2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 快樂大課間-兩位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗1 團(tuán)體操-兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算第1課時 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1團(tuán)體操——兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算第1課時整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算教案青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1團(tuán)體操——兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算第1課時整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算教案青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算教案

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過實例和圖形，理解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計算過程，能夠運用邏輯推理的能力，得出計算規(guī)律。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，通過建立數(shù)學(xué)模型來解決問題。例如，在團(tuán)體操中，學(xué)生能夠?qū)㈥爢T的排列轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)乘法問題。

3.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)關(guān)系，能夠?qū)晌粩?shù)乘一位數(shù)的筆算過程抽象為豎式計算。

4.數(shù)學(xué)運算：培養(yǎng)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的運算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行口算和筆算。

5.數(shù)學(xué)模型：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)模型來描述和解決實際問題，例如，通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的模型，解決團(tuán)體操中隊員的排列問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，能夠進(jìn)行簡單的乘法運算，對乘法概念有一定的理解。他們還學(xué)習(xí)了整數(shù)的認(rèn)識，能夠理解整十?dāng)?shù)的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)保持著積極的學(xué)習(xí)興趣，尤其是通過實際操作和游戲的方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的邏輯思維能力和抽象能力，能夠從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和小組合作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程中，學(xué)生可能會遇到難以理解和記憶計算規(guī)則的問題。特別是對于不進(jìn)位的乘法，學(xué)生可能不太清楚如何處理。此外，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、投影儀、計算器、練習(xí)本、鉛筆和橡皮。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、數(shù)學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握計算技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念：兩位數(shù)乘一位數(shù)是指將一個兩位數(shù)與一個一位數(shù)相乘，例如23乘以4。

2.乘法算式的組成：乘法算式由兩個數(shù)相乘得到的結(jié)果稱為乘積。例如，在算式23乘以4中，23和4是乘數(shù)，而8是乘積。

3.乘法算式的讀法：讀乘法算式時，可以將其看作是“幾乘以幾等于幾”。例如，讀23乘以4時，可以說“23乘以4等于8”。

4.乘法算式的書寫：寫乘法算式時，通常將乘數(shù)放在乘號的一邊，將乘積放在另一邊。例如，將23乘以4寫作23×4=8。

5.整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計算方法：整十?dāng)?shù)乘以一個一位數(shù)時，可以先將整十?dāng)?shù)的個位數(shù)與一位數(shù)相乘，然后在結(jié)果后面加上相應(yīng)的0。例如，30乘以4可以先計算3乘以4得到12，然后在12后面加上一個0，得到120。

6.不進(jìn)位的乘法規(guī)則：當(dāng)兩位數(shù)的個位與一位數(shù)相乘的結(jié)果不超過10時，不需要進(jìn)位。例如，23乘以4，個位3乘以4得到12，由于12不超過10，所以不需要進(jìn)位。

7.進(jìn)位乘法規(guī)則：當(dāng)兩位數(shù)的個位與一位數(shù)相乘的結(jié)果超過10時，需要進(jìn)位。例如，27乘以4，個位7乘以4得到28，由于28超過10，所以需要進(jìn)位。進(jìn)位的方法是將十位上的數(shù)加1，然后將進(jìn)位的數(shù)加到個位上的結(jié)果上。例如，27乘以4可以先計算7乘以4得到28，然后將2加到8上，得到10，再將10加到2上，得到最終結(jié)果108。

8.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟：首先，將兩位數(shù)的個位與一位數(shù)相乘，得到結(jié)果；然后，將兩位數(shù)的十位與一位數(shù)相乘，得到結(jié)果；最后，將兩次乘法的結(jié)果相加，得到最終答案。例如，23乘以4的計算步驟是先計算3乘以4得到12，然后計算2乘以4得到8，最后將12和8相加得到24。

9.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的應(yīng)用：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法可以應(yīng)用于解決實際問題，例如在團(tuán)體操中，可以用來計算隊員的排列組合。

10.乘法的性質(zhì)：乘法具有交換律、結(jié)合律和分配律。例如，23乘以4等于4乘以23，23乘以（4+5）等于（23乘以4）加上（23乘以5）等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是一些作業(yè)布置的建議：

-練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，包括不進(jìn)位和進(jìn)位的計算。

-讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決實際問題，例如計算購物時的總價或計算團(tuán)體操中隊員的排列組合。

-設(shè)計一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生探索乘法的性質(zhì)，例如交換律、結(jié)合律和分配律。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些作業(yè)反饋的建議：

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的計算準(zhǔn)確性、步驟的清晰性和解題思路的合理性。

-對于存在錯誤的學(xué)生作業(yè)，要用紅筆圈出錯誤的地方，并在旁邊寫出正確的解答或指出錯誤的原因。

-在反饋中，給予學(xué)生鼓勵和積極的評價，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，可以給予表揚和獎勵，以激勵他們更加努力。

-在反饋中，指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議，幫助他們理解正確的解題方法。

-如果學(xué)生有疑問，可以及時與他們進(jìn)行溝通，解答他們的困惑。重點題型整理1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算題型

題目：計算下列兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目。

-23×4

-32×5

-45×2

答案：

-23×4=92

-32×5=160

-45×2=90

2.不進(jìn)位乘法題型

題目：計算下列兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，注意不進(jìn)位。

-12×3

-24×6

-36×7

答案：

-12×3=36

-24×6=144

-36×7=252

3.進(jìn)位乘法題型

題目：計算下列兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，注意進(jìn)位。

-17×8

-28×9

-39×4

答案：

-17×8=136

-28×9=252

-39×4=156

4.乘法性質(zhì)題型

題目：運用乘法的性質(zhì)計算下列題目。

-4×(2+3)

-(5×3)+(6×2)

-3×(7+8)

答案：

-4×(2+3)=4×5=20

-(5×3)+(6×2)=15+12=27

-3×(7+8)=3×15=45

5.實際問題應(yīng)用題型

題目：運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決實際問題。

-購物時，