2024年老師教研學年工作總結(jié)例文（三篇）

第2頁共2頁2024年老師教研學年工作總結(jié)例文本學期，我們信息技術(shù)部門在上級部門和校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下，全體成員秉持團結(jié)協(xié)作的精神，不僅圓滿完成了信息技術(shù)課程的教學任務(wù)，更嚴謹負責地執(zhí)行了學校的信息技術(shù)管理工作，包括校園網(wǎng)絡(luò)、計算機實驗室和多媒體教室的維護，以及學生數(shù)據(jù)的處理等。現(xiàn)將學期工作總結(jié)如下：一、深化政治理論學習，推動部門建設(shè)全體成員積極參與依法治校、依法執(zhí)教的各項活動，深入學習《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，持續(xù)提升部門成員的師德素養(yǎng)。我們認真學習并執(zhí)行學校各項教學管理制度，強化團隊凝聚力和工作熱忱，不斷探索優(yōu)化工作方法，為部門工作的高效運行提供了堅實保障。二、強化課堂教學，提升學生信息技術(shù)素養(yǎng)我們積極開發(fā)教學資源，深入研究學生特點和教學設(shè)備狀況，針對信息技術(shù)課程的特性，制定科學的教學計劃和管理策略，合理利用現(xiàn)有教學設(shè)備，采用現(xiàn)代教學手段，確保教學活動的順利進行，同時也為未來的教學積累了寶貴經(jīng)驗。我們還通過加強課堂管理，提升教學質(zhì)量，教師間互相聽課，以促進彼此學習和進步，不斷優(yōu)化教學方法。三、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，推動學校信息化發(fā)展作為信息技術(shù)教師，我們始終站在學校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了承擔教學任務(wù)，還主動承擔了其他職責。我們協(xié)助其他學科教師制作課件，維護學校的計算機硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和電教設(shè)備，負責學校網(wǎng)站的維護、電教軟件的管理以及非課務(wù)工作的完成，如學生信息處理、檔案管理等。四、積極參與教科研活動我們緊跟信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，不斷鉆研軟硬件知識和技術(shù)，提升個人業(yè)務(wù)能力，為學校信息化發(fā)展貢獻力量。我們參與各類教科研活動，以適應(yīng)和推動信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用?？偨Y(jié)本學年的工作，我們信息技術(shù)部門在多個方面取得了實質(zhì)性的進展，有效推動了現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用。未來，我們將繼續(xù)努力，借鑒外部的先進經(jīng)驗，進一步提升我校的教育信息化水平，為我校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展開啟新的篇章。2024年老師教研學年工作總結(jié)例文（二）本學期內(nèi)，小學數(shù)學教研組始終堅守數(shù)學課堂作為主要教學領(lǐng)域，認真遵循小學數(shù)學課程標準，確保各年級的常規(guī)教學有序進行，逐步探尋并實踐各年級數(shù)學教學的創(chuàng)新模式，各項任務(wù)得以順利完成。隨著學期接近尾聲，現(xiàn)對本學期工作進行如下總結(jié)：一、強化教學常規(guī)管理，確保教學工作的有效開展。本學期，我們堅持以教學為核心，加強管理，進一步規(guī)范教學行為。常規(guī)教學與創(chuàng)新教學相融合，每位教師展現(xiàn)出嚴謹、扎實、高效的教風，致力于培養(yǎng)學生的勤奮、求真、善問的學風。教師們精心備課，深入探究教材，關(guān)注教學重點和難點，精心設(shè)計教學過程，并對教學進行深入反思。我們通過互學互促，確保教學常規(guī)工作的扎實開展，全面提升教學質(zhì)量。二、積極開展教研活動，提升課堂教學效益。1.充分發(fā)揮團隊教研的優(yōu)勢，加強常態(tài)課、觀摩課的聽評課活動。每位數(shù)學教師都進行了公開教學，課后立即召開研討會，針對教學中的問題，大家提出建設(shè)性意見。在與店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流中，教師們的視野得到拓寬，對如何在課堂中關(guān)注學生、關(guān)注教學過程，處理預設(shè)與生成問題有了更深入的理解，激發(fā)了更深層次的思考。2.以學區(qū)學科教學大賽為契機，組織公開課和教學展示課。參賽教師柯春燕結(jié)合自身教學特色，將亮點在實踐中充分展現(xiàn)。所有教師積極參與聽課、評課，收獲頗豐，啟發(fā)深遠。盡管取得了一定的成果，但也存在一些待改進之處，需要我們進一步研討和提升，以實現(xiàn)課堂教學的實效性。四、具體實施的活動。1.制定了數(shù)學組教研計劃和各教師的學科教學計劃。2.組織了全組的公開課，每位教師都參與并進行了教學研討。3.進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查。4.組織了全校數(shù)學期中檢測工作。5.組織和指導期末復習，順利完成期末考試。五、存在的不足與改進的方向。1.理論指導實踐的力度有待加強。未來我們將繼續(xù)深化理論學習，結(jié)合實踐，提升教師的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，提高教學藝術(shù)。2.課題研究工作需進一步加強。在今后的教研工作中，我們將把課題研究作為工作重點，以求取得更大突破。本學期，我們通過一系列活動，教師的專業(yè)能力得到提升，學生也取得了進步。這是我們數(shù)學教研組活動的初衷。未來，我們將以更高的熱情投入工作，以務(wù)實的態(tài)度和扎實的作風，爭取更優(yōu)異的成績。2024年老師教研學年工作總結(jié)例文（三）治理學習風氣。在強化師德修養(yǎng)、遵守法律法規(guī)等方面，全體教師均發(fā)揮了積極的模范作用，團隊內(nèi)部和諧共處、團結(jié)協(xié)作，展現(xiàn)出強大的凝聚力。具體舉措包括：一、深入研讀《師德規(guī)范》讀本，明確界定并踐行教師的職業(yè)道德標準；二、積極投身新課程改革，通過評選課改標兵，激發(fā)教學創(chuàng)新活力；三、全體教師嚴于律己，勤勉敬業(yè)，恪守法律法規(guī)；四、以身作則，樹立良好師表形象。師德建設(shè)的深化，促使全組教師堅定擁護四項基本原則，熱愛祖國，忠誠于黨的路線、方針和政策，致力于人民教育事業(yè)，勤勉務(wù)實，面向全體學生。團隊內(nèi)無違法違紀及體罰學生現(xiàn)象。（二）強化教師理論學習體系。深化對新教學理念的研討與學習，營造濃厚的學習氛圍。學期初，將學習計劃納入教研組規(guī)劃，每半月組織一次集中學習，明確學習主題，研讀學習材料，并交流學習心得。積極參與學校及市級組織的各類業(yè)務(wù)學習與教研活動。教研組引領(lǐng)教師深入學習相關(guān)政策文件，系統(tǒng)學習《學與教心理學》、《課堂教育論》等教育理論及優(yōu)秀教學經(jīng)驗，深入領(lǐng)會新課程理念。本學期，在深入學習新課改理論與實施課改實驗的基礎(chǔ)上，政治教研組全面推進課改工作，取得了顯著成效。（三）積極推進校本研修。本組教師深入研讀校本研究相關(guān)文獻，掌握課改理論知識與多種教學方法，熟練掌握校本研修的基本操作。七、八年級教師在短時間內(nèi)克服重重困難，通過多次課例設(shè)計與教學反思，特別是教研組內(nèi)的集體反思與互助指導，有效縮小了傳統(tǒng)教法與新理念之間的差距。從單一講授到學生課堂展示，再到多媒體輔助教學，每次課例均實現(xiàn)顯著提升，成果豐碩。（四）構(gòu)建教學伙伴互助機制。在課改進程中，各任課教師作為教學伙伴相互聽課，一學期內(nèi)互聽課程數(shù)量可觀，及時記錄聽課筆記，深入評課交流，促進了教學方法的改進與教學過程的優(yōu)化。本組重點開展了以激發(fā)政治學科興趣為主題的教研活動，既激發(fā)了教師的教學研究熱情，又有效提升了學生的學習積極性與教學效果。（五）強化教學反思。本組教師嚴格遵循學校要求，在備課時及時撰寫教學后記，學期末結(jié)合教學體驗撰寫教學反思。這一做法促進了教師在實踐中研究、在研究中提升，不斷積累教學經(jīng)驗，提高教研理論水平，加速教師專業(yè)化成長。（六）聚焦新課改教材教學。新教材在內(nèi)容與形式上均發(fā)生顯著變化。我組教師積極參與上級組織的新教材培訓，將新理念、新教法及時融入教學實踐。以課堂教學為核心陣地，靈活運用現(xiàn)代教學手段如投影、錄音、錄像等，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學情境，拓寬學生知識視野與思維能力，讓學生在活動中思考、創(chuàng)造與成長。（七）全力保障初三教學質(zhì)量。在學校領(lǐng)導的大力支持下，教研組將初三教學視為重中之重，采取集體備課、統(tǒng)一進度與復習策略、統(tǒng)一測驗與講評等措施，避免題海戰(zhàn)術(shù)，注重精講精練。結(jié)合國內(nèi)外重大時政、社會熱點及學生實際進行教學，學生成績穩(wěn)步提升。（八）豐富課外興趣小組活動。成立“時事論壇”課外興趣小組，結(jié)合課堂教學與社會現(xiàn)實，開展豐富多彩的第二課堂活動。（九）拓展讀書與影評活動。組織學生參與讀書教育與影評活動，通過閱讀教材、完成練習與小論文、評選優(yōu)秀論文及開展知識競賽、朗誦等活動，有效拓寬學生知識視野。二、存在問題與不足教科研水平與能力尚待提升。受教學工作繁重及信息獲取渠道有限等因素影響，盡管政治組教師在教科研方面進行了積極探索與嘗試，但整體而言水平不高，實踐操作多于理論挖掘，感性體會多于理性思考