2025年中考語文總復習：古詩詞賞析（附答案解析）

2025年中考語文總復習：古詩詞賞析

—.試題(共20小題)

［甲］

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

①_______

②_______

［乙］

初過隴山途中呈宇文判官①(節(jié)選)

岑參

十日過沙磺②，終朝風不休。

馬走碎石中，四蹄皆血流。

萬里奉王事，一身無所求。

也知塞垣③苦，豈為妻子謀。

【注釋】①宇文判官：安西四鎮(zhèn)節(jié)度使屬下判官。②沙磺(qi)：指沙漠。③塞垣：邊關(guān)城墻。

(1)補寫甲詩中所缺的詩句。

(2)下列對乙詩的理解和分析，不正確的一項是

A.詩人從各個方面表現(xiàn)邊塞生活的艱辛：路途遙遠、天氣惡劣、道路坎坷艱難。

B.“萬里奉王事，一身無所求”，表達了岑參對宇文判官以身許國、公而忘私精神的贊賞。

C.”也知塞垣苦，豈為妻子謀”，表現(xiàn)出戍邊將士因思念家人而倍感痛苦無奈。

D.這首詩寫事、寫景、寫情真切，展現(xiàn)了當時戍邊將士的生活圖景和精神世界。

(3)下列對甲、乙兩首詩的理解和分析不正確的一項是

A.乙詩寫邊塞的苦寒，是為了突出了宇文判官及將士們的英勇。

B.乙詩中表現(xiàn)的宇文判官渴望報效國家的志向，也是岑參的追求。

C.甲詩抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，但詩人并沒有過多沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中。

D.這兩首詩展現(xiàn)出了邊塞生活的孤寂，字里行間中流露出作者淡泊的心態(tài)。

2.在愛國詩詞朗誦會中，同學們就以下詩歌展開討論。

題江湖偉觀

宋?劉曖

柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方。

萬井人煙環(huán)魏闕②，千年王氣到錢塘③。

湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。

北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜。

【注釋】①劉赧(fii),南宋愛國詩人，屢遭貶斥。國都陷落，毅然奔赴國難，為國獻身。此詩寫于南

宋亡之前。②魏闕，高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘，臨安的別稱。

(1)同學1：詩人借意象造境。首聯(lián)以、、蕭瑟的西風與孤獨的異客

給“偉觀”籠罩上了陰沉凄涼的影子。

(2)同學2：詩人在尾聯(lián)直接抒懷。我們可以重讀上句的“北望”一詞，突出詩人

(情感)。我們讀下句中“鬢毛霜”三字時應語速放慢，以抒發(fā)詩人(情感)。

3.閱讀下面的詩歌，完成問題。

川閑居贈裴秀才迪①

唐?王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺溪。

倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭馀②落日，墟里上孤煙。

復值接輿③醉，狂歌五柳④前。

【注】①裴迪，作者好友。②馀：同“余”。③接輿：春秋時楚國隱士，因不愿為官而假裝瘋癲。④五

柳：陶淵明《五柳先生傳》中有“宅邊有五柳樹，因以為號焉

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不檢拳的一項是

A.首聯(lián)描寫了一派秋日景致，寒山蒼翠，水流潺潺，有聲有色，動靜結(jié)合。

B.頷聯(lián)描繪了詩人立于柴門之外，迎著秋風聆聽暮蟬吟唱的情景。

C.頸聯(lián)將兩處景象巧妙組合，構(gòu)圖巧妙，畫意盎然，抒發(fā)了詩人凄冷孤寂之情。

D.本詩山水、人物相映成趣，形成物我一體、情景交融的藝術(shù)境界。

(2)結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要分析詩歌尾聯(lián)中兩處用典的妙處。

4.閱讀下面一首詩，完成各題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬?/p>

儂強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。葬

紅塵何處覓知音？青衫濕！

(1)本詞格調(diào)高昂激越，請任選一角度賞析劃橫線的詞句。

(2)本詞結(jié)尾“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

5.閱讀下面古詩，完成問題。

夜泊牛渚懷古

【唐】李白

牛渚西江夜，青天無片云。

登舟望秋月，空憶謝將軍①。

余亦能高詠，斯人不可聞。

明朝掛帆席②，楓葉落紛紛。

【注釋】①謝將軍：東晉謝尚，鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，適袁宏在運租船中誦己作《詠史》詩，音

辭都很好，遂大加贊賞。袁宏從此名聲大振，后官至東陽太守。②帆席：船帆。

(1)對本詩的理解與分析，不正確的一項是

A.本詩意境遼闊空明，詩人的悠然神遠與大自然的空闊邈遠融為一體。

B.次句寫牛渚夜景，大處落墨，展現(xiàn)出碧海青天、萬里無云的宏大場景。

C.三、四句正面懷古，一個“空”字使詩人對謝尚的崇敬懷念之情與上聯(lián)空寂之景交融在一起。

D.“不可聞”回應“空憶”，寓含著世間再無知音的深沉感喟。

(2)清代王士禎評價這首詩是“不著一字，盡得風流”的典型，請結(jié)合王士禎的評價從抒情角度賞析

“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”的妙處。

6.閱讀下面這首詩，完成問題。

行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

(1)下列對《行路難》的理解和賞析有誤的一項是

A.這首詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希

望。

B.詩歌三、四句用“停、投、拔、顧”四個連續(xù)的動作，形象地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激

蕩變化。

C.五、六句通過實寫“欲渡黃河”“將登太行”，卻遭遇“冰塞川”“雪滿山”，象征人生道路上的艱難險

阻，仕途的艱難。

D.七、八句運用“姜尚”和“伊尹”受到重用的典故，表達了詩人期望得到明主賞識、施展才能抱負的

強烈愿望。

(2)班會課上，班主任老師寫下“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！弊鳛槌砷L格言。請結(jié)合詩句的

內(nèi)容，說說老師的用意。

7.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

秋詞(其二)

〔唐)劉禹錫

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨①，豈如春色嗾②人狂。

【注】①入骨：刺骨。②嗾：sub,教唆；指使。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是

A.詩人將春和秋放在一起對比，寫出了秋天的樸素、爽朗與純凈。

B.本詩對秋色的描寫，突出明朗的山、純凈的水、夜里的霜，都如此清透、潔凈。

C.詩人將秋天的骨氣與景色，都融化在了舒遠與曠達中。

D.詩人的兩首《秋詞》，展示了詩人的志向和情操，都表達了作者的心地高潔和志向遠大。

(2)一個“嗾”字，足見詩人對春色的心態(tài)。請結(jié)合詩境，賞析詩中寫春的作用。

8.閱讀回答問題。

端午即事①

［南宋］文天祥

五月五日午，贈我一枝艾。故人不可見，新知萬里外。

丹心照夙昔，鬢發(fā)日已改。我欲從靈均②，三湘隔遼海③。

【注釋】①詩人出使元軍，因據(jù)理抗爭被扣留，逃脫后又被誣陷通敵，作詩明志。②靈均：指屈原。③

遼海：泛指北方。

端午

［南宋］胡仲參

千年流水去滔滔，此日人來吊汨羅④。

江上畫船無買處，閉門風雨讀離騷⑤。

【注釋】④屈原因政治理想受阻，自投于三湘地區(qū)的汨羅江，以此明志。⑤《離騷》：屈原創(chuàng)作的詩篇,

用來表達堅持理想、忠貞愛國的意志。

請閱讀以上兩首詩歌，補全表格內(nèi)容。

詩歌標題詩人所做之事詩人情感

《端午即事》文天祥我欲從靈均0_______________

《端午》胡仲參閉門風雨讀離騷②________________

探究結(jié)果：詩歌中兩位詩人都在以③___________的方式過端午節(jié)。可見，過端午的形式可以多

種多樣，除了活動一的幾種形式外，還可以像活動二中的兩位詩人那樣過端午。

9.閱讀下面詩歌，完成問題。

【甲】

鵬鵑天①

陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉濯②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。

貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物④心腸別，老卻英雄似等閑。

【乙】

十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

［注］①這首詞是陸游被免去了隆興通判的官職，退居在鏡湖三山時所作。②玉源：美酒。③黃庭：道家

經(jīng)典著作，論養(yǎng)生之道。④造物：指上天。

(1)下面表述不正確的一項是

A.《鵬鵑天》這首詞上片開頭勾畫閑居環(huán)境，蒼煙落照，一塵不染，仿佛與污濁的塵世完全隔離。

B.《鵬鴿天》下片轉(zhuǎn)發(fā)感慨，說自己畢竟貪戀江湖生活，即使終老也要去追尋自己喜歡的事。

C.《十一月四日風雨大作》中“風吹雨”既寫實，扣題“風雨大作”，又象征了南宋朝廷風雨飄搖。

D.《十一月四日風雨大作》是七言絕句，結(jié)構(gòu)謹嚴，承轉(zhuǎn)有序，在字里行間表達了鮮明而強烈的感情。

(2)兩首詩詞中，作者都用到了“臥”字，兩個加點的“臥”字表達的情感有什么不同？

10.閱讀下面詩歌，完成下面小題。

訪戴天山道士不遇

李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃①。

樹深②時③見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄④，飛泉掛碧峰。

無人知所去，愁倚⑤兩三松。

［注釋］①帶露濃：掛滿了露珠。②樹深：樹叢深處。③時：偶爾、有時。④青靄：青色的云氣。⑤倚：

°

(1)下面對本詩的理解或賞析不正確的一項

A.首聯(lián)展現(xiàn)出一派桃源景象：隱隱的犬吠聲夾雜在淙淙的流水聲中，桃花帶著幾點露珠，充滿了野趣。

B.“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點出了入山的時間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映

照。

C.頸聯(lián)用字精妙，一個“分”字描畫了野竹青藹兩種相似的色調(diào)匯成一片綠色，一個“掛”字顯示出

白色飛泉與青山碧峰相映成趣。

D.結(jié)尾兩句，詩人通過問詢的方式，從側(cè)面寫出即使“不遇”卻依然在景色中得到解脫的驚喜、愉悅

之情，用筆略帶迂回，感情亦隨勢流轉(zhuǎn)，久久不絕。

(2)前人評論這首詩“無一字說道士，無一句說不遇，卻句句是不遇，句句是訪道士不遇”道出了此

詩的妙處，請結(jié)合詩句簡要分析。

11.閱讀回答問題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

(1)下列對孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》的理解和分析，不正確的一項是

A.“八月湖水平”意為八月洞庭湖水大漲，幾乎與岸齊平。

B.“端居恥圣明”寫出了詩人有負君王的英明而感到羞愧，只能閑居在家。

C.“徒有羨魚情”的意思是只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。

D.這首詩婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了詩人從政的心愿，希望得到張九齡的舉薦。

(2)頷聯(lián)中“蒸”“撼”有何表達效果？試簡要分析。

12.閱讀《春夜洛城聞笛》，完成下面小題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

下列對《春夜洛城聞笛》一詩的理解和分析，不正確的一項是

A.這首詩緊扣“聞”字來寫，合理運用了聯(lián)想和想象，感情真摯，余韻悠長。

B.作者寫“何人不起故園情”運用設(shè)問句，借此抒發(fā)情懷。

C.“暗”字寫出這深夜的笛聲低咽、幽微，給人一種時斷時續(xù)、聽不真切的感覺。

D.前兩句寫不知深夜吹笛之人身在何處，悠揚的笛聲乘著春風散落全城。

(2)結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容，分析全詩表達的情感。

13.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

磺中作①

岑參

走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。

今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。

注釋：①磺(qi)中作：即在大沙漠中作詩。

(1)找出詩人在邊塞所見到的景物，并寫出這些景物的特點。

(2)本詩和《逢入京使》都寫于岑參第一次從軍西征時，請分析二者在情感表達上有何異同？

14.閱讀回答問題。

官舍竹

王禹健

誰種蕭蕭數(shù)百竿，伴吟偏稱作閑官。

不隨天艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。

聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。

明年縱便量移①去，猶得今冬雪里看。

【注】①量移，原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠的地方。

(1)頸聯(lián)中哪兩個字用得精妙傳神，請作簡要賞析。

(2)古今文人對“竹”情有獨鐘，“竹”成為中國傳統(tǒng)文化的一個典型意象。詩中官舍竹具有怎樣的特

征？從中看到了一個怎樣的王禹?。?/p>

15.在研讀古詩的過程中，同學們對《春題湖上》一詩很感興趣，請仔細閱讀，完成問題。

春題湖上①

［唐］白居易

湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千事翠，月點波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。

未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

【注釋】①白居易為躲避朝廷黨爭而自請外任，來到杭州作刺史，本詩作于任期將滿時。

(1)《古代漢語詞典》中，“重”有“ch6ng”和“zhbng”兩種讀音，你認為《春題湖上》頷聯(lián)中加點

的“重”字，應該是哪個讀音？請結(jié)合詩句加以分析。

(2)在嘗試分類輯錄古詩的過程中，同學們確定以下幾個專題，你認為把《春題湖上》放入哪一個專

題最合適？結(jié)合內(nèi)容加以分析。

A.離愁別緒

B.壯志難酬

C.白描勾勒

D.取景設(shè)色

16.閱讀下面的詩詞，完成問題。

歌詠，是古代勞動人民表達對生活熱愛的一種民俗活動方式。學習《詩經(jīng)》讓我們得以一探古人的生

活面貌，小文搜集了以下詩句，希望帶領(lǐng)同學們走近古代勞動人民樸實的生活。

瞻彼淇①奧，綠竹猗猗。有匪②君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮倜兮③，赫兮喧兮④。有匪君子，終不

可諼⑤兮。

(《詩經(jīng)?衛(wèi)風?淇奧》)

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓黃，承筐是將⑥。人之好我，示我周行⑦。

(《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》)

［注］①淇：淇水，奧(yu)：水岸深曲處。②匪：有文采的樣子。③瑟：儀容莊重。倜(xian)；神態(tài)威

嚴的樣子。④赫：顯赫。喧(xudn)：有威儀的樣子。⑤諼：忘記。⑥承筐是將：指獻上禮品。⑦周行

(hang)：大道，引申為大道理。

(1)小語朗誦《淇奧》一詩，她認為此詩與《兼葭》一樣，都描繪了一個令人執(zhí)著、無法忘懷的角色,

所以應該使用悲戚哀婉的背景音樂，你是否同意這一觀點？請說明你的理由。

(2)小文在賞讀時有些疑惑，《鹿鳴》為什么與《關(guān)雎》一樣，都要先寫周邊環(huán)境，再寫自身行為。請

你結(jié)合《鹿鳴》的內(nèi)容為他解答。

17.閱讀詩歌，回答后面的問題。

陳風?澤陂①

彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷②如之何？寤寐無為?,涕泗④滂沱。

彼澤之陂，有蒲與蓮。有美一人，碩大⑤且卷⑥。寤寐無為，中心惘惘⑦。

彼澤之陂，有蒲菌茗。有美一人，碩大且儼⑧。寤寐無為，輾轉(zhuǎn)伏枕。

【注】①澤：池塘。陂(bei)：堤岸。②傷：因思念而憂傷。③無為：沒有辦法。④涕：眼淚。泗(si)：

鼻涕。⑤碩大：高大,修長。⑥卷(qudn)：頭發(fā)卷曲而美好的樣子。⑦惘惘(yuanyudn)：憂傷愁悶

的樣子。⑧儼：莊重威嚴，端莊矜持。

(1)請解釋“寤寐”的意思。

(2)詩歌表達了抒情主人公怎樣的心情？

(3)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描述畫線句的景色。

18.閱讀下面古詩文，完成問題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折,胡天八月即飛雪

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開

散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄

將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝

中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛

紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻

輪臺東門送君去,去時雪滿天山路

山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處

(1)“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中“忽如”用的好在哪里？

(2)全詩白雪畫面在不斷變換，化景為情，慷慨悲壯。詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》中所抒發(fā)

的情感與《逢入京使》中所抒發(fā)的情感，有什么不同？

19.古詩閱讀。

十畝之間

十畝之間兮，桑者閑閑①兮，行②與子還兮。

十畝之外兮，桑者泄泄③兮，行與子逝④兮。

(選自《詩經(jīng)?國風?魏風》，中華書局2015年9月版)

［注釋］①閑閑：寬閑、從容的樣子。②行：走。③泄(yi)泄：人多的樣子。④逝：返回。

你覺得詩中的“兮”可譯作什么(選填序號)？請分析。

兮：文言助詞。

①表示感嘆語氣，可譯作“啊”。

②表示贊嘆語氣，可譯作“哇二

③表示疑問語氣，可譯作“嗎”。

選,分析：O

20.閱讀下面古詩詞，完成問題。

菩薩蠻

黃庭堅

半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風花草香。

江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。

(1)下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是

A.詞的開首兩句以極其自然輕盈的筆法描繪了一幅閑適優(yōu)雅的溪橋野漁圖。

B.“春風花草香”一句，通過視覺、嗅覺來表現(xiàn)春天花草的芬芳，給人美的享受。

C.“江山如此待”句，詞人運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)人與自然交流相親、物我不分的情感。

D.本詞借景抒情，通過細膩的描繪，將詞人的情感和內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

(2)本詞表達感情含蓄委婉，請結(jié)合下闋內(nèi)容進行簡要分析。

2025年中考語文總復習：古詩詞賞析

參考答案與試題解析

一.試題(共20小題)

1.

［甲］

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

?_______

②_______

［乙］

初過隴山途中呈宇文判官①(節(jié)選)

岑參

十日過沙磺②，終朝風不休。

馬走碎石中，四蹄皆血流。

萬里奉王事，一身無所求。

也知塞垣③苦，豈為妻子謀。

【注釋】①宇文判官：安西四鎮(zhèn)節(jié)度使屬下判官。②沙磺(qi)：指沙漠。③塞垣：邊關(guān)城墻。

(1)補寫甲詩中所缺的詩句。

(2)下列對乙詩的理解和分析，不正確的一項是C

A.詩人從各個方面表現(xiàn)邊塞生活的艱辛：路途遙遠、天氣惡劣、道路坎坷艱難。

B.“萬里奉王事，一身無所求”，表達了岑參對宇文判官以身許國、公而忘私精神的贊賞。

C.“也知塞垣苦，豈為妻子謀”，表現(xiàn)出戍邊將士因思念家人而倍感痛苦無奈。

D.這首詩寫事、寫景、寫情真切，展現(xiàn)了當時戍邊將士的生活圖景和精神世界。

(3)下列對甲、乙兩首詩的理解和分析不正確的一項是D

A.乙詩寫邊塞的苦寒，是為了突出了宇文判官及將士們的英勇。

B.乙詩中表現(xiàn)的宇文判官渴望報效國家的志向，也是岑參的追求。

C.甲詩抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，但詩人并沒有過多沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中。

D.這兩首詩展現(xiàn)出了邊塞生活的孤寂，字里行間中流露出作者淡泊的心態(tài)。

【考點】內(nèi)容理解；主旨情感；詞句賞析.

【答案】(1)①馬上相逢無紙筆

②憑君傳語報平安

(2)C

(3)D

【分析】《逢入京使》寫游客邂逅京使，托他捎帶口信回家的情境。詩來自生活，反映生活，信手寫去，

不事雕琢，親切不味，真摯感人。“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”是生活中常見之逢事，一經(jīng)藝

術(shù)提煉概括，多么典雅感人，富有生氣！

《初過隴山途中呈宇文判官》全詩大體可分為三層，開頭六句敘述離長安西行情景；中間十六句敘述路

遇宇文判官情景，最后八句敘述夜宿隴山情景。全詩寫初過隴山途中情景，時而有急促的行進，時而有

深沉的鄉(xiāng)思、，時而有邊塞的艱辛，時而有昂揚的斗志，使詩的情調(diào)如波浪洶涌，充分表達了初赴邊塞的

詩人復雜的情懷；而以“嗚咽令人愁”開頭，以“不愁前路修”結(jié)束，說明“萬里奉王事，一身無所求”

這種慷慨昂揚的格調(diào)乃是作品的主旋律。由于有深刻的切身體驗，詩中寫景寫事寫情都極為真切，生動

地展現(xiàn)了當時戍邊將士的生活圖景和精神世界。

【解答】(1)本題考查默寫詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出

符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！凹垺薄皯{”等字詞容易

寫錯。

(2)本題考查理解詩意。

ABD.正確。

C.有誤，“也知塞垣苦，豈為妻子謀”意思是并非不知邊塞艱難辛苦，豈是為了妻子兒女打算。直接揭

示戍邊將士的內(nèi)心世界，以身許國，公而忘私?！耙蛩寄罴胰硕陡型纯酂o奈”錯誤。

故選：Co

(3)本題考查理解詩意。

ABC.正確。

D.有誤，《逢入京使》是寫詩人在西行途中，偶遇前往長安的東行使者，勾起了詩人無限的思鄉(xiāng)情緒，

也表達了詩人欲建功立業(yè)而開闊豪邁、樂觀放達的胸襟?！冻踹^隴山途中呈宇文判官》借歌頌宇文氏表

現(xiàn)了詩人為國從軍，不計個人得失的高貴品質(zhì)，抒發(fā)了高揚的樂觀無畏精神?！白掷镄虚g中流露出作者

淡泊的心態(tài)”錯誤。

故選：D。

答案：

(1)①馬上相逢無紙筆

②憑君傳語報平安

(2)C

(3)D

譯文：

逢入京使：

回頭東望故園千里，路途遙遠迷漫。滿面龍鐘兩袖淋漓，涕淚依然不干。

與君馬上邂逅，修書卻無紙筆；唯有托你捎個口信，回家報個平安。

初過隴山途中呈宇文判官①(節(jié)選)：

十天間越過了浩瀚沙漠，狂風吹起沙土從早到晚

戰(zhàn)馬行走在那碎石道上,四蹄磨出鮮血灑在路間。

置身萬里之外報效朝廷,自己并無任何追求貪戀。

并非不知邊塞艱難辛苦,豈是為了妻子兒女打算。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

2.在愛國詩詞朗誦會中，同學們就以下詩歌展開討論。

題江湖偉觀

宋?劉獻①

柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方。

萬井人煙環(huán)魏闕②，千年王氣到錢塘③。

湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。

北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜。

【注釋】①劉赧(fu),南宋愛國詩人，屢遭貶斥。國都陷落，毅然奔赴國難，為國獻身。此詩寫于南

宋亡之前。②魏闕，高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘，臨安的別稱。

(1)同學1：詩人借意象造境。首聯(lián)以殘敗的柳樹、枯萎的荷葉(花)、蕭瑟的西風與孤獨

的異客給“偉觀”籠罩上了陰沉凄涼的影子。

（2）同學2：詩人在尾聯(lián)直接抒懷。我們可以重讀上句的“北望”一詞，突出詩人對國家命運的擔

憂之情（對收復失地的渴望之情/對故土的留戀之情）（情感）。我們讀下句中“鬢毛霜”三字時應語

速放慢，以抒發(fā)詩人對年華老去的傷感（壯志難酬、功業(yè)未成的無奈）（情感）。

【考點】形象意境；主旨情感；詩.

【答案】（1）殘敗的柳樹枯萎的荷葉（花）

（2）對國家命運的擔憂之情（對收復失地的渴望之情/對故土的留戀之情）對年華老去的傷感（壯

志難酬、功業(yè)未成的無奈）

【分析】這首詩寫于南宋滅亡之前。作者劉赧把他對南宋社會生活的體驗融入到景物描寫中去，從中可

以看出都城臨安既繁華又荒涼的特殊風貌，表現(xiàn)出作者憂國傷己的情懷。

【解答】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

（1）結(jié)合首聯(lián)“柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方?！敝小傲鴼埡衫稀笨芍撎帉懥恕皻垟〉牧鴺洹?/p>

和“枯萎的荷花”兩種意象。故小空①填：殘敗的柳樹；小空②填：枯萎的荷葉。

（2）尾聯(lián)“北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜?！币鉃椋骸拔蚁虮蓖?，不知中原故土如今在何方？半

生漂泊，只落得鬢發(fā)如霜?！边@里的“北望中原”通常指的是詩人對故土的深深眷戀和無法返回的無奈

之情。而“半生贏得鬢毛霜”則表達了詩人對自己年華已逝、壯志未酬的感慨。整個句子充滿了詩人對

家國天下的深切關(guān)懷和對自己命運的沉重嘆息。故小空③填：對故土的思念；小空④填：對年華易逝的

感慨。

答案：

（1）殘敗的柳樹枯萎的荷葉（花）

（2）對國家命運的擔憂之情（對收復失地的渴望之情/對故土的留戀之情）對年華老去的傷感（壯

志難酬、功業(yè)未成的無奈）

譯文：

柳殘敗的樹、枯萎的荷葉讓客居異鄉(xiāng)的人倍感凄涼，站在高處獨自面對蕭瑟西風。臨安城中繁華無限,

是因為臨安是南宋的都城，有王氣存在。湖水清澈、古塔秀麗、寒嶼等意象描繪了一派靜謐的闊大之景，

在夕陽的映照下，小舟從遠處的江上歸來。北望中原地區(qū)不知在何方，勞碌半生只是落得雙鬢白發(fā)。

【點評】詩歌賞析的步驟：

1.把握詩歌的意象與意境。

2.鑒賞詩歌中的形象。

3.鑒賞作品的語言。

4.鑒賞作品的表達技巧。

3.閱讀下面的詩歌，完成問題。

輛川閑居贈裴秀才迪①

唐?王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺溪。

倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭馀②落日，墟里上孤煙。

復值接輿③醉，狂歌五柳④前。

【注】①裴迪，作者好友。②馀：同“余二③接輿：春秋時楚國隱士，因不愿為官而假裝瘋癲。④五

柳：陶淵明《五柳先生傳》中有“宅邊有五柳樹，因以為號焉”。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検荂

A.首聯(lián)描寫了一派秋日景致，寒山蒼翠，水流潺潺，有聲有色，動靜結(jié)合。

B.頷聯(lián)描繪了詩人立于柴門之外，迎著秋風聆聽暮蟬吟唱的情景。

C.頸聯(lián)將兩處景象巧妙組合，構(gòu)圖巧妙，畫意盎然，抒發(fā)了詩人凄冷孤寂之情。

D.本詩山水、人物相映成趣，形成物我一體、情景交融的藝術(shù)境界。

(2)結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要分析詩歌尾聯(lián)中兩處用典的妙處。

【考點】內(nèi)容理解；表達技巧；詩.

【答案】(1)C

(2)借“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士接輿生動地刻畫出裴迪隱士(狂士)形象，表達了詩人對他的贊美

之情，借“五柳先生”陶淵明含蓄地表達了詩人對隱居生活的喜愛之情。

【分析】《輛川閑居贈裴秀才迪》是唐代詩人王維的一首五律。此詩描繪了幽居山林，超然物外之志趣,

因而以接輿比裴迪，以陶潛比自己。風光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一體情景交融的藝術(shù)意

境，抒發(fā)了閑居之樂和對友人的真切情誼。開頭二句寫景，著意刻畫水色山光之可愛，雖深秋，山依然

蒼翠，水依舊潺流。三、四兩句，轉(zhuǎn)而寫情。倚杖柴門，臨風聽蟬，神馳邈遠，自由自在。五、六句又

間寫景致。渡頭落日，墟里孤煙，地道山村風物。最后兩句再寫人情。接輿、五柳、潔身自好，高風脫

俗。風光無限，加之人物疏狂，令人情趣陶然。

【解答】(1)本題考查對內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，頸聯(lián)“渡頭馀落日，墟里上孤煙”描繪的是夕陽西下，渡口的余暉以及村落里升起的一縷孤煙

的景象，這兩幅畫面營造出的是一種寧靜、閑適的氛圍，而非凄冷孤寂之情。

故選：Co

(2)本題考查對內(nèi)容的理解。尾聯(lián)兩處用典，一是以春秋時代“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士接輿，借指

朋友裴迪；一是用《五柳先生傳》的作者陶潛自比。借接輿生動地刻畫出裴迪隱士(狂士)形象，表達

了詩人對他的贊美之情，進而含蓄地表達了詩人對隱居生活的喜愛之情。

答案：

(1)C

(2)借“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士接輿生動地刻畫出裴迪隱士(狂士)形象，表達了詩人對他的贊美

之情，借“五柳先生”陶淵明含蓄地表達了詩人對隱居生活的喜愛之情。

譯文：

寒山轉(zhuǎn)變得格外郁郁蒼蒼，秋水日日舒緩地流向遠方。

我拄杖佇立在茅舍的門外，迎風細聽著那暮蟬的吟唱。

渡頭那邊太陽快要落山了，村子里的炊煙一縷縷飄散。

又碰到裴迪這個接輿酒醉，在恰如陶潛的我面前謳狂。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

4.閱讀下面一首詩，完成各題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬?/p>

儂強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。葬

紅塵何處覓知音？青衫濕！

(1)本詞格調(diào)高昂激越，請任選一角度賞析劃橫線的詞句。

(2)本詞結(jié)尾“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【考點】詞句賞析；主旨情感.

【答案】(1)①句式：這一組三字短句簡短有力，寫出了詞人雖生的女兒身，心卻比男兒還剛烈的性情。

②內(nèi)容：通過身與心的對比與反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現(xiàn)出“鑒湖女俠”的

“競雄”精神。

(2)詞人知音難遇，淚濕衣衫，表達了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭，為挽救民族危亡盡

心盡力的憂郁與感慨。

【分析】詞的上片描寫作者離家后的矛盾心情。在舊式封建家庭里的八年貴婦人生活，其實是對自己的

摧殘和折磨，現(xiàn)在終于得以解脫，作者心情愉悅，看見滿地的菊花，心中清爽而明凈，對那所謂的貴婦

人的生活表示唾棄和蔑視。但是，每逢佳節(jié)倍思親，一個人在異鄉(xiāng)的中秋節(jié)，歡欣之余還是很思念自己

故鄉(xiāng)浙江的美好風光，“徒思浙”反應了自己的思鄉(xiāng)之情。下片寫作者雖有一腔豪情但知音難覓的迷茫。

開始作者把自己的身、心與男兒對比，表達自己的凌云壯志，接著卻筆鋒一轉(zhuǎn)，說在世俗的人間，誰又

能理解我一個從家庭中出走的女子呢？擔心與憂慮之情溢于言表。秋瑾是一位女中豪杰，但此時的她也

感到迷茫：在封建社會，一個女子的叛逆又能得到多少的同情與肯定？這首詞基調(diào)高昂，曲折地反映了

革命者參加革命前的復雜心情，真切感人。

【解答】(1)本題考查詩詞的賞析。“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”，這四句是鑒湖女俠秋瑾的自

我寫照，一幅巾幗英雄的形象，生動地在我們眼前展開，她運用“身與心、列與烈"兩句四字諧音和意

義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強派作蛾眉，殊未

屑”這兩句進一步的思想發(fā)展。

(2)本題考查概括作者情感的能力，注意結(jié)合具體的句子進行概括。結(jié)合前一句“何處覓知音”可知,

詞句表達了一種知音難遇的情懷；再從詞的下片的整個內(nèi)容分析，下片主要是詞人回想以前的生活，以

前生活在家庭里的情形，表達了詞人沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。

答案：

(1)①句式：這一組三字短句簡短有力，寫出了詞人雖生的女兒身，心卻比男兒還剛烈的性情。②內(nèi)

容：通過身與心的對比與反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現(xiàn)出“鑒湖女俠”的“競

雄”精神。

(2)詞人知音難遇，淚濕衣衫，表達了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭，為挽救民族危亡盡

心盡力的憂郁與感慨。

參考譯文：

我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗

過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的

生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊！

今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的

一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難

挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。

【點評】對詩歌內(nèi)容與情感的理解鑒賞，答題要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想，意

象及意境，語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。

5.閱讀下面古詩，完成問題。

夜泊牛渚懷古

【唐】李白

牛渚西江夜，青天無片云。

登舟望秋月，空憶謝將軍①。

余亦能高詠，斯人不可聞。

明朝掛帆席②，楓葉落紛紛。

【注釋】①謝將軍：東晉謝尚，鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，適袁宏在運租船中誦己作《詠史》詩，音

辭都很好，遂大加贊賞。袁宏從此名聲大振，后官至東陽太守。②帆席：船帆。

(1)對本詩的理解與分析，不正確的一項是C

A.本詩意境遼闊空明，詩人的悠然神遠與大自然的空闊邈遠融為一體。

B.次句寫牛渚夜景，大處落墨，展現(xiàn)出碧海青天、萬里無云的宏大場景。

C.三、四句正面懷古，一個“空”字使詩人對謝尚的崇敬懷念之情與上聯(lián)空寂之景交融在一起。

D.“不可聞”回應“空憶”，寓含著世間再無知音的深沉感喟。

(2)清代王士禎評價這首詩是“不著一字，盡得風流”的典型，請結(jié)合王士禎的評價從抒情角度賞析

“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”的妙處。

【考點】內(nèi)容理解；詞句賞析.

【答案】(1)C

(2)①結(jié)尾兩句想象明朝掛帆離去的蕭索情景，在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚，楓葉

紛紛飄落。

②兩句都是寫景，景中寓情。凄清蕭索的秋景寄托詩人世無知音的深沉感喟。

③結(jié)尾兩句以景結(jié)情，意猶未盡。明朝送別詩人的無言飄落的楓葉，烘托了詩人不遇知音的寂寞惆悵。

【分析】《夜泊牛渚懷古》是唐代大詩人李白的詩作。此詩敘寫詩人望月懷古，抒發(fā)不遇知音之傷感。

首聯(lián)開門見山點明“牛渚夜泊”及其夜景；頷聯(lián)由望月過渡到懷古；頸聯(lián)是由懷古回到現(xiàn)實，發(fā)出感慨,

抒發(fā)不遇知音的深沉感喟；末聯(lián)宕開寫景，想象明朝掛帆遠去的情景，烘托不遇知音之凄涼寂寞。全詩

結(jié)構(gòu)層次分明，波瀾起伏，意象瑰麗，寫景清新雋永而不粉飾，抒情豪爽豁達而不忸怩作態(tài)，意境高遠,

風格宏偉。

【解答】(1)本題考查理解詩歌。

ABD.正確。

C.有誤，三、四句由望月過渡到懷古，并非是“正面懷古

故選：Co

(2)“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”，末聯(lián)寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風中，片帆高掛，

客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進一步烘托出因不遇

知音而引起的寂寞凄清情懷。這是情景交融，景中寓情。

從結(jié)構(gòu)上看，這兩句寫景放在詩歌末尾，屬于以景結(jié)情。在漫天紛紛飄落的楓葉中，詩人寂寞地乘舟離

開，只有落葉為他送行，像是同情他的孤獨寂寞，更像是嘆息他的難遇知音。結(jié)尾兩句以景結(jié)情，意猶

未盡。

答案：

(1)C

(2)①結(jié)尾兩句想象明朝掛帆離去的蕭索情景，在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚，楓葉

紛紛飄落。

②兩句都是寫景，景中寓情。凄清蕭索的秋景寄托詩人世無知音的深沉感喟。

③結(jié)尾兩句以景結(jié)情，意猶未盡。明朝送別詩人的無言飄落的楓葉，烘托了詩人不遇知音的寂寞惆悵。

譯文：

秋夜行舟停泊在西江牛渚山，蔚藍的天空中沒有一絲游云。我登上小船仰望明朗的秋月，徒然地懷想

起東晉謝尚將軍。我也能夠吟哦袁宏的詠史詩，可惜沒有那識賢的將軍傾聽。明早我將掛起船帆離開牛渚,

這里只有滿天楓葉飄落紛紛。

【點評】把握詩詞內(nèi)容，就是要把握詩詞的意象和意境，把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩詞

鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩

詞所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。

6.閱讀下面這首詩，完成問題。

行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

(1)下列對《行路難》的理解和賞析有誤的一項是C

A.這首詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希

望。

B.詩歌三、四句用“停、投、拔、顧”四個連續(xù)的動作，形象地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激

蕩變化。

C.五、六句通過實寫“欲渡黃河”“將登太行”，卻遭遇“冰塞川”“雪滿山”，象征人生道路上的艱難險

阻，仕途的艱難。

D.七、八句運用“姜尚”和“伊尹”受到重用的典故，表達了詩人期望得到明主賞識、施展才能抱負的

強烈愿望。

(2)班會課上，班主任老師寫下“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！弊鳛槌砷L格言。請結(jié)合詩句的

內(nèi)容，說說老師的用意。

【考點】詩；詞句賞析；拓展延伸.

【答案】(1)C

(2)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”意思是詩人相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長

風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。借用南朝宗意“乘長風破萬里浪”的典故表達了

詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。用典不是得分點，作者情感主旨才是。老師用它作為成長格言，

其用意在于鼓勵學生面對成長中的挑戰(zhàn)時，保持積極樂觀的態(tài)度，堅定信念，勇往直前。

【分析】《行路難》是唐代詩人李白的組詩作品，共包含三首詩作。此組詩抒寫了詩人在政治道路上遭

遇艱難后的感慨，反映了詩人在思想上既不愿同流合污又不愿獨善一身的矛盾。詩中跌宕起伏的感情，

跳躍式的思維，以及高昂的氣勢，使作品具有獨特的藝術(shù)魅力，成為后人廣為傳誦的千古名篇。

【解答】(1)本題考查對詩歌的理解。

ABD.正確。

C.有誤，在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"中，“欲”“將”意思為想要，將要的意思，因此“欲

渡黃河”“將登太行”是詩人想象的虛景，是虛寫，選項“實寫”表述有誤。

故選：Co

(2)本題考查賞析詩句?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡囊馑际牵核嘈疟M管前路障礙重重，

但仍將會有一天要象劉宋時宗意所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。

運用典故，表現(xiàn)了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。校長用“長風破浪會

有時，直掛云帆濟滄?！弊鳛橘浹运徒o大家，是希望學生對自身的能力堅信不疑，對人生前途充滿希望,

非常合適。

答案：

(1)C

(2)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！币馑际窃娙讼嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長

風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。借用南朝宗愈“乘長風破萬里浪”的典故表達了

詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。用典不是得分點，作者情感主旨才是。老師用它作為成長格言，

其用意在于鼓勵學生面對成長中的挑戰(zhàn)時，保持積極樂觀的態(tài)度，堅定信念，勇往直前。

譯文：

金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。心中郁悶，我放下杯筷不愿進餐；拔出寶劍環(huán)

顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風雪早已封山。像姜尚垂釣溪,

閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在

何處？相信乘風破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！

【點評】詩歌賞析的步驟：

1.把握詩歌的意象與意境。

2.鑒賞詩歌中的形象。

3.鑒賞作品的語言。

4.鑒賞作品的表達技巧。

7.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

秋詞(其二)

〔唐)劉禹錫

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨①，豈如春色嗾②人狂。

【注】①入骨：刺骨。②嗾：sub,教唆；指使。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是C

A.詩人將春和秋放在一起對比，寫出了秋天的樸素、爽朗與純凈。

B.本詩對秋色的描寫，突出明朗的山、純凈的水、夜里的霜，都如此清透、潔凈。

C.詩人將秋天的骨氣與景色，都融化在了舒遠與曠達中。

D.詩人的兩首《秋詞》，展示了詩人的志向和情操，都表達了作者的心地高潔和志向遠大。

(2)一個“嗾”字，足見詩人對春色的心態(tài)。請結(jié)合詩境，賞析詩中寫春的作用。

【考點】內(nèi)容理解；主旨情感；詞句賞析.

【答案】(1)C

(2)以反比襯托詩旨，暗用擬人手法，生動形象地寫出了秋景讓人，思想澄凈，心情肅然深沉，不會

像那繁華濃艷的春色，教人輕狂。

【分析】詩歌的前二句寫秋天景色，詩人只是如實地勾勒其本色，顯示其特色，明凈清白，有紅有黃，

略有色彩，流露出高雅閑淡的情韻，泠然如文質(zhì)彬彬的君子風度，令人敬肅。謂予不信，試上高樓一望,

便使人感到清澈入骨，思想澄凈，心情肅然深沉，不會像那繁華濃艷的春色，教人輕浮若狂。末句用“春

色嗾(sbu)人狂”反比襯托出詩旨，點出全詩暗用擬人手法，生動形象，運用巧妙。

【解答】(1)本題考查對詩歌的理解。

ABD.正確；

C.有誤，不是秋天的骨氣，是指涼氣刺骨。

故選：Co

(2)本題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。

“豈如春色嗾人狂”一句的意思是：才不會像春色那樣使人發(fā)狂?！班?/p>