【部編人教版】2020年八年級道德與法治上冊：示范教案,含反思

態(tài)度與價(jià)性教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會生活，EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up22(成就我),個人是社)的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，作探究式教學(xué)活動的嘗試中，注意到要適合學(xué)養(yǎng)成親社會的習(xí)慣；了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，樹立“謙讓”“分享”“助人”“合作”“同過程。只有社會化的人才是真正意義上的人，只動、社會規(guī)則的開始，是未成年人實(shí)現(xiàn)社會化的過程。從牙牙學(xué)語到參加勞動，是不斷的社會化過程。這些活動，對未成年人的成長至關(guān)重知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀——白芳禮的故事教師強(qiáng)調(diào)：在社會生活的互幫互助中，向社會盡到快樂，體會到社會溫暖。我們親社會的行教師總結(jié)：參與社會的過程，既是體驗(yàn)社會生活通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人的成長是不EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up18(社),人)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up18(會),離)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up18(化),不)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up18(的),開)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up18(意),社)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up18(義),會)《在社會中成長》這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生積極參與情感態(tài)度教師過渡：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了方便，有了網(wǎng)絡(luò)可以——網(wǎng)上求醫(yī)術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海量信教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)改變了我們的通信方式，打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐日益重要的角色，中國公民以網(wǎng)民的身份通教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)為文——網(wǎng)絡(luò)陷阱教師總結(jié)：沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活教師總結(jié)：個人隱私空間容易被侵犯。在開放的通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)給我們的生EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up16(網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人際交往),網(wǎng)絡(luò)讓生活便利多){EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up19(網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活),網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(沉迷網(wǎng)絡(luò)影響工作),個人隱私空間容易)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(學(xué)習(xí)),侵犯)生活中的材料和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析教材，教師過渡：通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，這幾幅圖片，的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好教師總結(jié)：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這活動三：利用網(wǎng)絡(luò)罵人——不行安機(jī)關(guān)報(bào)警。民警經(jīng)調(diào)查核實(shí)，張某確實(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，臺——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開通了解決困市能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會發(fā)展建言獻(xiàn)教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水在身上時(shí)，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助校的意料。隨后，張遠(yuǎn)坤把目光投向了學(xué)校的運(yùn)動場式，將募集到的善款建一個運(yùn)動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，現(xiàn)實(shí)社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動社會發(fā)展，{EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up3(辨),網(wǎng))EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up36(食),信)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(要在網(wǎng)上傳播),培育積極健康)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(能量),向上)則情感態(tài)度與價(jià)情感態(tài)度與價(jià)——了解社會秩序教師總結(jié)：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序——雨天的校門口提示：1.交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個家長接送孩易引發(fā)人們相互之間的矛盾。2.交警維持交通秩序，學(xué)校安排不同年級分時(shí)段放社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運(yùn)行效率，環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有——感受規(guī)則的力量企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀(jì)守法，遵守社會含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，教師總結(jié)：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則——《鐵路安全管理?xiàng)l例》煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后教師總結(jié)：社會規(guī)則保障社會秩序的實(shí)現(xiàn)。社會時(shí)該如何處罰，從而保障社會的良性運(yùn)行。對違這節(jié)課我們認(rèn)識了社會秩序和社會規(guī)則，知秩序，社會才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民才能安居樂業(yè)；很多，如道德、法律、紀(jì)律等。社會規(guī)則明確社EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up29(社會秩序的含義),社會秩序的作用)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up29(內(nèi)容),社會正)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(社會規(guī)則的作用),社會規(guī)則與社會)過自主學(xué)習(xí)、合作探究了解了社會秩序的重要性社會秩序和社會規(guī)則的含義理論性較強(qiáng)，學(xué)生理情感態(tài)度與價(jià)教師分析：人人遵守規(guī)則，社會生活才會井然有教師講述：這位男士有打手機(jī)的自由，但是他在行使自己的自由和權(quán)利時(shí)，教師總結(jié)：自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律教師講述：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻止教師總結(jié)：社會規(guī)則是人們享有自由的保障。違許多機(jī)會，面臨許多誘惑，面對誘惑不動心，身不容易做起來難，并不是隨隨便便就可以做到的。這守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴(yán)于律己，不教師補(bǔ)充：遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒教師總結(jié)：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)教師講述：生活中還有類似的現(xiàn)象，如：隨地吐決這種狀況，要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；還應(yīng)該在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)教師講述：例如：新版《中小學(xué)生守則》補(bǔ)充了做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等，教師講述：2.①有利于保障消費(fèi)者的利益。②有利于規(guī)范的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際規(guī)則進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步明確不適用退貨的商品范圍和商教師總結(jié)：我們要積極改進(jìn)規(guī)則，積極參與規(guī)則溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣對待規(guī)則的三方面內(nèi)容：了解了自由與規(guī)則不可分，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀(jì)會規(guī)則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾罰。知道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們?yōu)樽约盒袆拥臏?zhǔn)繩。明白了要從自身做起，自覺EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up10(維護(hù)規(guī)則),改進(jìn)規(guī)則)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up30(自己),提醒)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up30(覺遵),監(jiān)督)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up30(規(guī)則),幫助)規(guī)則。本節(jié)內(nèi)容涉及知識點(diǎn)比較多，六個活動都針對具題教材安排的探究與分享部分貼近生活，學(xué)生易于理解課背景材料為主?；顒游宓木S護(hù)規(guī)則部分，應(yīng)適當(dāng)安排標(biāo)能力目培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到標(biāo)——尊重他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規(guī)則，態(tài)度要商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業(yè)員對你的尊重。重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、教師總結(jié)：每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得——教師講述：讀者甲的觀點(diǎn)是錯誤的，讀者乙和館——情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要——教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視為社會作出貢獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、言而有信教師講述：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。平等對待他人；學(xué)會換位思考；學(xué)會欣賞他人。除了EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(學(xué)),學(xué))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(會),會)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(換),欣)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(位),賞)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(思),他)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(考),人)法，注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力。最他人，我們還應(yīng)尊重什么？開闊了學(xué)生的視野。感人能力目標(biāo)從語言、儀表、舉止方面提高自身素價(jià)值觀目標(biāo)舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時(shí)主動與客人打招呼；就餐時(shí)應(yīng)先請客人我是一起就餐的客人，我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機(jī)教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進(jìn)情境二：泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立——明禮守禮③正確，舉止得體；④錯誤，舉止不文明，缺少行為美教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、起，從細(xì)節(jié)做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人{(lán)禮的人，來啟發(fā)學(xué)生平時(shí)多思考，多反省自己明有禮并不是嘴上說說而已，需要同學(xué)們在日的人，大家一起樹立文明風(fēng)尚。本課時(shí)的文字知識目標(biāo)誠信對個人、對企業(yè)、對國家和社會的重要性；明白用實(shí)情感態(tài)度與價(jià)教師總結(jié)：誠信就是誠實(shí)、守信用。誠信是社會層面的一個價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中教師講述：不按時(shí)赴約耽誤了同學(xué)的時(shí)間，影響教師講述：某工藝廠勇于承擔(dān)錯誤造成的后果，持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形下獲得成功。今天，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，誠信已成為一種資源、一種工具、一種做起，如今已成為公司總經(jīng)理……好人有好報(bào)，誠信不吃虧。誠信帶來的，不僅是內(nèi)心的寧靜，更有事業(yè)的勃興，社會的進(jìn)步。教師總結(jié)：我們不輕易許諾，答應(yīng)的事就要做到我們的行為產(chǎn)生了不良影響，不逃避，不推脫，勇于承認(rèn)過錯，主動承爭取他人的諒解。即：樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說別告訴別人?！闭埨蠋熃逃恼约旱腻e誤。2.為了不增加這名患者的心理教師總結(jié)：當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實(shí)發(fā)生沖突法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠實(shí)的要求，又青年信用體系通過記錄和評價(jià)青年的誠信狀況，把志愿服教師講述：個人誠信體系和社會信用體系日益受信懲戒機(jī)制不斷完善，守信者處處受益、失信者處今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)誠信的知識，知道了什么族的傳統(tǒng)美德，是一個人安身立命之本；誠信是和標(biāo)識；誠信促進(jìn)社會文明、國家興旺；懂得了用誠信智慧，珍惜個人的誠信記錄。我們要大力EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up81(什么是誠信),誠信的重要)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up44(傳),資)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up2147483618(識),旺)導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識，為國家誠信建設(shè)作出收到了比較好的效果。另外，誠信對于國家學(xué)生生活有些距離，學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難能力目標(biāo)能夠辨別各教師講述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做教師講述：朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反產(chǎn)損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表；李某等人的法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機(jī)關(guān)予以警告處教師總結(jié)：含義：出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行教師總結(jié)：民事違法行為和行政違法行為對社會教師總結(jié)：謊報(bào)險(xiǎn)情制造混亂行為，是指行為人為了達(dá)到某種目的或需要，引起社會混亂、擾亂正常的社會秩序的行為。這里所說的險(xiǎn)情是指水災(zāi)、火災(zāi)、車禍、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如為了尋開心，無事?lián)艽蚍司⒒鹁娫?，造成消防車、警車徒勞奔忙，?一)盜竊、損毀或者擅自移動鐵路設(shè)施、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在處五日以下拘留或者五百元以下罰款。但是如果把對方打成輕教師講述：我們可能想不到，謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人教師講述：鏡頭一中賣方不履行合同，給買方造取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任?！币?guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為一百二十條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮這三則事例都屬于侵犯公民權(quán)利的民事違法EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up9(行政違法行),事違法行為)EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up5(J),犯)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up24(一般違法行為),罪)有助于學(xué)生理解?？梢栽趯W(xué)習(xí)本課前要求學(xué)情感態(tài)度與價(jià)情感態(tài)度與價(jià)教師講述：的非食品原料的，或者銷售明知摻有有毒、有害的非食品原料以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金；造成嚴(yán)重食物中毒事故或者其他嚴(yán)重食源性疾患，對人體健康造成嚴(yán)重危害的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處銷售金額百分之五十以上人死亡或者對人體健康造成特別嚴(yán)重危害的，依照本法第一百教師總結(jié)、過渡：這三則事例說明當(dāng)事人的行為觸犯了刑法，構(gòu)成了犯罪。什么是犯罪、犯罪應(yīng)的法律責(zé)任不同：一般違法行為要承擔(dān)行政制裁或者民事責(zé)任處罰。由此可以看出，社會危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處案進(jìn)行了一審宣判，認(rèn)定周永康犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利教師講述：周永康的行為是犯罪行為，他受了刑厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；教師講述：對他人罪侵害他可能侵侵害他可能侵害他人合法攜毒害身教師總結(jié)：我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)絕不良行為，明辨是非，依法自律，做一個自覺守法的人。我們應(yīng)從小事做起，知識目標(biāo)行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面教師講述：王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某到了法律的制裁；村民們依照法律規(guī)定同村教師總結(jié)：我們應(yīng)學(xué)會依法維權(quán)。在遇到法律問(學(xué)生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)的職責(zé)、公證員、法律援助中心的職能，尋求國家救濟(jì)的做法。教師總結(jié)：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當(dāng)他方式不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子”教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區(qū)里而來。走到巷道一黑暗處時(shí)，尾隨而來的男把身上值錢的東西都交出來。小張將手機(jī)和持刀男子放開了小張，讓他走進(jìn)了崗?fù)?，自己站在不遠(yuǎn)處等候。來到保安身旁，名保安人員出門叫住持刀男子，趁其不備將實(shí)，吳某供認(rèn)不諱。說起被擒經(jīng)過，吳某表合，根本沒料到他會以取包裹的名義向保安罪行為時(shí)，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于對違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害遭遇違法犯罪時(shí)，首先要觀察分析雙方的力量對比。在力量對比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、減少傷害的前這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問題或者權(quán)益守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接性。在教學(xué)中，直接呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于訴訟的特點(diǎn)和運(yùn)用的時(shí)機(jī)，未免有些生硬，情感態(tài)度與價(jià)(學(xué)生閱讀教材P64—65“探究與分享”的內(nèi)容)這個男孩就是里根，后來當(dāng)教師總結(jié)、過渡：自己的事情自己做，每個人都生一時(shí)間趕到現(xiàn)場指揮救援工作，并到醫(yī)院看望傷員。國務(wù)批示，要求全力組織力量撲滅爆炸火勢，并對現(xiàn)場進(jìn)行深施救，防止發(fā)生次生事故；抓緊組織精干醫(yī)護(hù)力量全力救資充足。與此同時(shí)，濱海新區(qū)不少酒店亦紛紛伸出援手，組織指揮滅火教師強(qiáng)調(diào)：在社會生活中，我們扮演著不同的角嗎？這個故事給我們什么啟示？教師講述：這個故事告訴我們：任何大事都教師講述：隨著年齡的增長，我們承擔(dān)的責(zé)任越衣服、掃地，在學(xué)校整理床鋪、維護(hù)衛(wèi)生區(qū)和業(yè)等，我們都能做得很出色。出門時(shí)，選擇綠搭公共汽車、走路等。在社會上積極參加義務(wù)由別人來替我們承擔(dān)，我們就會失去挖掘自己教師總結(jié)：很多人在為我們的成長和幸福生活承教師總結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助體驗(yàn)對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任的含義和應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；教師歸納、過渡：面對老師的表揚(yáng)，決心以后多中毒，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一位截癱。從那時(shí)起，年僅八歲的小維月就承擔(dān)經(jīng)常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃自己吃。維月父親因?yàn)槌Ｄ昱P病在床，臉上很少有笑心，把在學(xué)校得的獎狀都貼在爸爸床對面的墻上。為個周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對是拗不過她，搬一塊磚的報(bào)酬是一分半，小維月每次要堅(jiān)持搬兩千塊才肯回家，教師講述：梁維月付出了時(shí)間、精力、體力，得報(bào)。由教材可知，承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。平公正，就會失去威信。3.失去鍛煉的機(jī)會，盡管學(xué)習(xí)成績提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承擔(dān)責(zé)任，雖然失去部分朋友，但卻贏得了全班同學(xué)的信任。5.義教師總結(jié)：在很多情況下，我們可以選擇自己承憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作(學(xué)生閱讀教材P71—72“探究與分享”)教師總結(jié)：有些該做的事情并不是我們自愿選擇促進(jìn)了社會的和諧與進(jìn)步。3.他們在承擔(dān)責(zé)任時(shí)，教師總結(jié)：我們周圍有許許多多履行社會責(zé)任卻教師講述：我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第價(jià)與回報(bào)；懂得了對于可以選擇的責(zé)任，一旦作出負(fù)的責(zé)任；對于不可推卸的責(zé)任，要做到我承擔(dān)我承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會的進(jìn)教師講述：關(guān)愛他人能給人帶來溫暖，社會需要教師總結(jié)：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)。關(guān)愛無時(shí)不在教師總結(jié)：關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形教師總結(jié)：關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會教師總結(jié)：關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷地為患者著想，是梁益建的工作守則。到醫(yī)院求治的病人，很多經(jīng)濟(jì)條件不好。上。不料，老師知道后，立即要求小明暫停……教師總結(jié)：面對復(fù)雜情形，要善于作出明智的判EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up18(關(guān)愛是維系友好關(guān)系的橋梁),關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(關(guān)愛他人),關(guān)愛他人)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(要),要)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(盡),講)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(己),究)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(所),策)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(能),略)本節(jié)課學(xué)習(xí)為什么關(guān)愛他人，以及怎樣關(guān)愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊(yùn)意明顯，貼近學(xué)生生活，所以可就地取材，發(fā)學(xué)生盡己所能地關(guān)心他人的情感，特選取感知識目標(biāo)務(wù)社會需要積極參與社會公益活動，需要熱愛勞動、愛崗能力目標(biāo)理解服務(wù)社會的意義，能夠教師總結(jié)、過渡：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界(學(xué)生閱讀教材P80—81“探究與分享”)教師講述：一個人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而實(shí)生活中，我們每個人無一例外地享用著社會所提供有責(zé)任回報(bào)社會，為他人和社會提供服務(wù)。公益活動不斷讓自己獲得滿足感和成就感，因?yàn)榭梢詾閯e人、個人不再是渺小的、隱藏于蕓蕓眾生中的微小部分，界所認(rèn)可的。這不但可以讓自己感到自己存在的價(jià)值會和世界的一個積極的力量。大家都關(guān)注環(huán)保，才能來，才會真正享有美好的生活。所以說，服務(wù)社會體教師講述：通過參加義賣活動，小方與人交流的當(dāng)老師是件很容易的事，但事實(shí)并非如此。山里的孩子，他們的教育水平很低，己付出的勞動不被人所珍惜是多么的不開心幾天里，通過和他們的交流，我逐漸改變了自己來了玉米、豆角還有橘子等食物，真的很開心，教師講述：這位大學(xué)生提高了自己的教學(xué)水平，參與一些有意義的工作和活動，既可以擴(kuò)大自己的生活圈子，的人和事，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)做事的自信心，學(xué)會與人相處等。所以說，教師總結(jié)：服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的方式很多，比如參的內(nèi)容是很廣泛的，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、社會援助、社會治安、緊急援助、青年服務(wù)、藝術(shù)活動、國際合作等。對我們青少年來說，會公益活動。我們可在社區(qū)、公園、車站等公技館、博物館做志愿者。無論參加哪種形式的心試制數(shù)據(jù)，積極參與填補(bǔ)國內(nèi)空白的幾十教師總結(jié)：服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，需要我們熱愛勞動EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up26(服),行)EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up26(社會能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展),需要我們積極參與社會公益活)社會的情感。為了達(dá)到本課的情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)，補(bǔ)充跡，突出了本學(xué)科理論聯(lián)系實(shí)際、能力立意的特點(diǎn)。不足之處性情感態(tài)度與價(jià)教師講述：鄧小平這句話表達(dá)了濃濃的愛國之情養(yǎng)育著一代又一代中華兒女。對偉大祖國，我們每教師總結(jié)：國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會教師總結(jié)：國家利益與人民利益密切相關(guān)。國家教師總結(jié)：國家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。其中教師講述：薩德對中國所造成的影響是無可估量系統(tǒng)，其作用對于中俄都會是致命性的打擊教師講述：通過多方面的學(xué)習(xí)，我們知道，臺灣教師講述：愿望略。每個人都渴望安居樂業(yè)、家交，體現(xiàn)在為國家和人民的利益積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)今天我們認(rèn)識了國家及國家利益的內(nèi)涵，在日EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up18(國家利益的含義及作用),國家利益及核心利益的)關(guān)系，從而樹立國家利益觀，養(yǎng)成維護(hù)國家利益的習(xí)礎(chǔ)知識，也能夠形成一定的情感，促進(jìn)了學(xué)生價(jià)值觀單，實(shí)際上教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展面大，只有不斷地?cái)U(kuò)展教學(xué)教學(xué)內(nèi)容，更好地形成正確的價(jià)值觀。因個人能力和識的形象化方面做得不夠好，可能也在一定程度上影們遠(yuǎn)離親人，翻山越嶺來到西藏守衛(wèi)邊疆，他們漸教師總結(jié)：他們的孩子接過父親手中的接力棒，并不太平，影響國家安全和發(fā)展的內(nèi)外因素比歷史上任何教師強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持國家利益至上，我們要心懷愛國之情。堅(jiān)持國家利益至上，教師總結(jié)：我們要對危害國家利益、威脅國家生教師總結(jié)：國家利益關(guān)系全局的、長遠(yuǎn)的利益，教師總結(jié)：我們要始終把國家利益放在第一位，今天我們了解了國家利益與個人的關(guān)系，明確了個人要勇于維護(hù)國家利益，EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up16(我們要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識和防范意識),我們要增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(要勇于為了國),捍衛(wèi)國家尊嚴(yán))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(利益而),堅(jiān)決同)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up17(出犧牲),切損害)容，使學(xué)生易于理解。所以留給學(xué)生足夠的時(shí)間建造航空母艦取得重大階段性成果。下一步，該航會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有教師總結(jié)：今天，我國國家安全的內(nèi)涵和外延比歷史上任何時(shí)候都更豐富，全觀重大戰(zhàn)略思想，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前我國國家安全富，教師總結(jié)：堅(jiān)持總體國家安全觀要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托，土安全，又重視國民安全；既重視傳統(tǒng)安全，又重題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視共全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了國家安全的重EQ\*jc3\*hps48\o\al(\s\up19(國家安全是國),么是國家安全)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(構(gòu)建國家安全體系),EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(構(gòu)建國家安全體系),堅(jiān)持總體國家安全)觀為了讓學(xué)生能夠?qū)淞⒖傮w國家安全觀有一個一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和理解，考。由于學(xué)生的國家安全觀相對來說比較狹隘態(tài)度與價(jià)教師總結(jié)：生態(tài)安全乃至整個國家的安全都跟我活動二：情境再現(xiàn)——“一位漁民的重大發(fā)現(xiàn)”教師總結(jié)：我們可以通過各種方式為維護(hù)國家安——明辨是非教師總結(jié)：每個公民都應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)國家安全教師總結(jié)：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。我國憲法和通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了人人都是維護(hù)全，人人可為，每個公民都要自覺履行維護(hù)國關(guān)國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度行表述。為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所踐活動，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對知識的理解激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，——北盤江大橋教師總結(jié)、過渡：每個人都應(yīng)該關(guān)心國家發(fā)展，類，以及大多數(shù)重要自然遺跡在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)得到保護(hù)，部城市公辦中小學(xué)學(xué)生就近入學(xué)比例均超過九成；農(nóng)村和等與更多國家良性互動，實(shí)現(xiàn)與其他國家的共贏勞動保障違法行為社會公布辦法》聚焦構(gòu)建和教師補(bǔ)充總結(jié)：社會生活方面：飛馳的高鐵方便教師總結(jié)：我們?yōu)樽鎳某删投院溃覀儫釔蹣?biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建食品安全信息體系；提高食品安全科技支撐能力事件和重大事故應(yīng)急體系建設(shè)；建立食品安全評估評價(jià)體系體系；繼續(xù)開展食品安全專項(xiàng)整治；完善食品安全相關(guān)認(rèn)證國家正在采取各種積極措施，穩(wěn)增長、促改革解決各種發(fā)展中的問題，不斷取得積極成效。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了國家在經(jīng)濟(jì)、EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up20(國家成就我自),發(fā)展新問題)成就而自豪的情感，激勵學(xué)生正視國家發(fā)展中存這些問題而努力，從而對國家的未來充滿信心和態(tài)度與價(jià)端正對勞動及勞動者的正確認(rèn)識，尊敬和學(xué)習(xí)國家的建設(shè)者，教師總結(jié)：天下興亡，匹夫有責(zé)。國家發(fā)展是每跨海大橋；神舟十一號的成功發(fā)射標(biāo)志著中分小組交流勞動者的事跡，最后小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：無論是腦力勞動者還是體力勞動者，——“口焊接成為決定動車組列車能否實(shí)現(xiàn)速度等級提——中國標(biāo)準(zhǔn)動——“書本知識與實(shí)踐誰重要”教師歸納：讀萬卷書，行萬里路。學(xué)習(xí)書本知識綜合性科技競賽，每年一屆，由教育部、中省委、山東省婦聯(lián)、山東省關(guān)工委辦公室共提示：我們要不斷激發(fā)自己科學(xué)探索的熱情，努力成長為祖國的棟梁之材，教師總結(jié)：我們是國家的未來，一定要接過歷史探索，勇做走在時(shí)代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國家所取得的動者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)；懂得了把中國夢變成現(xiàn)創(chuàng)造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水；實(shí)肯干才能取得成功，作為未來的建設(shè)者，要努力學(xué)習(xí)，激發(fā)情，為實(shí)現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本課前，要求學(xué)生搜成就、各行各業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的勞動者的事跡，有助于增強(qiáng)學(xué)論學(xué)習(xí)書本知識與實(shí)踐哪個重要時(shí)，教師給予明確的結(jié)論，有國家作貢獻(xiàn)應(yīng)從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)。自己感覺在引導(dǎo)學(xué)生明 。x2的值是。11．下列各組數(shù)中，不能構(gòu)成直角三角形的一組是()斜邊長()積之和等于較大的半圓面積，則這個三角形是()多遠(yuǎn)?AD點(diǎn)處休息，請問它需爬行的最短路程約是多少？(π取整數(shù)3）DA2221、下列各式中，正確的是()2、下列說法正確的是()根3、36的算術(shù)平方根是()算術(shù)平方根是()6、下列各數(shù)中沒有平方根的數(shù)是()8、若正方形的邊長是a,面積為S，那么()9、7－2的算術(shù)平方根是()2（－13、若4a+1有意義，則a能取的最小整數(shù)為_____________。311242()2594452222-3x3等于()其中正確個數(shù)是()-m6-x是6－x的三次方根，那么()2391、下列說法中，正確的是()零＞｜｜，｜＞4、全體小數(shù)所在的集合是()EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up9(1),4)EQ\*jc3\*hps32\o\al(\s\up9(0),3)。 。｜－｜｜＝＋｜｜＝23235EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(5),4)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(1),4) 。A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限10、給出下列四個命題，其中真命題的個數(shù)是(對稱的點(diǎn)坐標(biāo)為。DCDABAD12A1212C12B1313 。 ; ;2表達(dá)式.動的一次函數(shù)的圖象，圖中s和t分別表示運(yùn)動的路程和時(shí)間，根據(jù)圖象請你判斷：保險(xiǎn)部門規(guī)定： 。錢備用，按市場價(jià)售出一些后，又降價(jià)出售錢數(shù)（含備用零錢）的關(guān)系如圖。結(jié)合圖象回答：則需購買行李票，之間的函數(shù)關(guān)系圖象如圖，觀察圖象回答下列問題：某天該汽車外出時(shí)，油箱中余油量與行駛時(shí)間的變化關(guān)系如下圖：用水x噸，應(yīng)交水費(fèi)y元.關(guān)系式；（－1、以下方程中，是二元一次方程的是()x2、下列方程組中，不是二元一次方程組的是() 。3、請寫出解為的一個二元一次方程組________1、用代入法解方程組的最佳策略是()EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up9(1),3)2、解以下兩個方程組，較為簡便的是()法不正確的是()6、一筆貸款，分兩次貸出，一份年利率為10另一份年利率為8A.小明在小組中捐款數(shù)不可能是最多的其中正確的結(jié)論有()數(shù)分別是()服廚計(jì)理服廚計(jì)理數(shù)13、下列判斷中正確的有()影響這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的.組的平均數(shù)為()戶，哪個居民區(qū)平均每戶訂閱報(bào)紙的份數(shù)多？試說明理由.2O8642667計(jì)語質(zhì)測試成績：公司根據(jù)實(shí)際需要，對計(jì)算機(jī)、商品知識、語言董202（精確到元）題談一談你的看法.價(jià)） .（只需填寫一個你認(rèn)為適當(dāng)?shù)臈l件即可）7、下列圖形中，是軸對稱圖形而不是中心對稱圖形的是()8、81的平方根是()9、方程2x+y=7在自然數(shù)范圍內(nèi)的解的對數(shù)是()的值分別是()那么這三種物體按質(zhì)量從大到小的順序排列應(yīng)是()▲▲12、正方形具有而矩形不一定具有的特征是()A.四個角都相等B.對角線互相垂直C.對角線相等D.對角線互相平分多邊形是()A.正三角形B.正方形C.正五邊形D.正六邊形的值是()B.-2C.21225,26,26,27,26,30,29,26,28,29.這些成績的中位數(shù)是()A.正數(shù)B.負(fù)數(shù)C.非正數(shù)D.非負(fù)數(shù)用量（盒）s車是否相撞？說明理由.s5綜合檢測題（二）2、下列各數(shù)中是無理數(shù)的是()23、下列函數(shù)中，y隨x增大而減小的是()y=x—1y=—2x+3y=2x—14、下列各組數(shù)中，是勾股數(shù)的為()A,5、如圖，△AOB中，∠B=25°,將△AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)B,B,6、我國在近幾年奧運(yùn)會上所獲金牌數(shù)（單位金組數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)分別是()11A7、下列命題中正確的是()A這C第yAABxADx131301AlABCOlDxDECFAxx+1輸出2x為偶輸入24、如圖，已知直線l1:y=—x+2與直線l2：y=2x+8相交于點(diǎn)F，l1、yyl1DCFl2尉、司徒得了千里馬，我心里還不能忘記有人送馬這件事。我哥哥的孩子有病，習(xí)本組課文，學(xué)生們走進(jìn)大自然，了解自然知識，4.培養(yǎng)學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力，觀察自然、了解自然知識、探2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略大自然百年的傳承歷史，備受大家的喜愛。兒歌形式多樣，潑、節(jié)奏鮮明，并且與兒童的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，容的。選編的一首首兒歌都讓我們感受到無窮的魅力程中獲得豐富多彩的知識。讓我們一起學(xué)習(xí)兒歌，從吧！4.培養(yǎng)學(xué)生對兒歌的興趣，收集兒歌并從兒歌中學(xué)習(xí)知識，與自己的生3.通過課文閱讀和專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的口語祖國風(fēng)景美如畫，名勝古跡、河流山川都魅2.正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞課文中描寫的美3.在學(xué)習(xí)課文和參與活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)描寫景表達(dá)的感情，通過想象來領(lǐng)略作者描寫的美麗景觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文之后，3.在閱讀過程中讓學(xué)生用想象、質(zhì)疑、比較、4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的哲理，懂得認(rèn)識事物要謙虛謹(jǐn)慎，善于聽取他人意見2.讓學(xué)生在朗讀和想象中感悟語言，感悟故事中的人和事3.利用情境說話、角色體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生感時(shí)時(shí)時(shí)討論的方法，學(xué)會評價(jià)；引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，時(shí)時(shí)時(shí)解文章主要內(nèi)容，分析人物性格和品質(zhì)。對人物的少，在講解整個文章之后，學(xué)生能感受到這些偉大3.能理解文章內(nèi)容，清楚文章大意，體會作者18.《古詩二首》……………2～3課時(shí)3.在閱讀過程中讓學(xué)生用想象、質(zhì)疑、比較、4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理，明辨是非美丑，懂得該怎么做事情以及為人處2.讓學(xué)生在朗讀和想象中感悟語言，感悟故事中的人和事3.利用情境說話、角色體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生感（部編）二年級上冊語文課文填空（總）()()的身子，甩著()()()()(),()()()游來游去。()()()()。穿著和我又把紅袍()()()?()媽媽。()()(),松柏。木棉()() ()()有猛虎。你拍六，我 把大象一艘大船上，看()()()()() (),就在船舷上()()() ()上還停著一只蒼蠅?；ㄆ坷镉腥浒俸希阂欢湟欢?)()()的椅子。看著老師的畫，大家。()()上。她頭發(fā)粘在滲出的額頭上。() ()()()()(