2024年高考?xì)v史模擬卷(廣東專用)(全解全析)

備戰(zhàn)2024年高考?xì)v史模擬卷（廣東專用）

（考試時(shí)間：75分鐘試卷滿分：100分）

第I卷（選擇題）

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分，在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求

的。

1.有學(xué)者認(rèn)為，姬周建國以后“興滅國，繼絕世”，注重汲取傳統(tǒng)文化中的政治資源。下列史料能夠支持此

論點(diǎn)的是（）

A丁未卜，王貞：余惟羌循《甲骨文合集》

B武王既崩，成王少，周公旦專王室《史記.管蔡世家》

C令克侯于燕北京房山琉璃河燕國墓地克囊、克盍銘文

D有殷天乙唐（湯）孫宋公河南固始縣墓葬宋景公嫁妹銅盆銘文

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是西周時(shí)期。據(jù)題干材料信息可知，該學(xué)者認(rèn)為周朝“興滅國，繼絕世“，也就是說分封滅亡之國，使得

絕祀的世族得以承繼，宋景公嫁妹銅簽銘文表明，宋公為商湯之后裔，宋國為西周分封，D項(xiàng)正確；《甲骨

文合集》提供了殷商史料，A項(xiàng)說的是商王關(guān)于巡視羌的問卜，與題意時(shí)間不符合，排除；B項(xiàng)與“興滅國，

繼絕世”不符，排除；燕國為姬姓侯國，不符合“興滅國，繼絕世“，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

2.《后漢書》中出現(xiàn)了許多諸如“家世州郡''"家世衣冠”“世仕州郡''"世吏兩千石''"家世兩千石''的話語，這在

關(guān)于西漢歷史的史料中是很少出現(xiàn)的。東漢時(shí)期的這一現(xiàn)象反映了（）

A.中央和地方存在著尖銳的矛盾B.儒家思想在東漢地位顯著提升

C.豪強(qiáng)勢力影響了國家政權(quán)發(fā)展D.血緣宗族力量制約了專制皇權(quán)

【答案】C

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：漢代（中國）。據(jù)題干可知主要結(jié)論：東漢時(shí)期，“家世州郡”、“家世衣冠”、“世仕州郡”、“世吏兩

千石”、"家世兩千石''的話語反映了豪強(qiáng)勢力的發(fā)展，形成了世家大族，成為地方州郡的長官，c項(xiàng)正確；

材料反映了豪強(qiáng)實(shí)力對國家政權(quán)的影響，沒有強(qiáng)調(diào)中央與地方的矛盾，且東漢時(shí)期中央和地方存在“尖銳”

矛盾，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及儒家思想的影響，排除B項(xiàng)；材料反映的是豪強(qiáng)實(shí)力的影響，

并非血緣宗族力量，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

3.下表呈現(xiàn)的變化反映了（）

地區(qū)秦嶺淮水秦嶺淮水

全國所轄郡數(shù)

時(shí)期以北郡數(shù)以南郡數(shù)

西漢1037429

西晉1628676

A.南北經(jīng)濟(jì)水平差距縮小B.政治中心實(shí)現(xiàn)了南移

C.西漢時(shí)期的疆域比西晉小D.經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)了南移

【答案】A

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：古代（中國）。據(jù)表格信息可知，西漢時(shí)，秦嶺淮水以北郡數(shù)比秦嶺淮水以南郡數(shù)多45個，而到

了西晉時(shí)，秦嶺淮水以北郡數(shù)比秦嶺淮水以南郡數(shù)僅多10個，據(jù)此可說明西晉時(shí)南北經(jīng)濟(jì)水平差距縮小，

A項(xiàng)正確；西晉時(shí)政治中心還是在北方，排除B項(xiàng)；表格信息不能體現(xiàn)疆域的大小，排除C項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)重心

實(shí)現(xiàn)了南移是在南宋，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

4.唐朝前期，財(cái)政完全由中央統(tǒng)收統(tǒng)支，各地的賦稅收入要全部上繳中央，運(yùn)送到京城或指定的國庫，中

央對地方的支出又要轉(zhuǎn)運(yùn)到各地。兩稅法實(shí)行后，屬于地方的開支就地留在州縣，只有上供的部分才被送

往京城。這一轉(zhuǎn)變（）

A.導(dǎo)致藩鎮(zhèn)勢力日益坐大B.降低了政府對實(shí)物稅的依賴

C.適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.有利于減輕民眾的賦役負(fù)擔(dān)

【答案】D

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是影響題。時(shí)空是：唐代中國。稅法實(shí)行

后，政府將屬于地方的開支就地留在州縣，只有上供的部分才送往京城，減少了賦稅的長途運(yùn)輸，有助于

減輕民眾的負(fù)擔(dān)，D項(xiàng)正確；“地方的開支留在州縣“不等于將賦稅使用權(quán)給予地方，不等于地方財(cái)政自主權(quán)

擴(kuò)大，藩鎮(zhèn)勢力日益坐大主要是由于節(jié)度使勢力膨脹，排除A項(xiàng)；材料未提及賦稅中實(shí)物稅比重的變化，

無法得出“降低對實(shí)物稅的依賴”，排除B項(xiàng)；材料所述的賦稅管理制度主要影響國家財(cái)政，與商品經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展關(guān)系不大，排除c項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

5.《清明上河圖》中有個有趣的現(xiàn)象，畫上似乎只有一個正在運(yùn)輸貨物的胡人，除此之外，可謂“千漢一胡

這與唐代胡人滿京城，販賣各種物品的情況完全不同。造成這一差異的主要因素是（）

A.政局狀況B.民間習(xí)俗C.思想觀念D.經(jīng)濟(jì)水平

【答案】A

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：宋朝（中國）。根據(jù)材料信息“《清明上河圖》中有個有趣的現(xiàn)象，畫上似乎只有一個正在運(yùn)輸貨

物的胡人，除此之外，可謂‘千漢一胡并結(jié)合所學(xué)可知，進(jìn)入宋朝以后，由于西邊受到西夏、吐蕃的阻隔，

來自中亞的胡人要比唐朝時(shí)期少得多，而從海路來的高麗、東南亞、印度、大食（阿拉伯）的外國人主要是使

者，他們攜帶著珍貴的香料、藥材等等，入貢于朝廷，宋朝以回賜的方式與之進(jìn)行貿(mào)易，貢賜形式下的貿(mào)

易，使外來的商人很難在市場上自由地買賣，故胡人日益減少。而唐代由于政治穩(wěn)定，實(shí)行開放的民族政

策，社會風(fēng)氣包容，京城的胡人較多。由此可知，造成唐宋這一差異的主要因素是政局狀況，A項(xiàng)正確；

民間習(xí)俗并不能左右胡人的數(shù)量，排除B項(xiàng)；造成這一差異的主要因素是政局狀況，思想觀念并非主要因

素，排除C項(xiàng)；影響胡人數(shù)量的因素也并非經(jīng)濟(jì)水平，宋代商品經(jīng)濟(jì)在唐代之后繼續(xù)發(fā)展，排除D項(xiàng)。故

選A項(xiàng)。

6.明末《金薯傳習(xí)錄》描述番薯道：“世俗趨利，未有不汆賤而菜貴者也。惟于薯，則隨掘隨賣，周流以

濟(jì)食，無所積屯。即或切而為錢，屑而為米，干之亦可以興販于四方……這說明番薯的傳入（）

A.增加了財(cái)政收入B.有利于農(nóng)產(chǎn)品的商品化

C.解決了饑荒問題D.改善了農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境

【答案】B

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：明末（中國）。根據(jù)材料可知，番薯除能吃以外，還可以“切而為錢，屑而為米，干之亦可以興販

于四方”，做成各種番薯制品販賣，有利于農(nóng)產(chǎn)品的商品化，B項(xiàng)正確；材料說明番薯的傳入有利于農(nóng)產(chǎn)品

的商品化，不涉及政府財(cái)政的增減，排除A項(xiàng)；饑荒問題被“解決”的說法過于絕對，不符合史實(shí)，排除C

項(xiàng)；材料說明番薯的傳入有利于農(nóng)產(chǎn)品的商品化，沒有體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的改善，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

7.19世紀(jì)末，嚴(yán)復(fù)把中國傳統(tǒng)文化和西方近代文化作了一番比較，得出的論斷是：前者親親，后者尚賢；

前者尊主，后者隆民；前者夸多識，后者尊新知；前者委天數(shù)，后者詩人力。由此可見，嚴(yán)復(fù)

A.開新文化運(yùn)動的先河B.科學(xué)分析東西方文化

C.倡導(dǎo)維新以救亡圖存D.主張實(shí)行民主共和制

【答案】C

【詳解】根據(jù)材料可知，19世紀(jì)末，民族危機(jī)不斷加深，嚴(yán)復(fù)通過比較突出西方近代文化的優(yōu)勢，以此強(qiáng)

調(diào)向西方學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)維新以救亡圖存，C項(xiàng)正確；新文化運(yùn)動開始于1915年，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)嚴(yán)復(fù)倡

導(dǎo)維新以救亡圖存，B項(xiàng)不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；嚴(yán)復(fù)屬于資產(chǎn)階級維新派，主張實(shí)行君主立憲制，

排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

8.有學(xué)者認(rèn)為：“1905年科舉廢除后，新式學(xué)堂激增，引發(fā)了由士子童生到學(xué)堂學(xué)生的集團(tuán)式轉(zhuǎn)變，龐大

的新型學(xué)生群體很快從學(xué)堂走向社會，投身于社會的各種運(yùn)動中去，從而引起了舊社會體系的結(jié)構(gòu)性變動

該學(xué)者旨在說明科舉的廢除（）

A.改變了舊式價(jià)值觀念B.引發(fā)學(xué)生運(yùn)動的高漲

C.推動了傳統(tǒng)社會轉(zhuǎn)型D.加快了民主革命進(jìn)程

【答案】C

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是清朝（中國）。根據(jù)材料可知，1905年科舉廢除后，龐大的新型學(xué)生群體很快從學(xué)堂走向社會，投身

于社會的各種運(yùn)動中去，從而引起了舊社會體系的結(jié)構(gòu)性變動。結(jié)合所學(xué)可知，這體現(xiàn)了科舉制的廢除推

動了傳統(tǒng)社會的轉(zhuǎn)型，C項(xiàng)正確；材料未涉及舊式價(jià)值觀念，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動的高漲，排

除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)民主革命的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

9.20世紀(jì)40年代初期，中國史學(xué)界關(guān)于邊疆史地的研究形成熱潮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅關(guān)于邊疆史地的期刊就達(dá)

到180種之多。這一時(shí)期的邊疆史地研究涉及范圍相當(dāng)廣泛，地域涉及西南、西北、東北以及東南（臺灣），

領(lǐng)域涉及邊疆的歷史、地理、文化、民族、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和開發(fā)。這一史學(xué)研究熱潮（）

A.使歷史研究出現(xiàn)新領(lǐng)域B.順應(yīng)了民族抗戰(zhàn)的需要

C.有利于抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立D.實(shí)現(xiàn)了邊疆史地知識的普及

【答案】B

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。時(shí)空是：20世紀(jì)40年代初期中國。據(jù)材料可知，20世紀(jì)40年代中國

邊疆史地研究形成熱潮，這是受到全國抗戰(zhàn)的影響，有利于為制定抗戰(zhàn)策略提供參考，一定程度上傳播了

民族主義，順應(yīng)了抗日戰(zhàn)爭需要，B項(xiàng)正確；邊疆史地屬于已有的歷史研究領(lǐng)域，排除A項(xiàng)；1937年抗日

民族統(tǒng)一戰(zhàn)線就已建立，排除C項(xiàng)；這一研究熱潮有利于邊疆史地知識的傳播，但沒有到實(shí)現(xiàn)普及的程度，

排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

10.下圖是1955年發(fā)表的漫畫《讓生產(chǎn)指標(biāo)飛快的上升》。該漫畫意在說明

A.勞動競賽加速國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)B.工業(yè)計(jì)劃嚴(yán)重脫離實(shí)際

C.技術(shù)革新推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.勤勞奉獻(xiàn)成為社會潮流

【答案】C

【詳解】根據(jù)漫畫內(nèi)容可知，左邊的人在用手費(fèi)力地拉著重物，但重物卻紋絲不動，比喻人工勞動的生產(chǎn)

效率較低，右邊的人則操縱機(jī)器很輕松便將重物提了起來，象征著技術(shù)的進(jìn)步推動生產(chǎn)率提高。也就是說

技術(shù)進(jìn)步能夠提高勞動生產(chǎn)率，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，C項(xiàng)正確；1949年1952年全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)

導(dǎo)下，經(jīng)過三年的努力，迅速恢復(fù)了被長期戰(zhàn)爭和國民黨反動統(tǒng)治嚴(yán)重破壞的國民經(jīng)濟(jì)，這一時(shí)期稱為國

民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期，漫畫是1955年發(fā)表的，此時(shí)國民經(jīng)濟(jì)早已經(jīng)恢復(fù)，排除A項(xiàng)；漫畫并沒有體現(xiàn)制定的工

業(yè)計(jì)劃情況，排除B項(xiàng)；漫畫體現(xiàn)的是兩種不同的工作方式的對比，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的重要性，與勤勞奉獻(xiàn)的社

會潮流無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

11.古代雅典除了有著名的帕特農(nóng)神廟，還有分布著其他諸多神廟（如下圖所示），公共活動區(qū)如廣場、劇

場也居于城市核心位置。私人住宅圍繞著衛(wèi)城、公共建筑物和廣場而建，雜亂簡陋。可見雅典的城市布局

()

雅典平面圖（公元前430年）

A.缺乏合理的城市發(fā)展規(guī)劃B.推動了商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

C.與其民主的政治環(huán)境相關(guān)D.營造了自由寬松的宗教氛圍

【答案】c

【詳解】材料“公共活動區(qū)如廣場、劇場也居于城市核心位置”“私人住宅圍繞著衛(wèi)城、公共建筑物和廣場而

建''體現(xiàn)的是城邦利益至上的特征，說明的是雅典的建筑與民主政治環(huán)境相關(guān)，C項(xiàng)正確；雅典城市這種布

局是有明確的規(guī)劃的，突出的是城邦至上，排除a項(xiàng)；城市布局并不能推動商品經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，排除b項(xiàng)；

材料與營造宗教氛圍無關(guān)，排除d項(xiàng)。故選c項(xiàng)。

12.公元8世紀(jì)，日本在大化改新后，仿效中國的科舉制建立了貢舉制，及第者可以授予官階。902年，太

政官奏曰：“建法以降，殆向百歲，二色（秀才、明經(jīng)）出身，未及數(shù)十?！?0世紀(jì)以后，貢舉制“唯以歷名

（以往的名聲）薦士，嘗不問才之高下，人之勞逸?！啊灰篱T風(fēng)偶攀仙桂者，不過四五人而已。''這表明當(dāng)

時(shí)的日本（）

A.貢舉選拔流程趨于完善B.封建化改革最終失敗

C.貴族勢力影響人才選拔D.全盤照搬中國科舉制

【答案】C

【詳解】本題是單類型單選題，據(jù)題干可知是本質(zhì)題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是大化改新后日本。

從材料信息可知，日本貢舉制雖然借鑒了中國的科舉制，但錄取人數(shù)相當(dāng)有限，后期基本被貴族勢力壟斷，

與隋唐科舉制削弱門閥勢力的效果大相徑庭，C項(xiàng)正確。材料未涉及貢舉制選拔流程，排除A項(xiàng)；日本封

建化改革從史實(shí)上看并非最終失敗了，B選項(xiàng)與史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；貢舉制并非對中國科舉制的全盤照

搬，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

13.下圖所示為資本主義發(fā)展歷程時(shí)間軸（局部）。生產(chǎn)工具的革新是圖中第二個階段資本主義發(fā)展的重要原

因。圖中第一個階段資本主義發(fā)展的“奧秘”在于（）

A.全球航路的探索引發(fā)價(jià)格革命B.殖民掠奪增加了資本原始積累

C.王室資金大量投入壟斷性貿(mào)易D.列強(qiáng)瓜分世界以擴(kuò)大資本輸出

【答案】B

【詳解】題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)

空是：近代（世界）。根據(jù)材料示意圖中的關(guān)鍵信息”資本主義工場手工業(yè)階段”“英國海軍打敗無敵艦隊(duì)”“麥

哲倫船隊(duì)完成全球航線''并結(jié)合所學(xué)可知，新航路開辟后，殖民統(tǒng)治者從殖民地掠奪大量的財(cái)富，在歐洲轉(zhuǎn)化為資

本，成為歐洲資本原始積累的主要來源之一，這加速了歐洲資本主義的發(fā)展，為即將發(fā)生的工業(yè)革命提供了資金和市場等重

要條件，B項(xiàng)正確；價(jià)格革命屬于殖民掠奪的結(jié)果，排除A項(xiàng)；對殖民地采取貿(mào)易壟斷政策也屬于殖民掠奪的手段，排除C

項(xiàng)；第二次工業(yè)革命時(shí)期，進(jìn)入到資本輸出階段，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

14.曼徹斯特的棉織工廠里，空氣中經(jīng)常彌漫著混雜機(jī)油的棉塵……為了開夜工，要用大量的蠟燭，但是

幾乎完全沒有通風(fēng)設(shè)備。因此，在工廠里經(jīng)常能夠聞到人身上發(fā)出的汗臭味，以及機(jī)油、棉塵，還有夜晚

蠟燭發(fā)出的惡濁氣味。這可用來說明（）

A.工業(yè)生產(chǎn)的社會環(huán)境較為惡劣B.工業(yè)資產(chǎn)階級缺乏人文關(guān)懷

C.受自然條件限制電力供應(yīng)不足D.不斷開拓國內(nèi)市場成為必然

【答案】B

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是第一次工業(yè)革命時(shí)期的英國。由材料信息可知，工業(yè)革命時(shí)期，工人的勞動環(huán)境非常惡劣，這是資

產(chǎn)階級無限追求利潤，殘酷剝削工人的體現(xiàn)，說明資產(chǎn)階級缺乏人文關(guān)懷，B項(xiàng)正確；材料反映的是工廠

的生產(chǎn)環(huán)境惡劣，并不是工業(yè)的社會環(huán)境惡劣，排除A項(xiàng)；電力是第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物，排除C項(xiàng)；D

項(xiàng)與材料主旨不符，排除。故選B項(xiàng)。

15.觀察下圖（圖中深色陰影部分，是歐洲列強(qiáng)開辟的殖民地），由圖中信息可以推知（）

A.商業(yè)資本是殖民擴(kuò)張的動力B.商業(yè)資本是殖民擴(kuò)張的動力

C.工業(yè)革命的市場條件已具備D.自由主義成為社會主流思潮

【答案】A

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時(shí)空是近代世界。根據(jù)提示“圖

中深色陰影部分，是歐洲列強(qiáng)開辟的殖民地''及所學(xué)可知，各個國家的殖民地都主要集中在沿海等交通便利

的地區(qū)，因?yàn)樽兺ū憷牡貐^(qū)更有利于發(fā)展貿(mào)易，表明追逐商業(yè)利潤和資本是各個國家進(jìn)行殖民擴(kuò)張的不

竭動力，A項(xiàng)正確；不僅歐洲列強(qiáng)，美、日等也參與了對世界的瓜分，排除B項(xiàng)；材料僅涉及歐洲列強(qiáng)開

辟的殖民地信息，無法直接得出工業(yè)革命的市場條件已經(jīng)具備的結(jié)論，排除C項(xiàng)；自由主義于1776年由亞

當(dāng)?斯密提出。自由主義指的是放任經(jīng)濟(jì)的自由發(fā)展，在1929到1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)之前是

西方國家的主流的經(jīng)濟(jì)政策，僅憑殖民地?zé)o法判斷其成為社會主流思潮，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

16.當(dāng)代學(xué)者2017年出版的《世界帝國史》開篇寫道：“我們生活在擁有近200個國家的世紀(jì)里，每個國

家都展示著其主權(quán)的種種象征。無論大小，這些國家原則上都是國際社會的平等成員，依據(jù)國際法聯(lián)合在

一起。但是，這個我們視為當(dāng)然的民族國家的世界迄今年僅60歲?！贝苏撘庠趶?qiáng)調(diào)（）

A.國際秩序的構(gòu)建尚不穩(wěn)定B.民族國家主權(quán)至高無上

C.聯(lián)合國難以發(fā)揮應(yīng)有作用D.政治平等原則難以實(shí)現(xiàn)

【答案】A

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：現(xiàn)代（世界）。據(jù)材料“這個我們視為當(dāng)然的民族國家的世界迄今年僅60歲”及所學(xué)知識可知，民族

國家形成時(shí)間不長，容易遭受霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治威脅控制，意在強(qiáng)調(diào)國際秩序的構(gòu)建尚不穩(wěn)定，A項(xiàng)正

確；材料更多的強(qiáng)調(diào)新興的民族國家面臨不平等不公正的國際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序，而非強(qiáng)調(diào)民族國家的主權(quán)

問題，排除B項(xiàng)；材料中沒有涉及聯(lián)合國是否在國際事務(wù)中起到應(yīng)有的作用，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是國

際秩序構(gòu)建尚不穩(wěn)定，但不能夸大為政治平等原則“難以實(shí)現(xiàn)"，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

第II卷（非選擇題）

二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。（14分）

材料一農(nóng)耕器具、水利工程、交通貨運(yùn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等成為中國古代舉國體制發(fā)揮作用的重點(diǎn)領(lǐng)域。國

家一方面通過控制鹽、鐵、絲、棉等戰(zhàn)略資源以及專賣權(quán)和鑄幣權(quán)，來避免私人資本、豪強(qiáng)的壟斷。另一

方面，通過嚴(yán)密的政府體系來動員廣大人力、物力，實(shí)施賑災(zāi)、救濟(jì)，興建運(yùn)河等大型水利工程和軍事要

塞等重大防御工事。古代舉國體制還重視“鄉(xiāng)鐘之治”，以彌補(bǔ)皇權(quán)對基層社會治理的缺憾。

——據(jù)吳飛等《新型舉國體制的理論邏輯、歷史邏輯與實(shí)踐邏輯》

材料二

國

科技舉國體制簡況

制

美二戰(zhàn)期間，總統(tǒng)直接領(lǐng)導(dǎo)“最高政策小組”，動員政府部門、各類企業(yè)、科學(xué)家和工程師聯(lián)合攻

國關(guān)，實(shí)施“曼哈頓計(jì)劃二戰(zhàn)結(jié)束后，通過項(xiàng)目經(jīng)理制在全國遴選科技人才，以研發(fā)合同動員市場

資源集成創(chuàng)新，實(shí)施了阿波羅計(jì)劃、人類基因組計(jì)劃為代表的“大科學(xué)”攻關(guān)。

二戰(zhàn)期間，斯大林在國家國防委員會下設(shè)科技委員會，建立眾多的研究所、實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)城，形

蘇

成了“管理一科研一生產(chǎn)”的聯(lián)合體。二戰(zhàn)結(jié)束后，制定了優(yōu)先發(fā)展原子能、航天等戰(zhàn)略，打造了“政

聯(lián)

一軍一工一科一教”一體化的國家科技體制。

新中國成立之初，整合全國科研機(jī)構(gòu)，構(gòu)建起以國家科學(xué)規(guī)劃委員會、國防科學(xué)技術(shù)委員會、中

中

國科學(xué)院為主干的科技管理體制和科技創(chuàng)新體系，制定了《1956—1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要》

國

《19631972年科學(xué)技術(shù)規(guī)劃綱要》等文件，成立了中央專委，專門負(fù)責(zé)“兩彈一艇一星”的研發(fā)。

——張宇等《科技創(chuàng)新中的新型舉國體制實(shí)施路徑》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代舉國體制的特點(diǎn)，并簡析這一體制長期延續(xù)的原因。（6分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，比較20世紀(jì)五六十年代美國、蘇聯(lián)和中國三國科技中西體制的異同。（4

分）

（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明新時(shí)代我國構(gòu)建新型舉國體制的優(yōu)勢。（4）

【答案】（1）特點(diǎn)：以國計(jì)民生為重點(diǎn)領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制和行政動員相結(jié)合；維護(hù)皇權(quán)專制統(tǒng)治；吸納民間力

量參與。（任答兩點(diǎn)得4分）

原因：農(nóng)耕生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的需要；大一統(tǒng)國家的發(fā)展（“統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展”或“專制主義中央集權(quán)制

的發(fā)展）儒家思想的影響。（任答一點(diǎn)得2分）

（2）同：國家意志（國家力量）推動；頂層設(shè)計(jì)，健全體系；戰(zhàn)略規(guī)劃；產(chǎn)學(xué)研整合；重大項(xiàng)目支撐；運(yùn)用

第三次科技革命成果。（任答一點(diǎn)得2分）

異：目的不同：美蘇兩國是冷戰(zhàn)與爭霸的需要；中國是自立自強(qiáng)、鞏固政權(quán)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要；手段不同：

美國是政府力量和市場力量相結(jié)合，中蘇兩國主要靠計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制推動。（任答一點(diǎn)得2分）

（3）優(yōu)勢：黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；制度優(yōu)勢；社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展（中國式現(xiàn)代化的推進(jìn)）國家創(chuàng)新體系

的構(gòu)建；人才優(yōu)勢；集中力量辦大事的歷史傳統(tǒng)；借鑒世界其他國家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（任答兩點(diǎn)得4分）

【詳解】（1）本題是背景類、特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是古代中國。

特點(diǎn)：根據(jù)材料“農(nóng)耕器具、水利工程、交通貨運(yùn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等成為中國古代舉國體制發(fā)揮作用的重點(diǎn)領(lǐng)域”

可知，以國計(jì)民生為重點(diǎn)領(lǐng)域；根據(jù)材料“國家一方面通過控制鹽、鐵、絲、棉等戰(zhàn)略資源以及專賣權(quán)和鑄

幣權(quán)，來避免私人資本、豪強(qiáng)的壟斷。另一方面，通過嚴(yán)密的政府體系來動員廣大人力、物力，實(shí)施賑災(zāi)、

救濟(jì)，興建運(yùn)河等大型水利工程和軍事要塞等重大防御工事”可知，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制和行政動員相結(jié)合；根據(jù)材料

“古代舉國體制還重視，鄉(xiāng)紳之治，，以彌補(bǔ)皇權(quán)對基層社會治理的缺憾”可知，維護(hù)皇權(quán)專制統(tǒng)治目的；吸納

民間力量參與。

原因：結(jié)合中國古代史所學(xué)知識可知，農(nóng)耕生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的需要；大一統(tǒng)國家的發(fā)展（“統(tǒng)一多民族國家

的發(fā)度”或“專制主義中央集權(quán)制的發(fā)展）；儒家思想的影響。

（2）本題是對比類材料分析題。時(shí)空是20世紀(jì)五六十年代美國、蘇聯(lián)、中國。

同：根據(jù)材料''二戰(zhàn)期間，總統(tǒng)直接領(lǐng)導(dǎo)‘最高政策小組'，動員政府部門、各類企業(yè)、科學(xué)家和工程師聯(lián)合

攻關(guān)，實(shí)施‘曼哈頓計(jì)劃……二戰(zhàn)期間，斯大林在國家國防委員會下設(shè)科技委員會，建立眾多的研究所、

實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)城，……新中國成立之初，整合全國科研機(jī)構(gòu)，構(gòu)建起以國家科學(xué)規(guī)劃委員會、國防科學(xué)技術(shù)

委員會、中國科學(xué)院為主干的科技管理體制和科技創(chuàng)新體系“可知，國家意志（國家力量）推動，頂層設(shè)計(jì)，

健全體系，戰(zhàn)略規(guī)劃，產(chǎn)學(xué)研整合，重大項(xiàng)目支撐，運(yùn)用第三次科技革命成果等。

異：結(jié)合所學(xué)知識可知，目的不同，美蘇兩國是冷戰(zhàn)與爭霸的需要，而中國是自立自強(qiáng)、鞏固政權(quán)和經(jīng)濟(jì)

建設(shè)的需要；結(jié)合所學(xué)知識可知，手段不同，美國是政府力量和市場力量相結(jié)合，而中蘇兩國主要靠計(jì)劃

經(jīng)濟(jì)體制推動。

（3）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是新時(shí)代中國。

優(yōu)勢：根據(jù)材料“整合全國科研機(jī)構(gòu)，構(gòu)建起以國家科學(xué)規(guī)劃委員會、國防科學(xué)技術(shù)委員會、中國科學(xué)院為

主干的科技管理體制和科技創(chuàng)新體系。'‘結(jié)合所學(xué)知識以及新時(shí)代發(fā)展的要求可知，黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制度優(yōu)

勢，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展（中國式現(xiàn)代化的推進(jìn)），國家創(chuàng)新體系的構(gòu)建，人才優(yōu)勢，集中力量辦

大事的歷史傳統(tǒng)，借鑒世界其他國家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

18.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。（14分）

材料一11世紀(jì)末以降，西歐的教育發(fā)生了大的變化。隨著歐洲社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是城市的興起，

市民生活的活躍，社會對法律、醫(yī)學(xué)等專門人才的需要量大增。為了滿足這些對專業(yè)知識、技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練

的需要，中世紀(jì)大學(xué)逐漸發(fā)展起來。其中著名的有意大利的博洛尼亞大學(xué)，法國的巴黎大學(xué)，英國的牛津

大學(xué)和劍橋大學(xué)。

——摘編自朱寰主編《世界古代史》

材料二英國傳統(tǒng)大學(xué)和非傳統(tǒng)大學(xué)之比較

傳統(tǒng)大學(xué)非傳統(tǒng)大學(xué)

咸立時(shí)間13—16世紀(jì)19世紀(jì)以后

辦學(xué)者教會政府。私人捐助

辦學(xué)宗旨實(shí)施精英教育開展普通教育與專業(yè)教育，滿足工業(yè)發(fā)展需要

課程設(shè)置古典人文課程、基礎(chǔ)理論課程專業(yè)技術(shù)應(yīng)用課程，職業(yè)技術(shù)課程

人才培養(yǎng)神職人員、政府官員、社會精英各行各業(yè)專業(yè)及技術(shù)人員

學(xué)生來源皇室、貴族及富家子弟中產(chǎn)階級和普通百姓子弟

教師成分神職人員專業(yè)教師

——摘編自徐繼寧《英國傳統(tǒng)大學(xué)和工業(yè)關(guān)系發(fā)展研究》

（1）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納西歐中世紀(jì)大學(xué)興起的原因。（6分）

（2）根據(jù)材料二，概括19世紀(jì)以后英國大學(xué)教育發(fā)展的趨勢并分析其對社會發(fā)展的影響。（8分）

【答案】（1）原因：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；城市的興起：市民生活的活躍；社會對多樣化人才的需求；教會的支

持（任答三點(diǎn)）

（2）趨勢：辦學(xué)的世俗化；人才培養(yǎng)的技術(shù)化（專業(yè)化）學(xué)生的大眾化；教師職業(yè)化。（任答兩點(diǎn)）影響：培

養(yǎng)了人才，推動工業(yè)革命發(fā)展；有利于英國文化和科技的發(fā)展；沖擊了宗教權(quán)威：有利于英國的社會轉(zhuǎn)型。

（任答兩點(diǎn)）

【詳解】（1）本題是原因類材料分析題。根據(jù)“隨著歐洲社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是城市的興起，市民生活的

活躍，社會對法律、醫(yī)學(xué)等專門人才的需要量大增。為了滿足這些對專業(yè)知識、技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練的需要，中

世紀(jì)大學(xué)逐漸發(fā)展起來''并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，西歐中世紀(jì)大學(xué)興起的原因主要是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；城市的

興起；市民生活的活躍；社會對多樣化人才的需求以及教會的支持。

（2）本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題。19世紀(jì)以后，英國大學(xué)教育發(fā)展的趨勢根據(jù)“開展普通教育與專

業(yè)教育，滿足工業(yè)發(fā)展需要專業(yè)技術(shù)應(yīng)用課程職業(yè)技術(shù)課程”“各行各業(yè)專業(yè)技術(shù)人員”可知主要是

在辦學(xué)上走向世俗化，人才培養(yǎng)技術(shù)化；根據(jù)“中產(chǎn)階級和普通百姓子弟”可知是學(xué)生大眾化；根據(jù)“專業(yè)教

師”可知是教師職業(yè)化。帶來的影響結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可從人才培養(yǎng)、推動工業(yè)革命發(fā)展、促進(jìn)英國文化和科技

發(fā)展、沖擊宗教權(quán)威以及促進(jìn)英國社會轉(zhuǎn)型等方面進(jìn)行作答。

【點(diǎn)睛】

19.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。（12分）

材料“天下觀”是中國古代儒家精英用來處理內(nèi)政外交的政治綱領(lǐng)和意識形態(tài)。下表是中國歷朝代表

人物的天下觀。

時(shí)代人物觀點(diǎn)

春秋孔子周“承天命”而代殷之后，以周為核心，建立起一個王畿居中、諸侯屏藩、邦國和

四夷在外的“天下秩序”。

以漢為中心，建立一個由近到遠(yuǎn)而依次由國、諸夏和夷狄組成的等級制的漢代大一

西漢董仲舒

統(tǒng)“天下秩序

秉持開放寬容的態(tài)度，奉行“夷夏如一”“華夷一體”原則。其聲稱：“蓋德澤洽，

唐代唐太宗

則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇敵?！?/p>

在“大一統(tǒng)”和“華夷之辯”兩個方面均奉行溫和立場。堅(jiān)持“分內(nèi)外”“嚴(yán)華夷”，

明代朱熹

不征遠(yuǎn)方。

明清遵循“天下之治”的三項(xiàng)原則；有德者治天下，圣人并非出自一地華夷一體，無華

顧炎武

之際夷中外之分；以文明論種族。

——摘編自周桂銀《中國古代“天下主義”的千年傳統(tǒng)：演進(jìn)、內(nèi)涵和特征》

依據(jù)材料，選取兩種或兩種以上“天下觀”，自擬論題，結(jié)合中國古代史知識予以闡述。（12分）（要求：論

題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清晰。）

【答案】示例一

論題：儒家的天下觀推動中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。

論述：中國古代的“天下觀”是儒家的意識形態(tài)。在漢代，董仲舒系統(tǒng)提出了“大一統(tǒng)''的天下觀，提倡國家統(tǒng)

一，加強(qiáng)中央權(quán)威，推進(jìn)國家認(rèn)同，使得統(tǒng)一多民族國家得以形成和鞏固。南宋朱熹提出通過文化感召夷

狄實(shí)現(xiàn)“天下歸一”，利于民族融合和儒家文化的傳播，使華夷形成共同的文化認(rèn)同，促進(jìn)統(tǒng)一多民族國家的

發(fā)展。

由此可知，儒家的天下觀有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，推動了中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。

示例二

論題：古代統(tǒng)治者的天下觀滲透在邊疆治理的實(shí)踐之中。

論述：隨著中國古代天下觀內(nèi)涵的豐富，不斷影響著國家治理體系的實(shí)踐。唐代統(tǒng)治者奉行華夷一體的天

下觀，通過和親制度促進(jìn)了漢藏的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。在邊疆地區(qū)推行羈縻府州制度，促進(jìn)了邊疆

地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。清朝朝統(tǒng)治者堅(jiān)持''無華夷中外之分清朝在邊疆治理上，實(shí)行平定三藩、收復(fù)臺灣、

平定大小和卓叛亂、冊封達(dá)賴班禪，派遣駐藏大臣、在西南地區(qū)大規(guī)模推行“改土歸流'’等措施，進(jìn)一步完善

邊疆治理體系。

由此可知，中國古代在邊疆治理的實(shí)踐中無不滲透著統(tǒng)治者的天下觀。

【詳解】本題是論述題之結(jié)論探究題。時(shí)空是：古代中國。中國傳統(tǒng)儒家天下觀包含著深刻內(nèi)涵、價(jià)值豐

富的人生追求和政治理想，體現(xiàn)了儒家“修身齊家治國平天下''的道德原則和政治實(shí)踐理論。本題為開放性試

題，要求學(xué)生根據(jù)材料和所學(xué)知識，選取兩種或兩種以上的“天下觀”，自擬論題，結(jié)合中國古代史進(jìn)行合理

的歷史解釋。學(xué)生可以從“天下觀”中華夏認(rèn)同、華夷一體的演變趨勢看出民族交融和民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社會穩(wěn)

定發(fā)展，豐富大一統(tǒng)的思想內(nèi)涵；學(xué)生要正確認(rèn)識宋代理學(xué)影響下的“夷夏之防''不是種族區(qū)分，而是對華夏

文化正統(tǒng)性的維護(hù)；漢代大一統(tǒng)"天下秩序的政治實(shí)踐，王化與征戰(zhàn)，構(gòu)建防御體系，影響國家治理邊疆的

政策。如選擇儒家的天下觀推動中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，中國古代的“天下觀''是儒

家的意識形態(tài)。在漢代，董仲舒系統(tǒng)提出了‘‘大一統(tǒng)''的天下觀，提倡國家統(tǒng)一，加強(qiáng)中央權(quán)威，推進(jìn)國家認(rèn)

同，使得統(tǒng)一多民族國家得以形成和鞏固。南宋朱熹提出通過文化感召夷狄實(shí)現(xiàn)“天下歸一”，利于民族融合

和儒家文化的傳播，使華夷形成共同的文化認(rèn)同，促進(jìn)統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。由此可知，儒家的天下觀

有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，推動了中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。示例二論題：古代統(tǒng)治者的天下觀滲透在邊疆

治理的實(shí)踐之中。論述：隨著中國古代天下觀內(nèi)涵的豐富，不斷影響著國家治理體系的實(shí)踐。唐代統(tǒng)治者

奉行華夷一體的天下觀，通過和親制度促進(jìn)了漢藏的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。在邊疆地區(qū)推行羈縻府州

制度，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。清朝朝統(tǒng)治者堅(jiān)持“無華夷中外之分清朝在邊疆治理上，實(shí)行平定

三藩、收復(fù)臺灣、平定大小和卓叛亂、冊封達(dá)賴班禪，派遣駐藏大臣、在西南地區(qū)大規(guī)模推行“改土歸流”

等措施，進(jìn)一步完善邊疆治理體系。由此可知，中國古代在邊疆治理的實(shí)踐中無不滲透著統(tǒng)治者的天下觀。

從其他的角度總結(jié)論點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理亦可。

20.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。（12分）

材料一

16世紀(jì)初到20世紀(jì)中期，倫敦長期以來被霧霾所籠罩，導(dǎo)致呼吸道疾病驟增。16世紀(jì)以來，木材市

場的木炭價(jià)格幾乎是煤炭的3倍，隨著通貨膨脹帶來的經(jīng)濟(jì)壓力，倫敦市民傾向于選擇煤炭作為家庭燃料。

1952年，面對倫敦?zé)熿F事件，英國下令成立比佛委員會，負(fù)責(zé)調(diào)查成因。1956年，《清潔空氣法》頒布，

其中包括禁止排放