教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)模擬題46

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)模擬題46一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳答案。1.

Whilebuildingatunnelthroughthemountain,____（江南博哥）__.A.anundergroundlakewasdiscoveredB.therewasanundergroundlakediscoveredC.alakewasdiscoveredundergroundD.theworkersdiscoveredanundergroundlake正確答案：D[考點(diǎn)]考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

[解析]句意：在修建一條穿山隧道時(shí)，工人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地下湖。當(dāng)分詞作狀語(yǔ)的時(shí)候，分詞的邏輯主語(yǔ)是句子的主語(yǔ)，現(xiàn)在分詞的邏輯主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者，過(guò)去分詞的邏輯主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。本題使用了現(xiàn)在分詞building...作狀語(yǔ)，那么building的邏輯主語(yǔ)即該動(dòng)作的發(fā)出者(通常是人)就是后面句子的主語(yǔ)。A、B、C三項(xiàng)的主語(yǔ)都不是人。故本題選D。

2.

Teacherscouldencouragestudentstouse______togatherandorganizetheirideasforwriting.A.elicitingB.mind-mappingC.explainingD.brainstorming正確答案：B[考點(diǎn)]考查寫(xiě)作教學(xué)。

[解析]教師讓學(xué)生整理自己的想法，并將它們連貫、有邏輯性地組織起來(lái)，這屬于繪制思維導(dǎo)圖(mind-mapping)的過(guò)程。而頭腦風(fēng)暴(brainstorming)是指在給定主題之后，學(xué)生以小組為單位思考并收集與主題相關(guān)的想法這一過(guò)程，但不包括將它們進(jìn)行整理和組織這一步驟。故本題選B。

3.

Whenateachertellsthestudentsthattheword"dog"mayimply"loyalty",he/sheisteachingthe______oftheword.A.denotativemeaningB.collocativemeaningC.conceptualmeaningD.connotativemeaning正確答案：D[考點(diǎn)]考查語(yǔ)義學(xué)。

[解析]句意：當(dāng)教師告訴學(xué)生“dog”可能意味著“忠誠(chéng)”的含義時(shí)，教師是在教授單詞的______。CeoffreyLeech將詞的意義劃分為七種類型，分別是概念意義(conceptualmeaning)、外延意義(denotativemeaning)、內(nèi)涵意義(connotativemeaning)、文體意義(socialmeaning)、情感意義(affectivemeaning)、聯(lián)想意義(reflectedmeaning)、搭配意義(collocativemeaning)和主題意義(thematicmeaning)。其中內(nèi)涵意義是人們?cè)诟拍钜饬x的基礎(chǔ)上通過(guò)聯(lián)想而獲得的一種隱含意義，或者說(shuō)是超出純概念意義的那部分意義，它反映了人們對(duì)于某個(gè)詞匯的情感聯(lián)系。本題中狗意味著忠誠(chéng)，即屬于內(nèi)涵意義。故本題選D。

4.

Thebuildingare______bythesurroundinghills.A.dwelledB.dwindledC.duplicatedD.dwarfed正確答案：D[考點(diǎn)]考查動(dòng)詞詞義辨析。

[解析]句意：與周圍的山相比，這棟建筑顯得很矮小。dwell意為“定居，細(xì)想，詳論”；dwindle意為“使減少，使變小，使消瘦”；duplicate意為“加倍，使再發(fā)生”；dwarf意為“使矮小，阻礙……生長(zhǎng)”。根據(jù)句意可知，此處應(yīng)填入“使……顯得矮小”。故本題選D。

5.

Peopleestablishandmaintaintheiridentityinthesocietybythefunctionof______.A.interpersonalfunctionB.phaticfunctionC.recreationalfunctionD.metalingualfunction正確答案：A[考點(diǎn)]考查語(yǔ)言學(xué)概述。

[解析]語(yǔ)言的人際功能(interpersonalfunction)指人們可以使用語(yǔ)言來(lái)建立和維持其社會(huì)地位。寒暄功能(phaticfunction)指人們總是使用一些小的、似乎沒(méi)有意義的表達(dá)(如早上好，上帝保佑，天氣不錯(cuò)等)來(lái)維系人與人之間的和諧關(guān)系，不涉及任何實(shí)際內(nèi)容。語(yǔ)言的娛樂(lè)功能(recreationalfunction)指語(yǔ)言的使用是為了純粹的娛樂(lè)。如嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ)、贊美詩(shī)者的吟唱。元語(yǔ)言功能(metalingualfunction)指使用語(yǔ)言討論語(yǔ)言本身的功能。題干描述的是人際功能。故本題選A。

6.

Iftheteacheraskedstudentstounderlinetheintonationofthegivensentencewitharrows,he/sheismostlikelytofocuson______.A.lexicallevelB.phoneticlevelC.discourselevelD.grammarlevel正確答案：B[考點(diǎn)]考查語(yǔ)音教學(xué)。

[解析]句意：如果教師要求學(xué)生用箭頭畫(huà)出所給句子的語(yǔ)調(diào)，他/她是有可能專注于______。這屬于語(yǔ)音教學(xué)。故本題選B。

7.

WhichofthefollowingassumptionaboutoralEnglishteachingiswrong?______A.StudentsmustpracticetheiroralEnglishininteractiveoraltraininginordertoimprovetheiroralabilityeffectively.B.Teachersneedtosetupsituationsrelatedtostudents'lifeexperiencesfororalpractice.C.InoralEnglishteaching,teachersshouldfirstemphasizefluencyandpayattentiontoaccuracyandappropriateness.D.OralEnglishcanbeimprovedbylearningandmasteringtheory.正確答案：D[考點(diǎn)]考查口語(yǔ)教學(xué)。

[解析]A項(xiàng)意為“學(xué)生必須在互動(dòng)的口語(yǔ)訓(xùn)練中練習(xí)自己的口語(yǔ)，才能有效提高自己的口語(yǔ)能力”；B項(xiàng)意為“教師需要設(shè)置和學(xué)生的生活經(jīng)歷相關(guān)的情境進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)”；C項(xiàng)意為“教師在口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)流暢性，同時(shí)注意精確性、得體性”；D項(xiàng)意為“靠學(xué)習(xí)和掌握理論就可以提高口語(yǔ)水平”?？谡Z(yǔ)水平的提高必須要通過(guò)大量的實(shí)踐，口語(yǔ)訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)和提高口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵因素，單純的理論學(xué)習(xí)并不能達(dá)到目的。故本題選D。

8.

______advanceseemstobefollowingonalmostamonthlybasis.A.SorapidistherateofprogressthatB.RapidastherateofprogressisthatC.SorapidistherateofprogressasD.Rapidastherateofprogressas正確答案：A[考點(diǎn)]考查倒裝句。

[解析]句意：進(jìn)展速度非常之快，幾乎是以月為單位向前推進(jìn)。原句還原之后為“Therateofprogressissorapidthatadvanceseemstobefollowingonalmostamonthlybasis.”“so+adj./adv.”放到句首，需要部分倒裝，將be動(dòng)詞提到主語(yǔ)之前。故本題選A。

9.

Fortheproductionstageinteaching,thereis______.A.noinformationgapactivitiesB.noroleplayactivitiesC.anemphasisonfluencyanduseD.anemphasisoncorrectness正確答案：C[考點(diǎn)]考查鞏固。

[解析]在鞏固環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生根據(jù)特定話題進(jìn)行自由表達(dá)，信息差活動(dòng)和角色扮演活動(dòng)可以在鞏固環(huán)節(jié)進(jìn)行，A項(xiàng)和B項(xiàng)錯(cuò)誤；鞏固環(huán)節(jié)的活動(dòng)更注重交際性，強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的流利性和語(yǔ)言的使用，而不是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。

10.

Thesenserelationofthefollowingpairsofsentencesis______.

X:Mostlinguistsarevegetarians.

Y:Atleastonelinguistisavegetarian.A.XentailsYB.XpresupposesYC.XisinconsistentwithYD.XissynonymouswithY正確答案：A[考點(diǎn)]考查語(yǔ)義學(xué)。

[解析]句意：X：大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)家都是素食主義者。Y：至少有一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家是素食主義者。如果X為真，Y一定為真；如果X為假，Y可能為真，可能為假。故X蘊(yùn)含Y。故本題選A。

11.

It'snotonly______greatresponsibilitybut______greathonorforacitytobechosentohosttheOlympicGames.A./;aB./;/C.the;theD.a;a正確答案：D[考點(diǎn)]考查冠詞。

[解析]句意：對(duì)一個(gè)城市而言，能被選上舉辦奧運(yùn)會(huì)，不僅是一份責(zé)任也是一種榮幸。responsibility“責(zé)任”是可數(shù)名詞，句中用的單數(shù)形式，所以前面要用不定冠詞a；honor意為“使感到光榮的事或人，榮幸”，是抽象名詞，根據(jù)句意可知，此處表示“一件引以為榮的事”，為抽象名詞具體化，前面應(yīng)用不定冠詞a。故本題選D。

12.

In______,thefocusofstudents'attentionisledtothelisteningtextandtheteacherscanguidethestudentsandhelpthemunderstandit.A.pre-listeningB.while-listeningC.while-readingD.post-listening正確答案：B[考點(diǎn)]考查聽(tīng)力教學(xué)。

[解析]聽(tīng)前環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是激活學(xué)生的已有知識(shí)庫(kù)，幫助學(xué)生了解聽(tīng)力活動(dòng)的目標(biāo)，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力之前對(duì)所聽(tīng)材料內(nèi)容有所準(zhǔn)備；聽(tīng)的過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)活動(dòng)來(lái)獲取信息的能力，幫助學(xué)生練習(xí)上下文的預(yù)測(cè)、詞語(yǔ)的搭配以及釋義的技巧等，側(cè)重點(diǎn)在于聽(tīng)力文本本身；聽(tīng)后活動(dòng)階段，主要是針對(duì)剛才所進(jìn)行的聽(tīng)力活動(dòng)進(jìn)行反思，以便有針對(duì)性地開(kāi)展后繼活動(dòng)。故本題選B。

13.

Whatrhetoricdeviceisusedinthesentence"Manyhandsmadelightwork"?______A.Synecdoche.B.Simile.C.Metaphor.D.Oxymoron.正確答案：A[考點(diǎn)]考查修辭學(xué)。

[解析]句意：“Manyhandsmakelightwork”這句話使用的是什么修辭手法?提喻(Synecdoche)是不直接說(shuō)某一事物的名稱，而是借事物本身所呈現(xiàn)的各種對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象來(lái)表現(xiàn)該事物的一種修辭手法。如以局部代替整體，以抽象代替具體等。明喻(Simile)是常用as或like等詞將具有某種共同特征的兩種不同事物連接起來(lái)的一種修辭手法。暗喻(Metaphor)是間接地把一事物與具有某種相似點(diǎn)的另一事物相比較，不用比喻詞。矛盾修飾法(Oxymoron)是將兩個(gè)互相矛盾、互不調(diào)和的詞放在同一個(gè)短語(yǔ)中，產(chǎn)生特殊的深刻含義的一種修辭手法。“Manyhandsmakelightwork”意為“眾人拾柴火焰高”，屬于提喻的修辭手法，以部分(手)代替全體(人)。故本題選A。

14.

Theonly______waytodothatistopilemorecontainersononeship.A.flexibleB.feasibleC.friableD.frangible正確答案：B[考點(diǎn)]考查形容詞詞義辨析。

[解析]句意：唯一可行的方式就是在一艘船上堆放更多的集裝箱。flexible意為“靈活的”；feasible意為“可行的，可用的，可實(shí)行的”；friable意為“易碎的，脆弱的”；frangible意為“易碎的，脆弱的”。結(jié)合句意，故本題選B。

15.

ReadthefollowingassumptionsaboutphoneticinEnglishlearninganddecidewhichoneiswrong.______A.Stressinpronunciationissometimesasimportantasgrammar.B.Badintonationcanleadtoimportantmisunderstandings.C.PWPteachingmodeisadoptedinphoneticteaching.D.Accuracyinpronunciationisveryimportant.正確答案：C[考點(diǎn)]考查語(yǔ)音教學(xué)。

[解析]句意：閱讀以下關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)音的假設(shè)，并判斷哪一個(gè)是錯(cuò)誤的。A項(xiàng)意為“發(fā)音的重音有時(shí)和語(yǔ)法一樣重要”；B項(xiàng)意為“語(yǔ)調(diào)不好會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的誤解”；C項(xiàng)意為“語(yǔ)音教學(xué)采用PWP教學(xué)模式”；D項(xiàng)意為“發(fā)音的準(zhǔn)確性非常重要”。四個(gè)選項(xiàng)中，C項(xiàng)錯(cuò)誤，語(yǔ)音教學(xué)屬于知識(shí)教學(xué)，采用的是PPP的教學(xué)模式。故本題選C。

16.

Whatpurposedopost-listeningactivitiesNOTserve?______A.Helpingstudentsrelatethetextwiththeirpersonalexperience.B.Offeringstudentstheopportunitiesofextendingotherlanguageskills.C.Practicingstudents'abilityofmatchingthepre-listingpredictionswithcontentsofthetext.D.Enablingstudentstohaveadiscussionaboutthetopic.正確答案：C[考點(diǎn)]考查聽(tīng)力教學(xué)。

[解析]學(xué)生驗(yàn)證在聽(tīng)前(pre-listening)對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容進(jìn)行的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確屬于聽(tīng)中(while-listening)進(jìn)行的活動(dòng)，而不是聽(tīng)后進(jìn)行的活動(dòng)。故本題選C。

17.

Thesynonymouspair"______"differindegreeofformality.A.passawayandpopoffB.accuseandchargeC.prisonandjailD.tapandfaucet正確答案：A[考點(diǎn)]考查語(yǔ)義學(xué)。

[解析]A項(xiàng)passaway是一種委婉的表達(dá)方式，屬于正式語(yǔ)體；而popoff相對(duì)比較直接，多指突然死亡，常用于口語(yǔ)中；B項(xiàng)在介詞搭配上不同，屬于搭配同義詞；C項(xiàng)和D項(xiàng)均屬于方言同義詞，即英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)使用不同詞匯表達(dá)同一個(gè)概念。故本題選A。

18.

She______herwaythroughthenarrowstreetspackedwithrandomlyparkedcars.A.threadedB.teasedC.tailedD.tapped正確答案：A[考點(diǎn)]考查動(dòng)詞詞義辨析。

[解析]句意：她穿過(guò)擠滿隨意停放車輛的狹窄街道。thread意為“穿過(guò)，通過(guò)”；teas意為“挑逗，逗弄”；tail意為“跟蹤，尾隨，盯梢”；tap意為“輕敲，輕拍”。故本題選A。

19.

Whichreadingskillistheteacherusinginreading?______

Theteacherasksthestudentstotrytoguessinformationorideasthatgobeyondtheliteralmeaningofthetext.A.Predicting.B.Recognizingorganizationofthetext.C.Inferringorreadingbetweenthelines.D.Scanning.正確答案：C[考點(diǎn)]考查閱讀教學(xué)。

[解析]老師讓學(xué)生試著猜測(cè)超出文本字面意義的信息或想法。題干中的gobeyondtheliteralmeaning(超出文本字面意義)即推斷出言外之意。故本題選C。

20.

InRome,touristsmayeasilyget______becauseallthestreetslookthesame.A.disorientedB.deludedC.distractedD.delineated正確答案：A[考點(diǎn)]考查形容詞詞義辨析。

[解析]句意：在羅馬，游客很容易迷失方向，因?yàn)樗械慕值揽雌饋?lái)都一樣。disoriented意為“分不清方向或目標(biāo)的，無(wú)判斷力的”；deluded意為“受哄騙”；distracted意為“思想不集中的，心煩意亂的，遭受矛盾的感情的”；delineated意為“勾畫(huà)，描述”。根據(jù)空格后的“allthestreetslookthesame”可知街道看起來(lái)都一樣，所以容易迷失方向。故本題選A。

Mostpeopleknowpreciousgemstones(寶石)bytheirappearances.Anemeraldflashesdeepgreen,arubyseemstoholdaredfireinside,andadiamondshineslikeastar.It'smoredifficulttotellwherethegemwasmined,sinceadiamondfromAustraliaorArkansasmayappearthesametoonefromtheDemocraticRepublicoftheCongo.However,recently,ateamofscientistshasfoundawaytoidentifyagemstone'sorigin.

Beneaththesurfaceofagemstone,onthetinylevelofatomsandmolecules(分子),lieclues(線索)toitsorigin.Atthisyear'smeetingoftheGeologicalSocietyofAmericainMinneapolis,CatherineMcManusreportedonatechniquethatuseslasers(激光)toclarifythesecluesandidentifyastone'shomeland.McManusdirectsscientificresearchatMaterialytics,inKilleen,Texas.Thecompanyisdevelopingthetechnique."Withenoughdata,wecouldidentifywhichcountry,whichminingplace,eventheindividualmineagemstonecomesfrom."McManustoldScienceNews.

Somegemstones,includingmanydiamonds,comefromwar-tomcountries.Salesofthose"bloodminerals"mayencourageviolentcivilwarswhereinnocentpeopleareinjuredorkilled.Inanefforttoreducethetradeinbloodminerals,theU.S.governmentpassedlawinJuly2010thatrequirescompaniesthatsellgemstonestodeterminetheoriginsoftheirstones.

Tofigureoutwheregemstonescomefrom,McManusandherteamfocusapowerfullaseronasmallsampleofthegemstone.Thetechniqueiscalledlaser-inducedbreakdownspectroscopy.Justasheatcanturniceintowaterorwaterintosteam,energyfromthelaserchangesthestateofmatterofthestone.Thelaserchangesaminisculepartofthegemstoneintoplasma,agasstateofmatterinwhichtinyparticles(微粒)calledelectronsseparatefromatoms.

Theplasma,whichissuperhot,producesalightpattern.(Thescienceofanalyzingthiskindoflightpatterniscalledspectroscopy.)Differentelementsproducedifferentpatterns,butMcManusandherteamsaythatgemstonesfromthesameareaproducesimilarpatterns.Materialyticshasalreadycollectedpatternsfromthousandsofgemstones,includingmorethan200fromdiamonds.Theycancomparethelightpatternfromanunknowngemstonetopatternstheydoknowandlookforamatch.Thelightpatternactslikeasignature,tellingtheresearcherstheoriginofthegemstone.

Inasmalltest,thelasertechniquecorrectlyidentifiedtheoriginsof95outofevery100diamonds.Forgemstoneslikeemeraldsandrubies,thetechniqueprovedsuccessfulfor98outofevery100stones.Thescientistsneedtocollectandanalyzemoresamples,includingthosefromwar-torncountries,beforethetoolisreadyforcommercialuse.

ScientistslikeBarbaraDutrow,amineralogistfromLouisianaStateUniversityinBatonRouge,findthetechniqueexciting."Thisisabasicnewtoolthatcouldprovideabetterfingerprintofamaterialfromaparticularlocality,"shetoldScienceNews.1.

WelearnfromParagraph1that______.A.anemeraldandarubyarenamesofdiamondsB.it'snotdifficulttotellwherethegemwasminedC.appearanceshelptoidentifytheoriginofgemstonesD.diamondsfromdifferentplacesmayappearthesame正確答案：D[解析]細(xì)節(jié)理解題。從文章第一段第三句“It'smoredifficulttotellwherethegemwasmined,sinceadiamondfromAustraliaorArkansasmayappearthesametoonefromtheDemocraticRepublicoftheCongo.”可知，來(lái)自不同地方的鉆石可能看起來(lái)是一樣的。故本題選D。

本文為說(shuō)明文。來(lái)自不同地方的鉆石可能看起來(lái)是一樣的，那如何識(shí)別寶石的“家”呢?這篇文章主要介紹了一種使用激光技術(shù)識(shí)別寶石來(lái)源的方法。

2.

WhydidtheU.S.governmentpasslawthatrequirescompaniessellinggemstonestodeterminetheoriginsoftheirstones?______A.Tolookformoregemstones.B.Toencourageviolentcivilwars.C.Toreducethetradeinbloodminerals.D.Todeveloptheeconomy.正確答案：C[解析]細(xì)節(jié)理解題。從文章第三段第三句“Inanefforttoreducethetradeinbloodminerals,theU.S.governmentpassedlawinJuly2010thatrequirescompaniesthatsellgemstonestodeterminetheoriginsoftheirstones.”可知，美國(guó)政府之所以出臺(tái)相關(guān)出售寶石的公司確定寶石的來(lái)源的政策，是為了減少血礦石的交易。故本題選C。

3.

WhichofthefollowingfactsmostprobablyhelpsMcManusandherteaminidentifyingtheoriginofstones?______A.Heatcanturniceintowaterorwaterintosteam.B.Gemstonesfromthesameareaproducesimilarlightpatterns.C.Lasercanchangeaminisculepartofthegemstoneintoplasma.D.Materialyticshasalreadycollectedpatternsfromthousandsofgemstones.正確答案：B[解析]細(xì)節(jié)理解題。從文章第五段第三句“...butMcManusandherteamsaythatgemstonesfromthesameareaproducesimilarpatterns.”可知，最能夠幫助McManus和她的團(tuán)隊(duì)識(shí)別寶石來(lái)源的是來(lái)自同樣地區(qū)的寶石的相似的光譜。故本題選B。

4.

Fromthelasttwoparagraphs,whatcanbeinferredaboutthelasertechnique?______A.Itisreadyforcommercialuse.B.Peoplecanusethenewtooltofindmoregemstones.C.Itcansignificantlyreducethegemstonestradeinbloodminerals.D.Itwillbringaboutarevolutionarychangeinidentifyingtheoriginofminerals.正確答案：D[解析]細(xì)節(jié)理解題。從文章倒數(shù)第二段第一句“Inasmalltest,thelasertechniquecorrectlyidentifiedtheoriginsof95outofevery100diamonds.”和最后一段第二句“Thisisabasicnewtoolthatcouldprovideabetterfingerprintofamaterialfromaparticularlocality,”可知，激光技術(shù)將在識(shí)別礦物質(zhì)的來(lái)源中帶來(lái)革命性的改變。故本題選D。

5.

Theauthorwrotethispassagemainlyto______.A.tellushowtoidentifytheoriginofdiamondsB.introducealasertechniqueinidentifyingastone'soriginC.proveidentifyingtheoriginofgemstonesisdifficultD.attractourattentiontoreducingtradeinbloodminerals正確答案：B[解析]主旨大意題。從文章第一段最后一句“However,recently,ateamofscientistshasfoundawaytoidentifyagemstone'sorigin.”以及下文內(nèi)容可知，作者寫(xiě)這篇文章主要是介紹一種使用激光技術(shù)識(shí)別寶石來(lái)源的方法。故本題選B。

Shakespeare'sSister

Letusimagine,sincefactsaresohardtocomeby,whatwouldhavehappenedhadShakespearehadawonderfullygiftedsister,calledJudith.

Shakespearehimselfwent,veryprobably—hismotherwasanheiress—tothegrammarschool,wherehemayhavelearntLatin—Ovid,VirgilandHorace—andtheelementsofgrammarandlogic.Hewas,itiswellknown,awildboywhopoached(偷獵)rabbits,perhapsshotadeer,andhad,rathersoonerthanheshouldhavedone,tomarryawomanintheneighborhood,whoborehimachildratherquickerthanwasright.ThatescapadesenthimtoseekhisfortuneinLondon.Hehad,itseemed,atasteforthetheatre;hebeganbyholdinghorsesatthestagedoor.Verysoonhegotworkinthetheatre,becameasuccessfulactor,andlivedatthecenteroftheuniverse,meetingeverybody,knowingeverybody,practicinghisartontheboards,exercisinghiswitsinthestreets,andevengettingaccesstothepalaceofthequeen.

Meanwhilehisextraordinarilygiftedsisterremainedathome.Shewasasadventurous,asimaginative,ascurioustoseetheworldashewas.Butshewasnotsenttoschool.Shehadnochanceoflearninggrammarandlogic,letaloneofreadingHoraceandVirgil.Shepickedupabooknowandthen,oneofherbrother'sperhaps,andreadafewpages.Butthenherparentscameinandtoldhertomendthestockingsormindthestew(燉鍋)andnotmoonaboutwithbooksandpapers.Theywouldhavespokensharplybutkindly,fortheywerepracticalpeoplewhoknewtheconditionsoflifeforawoman.Soon,however,beforeshewasoutofherteens,shewastobeengagedtothesonofaneighboringwoolstapler(經(jīng)銷商).Shecriedoutthatmarriagewashatefultoher,andforthatshewasseverelybeatenbyherfather.Thenheceasedtoscoldher.Hebeggedherinsteadnottohurthim,nottoshamehiminthismatterofhermarriage.Hewouldgiveherachainofbeadsorfinedresses,hesaid;andthereweretearsinhiseyes.Howcouldshedisobeyhim?Howcouldshebreakhisheart?

Theforceofherowngiftalonedrovehertoit.Shemadeupasmallparcelofherbelongings,letherselfdownbyaropeonesummer'snightandtooktheroadtoLondon.Shewasnotseventeen.Thebirdsthatsanginthewoodswerenotmoremusicalthanshewas.Shehadthequickestfancy,agiftlikeherbrother's,forthetuneofwords.Likehim,shehadatasteforthetheatre.Shestoodatthestagedoor;shewantedtoact,shesaid.Menlaughedinherface.Themanager—afat,loose-lippedman—howledwithlaughter.Heroaredsomethingaboutpuppiesdancingandwomenacting—nowoman,hesaid,couldpossiblybeanactress.Shecouldgetnotraininginhercraft.Couldsheevenseekherdinnerinabarorroam(游蕩)thestreetsatmidnight?Yethergeniuswasforfictionandlustedtofeedabundantlyuponthelivesofmenandwomenandthestudyoftheirways.Atlast—forshewasveryyoung,oddlylikeShakespearethepoetinherface,withthesamegreyeyesandroundedbrows—atlastNickGreenetheactor-managertookpityonher;shefoundherselfwithchildbythatgentlemanandso—whoshallmeasuretheheatandviolenceofthepoet'sheartwhencaughtandconfinedinawoman'sbody?—killedherselfonewinter'snightandliesburiedatsomecross-roadswheretheomnibuses(公共汽車)nowstopoutsidetheElephantandCastle.

That,moreorless,ishowthestorywouldrun,ifawomaninShakespeare'sdayhadhadShakespeare'sgenius.6.

FromParagraph2,wecanfindShakespeareoncedidallofthefollowingsbut______.A.holdhorsesatthetheatreB.performplaysonthestageC.bethecenteroftheuniverseD.gotothepalaceofthequeen正確答案：C[解析]推理判斷題。根據(jù)第二段最后兩句話：“Hebeganbyholdinghorsesatthestagedoor”對(duì)應(yīng)A?！癰ecameasuccessfulactor”以及“practicinghisatontheboards”對(duì)應(yīng)B?！癵ettingaccesstothepalaceofthequeen”對(duì)應(yīng)D。只有C：雖然有原句“l(fā)ivedatthecentreoftheuniverse”，但是后面的一系列分詞作狀語(yǔ)補(bǔ)充修飾，指的是他“仿佛”居住在宇宙中心，做了所有得意的事情。放在選項(xiàng)中，沒(méi)有補(bǔ)充，就完全變成了他是宇宙的中心，偷換了概念。所以C錯(cuò)誤。故本題選C。

本文為記敘文。假設(shè)莎士比亞有一個(gè)妹妹，然后對(duì)這個(gè)妹妹的命運(yùn)進(jìn)行了分析和想象。結(jié)果是：在莎士比亞的時(shí)代，一個(gè)有著詩(shī)歌天賦、戲劇才能的女人是個(gè)不幸的女人，是一個(gè)與自身相沖突的女人。她不可能活躍在戲劇舞臺(tái)上或文學(xué)世界里。最終，她會(huì)發(fā)狂自殺結(jié)束自己悲劇的一生。

7.

WhatcanweinferfromJudith'steenlife?______A.Shewascaredforbutwasexpectedtoliveagirl'slife.B.Shewaswillingtobeengagedtoawoolstapler.C.Herfatherwantedtomakeafortunebyhermarriage.D.Shegotlessaffectionfromherparentsthanherbrother.正確答案：A[解析]推理判斷題。根據(jù)第三段對(duì)Judith青少年時(shí)期的詳細(xì)描述，D含義為“她從父母那得到的愛(ài)要比哥哥少”。但是全段沒(méi)有涉及父母對(duì)兄妹倆關(guān)愛(ài)的對(duì)比，甚至未談到父母對(duì)莎士比亞的任何態(tài)度。根據(jù)第三段第八句“...beforeshewasoutofherteens,shewastobeengagedtothesonofaneighboringwoolstapler(經(jīng)銷商)”，engage一詞與marry有差別。C表述錯(cuò)誤：依據(jù)是第三段最后幾句：“Hebegged...nottohurthim...shamehim...breakhisheart?”，并未指出父親要從她的婚姻中得到何種利益，反而只是指不要讓他傷心，不要使他蒙羞。A根據(jù)在于第三段第七句“...fortheywerepracticalpeoplewhoknewtheconditionsoflifeforawoman”，意指他們都是現(xiàn)實(shí)的人，了解女人的生活狀態(tài)。段中最后父親的許諾，眼里噙著的淚花都可以說(shuō)明她得到了家庭的關(guān)愛(ài)，但是卻希望她像個(gè)女孩兒一樣生活。故本題選A。

8.

WhatistherightorderofJudith'slifeevents?______

a.Shewasforcedtobeengaged.

b.ShefoundherselfpregnantbyNickGreene.

c.Shehadnochanceofschooling.

d.ShefledawayfromhometoLondon.

e.Sheputanendtoherlife.A.c-a-b-d-eB.c-a-d-b-eC.a-c-b-d-eD.b-c-a-d-e正確答案：B[解析]推理判斷題。從第三、四段Judith的人生經(jīng)歷可以判斷出正確答案為B。故本題選B。

9.

WhydidJudithcommitsuicidetoendherlife?______A.Thefatmanagerrejectedherandeveninsultedher.B.Shemarriedthewrongpersonandcouldn'tfaceit.C.Shecouldn'ttoleratetheviolenceofthepoet'sheart.D.Shewascaughtbetweenheridealandthereality.正確答案：D[解析]細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后“Shefoundherselfwithchildbythatgentlemanandso—whoshallmeasuretheheatandviolenceofthepoet'sheartwhencaughtandconfinedinawoman'sbody?—killedherself...”可知，文章明確指出“誰(shuí)又能說(shuō)清楚，當(dāng)詩(shī)人的心靈禁錮于女人的身體內(nèi)，是怎樣的一種膠著和爆裂?”所以她憤而自殺，原因在于理想與現(xiàn)實(shí)之間存在巨大的反差，她最終沒(méi)能展示自己的天賦與才華。A：被劇院經(jīng)理拒絕并未直接導(dǎo)致她的死亡。B：沒(méi)有證據(jù)表明她嫁給了NickGreene。C：theviolenceofthepoet'sheart斷章取義，意味不明。故本題選D。

10.

Fromthepassage,wecansafelydrawtheconclusionthatintheageofShakespeare______.A.womencouldn'tpossiblyactonthestageorwriteplaysB.womencouldenjoythemselvesdomesticallyandsociallyC.womencouldn'tmaketheirachievementsatanylevelD.womencouldmaketheirowndecisionastotheirmarriage正確答案：A[解析]主旨大意題。結(jié)合全文內(nèi)容以及最后一段的總結(jié)可知，在莎士比亞的時(shí)代，一個(gè)有著詩(shī)歌天賦、戲劇才能的女人是個(gè)不幸的女人，一個(gè)與自身相沖突的女人。她不可能活躍在戲劇舞臺(tái)上或文學(xué)世界里。最終，她會(huì)發(fā)狂自殺結(jié)束自己悲劇的一生。C“任何層次”的說(shuō)法太絕對(duì)；B的說(shuō)法錯(cuò)在socially，且與全文的著眼點(diǎn)不同；D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，顯然，婦女對(duì)自己的婚姻是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。故本題選A。

二、簡(jiǎn)答題根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。1.

當(dāng)前高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生普遍感到枯燥，逐漸喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也漸漸養(yǎng)成了“為考而學(xué)”的心態(tài)，忽視了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際性目的。作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)該如何解決上述問(wèn)題?正確答案：(1)關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的教學(xué)情境。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可借助設(shè)問(wèn)法、角色表演法、競(jìng)賽法、游戲法等多種形式，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿激情、妙趣橫生的情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力。

教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。在教學(xué)中教師還要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極利用其他學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難。

(3)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)情境分析題根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。下面是某高中教師的課堂教學(xué)片段。

T:Justnowwegettoknowmanydifferentsports,forexample...

Ss:Weight-lifting,fencing,aerobics,triathlon,shooting...

T:Great.Now,let'sthinkaboutthisquestion:Howmanytypescanthesesportsbedividedinto?

Ss:(discusswithpartners)

T:Forexample,football,tennis,table-tennis,theybelongto...

S1:Ballgames.

T:Great.Andthen...Howaboutrings?Doublebars?Whichtypeofsportsdotheybelongto?

Ss:(silent)

T:(write"gymnastics"ontheblackboard)Nowreadafterme...

S2:Ms.Xia,howtosay"kualan"inEnglish?ItisthehonorofallourChinesepeople.

T:Yeah,wereallyoughttoknow110-hurdlerace.Bytheway,whichtypedobothrunningand110-hurdleracebelongto?

Ss:(silent)

T:Letmetellyou,trackandfieldsports.Readafterme.

Ss:(readaftertheteacher)

T:Don'tforgetthesportsthataredoneinthewater—thewatersports.Sowhatarethedifferenttypesofsportswe'velearnttoday?

Ss:Ballgame,gymnastics,trackandfieldandwatergames.

T:Excellent!

根據(jù)上面所給信息，從下列兩個(gè)方面作答：1.

該片段屬于什么教學(xué)環(huán)節(jié)?其教學(xué)目的是什么?正確答案：該教學(xué)片段屬于新課講授和練習(xí)環(huán)節(jié)(PresentationandPractice)。

新課講授的教學(xué)目的：新課呈現(xiàn)是新課教學(xué)中最重要的一環(huán)，教師可以運(yùn)用多種手段，如講解、簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、手勢(shì)、實(shí)物、對(duì)話、表演等來(lái)創(chuàng)造情境與環(huán)境，介紹新的語(yǔ)言材料，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，傳遞教學(xué)信息。練習(xí)環(huán)節(jié)的目的：讓學(xué)生在某一特定話題下，通過(guò)機(jī)械性練習(xí)即控制性及半控制性練習(xí)，不斷強(qiáng)化某一或某些語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯。

2.

該片段存在哪兩個(gè)主要問(wèn)題?請(qǐng)?zhí)岢鱿鄳?yīng)的改進(jìn)建議。正確答案：?jiǎn)栴}一：新課教學(xué)環(huán)節(jié)的單詞講授過(guò)難。講解的詞匯需要注意學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力和興趣愛(ài)好。該教師在講授單詞的過(guò)程中，忽略了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生對(duì)新學(xué)的單詞都不熟悉。改進(jìn)建議：①課前一定要熟悉、明確學(xué)生的知識(shí)水平。②培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而拓寬詞匯量。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用詞典，自覺(jué)積累詞匯，及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生要常查字典，但不要一味地依賴詞典，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生盡可能利用上下文找線索來(lái)猜詞，養(yǎng)成對(duì)記詞匯的敏感性，注意習(xí)慣用法與固定搭配等用法，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。當(dāng)學(xué)生掌握了音標(biāo)、構(gòu)詞法等知識(shí)技能，就能在較少的時(shí)間里掌握較多的詞匯，并通過(guò)詞綴、近似詞等來(lái)擴(kuò)大詞匯量。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他方法，如聯(lián)想、觀察、對(duì)比、分析法來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，變難為易，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

問(wèn)題二：教學(xué)方法單一。該片段中教師只利用詞匯歸納的方式來(lái)呈現(xiàn)新的單詞，方式過(guò)于單一。改進(jìn)建議：展示詞語(yǔ)意思的時(shí)候可以通過(guò)實(shí)物、動(dòng)作、手勢(shì)、定義、詞匯信息(如近義詞、反義詞等)、上下文信息、表格、圖表、翻譯、問(wèn)答、語(yǔ)義導(dǎo)圖、信息填充等方式來(lái)進(jìn)行。展示詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和用法時(shí)可以通過(guò)例子、解釋、同義詞、反義詞、上下文、問(wèn)答、結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖等方式進(jìn)行。也可以利用構(gòu)詞法，英語(yǔ)中有大量的單詞都是加上前綴或后綴演變成的派生詞。根據(jù)構(gòu)詞法學(xué)習(xí)、記憶單詞不僅重要，而且很有效果。掌握基本構(gòu)詞法知識(shí)以及常用詞根、前綴、后綴的基本意義，就會(huì)大大提高辨別詞義、記憶單詞的效率。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題根據(jù)提供的信息和語(yǔ)言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。1.

設(shè)計(jì)任務(wù)：請(qǐng)閱讀下面學(xué)生信息和語(yǔ)言素材，設(shè)計(jì)20分鐘的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方案。該方案沒(méi)有固定格式，但須包含下列要點(diǎn)：

●teachingobjectives

●teachingcontents

●keyanddifficultpoints

●majorstepsandtimeallocation

●activitiesandjustifications

教學(xué)時(shí)間：20分鐘

學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中二年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》相應(yīng)水平，學(xué)生課堂參與積極性一般。

語(yǔ)言素材：

Words,words,words

BritishandAmericanEnglisharedifferentinmanyways.Thefirstandmostobviouswayisinthevocabulary.TherearehundredsofdifferentwordswhicharenotusedontheothersideoftheAtlantic,orwhichareusedwithadifferentmeaning.Someofthesewordsarewellknown—Americansdriveautomobilesdownfreewaysandfillupwithgas;theBritishdrivecarsalongmotorwaysandfillupwithpetrol.Asatourist,youwillneedtousetheundergroundinLondonorthesubwayinNewYorkormaybeyouwillprefertogetaroundthetownbytaxi(British)orcab(American).

ChipsorFrenchfries?

Butotherwordsandexpressionsarenotsowellknown.Americansuseaflashlight,whilefortheBritish,it'satorch.TheBritishqueueup;Americansstandinline.Sometimesthesamewordhasaslightlydifferentmeaning,whichcanbeconfusing.Chips,forexample,arepiecesofhotfriedpotatoinBritain;intheStateschipsareverythinandaresoldinpackets.TheBritishcallthesecrisps.ThechipstileBritishknowandloveareFrenchfriesontheothersideoftheAtlantic.

Haveorhavegot?

Thereareafewdifferencesingrammar,too.TheBritishsayHaveyougot...?WhileAmericanspreferDoyouhave...?AnAmericanmightsayMyfriendjustarrived,butaBritishpersonwouldsayMyfriendhasjustarrived.Prepositions,too,canbedifferent:compareontheteam,ontheweekend(American)withintheteam,attheweekend(British).TheBritishuseprepositionswhereAmericanssometimesomitthem(I'llseeyouMonday;Writemesoon!).

Colourorcolor?

Theothertwoareasmwhichthetwovarietiesdifferarespellingandpronunciation.Americanspellingseemssimpler:center,colorandprograminsteadofcentre,colourandprogramme.ManyfactorshaveinfluencedAmericanpronunciationsincethefirstsettlersarrivedfourhundredyearsago.Theaccent,whichismostsimilartoBritishEnglish,canbeheardontheEastCoastoftheUS.WhentheIrishwriterGeorgeBernardShawmadethefamousremarkthattheBritishandtheAmericansaretwonationsdividedbyacommonlanguage,hewasobviouslythinkingaboutthedifferences.Butaretheyreallysoimportant?Afterall,thereisprobablyasmuchvariationofpronunciationwithinthetwocountriesasbetweenthem.ALondonerhasmoredifficultyunderstandingaScotsmanfromGlasgowthanunderstandingaNewYorker.正確答案：1．TeachingContents

ThispassageisaboutsomedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.

2．TeachingObjectives

(1)LanguageAbility

Studentsareabletogetmo