唱歌《小雪橇》教學設計

《小雪橇》教學設計（唱歌課）一、作品分析《小雪橇》是一首描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲場景的歌曲。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣?！缎⊙┣痢肥且皇捉礏大調(diào)歌曲，2/4拍。歌曲為六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第五、六樂句是補充樂句，是為了進一步渲染歌曲歡快的情緒。歌曲中第一樂句與第三樂句的節(jié)奏相同，其中第一樂句的1、2小節(jié)與3、4小節(jié)旋律相同，同時歌曲中有幾處音程跳動較大。此外，還有出現(xiàn)了六處附點節(jié)奏和兩處切分節(jié)奏，使得歌曲更具有動感和歌唱性。二、教學目標1.能夠有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子們在雪地里嬉戲時的喜悅心情。2.能夠準確地演唱歌曲《小雪橇》。3.第五樂句中不斷重復的“啦”字在演唱時能夠清晰、有彈性。三、教學重點能準確有感情地演唱歌曲《小雪橇》。四、教學難點1.在高音演唱時的音準，以及演唱時聲音的彈性。2.一字多音、附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的準確演唱。五、教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入課題活動1.1音頻導入（1）教師播放歌曲《小雪橇》，并提出：“請你聽聽音樂中的孩子們在干什么？”“結(jié)合音樂體會孩子們的心情是什么？”兩個問題。學生活動：聆聽《小雪橇》歌曲范唱，簡述歌曲內(nèi)容是：“滑雪橇”“他們心情很高興?！被顒?.2出示課題【過渡語】同學們說的真好，今天我們就來學習一首歌曲，名字就叫《小雪橇》。（二）解決難點學唱歌曲活動2.1聆聽范唱，感受情緒。（1）教師再次播放歌曲，并提出問題：“歌曲的情緒是什么？”學生活動：學生聆聽范唱，思考問題?；顒?.2學唱第一段歌詞，解決難點。（1）有節(jié)奏朗讀歌詞。（2）分樂句學唱第一段歌詞，解決難點。教師示范演唱，學生模唱學習。有可能出現(xiàn)的問題：問題1：高音2音準位置不夠重復的啦字演唱時彈性弱解決方法：首先學習慢速有彈性的說清啦字，然后再演唱。問題2：一字多音的準確演唱。解決方法：一字多音運用加入韻母并加以觀察的方法解決?；顒樱和暾莩枨谝欢胃柙~?；顒?.3學習第二段歌詞（1）解決難點：拍手哈哈哈哈笑。最后結(jié)尾句與第一段歌詞不同，由一字一音，變成“手”字對應兩個音。解決方法：主要是讓學生獨立觀察，聆聽旋律，教師示范解決。（2）完整演唱第二段歌詞?；顒?.4完整演唱全曲。（三）豐富形式表現(xiàn)歌曲活動3.1觀看小雪橇歌曲的視頻，再次感受情緒?；顒?.2結(jié)合情緒，完整演唱歌曲?；顒?.3根據(jù)歌曲內(nèi)容，加入動作表現(xiàn)歌曲。【教學反思】歌曲《小雪橇》描寫的是兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲的場景。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，歡快、活潑，充滿了童趣。本環(huán)節(jié)的設計目的是為了引導學生進行自我評價和相互評價，提高觀察、分析能力，增加了學生間相互交往的機會，教師對積極參與活動、與人合作的精神給予充分肯定，增強學生自信心，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。這節(jié)課的一點遺憾之處在于教師沒有注意進行聲情并茂的范唱。我認為，新歌的教學是否成功，與教師的范唱有很大的關系。學生的模仿能力很高，在學生唱歌之前，教師的范唱往往能起到很大的作用。它能提高學生的聽辨能力，來加深學生對聲音處理的認識。因此，學生不能對新歌演唱時的聲音處理有一個清晰的認知，也就無法達到真正的演唱效果。在打擊樂伴奏的練習模塊中，我沒有輔導到位，忽略了第一小組的孩子們，在分組活動的時候他們茫然的坐著不知道自己要干什么？此時班里的氣氛過于活躍，秩序有些亂，收尾做的不好。今后在教學中一定要注意分小組匯報的時候安排好，注意調(diào)控課堂秩序。音樂還是一門極高創(chuàng)造性的藝術(shù)，在音樂教學中，處處都有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會。在今后的教學中應注意拓展用角色表演、自主活動等方式，讓學生通過討論、表演、評價總結(jié)活動，深化情感體驗，提高學生感知美、體驗美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。唱歌《小雪橇》教案【教學目標】：1、能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活潑的情緒演唱歌曲《小雪橇》。2、通過創(chuàng)設情景和各種音樂實踐活動，體驗歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美，使學生更好地表現(xiàn)歌曲?！窘虒W過程】：一、導入新課1、師：同學們你們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，讓老師帶小朋友到美麗的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在雪地干什么？他們是一種什么樣的心情？（播放錄音）2、生：孩子們在玩小雪橇，他們多快樂呀！二、歌曲學唱1、同學們，剛才我們聽的這首歌，就是我們今天要學的歌曲《小雪橇》。（板書課題）2、師：好，就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情。老師為大家播放《小雪橇》3、聽教師范唱，大家注意老師用什么情緒來演唱的？（聽后，學生交流回答。）4、熟悉旋律：聽旋律用“啦”哼唱。（播放錄音）5、請你們做老師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。（師分句教讀）6、老師讀一句，同學們跟著讀一句。7、分組朗讀。8、師生齊讀歌詞。9、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體唱。10、教唱過程中，可放慢速度，注意啟發(fā)學生的情緒。11、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。12、分角色演唱歌曲。13、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、課堂小結(jié)雪花用白色的身體裝扮了這個世界，聰明的人們在寒冷的天氣里發(fā)明了許多有趣的游戲，于是我們的世界不但美麗而且充