傳播學(xué)概論期末課程設(shè)計(jì)

傳播學(xué)概論期末課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握傳播學(xué)的基本概念、理論體系及研究方法，理解不同傳播類(lèi)型的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.幫助學(xué)生了解傳播過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如信息源、編碼、傳遞、解碼和反饋等，并分析實(shí)際案例。

3.使學(xué)生了解傳播技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展及其對(duì)人際溝通、大眾傳播等領(lǐng)域的影響。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用傳播學(xué)理論分析、解釋現(xiàn)實(shí)生活中的傳播現(xiàn)象，提高觀察力和批判性思維能力。

2.提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，使其能夠有效地傳播信息，增進(jìn)人際溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、實(shí)踐等形式，共同完成傳播相關(guān)的任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的興趣，激發(fā)其探索傳播現(xiàn)象的積極性，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到傳播的社會(huì)責(zé)任，遵循道德規(guī)范，傳播正能量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，尊重不同文化背景下的傳播特點(diǎn)，提高文化素養(yǎng)。

本課程針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)旨在幫助學(xué)生全面了解傳播學(xué)領(lǐng)域，為未來(lái)從事相關(guān)工作或深入研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.傳播學(xué)基本概念：信息、傳播、媒介等，涉及課本第一章內(nèi)容。

2.傳播類(lèi)型：人際傳播、組織傳播、大眾傳播等，對(duì)應(yīng)課本第二章內(nèi)容。

3.傳播過(guò)程：信息源、編碼、傳遞、解碼、反饋等環(huán)節(jié)，參考課本第三章。

4.傳播理論：香農(nóng)-韋弗模型、拉斯韋爾五W模式、霍夫曼傳播效果理論等，涵蓋課本第四章。

5.傳播技術(shù)：傳統(tǒng)媒體、新媒體、網(wǎng)絡(luò)傳播等，結(jié)合課本第五章內(nèi)容。

6.傳播與社會(huì)：傳播與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系，參考課本第六章。

7.傳播倫理與法規(guī)：傳播道德、法律法規(guī)、社會(huì)責(zé)任等，涉及課本第七章。

8.實(shí)踐案例分析：選取具有代表性的傳播案例，進(jìn)行深入剖析，鍛煉學(xué)生運(yùn)用理論分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：傳播學(xué)基本概念

第二周：傳播類(lèi)型

第三周：傳播過(guò)程

第四周：傳播理論（一）

第五周：傳播理論（二）

第六周：傳播技術(shù)

第七周：傳播與社會(huì)

第八周：傳播倫理與法規(guī)

第九周：實(shí)踐案例分析及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地組織，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握傳播學(xué)知識(shí)，為課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

1.講授法：針對(duì)傳播學(xué)的基本概念、理論體系和研究方法，通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在講授過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理論與實(shí)踐的聯(lián)系，以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：針對(duì)傳播過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力。討論主題包括傳播倫理、傳播與社會(huì)等方面的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

3.案例分析法：選取具有代表性的傳播案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。案例分析涵蓋不同類(lèi)型的傳播現(xiàn)象，如廣告、新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)傳播等。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)置傳播實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳播過(guò)程，加深對(duì)傳播理論的理解。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括模擬人際傳播、組織傳播等，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)特定課題進(jìn)行合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。小組合作形式包括課題研究、實(shí)踐項(xiàng)目等，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討、共同進(jìn)步。

6.觀摩學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀媒體機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，了解傳播行業(yè)的實(shí)際情況，拓展視野。觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)人士交流，提高對(duì)傳播行業(yè)的認(rèn)識(shí)。

7.課后作業(yè)與閱讀：布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，推薦閱讀相關(guān)書(shū)籍和論文，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

8.情景教學(xué)：通過(guò)設(shè)定特定情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。

9.形成性評(píng)價(jià)：采用課堂問(wèn)答、小組討論、課后作業(yè)等多種形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下方式進(jìn)行：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：包括課堂出勤、參與討論、小組合作等環(huán)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，關(guān)注學(xué)生的積極參與程度、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-課堂出勤：占平時(shí)成績(jī)的20%；

-課堂討論：占平時(shí)成績(jī)的30%；

-小組合作：占平時(shí)成績(jī)的50%。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度、思考深度和書(shū)面表達(dá)能力。

-課后作業(yè)：占作業(yè)成績(jī)的100%。

3.考試評(píng)估：期末進(jìn)行閉卷考試，全面考察學(xué)生對(duì)傳播學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-期末考試：占考試成績(jī)的100%。

4.實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)估：針對(duì)小組合作的實(shí)踐項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，包括項(xiàng)目策劃、執(zhí)行、總結(jié)等方面。

-實(shí)踐項(xiàng)目：占實(shí)踐成績(jī)的100%。

5.形成性評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂問(wèn)答、小組討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)、全面的評(píng)價(jià)。

-課堂問(wèn)答：占形成性評(píng)價(jià)成績(jī)的30%；

-小組討論：占形成性評(píng)價(jià)成績(jī)的40%；

-課后作業(yè)：占形成性評(píng)價(jià)成績(jī)的30%。

6.總評(píng)成績(jī)計(jì)算：根據(jù)以下比例計(jì)算學(xué)生的總評(píng)成績(jī)。

-平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的20%；

-作業(yè)成績(jī)：占總評(píng)成績(jī)的20%；

-期末考試成績(jī)：占總評(píng)成績(jī)的40%；

-實(shí)踐成績(jī)：占總評(píng)成績(jī)的10%；

-形成性評(píng)價(jià)成績(jī)：占總評(píng)成績(jī)的10%。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)內(nèi)容分為九周，每周安排一次課，每次課2學(xué)時(shí)，共計(jì)18學(xué)時(shí)。

-第一周至第八周：每周講授一個(gè)主題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生扎實(shí)掌握傳播學(xué)知識(shí)。

-第九周：進(jìn)行實(shí)踐案例分析及課程總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行授課，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-具體時(shí)間：每周星期五下午14:00-16:00。

3.教學(xué)地點(diǎn)：選擇寬敞、設(shè)施齊全的教室進(jìn)行授課，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-具體地點(diǎn)：學(xué)校第三教學(xué)樓201室。

4.考試安排：期末考試安排在課程結(jié)束后的第二個(gè)星期五進(jìn)行，為期1學(xué)時(shí)。

-考試時(shí)間：上午10:00-11:00。

5.實(shí)踐項(xiàng)目：實(shí)踐項(xiàng)目由學(xué)生小組在課余時(shí)間完成，教師提供指導(dǎo)和建議。

-實(shí)踐時(shí)間：第九周之前，學(xué)生自行安排時(shí)間。

6.作業(yè)布置：課后作業(yè)在每周課后布置，學(xué)生需在下周課前提交。

-提交時(shí)間：每周星期五課前。

7.課堂討論：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備討論主題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上