音樂《口哨與小狗》《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計

《口哨與小狗》《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、教材分析《口哨與小狗》又譯為《吹口哨的少年與小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。樂曲為單三部曲式C大調(diào)，2/4拍，在一個短小的引子之后，口哨以主奏“樂器”的身份加入，其他高音樂器為之襯托。由于這里運用了許多附點音符和三連音，音樂顯得十分活潑而富于彈跳性，生動而形象地表現(xiàn)了小主人輕松、愉快的心情。經(jīng)過一段過門后，進入樂曲的B段，它轉(zhuǎn)到F大調(diào)上．這時，口哨停止，主旋律轉(zhuǎn)給其他樂器演奏．因此，在音色上與A段形成鮮明的對比。它描繪了小狗跟隨小主人在馬路上跑跑跳跳的可愛動作，同時，也描繪了街頭喧鬧的景象．再經(jīng)過一段過門，A段再現(xiàn)。樂曲的結(jié)尾處出現(xiàn)小主人對小狗發(fā)出的兩聲招呼式的哨聲，小狗立刻朝小主人歡叫著跑去…欣賞這部作品，主要是讓學(xué)生理解作品中歡快活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、樂觀的生活態(tài)度。《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首作品，并被改編為不同形式的器樂曲，如管弦樂、鋼琴獨奏、手風琴獨奏和吉他獨奏等版本。管弦樂合奏《杜鵑圓舞曲》更加生動的表現(xiàn)了杜鵑的音樂形象，三拍子圓舞曲風格律動感強，其配樂重點突出了豎笛、長笛、小提琴及大提琴，讓管弦樂初步走進學(xué)生的學(xué)習世界，此版本更有利于培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)低段學(xué)生對音樂的喜愛和感知力。樂段結(jié)構(gòu)為A+B+C+A，其中以“杜鵑的叫聲”尤為突出：X︱X

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0并把這個節(jié)奏型作為音樂的基本節(jié)奏型，也是作品展開的動機，二、教學(xué)目標通過欣賞兩首樂曲，體會樂曲的情緒——歡快活潑。三、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點感受《口哨與小狗》歡快活潑的情緒。在聆聽管弦樂合奏《杜鵑圓舞曲》的音樂活動中，學(xué)生能感受并表演“杜鵑”的音樂形象。（二）教學(xué)難點能在聆聽音樂中辨別音樂形象的變化。四、教學(xué)過程（一）聆聽《口哨與小狗》1.初聽樂曲《口哨與小狗》音頻，感受樂曲情緒。師：同學(xué)們讓我們先來聆聽一首樂曲？你從樂曲中都聽到了什么聲音？師：同學(xué)們聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？學(xué)生自由回答。2.復(fù)聽樂曲《口哨與小狗》音頻。師：主人與小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？3.討論樂曲情緒。師：樂曲的情緒怎樣？我們能體會到小主人怎樣的心情？你如何表達歌曲中的情緒？（可以提供給學(xué)生簡單的打擊樂器或提醒學(xué)生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。）（二）聆聽《杜鵑圓舞曲》1.聆聽樂曲《杜鵑圓舞曲》師：你說說這首樂曲表現(xiàn)的是誰，杜鵑、大象、袋鼠？答案：這首樂曲表現(xiàn)的是小杜鵑。2.對比《杜鵑圓舞曲》和《口哨與小狗》的情緒師：能不能說一說這兩首曲子的情緒有什么差別？生：兩首樂曲都是歡快、活潑的，表現(xiàn)了小動物們高興地心情。（三）課堂小結(jié)在快樂的音樂聲中我們的課程就要結(jié)束了，今天我們學(xué)習了兩首描寫小動物的歌曲，希望大家喜愛小動物?！窘虒W(xué)反思】《杜鵑圓舞曲》是一節(jié)欣賞課，其中包含兩個知識點：3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點。學(xué)生們在這方面的認知水平和知識儲備都很有限，而且圓舞曲相對于他們來說非常新鮮，不易理解。在課堂上，我首先是讓孩子們完整地聆聽；其次是分段細聽；最后在完整聽并能總結(jié)出圓舞曲的特點，學(xué)生基本能夠把握。在課堂中只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，才能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。《杜鵑圓舞曲》教案【教學(xué)目標】通過對樂曲的欣賞能區(qū)分出樂曲有幾個樂段能夠隨著音樂律動掌握三拍子的舞步選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學(xué)會體驗歌曲的歡快情緒培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力【教學(xué)重點】：記憶樂曲的第一主題隨音樂律動【教學(xué)難點】：區(qū)分樂曲的其他段落【教具準備】：多媒體、打擊樂器、錄音機、光盤、掛譜【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂律動進教室2、師生問好二、新課教學(xué)1、師生談話導(dǎo)入2、聽賞樂曲的第一主題（1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？（2）為第一主題起名（3）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲（4）隨音樂哼唱、記憶主題旋律（5）出示譜例：小組討論選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？（6）選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏3、聆聽全曲（1）除了第一主題外還有哪幾個不相同的旋律？（2）第一主題演奏了幾遍？（3）第二主題與第一主題比較在情緒上有什么不同？表現(xiàn)了什么？（4）第三主題又跟第一和第二個主題又有什么不同？（5）介紹曲名及作曲家：《杜鵑圓舞曲》是由挪威作曲