fā)卡片，讓學(xué)生進行詞匯練習(xí)。四、教學(xué)過程：1.針對教學(xué)過程的設(shè)計，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動?？梢酝ㄟ^設(shè)置疑問、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。2.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。例如，對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，教師可以適當放慢教學(xué)速度，給予更多的關(guān)心和幫助。3.教師在課堂中應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和實踐?？梢酝ㄟ^組織課堂活動、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。五、板書設(shè)計：1.針對板書設(shè)計，教師應(yīng)簡潔明了地呈現(xiàn)課程重點內(nèi)容。可以通過列出關(guān)鍵詞、繪制圖表等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。2.教師在板書設(shè)計時，應(yīng)注意布局和結(jié)構(gòu)的合理性。例如，將課程內(nèi)容分為幾個部分，每個部分用不同的顏色或符號標注。3.教師在課堂中應(yīng)充分利用板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程重點。例如，在講解過程中，適時地出示板書，讓學(xué)生跟隨教師的講解進行思考和記憶。六、作業(yè)設(shè)計：1.針對作業(yè)設(shè)計，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對性和實用性。作業(yè)應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固所學(xué)知識。2.教師在布置作業(yè)時，應(yīng)注意難易程度的適中。過于簡單可能導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，過于復(fù)雜則可能使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。3.教師應(yīng)定期檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋。例如，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，生動有趣地講解課程內(nèi)容。通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時間進行思考和解答。3.課堂提問：教師應(yīng)注重課堂提問的技巧，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時，鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過展示一張學(xué)?；蚣彝サ膱D片，引起學(xué)生的興趣，然后逐步引入課程內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課涵蓋了家庭成員和學(xué)校設(shè)施的介紹，內(nèi)容豐富且具有實用性。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。2.教學(xué)方法：在授課過程中，我采用了情景導(dǎo)入、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，我注重了課堂提問和作業(yè)設(shè)計的針對性和實用性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)