2024年關(guān)于進(jìn)步的講話稿（三篇）

第2頁共2頁2024年關(guān)于進(jìn)步的講話稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，以及各位親愛的同學(xué)們：大家好！我是五（6）班的吳利華。在此，我深感榮幸能作為五年級“進(jìn)步生”的代表進(jìn)行發(fā)言，內(nèi)心充滿激動。首先，我代表所有獲獎的同學(xué)，向?qū)W校、向悉心教誨我們的老師們，以及給予我們支持和幫助的同學(xué)們，表達(dá)我們最深的謝意和崇高的敬意。是你們?yōu)槲覀兲峁┝苏宫F(xiàn)自我、追求知識的舞臺，是你們賦予我們智慧與勇氣，是你們的無私關(guān)懷和愛護(hù)，讓我們得以成長和進(jìn)步。我曾是家鄉(xiāng)讓老師們憂慮的學(xué)生，學(xué)業(yè)不佳，又過于貪玩。為了我能接受更好的教育，父母不辭辛勞地將我?guī)У秸憬屛壹尤肓藵扇∵@個大家庭。面對陌生的環(huán)境，我曾因?qū)W業(yè)的不足而畏懼與同學(xué)們交往，甚至有時會因羞愧而默默流淚。然而，上學(xué)期老師的一次談話激發(fā)了我的勇氣，我決定重塑自我。我積極參與班級活動，全力以赴地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，熱心地為同學(xué)們解決困擾。逐漸地，我看到了自己的改變，贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)們的信任，學(xué)業(yè)成績也穩(wěn)步提升。如今，我可以自豪地面對每一個人，無論是同學(xué)還是老師?；仡欉^去的半個學(xué)期，我能感受到每一個進(jìn)步都離不開老師的辛勤付出，同學(xué)們的熱心幫助。這些成就，只是過去的一頁，新的挑戰(zhàn)正等待著我們。我將倍加努力，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，掌握更有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不辜負(fù)學(xué)校和老師們的期望。讓我們攜手并進(jìn)，在澤三小這片肥沃的土地上，孕育新的夢想，實(shí)現(xiàn)新的希望。在此，我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利！祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，前程似錦！再次感謝大家！2024年關(guān)于進(jìn)步的講話稿（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊貴的教師們，尊敬的家長們，以及我親愛的同學(xué)們：大家早安。我是初一三班的崔俊偉，我在此代表三班的全體同學(xué)，向在座的每一位家長和教師表達(dá)我們深深的敬意。我今天站在這里，想分享一段我的經(jīng)歷。曾經(jīng)，我是一個學(xué)業(yè)表現(xiàn)平平，只知在操場上揮灑汗水的頑皮少年。然而，我的老師們，尤其是班主任楊先勛老師，從未放棄過我。在張本成老師的誠摯談話中，我深刻反思了自己的不足。在老師、父母和同學(xué)們的引導(dǎo)和支持下，我開始全力以赴地改變自己。我調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，逐漸適應(yīng)了課堂的節(jié)奏。我的父母也付出了很多，他們每日關(guān)注我的成長，與我進(jìn)行有效的溝通。在母親的陪伴下，我在燈光下逐步成長，也逐漸領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦。我的進(jìn)步讓父母感到欣慰，老師們也對我寄予厚望，特別是楊先勛老師和張本成老師，他們傾注了大量的精力在我身上。我深感不能辜負(fù)這份期待，因此更加努力。在期中考試前，我以積極的心態(tài)步入考場。得知自己的顯著進(jìn)步，我深感喜悅，理解了辛勤付出必有回報的道理。我想對那些仍在尋找良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的同學(xué)說，短暫的努力可以帶來希望，持續(xù)的努力將引領(lǐng)我們走向成功。每天的點(diǎn)滴改變，最終會帶來豐碩的收獲。初一的生活只剩下不到兩個月，讓我們一起努力改變自己，你們會發(fā)現(xiàn)驚喜的轉(zhuǎn)變。我也懇請家長們，多與孩子進(jìn)行心靈的交流，及時處理和糾正問題，不應(yīng)僅滿足于物質(zhì)生活，精神生活同樣重要。我們每個人都收到了一本包含《弟子規(guī)》內(nèi)容的書和光盤，它教導(dǎo)我們，教育的本質(zhì)是“以身作則，引導(dǎo)孩子向善”。成績固然關(guān)鍵，但如何做人更為重要。希望大家都能從日常習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上做出改變，日積月累，成功終將屬于我們。期待同學(xué)們早日成為翱翔天際的雄鷹！感謝大家的聆聽！謝謝！2024年關(guān)于進(jìn)步的講話稿（三）尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好。我深感榮幸能在此與各位共同交流學(xué)習(xí)的心得。以下是我對于語文學(xué)習(xí)的一些見解：首先，我們必須認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。它沒有捷徑可走，其效果往往是漸進(jìn)而微弱的，且涵蓋的知識領(lǐng)域極其廣泛，任何領(lǐng)域的知識都可能在語文考試中出現(xiàn)。這可能導(dǎo)致一些同學(xué)在平時忽視積累，而試圖在考試前臨時抱佛腳。我堅(jiān)信，語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于日常的積累和堅(jiān)持，正如古人所說，“冰凍三尺，非一日之寒”。實(shí)際上，語文成績的高低在很大程度上取決于個人的努力。我們每天都需要完成語文練習(xí)，每周都需要提交積累本。這兩項(xiàng)任務(wù)如果能被妥善利用，就能成為我們提升成績的有力工具。在書寫練習(xí)時，我們應(yīng)以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待，每個字都力求達(dá)到最高水準(zhǔn)，這將無形中幫助我們規(guī)范字形。在高考中，字跡就如同我們的外在形象，整潔的字跡能給人留下深刻印象，對閱卷老師產(chǎn)生積極影響，從而在作文部分占據(jù)優(yōu)勢。而積累本則為我們提供了更廣闊的天地，可以記錄字音、字形、詩詞歌賦等，甚至可以偶爾寫寫隨筆和讀后感，以提升我們的寫作水平。然而，我們應(yīng)避免抄寫華而不實(shí)的歌詞或低級趣味的內(nèi)容，這不僅對學(xué)習(xí)無益，反而可能導(dǎo)致我們偏離正確的學(xué)習(xí)路徑，產(chǎn)生反效果。觀察那些語文成績優(yōu)異的同學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)他們通常閱讀廣泛，接觸的知識豐富，這些積累在特定的語言環(huán)境中得以體現(xiàn)。逐漸地，他們的腦海中會形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。在運(yùn)用時，只需抓住要點(diǎn)，就能迅速調(diào)取所需知識，受益匪淺。因此，我建議在課余時間或感到學(xué)習(xí)疲勞時，閱讀一些現(xiàn)代的優(yōu)美散文。唐詩宋詞可能較為深奧，可以適當(dāng)減少閱讀量，但了解那些文人墨客的生活經(jīng)歷是十分有益的，因?yàn)槲娜缙淙耍斫庾髡叩男木秤兄谖覀兏玫剡M(jìn)入他們的世界，從而更輕松地理解和掌握他們的寫作意圖