2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第3課《琵琶行》教案 北師大版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第3課《琵琶行》教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《琵琶行》，選自2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第3課，北師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括詩(shī)人白居易通過(guò)對(duì)琵琶女演奏的描繪，抒發(fā)人生失意之情，以及課文中所體現(xiàn)的文學(xué)藝術(shù)美和人文精神。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生們?cè)谇捌趯W(xué)習(xí)中對(duì)古典詩(shī)詞的韻律、意境等有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)唐詩(shī)的背景和文化有一定了解?！杜眯小纷鳛橐皇啄捴巳丝诘奶圃?shī)名篇，既是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的鞏固，也是對(duì)唐詩(shī)深度和藝術(shù)性的拓展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造兩個(gè)方面展開?！杜眯小芬徽n的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生深入體會(huì)古典詩(shī)詞的韻味，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感及藝術(shù)手法，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，激發(fā)其文學(xué)創(chuàng)作潛能。同時(shí)，通過(guò)探討詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和反思，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程在人文素養(yǎng)方面的深層教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，如韻律、節(jié)奏、意象等，對(duì)唐詩(shī)的文化背景和藝術(shù)特色有了初步了解。在學(xué)習(xí)《琵琶行》之前，學(xué)生們通過(guò)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)詞的鑒賞方法有所掌握。

2.學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其對(duì)富有故事性和情感色彩的古典文學(xué)作品表現(xiàn)出較高的熱情。他們?cè)谛蜗笏季S和感性認(rèn)知方面具備一定能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于小組合作交流。

3.學(xué)生在《琵琶行》的學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)詩(shī)中一些生僻詞匯的理解、對(duì)詩(shī)人情感變化的把握、以及對(duì)古典文學(xué)藝術(shù)價(jià)值的深入挖掘。此外，如何將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際情境中，形成自己的審美觀點(diǎn)和創(chuàng)作能力，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、琵琶模型。

2.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)軟件、古典詩(shī)詞鑒賞資料庫(kù)、課文朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：電子課本、詩(shī)詞背景資料電子文檔、詩(shī)人白居易生平介紹視頻。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情境模擬、詩(shī)詞朗誦、藝術(shù)表演。五、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.首先，我會(huì)向同學(xué)們問(wèn)候，并與他們簡(jiǎn)單回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)展示琵琶模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)琵琶這種樂(lè)器的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入今天的課題——《琵琶行》。

第二環(huán)節(jié)：整體感知

1.讓同學(xué)們自主閱讀《琵琶行》，并思考以下問(wèn)題：

a.課文主要講述了什么故事？

b.詩(shī)中描繪的琵琶女形象特點(diǎn)有哪些？

c.詩(shī)人通過(guò)琵琶行的故事想要表達(dá)怎樣的情感？

2.學(xué)生分享閱讀感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：課文探究

1.詳細(xì)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

a.琵琶女的音樂(lè)才華和人生遭遇。

-指導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中對(duì)琵琶女演奏技藝的描繪，體會(huì)其音樂(lè)才華。

-讓學(xué)生討論琵琶女的人生遭遇，理解她的悲涼命運(yùn)。

b.詩(shī)人與琵琶女的情感共鳴。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵句子的分析，讓學(xué)生理解詩(shī)人與琵琶女之間的情感聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人如何通過(guò)對(duì)琵琶女遭遇的描繪，表達(dá)自己的人生感悟。

c.課文中的意象和藝術(shù)手法。

-分析詩(shī)中的意象，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”，體會(huì)其表現(xiàn)力。

-探討詩(shī)中運(yùn)用的比喻、擬人等藝術(shù)手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)課文主題和情感的理解。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐與應(yīng)用

1.讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以《琵琶行》為素材的詩(shī)歌或散文，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦比賽，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.讓同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己對(duì)《琵琶行》的理解和感悟。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解詩(shī)人白居易的生平事跡，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注古典詩(shī)詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、文學(xué)常識(shí)

1.詩(shī)人白居易的生平簡(jiǎn)介及其在唐代文學(xué)史上的地位。

2.《琵琶行》的創(chuàng)作背景及其所屬文學(xué)體裁——長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。

二、課文內(nèi)容

1.琵琶女的形象特點(diǎn)及其音樂(lè)才華的描繪。

2.詩(shī)人與琵琶女之間的情感共鳴，表達(dá)的人生感悟。

3.課文中所運(yùn)用的意象、比喻、擬人等藝術(shù)手法。

三、詞語(yǔ)解釋

1.課文中出現(xiàn)的生僻詞匯及其含義，如“淪落”、“幽咽”等。

2.詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的用法，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”中的“嘈嘈”、“切切”。

四、課文結(jié)構(gòu)

1.課文的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分的內(nèi)容概括。

2.各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，如何構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

五、詩(shī)詞鑒賞

1.詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏、對(duì)仗等基本知識(shí)。

2.《琵琶行》中所體現(xiàn)的文學(xué)藝術(shù)美和人文精神。

3.分析《琵琶行》的意象、情感、意境等方面，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

六、文化傳承

1.了解唐代琵琶文化及其在當(dāng)時(shí)的音樂(lè)藝術(shù)地位。

2.探討《琵琶行》中所反映出的唐代社會(huì)風(fēng)貌和人文關(guān)懷。

3.傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

七、課后拓展

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀白居易的其他詩(shī)作，進(jìn)一步了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格。

2.指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀其他古典詩(shī)詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.組織相關(guān)主題活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)1.中心主題：《琵琶行》

-分兩大板塊：詩(shī)人與琵琶女

2.詩(shī)人板塊：

-白居易

-人生失意

-情感共鳴

3.琵琶女板塊：

-音樂(lè)才華

-淪落遭遇

-藝術(shù)形象

4.藝術(shù)手法：

-意象：大弦、小弦

-比喻、擬人

5.課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：介紹背景

-發(fā)展：琵琶女演奏

-高潮：情感共鳴

-結(jié)尾：感慨人生

6.重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-淪落、幽咽

-嘈嘈、切切

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過(guò)清晰的板塊劃分和關(guān)鍵詞呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠直觀地把握課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，采用圖形、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《白居易詩(shī)選》、《唐代音樂(lè)與詩(shī)歌》。

-視頻資源：關(guān)于白居易生平的紀(jì)錄片、琵琶演奏視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《白居易詩(shī)選》，了解詩(shī)人的其他作品，深化對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于白居易生平的紀(jì)錄片，了解詩(shī)人所處時(shí)代的歷史背景，感受詩(shī)人的人生經(jīng)歷。

-組織學(xué)生觀看琵琶演奏視頻，欣賞不同風(fēng)格的琵琶音樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。教學(xué)反思在本次《琵琶行》的教學(xué)過(guò)程中，我盡力將課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，注重培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的把握：在本次教學(xué)中，我努力突出課文重點(diǎn)，關(guān)注詩(shī)人與琵琶女的情感共鳴，以及課文所運(yùn)用的藝術(shù)手法。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些細(xì)節(jié)內(nèi)容的處理還不夠到位，如對(duì)生僻詞匯的解釋、課文結(jié)構(gòu)的分析等。今后，我需要在備課過(guò)程中更加注重細(xì)節(jié)，力求全面、準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)方法的選擇：我采用了講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生參與度：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度有所提高，但仍有一部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，從而調(diào)整教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。

4.教學(xué)資源的利用：在本次教學(xué)中，我充分利用了多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些資源的利用率不高。為此，我將在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾斡行Ю媒虒W(xué)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.課后拓展：本次課后拓展內(nèi)容較為豐富，涵蓋了閱讀材料和視頻資源。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的興趣不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，推薦更具趣味性和實(shí)用性的拓展內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上總體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂討論。在詩(shī)詞朗誦環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出較高的熱情，能夠投入情感，感受詩(shī)詞的韻味。

2.小組討論成果展示：小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠較好地呈現(xiàn)討論成果，對(duì)課文內(nèi)容有較深入的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握較為扎實(shí)，對(duì)重點(diǎn)詞匯、詩(shī)句的理解和賞析能力有所提高。但部分學(xué)生在藝術(shù)手法和課文結(jié)構(gòu)方面還存在一定的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況較好，學(xué)生能夠按照要求完成相關(guān)閱讀和寫作任務(wù)。但在作業(yè)中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)課文理解不夠深入，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本次教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

-在課堂教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-在小組討論環(huán)