2024年新滬科版物理八年級上冊全冊教學課件（新版教材）

新滬科版八年級上冊物理全冊教學課件2024年新版教材第一節(jié)動與靜第一章運動的世界地球同步軌道衛(wèi)星到底動沒動？觀察與思考

地球同步軌道衛(wèi)星，又稱對地靜止衛(wèi)星，雖然繞地心運動，但是地球上的人們卻覺得他靜止不動。候鳥在遷徙飛機在飛行運動的普遍性一、運動的描述運動員在沖刺豹子在奔跑你能舉出那些在生活中熟悉的運動嗎？一、運動的描述1.詩人用語言的韻律和意境描寫運動?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物。”2.音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。3.畫家用形態(tài)和色彩描繪運動。一、運動的描述機械運動（1）定義：在物理學中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動，簡稱運動。（2）自然界中的物體運動有多種形式，機械運動只研究與物體位置變化有關的問題。一、運動的描述除了機械運動，還有分子、原子的運動、電磁運動，生命運動等多種運動形式。運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。衣服晾干閃電現(xiàn)象小草長高火箭升空下面的四種運動形式一樣嗎？一、運動的描述二、參照物與物體運動要描述一位乘電梯上升的乘客運動選擇地面為參照物，乘客是運動的。選擇電梯的轎廂為參照物，乘客是靜止的。運動和靜止是相對的，相對于所選參照物而言的

研究物體是靜止還是運動，要選擇一個物體作為標準，這個被選作參照標準的物體叫做參照物。1.不能選研究對象本身為參照物。2.參照物可以任意選擇。3.一旦被選定的參照物假定是靜止的。4.通常選擇地面作為參照物。參照物的選擇原則二、參照物與物體運動判斷一個物體是否運動的方法（1）選擇參照物。（2）確定被研究的物體。（3）判斷被研究的物體相對于參照物位置是否改變。二、參照物與物體運動例：下列說法中各是以什么作參照物的。1.坐在船上的乘客是靜止的。

2.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。竹排在江中游青山在走

3.月亮從云中鉆了出來?！獏⒄瘴锸谴獏⒄瘴锸乔嗌健獏⒄瘴锸侵衽拧獏⒄瘴锸窃贫?、參照物與物體運動例：為什么行人說乘客運動得“真快”，而司機卻說乘客“沒動”，乘客到底是運動的還是靜止的？

乘客學生、地面是動

乘客司機、汽車

否

靜研究的物體參照物位置是否改變動或靜二、參照物與物體運動思考：兩個物體要保持相對靜止要滿足什么條件呢？保持相對靜止：以同樣快慢、向同一方向運動。二、參照物與物體運動收割機與載谷車輛“同步”是指他們的速度相同；戰(zhàn)斗機能加上油，它與加油機之間必須保持相對靜止；人站在運行的扶梯“同步”上樓時，指的是人與扶梯“同步”。有關太陽、地球、衛(wèi)星的運動和靜止（1）我們通常所說的“太陽東升西落”，是以誰為參照物呢？（2）地理學科中所說的“地球繞著太陽轉”又是以誰為參照物呢？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運動,如果以地球為參照物,地球同步衛(wèi)星是運動還是靜止？二、參照物與物體運動包括三層含義：2.靜止是相對的。3.對運動狀態(tài)的描述是相對的，選擇的參照物不同，運動和靜止情況是不同的。1.運動是絕對的，一切物體都在運動。

同一物體，選擇不同的參照物其運動情況就不同，這就是運動和靜止的相對性。二、參照物與物體運動運動的世界參照物運動的相對性選擇標準除自身以外的任何物體選定的物體被認為是靜止的物體的運動和靜止是相對的概念：作為標準的物體運動的世界機械運動我們生活在運動的世界課堂小結1.“刻舟求劍”是人人皆知的典故，楚人之所以沒有通過“刻舟”而求得“劍”是由于他不懂

的物理知識所導致的。其中“舟”相對于岸是

的，“劍”相對于岸是

的。運動和靜止是相對運動靜止課堂練習第二節(jié)快與慢第一章運動的世界誰是世界上最快的動物？陸地上跑得最快獵豹天空中飛得最快的軍艦鳥水中游得最快的旗魚觀察與思考思考：比賽中如何比較運動員的快慢？思考：比賽后如何比較運動員的快慢？在相等的時間內，通過的路程長的運動快！在相等的路程內，所用時間短的運動快！一、比較運動快與慢思考：當運動員們跑的路程和時間都不一樣時，我們該如何比較呢？相同時間，比較路程11s10s12s相同路程，比較時間一、比較運動快與慢如果時間和路程都不相同，怎樣比較快慢？汽車和飛機誰運動得快？思考：汽車2min行駛1200m飛機2s飛行1000m一、比較運動快與慢汽車2min行駛1200m飛機2s飛行1000m時間速度路程一、比較運動快與慢(2)公式：(1)定義：路程與時間之比叫做速度。(3)物理意義：描述運動的快慢。(4)單位：國際單位制：m/s(或m?s-1)其它常用單位：km/h(或km?h-1)s路程米(m)t時間秒(s)v速度米每秒(m/s)一、比較運動快與慢1m/s=1m1s=3.6km/h這一關系式在生活中有著重要的作用。=h13600單位換算km110001m/s=3.6km/h一、比較運動快與慢

滬杭高鐵杭州至上海試運行途中，國產“和諧號”時速達到416.6公里（416.6km/h）。美國研制的中短途運輸機“波音737”起飛時的速度約為90m/s，那么“和諧號”動車組與“波音737”客機誰更快？（保留一位小數(shù)）v車=416.6km/h≈115.7m/sv機=90m/sv機＜v車“和諧號”動車組更快。例一、比較運動快與慢使用公式時應注意的事項：1.解答時要有已知、求、解、答。2.在應用時，速度、路程、時間要對同一物體而言。3.速度、路程、時間這三個量的單位必須統(tǒng)一，要么均用基本單位，或者均用常用單位。一、比較運動快與慢生活中物體速度的測量手持雷達測速儀汽車速度表盤一、比較運動快與慢二、直線運動思考：汽車是如何運動的？直線運動曲線運動想想議議：這兩輛汽車在各段時間內的速度有什么特點？它們的運動有什么不同？二、直線運動勻速直線運動：物體沿著直線且速度不變的運動。直線運動曲線運動機械運動勻速直線運動變速直線運動平均速度：總路程除以總時間。二、直線運動我國優(yōu)秀運動員劉翔在2004雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運會紀錄，成績12.91s。他的平均速度是多少？（結果保留兩位小數(shù)）必要的說明所用公式例1劉翔在運動過程中通過的路程s=110m，所用時間t=12.91s。利用公式

，可以算出他的平均速度：解：

代入數(shù)據(jù)，求出結果。數(shù)字后面要有單位。二、直線運動

小明在跑百米時，前50m用時6s，后50m用時7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（結果保留一位小數(shù)）分析：50m50m6s13s100m7s解：后50m平均速度：前50m平均速度：例2二、直線運動

甲乙兩地相距180km，一輛汽車以90km/h，從甲地去往乙地，又以60km/h的速度返回甲地，往返的平均速度是多少？速度的平均值是多少？例解：

二、直線運動時間t/s1234…路程s/m思考：小明以2m/s的速度快步向前走去，你能畫出他走過的路程隨時間變化的圖像嗎？速度隨時間如何變化呢？s/m0t/sv0t思考：如果是3m/s呢，畫出圖像說說你發(fā)現(xiàn)了什么？二、直線運動思考：下面的圖像分別代表什么狀態(tài)呢？甲乙丙丁靜止勻速直線運動加速運動勻速直線運動二、直線運動

一些物體運動的速度（m/s)蝸牛約1.5×10-3上海磁懸浮列車可達120人（步行）約1.1噴氣式客機約250自行車約5超音速殲擊機約700高速公路上的小轎車約33子彈（出膛時）約1000雨燕可達48地球同步衛(wèi)星3070記住一些常見物體的運動速度科學書屋比較運動的快與慢路程與時間之比叫做速度單位：m/s、km/h運動的快慢直線運動比較物體運動快慢的方法公式：

曲線運動直線運動變速直線運動勻速直線運動平均速度課堂小結1.飛機沿直線，快慢不變地飛行了15min，通過的路程是270km，則它的飛行速度是

km/h，合

m/s。10803002.汽車在前20s內通過200m的路程，在后40s內通過250m的路程，則汽車在全過程中的平均速度是（）A.7.5m/s

B.8.125m/sC.6.67m/s

D.無法計算A課堂練習3.動車已經成為人們出行常見的交通工具，其中D92次和D93次列車的運行時刻見下表：南昌－上海南上海南－南昌運行距離D92次8：34開13：49到D93次15：31開20：39到840km根據(jù)上述列車運行時刻表的信息可知：D92次列車從南昌到上海南所用的時間是

min，它的平均速度為

km/h。315160課堂練習第三節(jié)測量：長度與時間第一章運動的世界問題探究：測量需要一個標準同學們用自己的大拇指指尖和中指指尖的距離（叫一拃）測量課桌的長度，然后比較一下拃數(shù)是否相同?為什么同樣長的課桌得出的拃數(shù)卻不相同呢？如果用“拃”作為比較的依據(jù)，作為測量長度的標準，可行嗎？那么如何才能獲得確定的測量值呢？觀察與思考長度的單位：（1）長度的國際單位是米，符號m。（2）其他常見的長度單位及符號。千米分米厘米微米毫米dmkmcmmmμmnm納米一、長度的單位及測量工具（3）換算關系

1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m長度的單位：一、長度的單位及測量工具刻度尺是測量長度的基本工具。一、長度的單位及測量工具測量時應先根據(jù)實際情況選擇滿足測量要求的刻度尺。用卷尺測量門窗用游標卡尺測量螺母尺寸精度要求比較高一、長度的單位及測量工具1983年國際計量大會做出規(guī)定：光在真空中s內所經路程的長度定義為1m。1299792458天文學中使用的長度單位：

光年（即光在一年里傳播的距離）1光年（l.y.）≈9.461×1015米。一、長度的單位及測量工具（1）時間的國際單位是秒，符號：s.（2）其它常見的時間單位及符號。時、分、毫秒、微秒

hminmsμs

1h＝60min1min＝60s1s＝103ms1ms=103μs換算關系二、時間的單位及測量工具測量時間的工具：鐘、表；在運動場和實驗室經常用秒表。

手表石英鐘電子秒表機械秒表二、時間的單位及測量工具仔細觀察圖，學習測量鉛筆長度的具體方法。0cm12345678910

××√三、實驗：長度與時間的測量用刻度尺測量長度實驗1（1）刻度尺怎么擺放0cm12345678910

用刻度尺測量長度實驗1刻度尺的位置應放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行。三、實驗：長度與時間的測量（2）怎么看刻度？用刻度尺測量長度實驗10cm12345678910

××√視線要正對刻度線三、實驗：長度與時間的測量（3）怎么記錄測量結果？用刻度尺測量長度實驗10cm12345678910

記錄的測量結果應由準確值、估讀值和單位組成鉛筆長度的測量數(shù)值是7.05cm其中7.0是準確值，0.05是估讀值，單位是cm三、實驗：長度與時間的測量1.測量作業(yè)本和物理課本的長度和寬度，記錄測量結果。2.測量你想測量的物體。實驗記錄：測量對象長度寬度課本作業(yè)本測量書本的長度和寬度實驗1三、實驗：長度與時間的測量圖中測得物體的長度是

。3.70cm練一練三、實驗：長度與時間的測量分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表讀數(shù)：0.5min0.1s1min41.0s（1）認識秒表實驗2三、實驗：長度與時間的測量用秒表測量脈搏跳動30次的時間031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314一走二停三歸零（2）使用方法三、實驗：長度與時間的測量大盤一圈＿＿＿每一小格＿＿＿小盤一圈＿＿＿每一小格＿＿＿此時時間為：＿＿＿＿＿＿03123343563783941104312144516471849205122532426555728590126789101134512131430s0.1s15min0.5min9min38.4s取一塊機械停表,仔細觀察:三、實驗：長度與時間的測量用機械停表測脈搏跳動30次所用的時間，讀數(shù)為26.5s。三、實驗：長度與時間的測量（一）定義：測量的數(shù)值和真實值之間必然存在的差異就叫誤差。

（二）誤差的來源

(測量工具、測量方法、測量者）：２.儀器本身不準確。３.環(huán)境溫度、濕度變化。１.測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準確。測量誤差（三）注意：

1.誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。

2.減小誤差的辦法A、多次測量取平均值。B、使用精密的測量工具。C、改進測量方法。

錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。錯誤是不應該發(fā)生的，是可以避免的。

3.誤差不是錯誤測量誤差

測量1枚硬幣厚度，為了減小誤差，下列方法中能減小估讀誤差最佳的是（

）A.用刻度仔細地測量硬幣厚度。B.用刻度尺多次測量求平均值。C.用刻度尺測量10枚硬幣疊加起來總厚度，再除以

10，求出1枚厚度。D.刻度尺分別測量10枚硬幣厚度，然后求平均值。C測量誤差長度與時間測量單位測量活動測量誤差國際單位制長度單位時間單位用刻度尺測量長度s、h、min等用表測量時間誤差與錯誤的區(qū)別減小誤差的方法m、mm、nm等單位換算課堂小結1.如圖所示，木塊的長度為

cm；機械停表讀數(shù)是

min

s。2.00338.3課堂練習第四節(jié)測量：物體運動的速度第一章運動的世界觀察與思考

公路上有許多速度監(jiān)測設備，其中一種測速設備采用的是區(qū)間測速的方法(如圖)，即通過測算車輛在兩個監(jiān)測點之間的平均速度，判斷車輛在該路段是否超速。這種測速設備是如何測算出車輛的平均速度的?測量物體運動的平均速度測量物體運動的平均速度，得出小車從斜面滑下的運動情況。實驗目的：猜想：小車在斜面上做加速運動。實驗原理：

測量平均速度設計實驗：我們可以通過測量什么得出平均速度？分別需要什么工具？大家的反應速度有快有慢，如何保證釋放小車時同步計時，到達底部時結束計時呢？實驗器材有哪些，實驗裝置該如何設計？測量平均速度進行實驗：1.組裝好實驗裝置，將小車放置在斜面頂端。測量出小車即將通過的路程s1。2.釋放小車，測量出小車下滑的時間t1。3.算出小車全程的平均速度v1。4.將金屬片移到斜面中部，測出小車到達斜面中部的平均速度v2。測量平均速度路程（m）

時間（s）平均速度（m/s）全程s1=t1=v1=前半程s2=t2=v2=實驗記錄：思考：1.現(xiàn)在表中的數(shù)據(jù)可以得出得出小車從斜面滑下的運動情況嗎？2.如何得到斜面下半程的平均速度呢？測量平均速度路程（m）

時間（s）平均速度（m/s）全程s1=t1=v1=前半程s2=t2=v2=后半程s3=t3=v3=實驗記錄：實驗結論：小車在斜面上做加速運動。測量平均速度交流與評估1.為什么斜面的坡度不能太小也不能太大？斜面的坡度過小，小車達不到底部；斜面的坡度過大，記錄時間不準確，導致實驗誤差大。3.實驗中什么環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)誤差？

便于測量時間和讓小車停止運動。

時間記錄與小車開始下滑可能不同步會存在誤差；小車撞擊金屬片時，停止計時可能會存在誤差。2.金屬片的作用是什么？測量平均速度如圖所示，當小車通過第一個光源和光電傳感器中間時，光電傳感器接收不到光源發(fā)出的光線，光電計時器開始計時，當小車通過第二個光源和光電傳感器的中間時，光電計時器計時結束，光電計時器上顯示的是汽車通過兩個光源之間的時間。測量過程中的主要步驟：①用刻度尺測出兩光電傳感器之間的距離L；②讀出光電傳感器上的時間t；③利用速度公式計算。汽車的速度v的表達式：v=L/t。測量平均速度用光電計時器測量速度測量物體的速度原理方法斜面、小車、刻度尺、秒表、金屬片注意事項測路程：刻度尺測時間：秒表課堂小結器材1.如圖所示，一列長為120m的火車勻速通過一座3000m長的大橋，火車完全通過大橋所用的時間是100s，求火車過橋時的速度是多少？L3L1L2課堂練習2.小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的數(shù)字方框是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示：（1）該實驗是根據(jù)公式

進行測量的。（2）實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較

（填“大、小”）（3）根據(jù)信息回答：SAB＝

cm，tBC＝

s，

vAC＝

m/s。小510.033課堂練習第一節(jié)聲音的產生與傳播第二章聲的世界聽一聽，這是什么聲音？聲音是如何產生的？又是怎樣傳到耳朵里的？觀察與思考一、聲音是如何產生的為什么盆中的水悄然無聲，而流動的小溪卻能發(fā)出潺潺的聲響？說話時，用手觸摸喉嚨處，你能感覺到什么？敲擊鼓面時，發(fā)現(xiàn)紙屑不斷地跳動一、聲音是如何產生的將正在發(fā)聲的音叉放入水中，看到水花四濺敲響音叉后，用懸掛著的輕質小球接觸正在發(fā)聲的音叉，輕質小球會被彈開聲音是由物體的振動產生的一、聲音是如何產生的思考：你知道下列物體是用什么發(fā)聲的嗎？空氣氣囊翅膀一、聲音是如何產生的2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。1.聲音是由物體的振動產生的。一、聲音是如何產生的

下列說法正確的是（）A.用手敲擊課桌，課桌發(fā)出聲音，但桌面并沒有振動，所以物體沒有振動也可以產生聲音B.我們看見蝴蝶翅膀振動，但并沒有聽到聲音，所以并不是所有振動都能產生聲音C.寺廟里的大鐘停止后仍有聲音傳出，說明振動停止后仍會產生部分聲音D.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。D例一、聲音是如何產生的二、聲音是怎么傳播的思考：我們現(xiàn)在可以相互交流，為什么太空中的宇航員無法直接面對面說話呢？思考：聲音的傳播需要什么條件？演示實驗：1.沒抽出空氣前，你能聽到鈴聲嗎？2.抽氣的過程中，鈴聲有什么變化？3.玻璃罩內的空氣被抽完了，你還能聽到聲音嗎？空氣可以傳播聲音二、聲音是怎么傳播的實驗：1.將可以發(fā)聲的物體放在密封的塑料袋中，塑料袋浸沒在水里，還能聽到聲音嗎？2.把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學輕輕敲桌子，能聽到聲音嗎？二、聲音是怎么傳播的思考與討論：通過上面的實驗你得出了什么結論？生活中還有哪些例子能支持你的觀點呢？敲一下魚缸，魚會被嚇跑土電話可以傳播聲音嚇死我了!釣魚要保持安靜二、聲音是怎么傳播的氣體、液體、固體都可以傳播聲音介質：能傳播聲音的物質為什么太空中的宇航員無法直接面對面說話呢？真空不能傳聲二、聲音是怎么傳播的思考：周邊的小朋友都能夠聽到聲音嗎？聲音的傳播方式是怎樣的呢？聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。三、聲音傳播的速度聲傳播的快慢用聲速描述。它的大小等于聲在每秒內傳播的距離。聲速三、聲音傳播的速度一些介質中的聲速v（m/s）

空氣（15℃）340海水（25℃）1531

空氣（25℃）346銅（棒）3750

軟木（25℃）500大理石3810

煤油（25℃）1324鋁（棒）5000

水（常溫）1500鐵（棒）52001.聲音在不同介質中的傳播速度一般不同。2.聲速與介質的溫度有關。3.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。熟記聲音在（15℃）空氣中傳播速度為

340m/s三、聲音傳播的速度聲源障礙物聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射回來。反射回來的聲音就叫做回聲注：要想把原聲與回聲區(qū)別開，從發(fā)出聲音到再返回耳朵的時間大于0.1秒。三、聲音傳播的速度

利用聲音在空氣中的傳播速度及聽到回聲的條件，請你算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，能把回聲和原聲才可以區(qū)分開？例解：

三、聲音傳播的速度建筑聲學的杰作天壇圜丘圜丘示意圖科學書屋

劇院及音樂廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時墻壁會做成凹凸不平的蜂窩狀，俗稱燕子泥。這是為了吸收聲波，減小嘈雜的回聲，使聽眾聽到的聲音更加飽滿、悅耳?？茖W書屋聲波到達人耳后,又怎樣讓大腦感知?聲波鼓膜振動聽小骨及其他組織聽覺神經大腦學科綜合聲音的產生與傳播產生條件由物體的振動產生振動停止，發(fā)聲也停止傳播介質聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s回聲聽到回聲的條件回聲測距可以在固體、液體、氣體中傳播真空不能傳聲課堂小結1.下列說法正確的是()A.人說話發(fā)聲是靠空氣振動產生的。B.水中的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也能傳聲。C.固體傳聲一般比氣體慢。D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m。B課堂練習第二節(jié)聲音的特性

第二章聲的世界有一天老牛和蚊子比聲音，小音樂家黃鸝做裁判，經過一番較量，結果老牛輸了，黃鸝說蚊子的聲音高，請同學們聽一聽，想一想黃鸝的評判有沒有道理？

觀察與思考一、響度響度：聲音的強弱。響度會與什么有關呢？如圖，這個音量大小調整的是什么？響度進行實驗：1.敲擊音叉，將發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。2.使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。這里用到了什么方法？轉換法一、響度敲擊力度響度大小

振動幅度實驗記錄：實驗結論：敲擊力度越小，振動的幅度越____，聽到的聲音越____；

敲擊力度越大，振動的幅度越____，聽到的聲音越____。小小大大一、響度討論與思考：根據(jù)你的生活經驗，你還能說出其他影響響度的因素嗎？距離聲音的集中度傳聲介質一、響度手鼓社團活動時，敲鼓的力越來越大，下列說法正確的是()A.響度變大B.響度變小C.音調變高D.音調變低A例一、響度在鼓面上撒一些細沙，敲鼓時會發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細沙的情況是（）A.聲音越響，振動得越快B.聲音越響，振動得越高C.聲音越響，振動得越慢D.聲音越響，振動得越低B例一、響度聽覺效果與聲音的強弱聲音聲音的強弱/dB聽覺效果樹葉微動10極靜輕聲交談20~30安靜正常說話40~50正常大聲呼喊70~80較吵汽車喇叭90很響載重汽車100~110震耳欲聾飛機發(fā)動機120~130疼痛難忍聲音強弱的單位用分貝（dB）表示一、響度活動：嘗試唱一唱下面的歌曲。哆哆唆唆

啦啦唆-發(fā)發(fā)咪咪

瑞瑞哆-1111111思考：這兩段音樂的區(qū)別在哪？二、音調音調：聲音的高低。音調的高低會與什么有關呢？二、音調齒輪的齒數(shù)越多，卡片發(fā)出聲音的音調越高。用卡片分別接觸轉速相同齒數(shù)不同的旋轉齒輪，發(fā)出不同音調的聲音。二、音調頻率：物體每秒內振動的次數(shù)。單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz頻率越高，音調越_____；頻率越低，音調越_____。高低蚊子翅膀振動的頻率大約是500Hz，你能說出它的物理意義嗎？二、音調材料:幾根粗細不同的橡皮筋、一個紙盒、兩根木條。制作的模型如圖所示。比較一下，是繃得較緊的還是較松的橡皮筋音調高?是粗橡皮筋還是細橡皮筋的音調高?你能否用實驗結果解釋:為什么胡琴提琴等弦樂器能發(fā)出不同音調的聲音?二、音調1.音調與發(fā)聲物體振動的快慢有關，

物體振動越快，音調就越高。2.物理學中，用頻率描述物體振動的快慢。頻率定義：物體在每秒內振動的次數(shù)。單位：赫茲，符號：Hz。二、音調關于老牛吼的聲音和蚊子發(fā)出的聲音相比較老牛的音調低，響度大，發(fā)音時振動幅度大，振動頻率低蚊子的音調高，響度小，發(fā)音時振動幅度小，振動頻率高二、音調響度音調定義影響因素改變方法實例響度與音調的區(qū)別聲音的強弱振幅、傳播距離和分散程度力的大小或者輕重、距離（外因）發(fā)聲體的結構、長度、松緊、粗細、疏密等（內因）震耳欲聾、高聲喧嘩、低聲細語、甕聲甕氣、改變音量、鑼鼓喧天宛轉悠揚、抑揚頓挫、南腔北調、尖細刺耳女高音，男中音振動快慢聲音的高低二、音調如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調相同的是

；響度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙練一練思考：你知道上面的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？吉他長笛三、音色3.音色【定義】反映聲音的品質與特色。我們能分辨不同樂器發(fā)聲，是因為它們的音色不同。音色：反映聲音的品質與特點。波形不同，表示音色不同三、音色

活動：全班同學請閉眼，隨機選兩名同學讀課文，你能分辨出來他們是誰嗎？三、音色

發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發(fā)聲體本身。小結例2：如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，不開門的原因是（）A.說話響度不同B.說話音調不同C.說話音色不同D.敲門聲音不同C編鐘的鐘體越大，音調越低；鐘體越小，音調越高?？茖W書屋——編鐘

“曾侯乙編鐘”是2400多年前戰(zhàn)國早期的文物，由六十五件青銅編鐘組成，編鐘音域跨越五個八度，只比現(xiàn)代鋼琴少一個八度。編鐘按照大小次序排列，鐘體呈合瓦形，這種特殊結構，使得敲擊鐘的正面和側面可以發(fā)出兩種不同的聲音，稱為一鐘雙音”。編鐘奇妙的雙音特性，其主要原因是敲擊正面和側面時振動的頻率不同。聲音的特性響度音調音色聲源振動的振幅決定聲音的強弱：分貝（dB）聲源振動的頻率決定發(fā)聲體的材料和結構有關課堂小結1.在我們生活的世界里，聲音無處不在。有下列聲音：①工廠車間機器的轟鳴聲；②劇場里表演京劇時樂器的演奏聲；③清晨公園小鳥的鳴叫聲；④裝修房子時的電鉆聲；⑤婚慶時的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥C課堂練習2.控制噪聲是城市環(huán)保的重要措施，下列哪種措施不能減弱噪聲（）A．機動車輛在市內嚴禁鳴笛B．城市街道路旁安裝噪聲監(jiān)測器C．汽車排氣管上安裝消聲器D．城市街道路旁安裝隔聲板B課堂練習第三節(jié)超聲波與次聲波第二章聲的世界為什么我們能聽到討厭的蚊子聲，卻聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音?5~10Hz250~600Hz

蚊子翅膀振動的頻率范圍在人耳的聽覺頻率范圍內，而蝴蝶翅膀振動的頻率范圍低于人耳的聽覺頻率范圍，因此人們能聽到討厭的蚊子聲，卻聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音.觀察與思考一、超聲波及其應用超聲：高于20000Hz的聲音超聲波的特點方向性好幾乎沿直線傳播，在碰到雜質和組織分界面時也會有顯著的反射。

穿透能力強在一些不透明的固體中能穿透幾十米的厚度，在液體和固體中傳播時衰減很少。蝙蝠采用的這種方法叫作回聲定位，生活中利用這個方法的應用都有哪些呢？回聲定位

蝙蝠通常只在夜間出來活動、覓食，但它們不會撞到墻壁、樹枝，并且能準確定位.它們的這些“絕技”靠的是什么？

蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，超聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠就可以確定目標的位置.點擊播放視頻一、超聲波及其應用回聲定位的應用——超聲導盲儀超聲導盲儀超聲導盲儀：可以探測前進道路上的障礙物，以便幫助視障人士出行.一、超聲波及其應用回聲定位的應用——倒車雷達倒車雷達倒車雷達也是利用超聲波來定位的.一、超聲波及其應用回聲定位的應用——聲吶聲吶系統(tǒng)

科學家利用這個方法還發(fā)明了聲吶.利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖，捕魚時還可以獲得水中魚群的信息.點擊播放視頻一、超聲波及其應用超聲波應用B超檢查超聲波測速超聲波探傷一、超聲波及其應用什么情況下會產生次聲?a.自然界中火山爆發(fā)、地震、風暴等b.一些機械工作時c.一些動物運動時(如蝴蝶振翅)次聲：低于20Hz的聲音二、次聲波及其作用火山地震風暴與海嘯次聲二、次聲波及其作用核爆炸導彈發(fā)射次聲二、次聲波及其作用次聲危害和應用a.應用:預報海上風暴等。b.危害:①使機器設備破裂、飛機解體、建筑物被破壞。②在強次聲環(huán)境中會產生惡心、眩暈等癥

狀，甚至會造成內臟出血破裂，危及生命。二、次聲波及其作用人和一些動物的聽覺頻率范圍

為什么有時在你認為很靜、沒有任何聲音時，貓或狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺？

動物的聽覺范圍通常與人的不同.一些動物對高頻聲波反應靈敏.一般的情況下，貓能聽到的頻率范圍是60~

65000Hz，狗能聽到的頻率范圍是15~50000Hz.三、聽覺頻率超聲波和次聲波超聲波次聲波頻率高于20000Hz的聲波超聲及其應用頻率低于20Hz的聲波次聲及其危害課堂小結1.蜜蜂1min振動21000次，則蜜蜂發(fā)聲頻率是

,當它都從你耳邊飛過時，你____(“能”或“不能”)聽到它發(fā)出的聲音。350Hz能課堂練習2.下列說法中正確的是：（）A.人耳不能聽見超聲，所以超聲不是聲B.次聲就是聲音響度很小的聲音，所以人耳聽不見次聲C.超聲的傳播速度等于光速，是3.0×108m/sD.我們通常所說的聲音只是聲波中能被人耳聽到的那一部分D課堂練習第四節(jié)噪聲控制與健康生活第二章聲的世界觀察與思考你有沒有遇到這樣的情況？面對這種情況我們該怎么做才能保證休息呢？一、噪聲及其危害聽一聽這段音頻……這段音頻前半段和后半段有什么不同？你分別有什么感受？前半段：優(yōu)美的音樂后半段：失去信號聲噪聲樂音演示實驗：思考：噪聲的振動方式是怎樣的？樂音的振動規(guī)則有序噪聲的振動雜亂無章發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲一、噪聲及其危害思考：是不是難聽的就是噪聲，好聽的就不是噪聲呢？聽一聽這段聽力音頻，并嘗試理解其中對話的含義……剛才的聽力你聽懂了嗎？同樣是剛才那段優(yōu)美的音樂，現(xiàn)在對大家聽英語聽力有什么影響？妨礙人們學習的聲音噪聲一、噪聲及其危害從環(huán)境保護的角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。一、噪聲及其危害思考：你周圍有哪些噪聲？請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。動物叫聲電器響聲廣場舞音樂裝修房屋一、噪聲及其危害請你細心體會，在下列場景內，屬于噪音的是（）A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲B．居民小區(qū)內，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲例B一、噪聲及其危害1.心理方面：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。噪聲的危害2.身體方面：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等。嚴重時會使人神志不清、休克乃至死亡。3.物理方面：高強度噪聲能損壞物體。一、噪聲及其危害二、噪聲的防治智能環(huán)境監(jiān)測裝置環(huán)境噪聲限值方法：1.關閉鬧鐘2.加隔音材料3.放入玻璃罩4.捂住耳朵……思考：我們是如何聽到聲音的？聲源的振動產生聲音空氣等介質傳播聲音鼓膜的振動引起聽覺防止噪聲產生阻斷噪聲傳播防止噪聲入耳上述幾種方法都屬于哪一類控制噪聲的方法呢？二、噪聲的防治生活中的控制噪聲的措施在傳播過程中在聲源處二、噪聲的防治思考：你還能說出哪些生活中控制噪聲的例子，它們都屬于什么方式？聲源處傳播過程中人耳處聲源處人耳處傳播過程中二、噪聲的防治演示實驗：不同材料的隔音效果二、噪聲的防治隔音墻制作材料示意圖二、噪聲的防治例

噪聲是一種環(huán)境污染，一些城市規(guī)定學校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是（）A．在錄音棚內安裝隔音設備B．摩托車安裝消音器C．在學?；蜃≌瑓^(qū)種植花草樹木D．在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩B二、噪聲的防治物理學角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動環(huán)保角度：妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音聲源處控制傳播過程中控制人耳處控制噪聲控制與健康生活噪聲的來源噪聲的防治控制噪聲噪聲的危害課堂小結1.下列情景中的聲音屬于噪聲的是()A.音樂廳中的演奏聲B.教室里的讀書聲C.報告廳中的演講聲D.建筑工地上嘈雜的響聲D2.小明在家進行網課學習時，將門窗關閉，從控制噪聲的途徑來分析，這樣做主要是()A.在聲源處控制噪聲B.在傳播過程中控制噪聲C.在人耳處控制噪聲D.不能控制噪聲B課堂練習3.中國最年輕的兵種是特種兵，特種兵被稱為“陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹”，他們穿的黑色特種作戰(zhàn)消音靴能夠在________處減弱噪聲，這樣做主要是防止聲音的________(選填“音調”或“響度”)過大而暴露目標。聲源響度課堂練習4.如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置。從裝置上顯示的分貝數(shù)可知()A．此處的噪聲能使人失去聽力B．此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習C．此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D．此時的噪聲是較理想的安靜環(huán)境68

dBC課堂練習第一節(jié)力及其描述第1課時力及力的作用效果第六章熟悉而陌生的力押加比賽是關于什么的較量呢？觀察與思考提水桶踢足球彈腦瓜活動：運用身邊的物體來感知力的存在。說一說你是如何感知力的，你還能舉出一些例子嗎？舉課本一、力是什么馬拉車推土機推土磁鐵吸鐵釘一、力是什么思考：以上物體哪些物體用了力？那些物體受到了力？施力物體受力物體作用手腳馬推土機磁體課本球車土鐵釘舉踢拉推吸力：力是物體對物體的作用。符號：F單位：牛頓，簡稱牛，符號N。一、力是什么

托起兩個雞蛋所用的力大約是1N。

拿起一本物理課本所用的力約為3N。

一名中學生站在地面上，對地面的力大約是500N。感受力的大小思考與討論：1.沒有物體時會存在力嗎？單獨一個物體能產生力的作用嗎？2.沒有接觸的物體之間能否產生力的作用呢？3.接觸的物體間一定有力的作用嗎？一、力是什么(1)物體性：力不能脫離物體而單獨存在；有力必定有2個物體。（施力物體、受力物體）(2)普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接觸，接觸不一定有力）力的性質一、力是什么例俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）A.一個巴掌的力太小B.力是物體對物體的作用C.人不會只有一個巴掌D.一個物體也能產生力的作用B一、力是什么請同學們用手拍桌子，雙手互拍，拉橡皮筋，提書包，體會一下手對這些物體施力時，手有什么感覺。一、力是什么穿著旱冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻也在推他，他自己也后退。穿著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，會發(fā)生什么現(xiàn)象？施力物體受力物體推小孩墻施力物體受力物體推同時一、力是什么施力物體作用力受力物體反作用力甲物體乙物體受力物體施力物體一、力是什么1、一對相互作用力在任何情況下，大小相等、方向相反、作用在不同物體上。2、一個物體對另一個物體施力的同時必然受到后者對它的作用力。3、施力物體同時也是受力物體。4、物體間的相互作用力同時產生、同時消失、沒有先后之分。對“力的作用是相互的”的理解力的作用是相互的一、力是什么三、力的作用效果思考：剛才我們是如何判斷不接觸的物體之間有力的作用的？力有哪些作用效果呢？演示實驗：在力的作用下，它們的形狀發(fā)生了變化。三、力的作用效果駱駝在沙漠里面留下腳印熊貓壓彎樹枝慢鏡頭下的網球力可以改變物體的形狀生活中還有許多類似現(xiàn)象：捏扁臉蛋三、力的作用效果演示實驗：受力前小球處于什么運動狀態(tài)？受力后小球處于什么運動狀態(tài)？三、力的作用效果力可以改變物體的運動狀態(tài)。剎車打羽毛球點球在各個力下的足球運動變化生活中還有許多類似現(xiàn)象：三、力的作用效果思考：請分析下面的圖片，其反映了力怎樣的作用效果？三、力的作用效果下列各種力的作用效果中，與其他三個力的作用效果不同的是（）A.手用力捏氣球，氣球癟了B.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會凹陷C.手拉弓箭弦，弓箭變形了D.落到地面的籃球，被彈開D三、力的作用效果例如圖表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物體發(fā)生_______，乙主要是表示了力可以使物體的________發(fā)生改變。形變運動狀態(tài)甲乙例三、力的作用效果力及力的作用效果力力的作用效果施力物體受力物體力可以使物體發(fā)生形變力可以改變物體的運動狀態(tài)概念：物體對物體的作用單位：牛頓（N）符號：F課堂小結力的作用是相互的1.關于力的概念，下列說法錯誤的是（）A.沒有物體就沒有力B.有受力物體時，一定有施力物體C.只有一個物體時，不會有力D.相互接觸的兩個物體一定產生力D課堂練習2.如圖所示，小羽用繩子拴著寵物狗蛋蛋遛彎，蛋蛋撒歡向左前行的同時，小羽也受到了向左的作用力，這個力的施力物體是（）A.手B.蛋蛋C.繩子D.地面C課堂練習3.如圖所示，在高空跳水運動中，以下關于力的作用效果的描述，其中一個與另外三個不同的是（）A.起跳前，跳水運動員站在跳板上，跳板被壓彎B.起跳剎那，跳板把運動員彈出去C.在空中飛行時，運動員劃出一道美麗的弧線D.入水時，水的阻力使運動員的速度變小A課堂練習4.佩戴口罩時，用手按壓口罩上的鼻夾（金屬條）可使其貼合面部，說明力可以改變物體的___________。飛機到站，關閉發(fā)動機滑行至停止，說明力可以改變物體的___________。形狀運動狀態(tài)課堂練習第一節(jié)力及其描述第2課時力的描述第六章熟悉而陌生的力足球比賽中，賽況風云萬變！運動員只要改變一下作用在足球上的力，就會使足球的運動情況大不相同。那么，力的作用效果，與哪些因素有關呢？觀察與思考【探究】影響力的作用效果的因素有哪些？結合一下情景和同學的生活經驗不同大小的力不同方向的力不同作用點的力194在物理學中叫力的三要素大小方向作用點一、力的三要素牛頓。簡稱牛。用符號N表示?！玖Φ膯挝弧?95螞蟻拉動樹葉的拉力約10-3N托起兩個雞蛋的拉力約1N扛50Kg化肥用的力約5×102N一、力的三要素196大型拖拉機的牽引力約3×104～

4×104N長征系列運載火箭的推力約6×106N一、力的三要素如圖為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（）A.力的大小有關B.力的方向有關C.力的作用點有關D.受力面積有關C一、力的三要素在受力物體上沿力的方向畫一根帶箭頭的線段，并標出力的作用點。表示物體在這個方向上所受的力?！臼疽鈭D】1.起點(或終點）表示力的作用點【方法】確定受力物體

2.箭頭表示力的方向注明相關角度

3.長短表示力的大小

標出符號和大小198二、力的表示起點表示力的作用點

沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向標出力的符號（大小和單位）199二、力的表示人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，并標出力的作用點，表示物體在這個方向上所受的力，這種表示力的方式叫力的圖示。（模型法）用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大??；箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。力的圖示二、力的表示20NF=60N例1：水平向右拉小車的力為60牛。例2：與與地面成300角向右斜拉小車的力為80牛。20N300F=80N二、力的表示力的三要素大小方向作用點力的示意圖表示力的圖示課堂小結1.如圖所示，《流浪地球》影片中，為了能夠移動地球，設定了萬臺超級發(fā)動機，當裝在地球上的超級發(fā)動機啟動時向著太陽的方向噴出大量的燃氣，地球就借此向________(填“靠近”或“遠離”)太陽系的方向逃離，地球逃離太陽系是利用了________________________原理。遠離力的作用是相互的課堂練習測量：用彈簧測力計測量力第2節(jié)第六章

熟悉而陌生的力

跳高：2.45m

撐桿跳：6.21m

世界

記錄為什么撐桿跳可以比跳高的高度要更高一些呢？觀察與思考回顧：力的作用效果有哪些？物體發(fā)生形變有哪些類型呢？實驗：使下面的各個物體發(fā)生形變，你有什么發(fā)現(xiàn)？橡皮泥直尺彈簧卡紙氣球一、彈力受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的性質。形變后不能自動恢復到原來的形狀的性質。這種形變稱彈性形變這種形變稱范性形變一、彈力回顧：當我們把直尺壓彎、把彈簧壓縮、把橡皮筋拉開時，手有什么感覺？彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力叫做彈力。一、彈力活動：觀看蹦床比賽，分析彈力產生的條件是什么呢？方向與什么有關呢？彈力產生的條件：(1)相互接觸。

(2)發(fā)生彈性形變。

總是指向形變物體恢復原狀的方向。彈力的方向：一、彈力思考：一個杯子放在桌子上，會受到彈力嗎？桌子和水杯都會發(fā)生非常微小的形變，因此桌面對水杯的支持力是彈力，桌面受到水杯的壓力，壓力也是彈力。常見的彈力：壓力、支持力、拉力、推力等。一、彈力例題下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？一、彈力演示1：用較小的力拉伸(適度)彈簧，撤去拉力觀察彈簧的形狀恢復情況。演示2：逐漸增大拉力，觀察現(xiàn)象，撤去拉力再觀察彈簧的形狀恢復情況。在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。物體的彈性有一定的限度。二、認識彈簧測力計測力計：測量力的大小的工具。原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。條形盒測力計平板測力計圓筒測力計二、認識彈簧測力計彈簧刻度盤指針掛鉤吊環(huán)構造：二、認識彈簧測力計演示實驗：看調測讀觀察量程，認清每小格代表多少牛指針與零刻度線對齊，拉動防止摩擦讀出力的大小所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上彈簧測力計的使用方法三、彈簧測力計測量力進行實驗：1.用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。2.測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。(1)把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1=______。(2)用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的力F2=______。練習使用彈簧測力計三、彈簧測力計測量力注意事項1.不能超量程使用，要認清分度值。2.測量前要觀察指針是否在零刻度線上，沒有則需要調零。3.使用前，輕輕拉動它的掛鉤幾次，避免彈簧被外殼卡住。4.拉力方向應與彈簧軸線方向一致，以確保測量準確。5.彈簧測力計讀數(shù)時，視線應該與指針相平，不能俯視或仰視。三、彈簧測力計測量力機械握力計電子握力計便攜式手提小秤托盤臺秤生活中常見的測力計三、彈簧測力計測量力右側彈簧測力計的量程：

；分度值：

；測量值：

。0～5N0.2N1.4N例題三、彈簧測力計測量力彈力彈力彈簧測力計構造原理彈力的定義、產生條件等使用方法其他測力計課堂小結1.如右圖中彈簧測力計的分度值是________N，量程是________N，圖中彈簧測力計的示數(shù)為________N。0.40～106課堂練習2.關于彈力的說法正確的是（）A.物體發(fā)生了形變就一定有彈力B.人坐在椅子上時人和椅子都受到彈力作用C.地球對月亮的吸引力是彈力D.書放在水平課桌上，書對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產生的B課堂練習3.（棗莊·中考）如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關“彈簧形變產生的力”的描述正確的是（）A.彈簧對手的拉力B.手對彈簧的拉力C.墻對彈簧的拉力D.以上說法都不正確A課堂練習4.使用彈簧測力計的要求，不正確的是（）A.使用前必須檢查指針是否指在零刻度上 B.彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜 C.使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩擦 D.所測的力不能超過彈簧測力計的量程B課堂練習5.如圖一人的兩只手同時沿水平方向各用4N的力，分別向兩側拉一個輕質彈簧測力計的兩端，當彈簧測力計靜止時，其示數(shù)為（）A.0N B.4NC.8ND.2NB課堂練習第三節(jié)來自地球的力第六章熟悉而陌生的力你覺得這樣科學嗎？為什么呢？觀察與思考這些物體的運動狀態(tài)都發(fā)生了變化，這說明了什么呢？一、重力地球對它附近的物體有吸引作用重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。符號：G施力物體：地球受力物體：地球附近的所有物體一、重力想想議議：你能舉出幾個例子證明重力的存在嗎？一、重力假如沒有重力，下列說法錯誤的是()A.水不往低處流B.地球附近沒有空氣C.“登天”不再難D.玻璃杯擲到地上不會破碎D例一、重力這是為什么？是地球“偏心”了嗎？累得“氣喘吁吁”輕松自如地球附近的物體所受的重力與它的質量之間有什么關系呢？二、重力的大小探究重力的大小和質量的關系地球附近的物體所受的重力與它的質量之間有什么關系呢？提出問題：猜想：物體所受的重力和它的質量可能成正比。二、重力的大小設計實驗：如何比較得到物體所受重力和它的質量之間的關系？物體的質量還需要測嗎？應該選擇什么作為實驗對象？用什么工具測量重力？如何測量出重力的大??？二、重力的大小進行實驗：1.逐次增掛鉤碼，分別測出它們所受重力，并記錄在表格中。2.以質量為橫坐標、重力為縱坐標描點并連接這些點，觀察后思考：物體所受重力跟它的質量有什么關系？……二、重力的大小實驗記錄：鉤碼個數(shù)質量m/kg重力G/N比值G/m123456二、重力的大小m/kgG/N00.050.10.150.20.30.250.51.01.52.02.53.0實驗記錄：實驗結論：物體所受到的重力與它的質量成正比。二、重力的大小重力與質量的關系式：G=mgkgN/kgN其中，比值

g的大小為：g=9.8N/kg注意：粗略計算時，g=10N/kg，如果題目中沒有交待g

=10N/kg，g

就是9.8N/kg思考：你能說一說它表示的物理意義嗎？二、重力的大小重力與質量的區(qū)別與聯(lián)系重力質量符號Gm定義由于地球的吸引而使物體受到的力物體所含物質的多少影響因素物體所受重力隨不同位置g的變化而變化質量是物質的屬性，與其他因素無關單位牛頓/N千克/kg測量工具彈簧測力計天平等聯(lián)系G=mg二、重力的大小質量為0.25kg的木塊，受到的重力是多少牛？一個人所受的重力為450N，那么，他的質量是多少千克？g取10N/kg。

由G=mg可得，因此人的質量解：由G=mg可知，木塊受到的重力G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N木塊所受的重力為2.5N，人的質量為45kg。m=Ggm人=G人g450N10N/kg==45kg例二、重力的大小重力的方向是怎樣的？實驗：將各類物品用細線懸掛起來。細線的方向和重力方向保持一致。三、重力的方向下面的物體都在向下，說重力的方向“向下”準確嗎？水平面演示實驗：重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。三、重力的方向重力方向豎直向下的應用鉛垂線水平儀三、重力的方向?想想議議：我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的南美洲居民，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？我們通常所說的“下”到底指的是什么方向呢？下指的是地心方向三、重力的方向地球吸引物體的每一部分作用效果上，好像作用在某一點的一個力重心：重力的等效作用點。四、重心形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體重心在其幾何中心上。GGG找到下面物體(質量分布均勻)的重心：為了研究方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常把力的作用點畫在重心上。四、重心找到下面物體的重心：GGG重心不一定在物體上。四、重心關于物體的重心，下列說法不正確的是（）A.一切物體的重心都在它的中間位置B.一切物體的重心都是該物體所受重力的作用點C.物體的重心不一定都在物體上D.質地均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上A例四、重心如何確定質量不均勻、不規(guī)則物體的重心？ABABDCO四、重心重心與物體的穩(wěn)定性物體的重心越低，穩(wěn)定性越好。物體的底面積越大，穩(wěn)定性越好。賽車車身很低，輪子相距盡量遠，在快速行駛時不易翻倒。沖浪者弓著腰，叉開腿，更有助于在驚濤駭浪重保持平穩(wěn)。四、重心重力重力：由于地球的吸引而使物體受到的力重力的大小物體所受的重力跟它的質量成正比關系式：G＝mg重力的由來規(guī)則物體的重心不規(guī)則物體的重心重力的方向重心豎直向下課堂小結1.一座公路橋頭旁立有一塊如圖所示的標志牌(t表示噸)，用來表示對過橋車輛的限制，現(xiàn)有一輛總重為5×104N的卡車，通過計算回答這輛卡車能不能通過此橋？（g＝10N/kg）解：由G＝mg，可得

滿載時卡車的質量：此車不能通過這座橋m===5×103kg=5t＞4t，Gg5×104N10N/kg課堂練習2.如圖所示，在小桶中倒入質量m水＝0.8kg的水，用測力計測得總重力G總＝11N，求桶的質量m桶。（g＝10N/kg）解：由G＝mg可得，桶子和水的總質量：則桶的質量為：m桶＝m總﹣m水＝1.1kg﹣0.8kg＝0.3kg。答：桶的質量為0.3kg。m總===1.1kg，G總g11N10N/kg課堂練習3.孔明燈象征著人們對幸福的期望和企盼。如圖是放飛在空中的孔明燈，能正確表示孔明燈裝飾穗所受重力方向的是（）ABCDC課堂練習4.(中考·揚州)如圖，是一塊質量均勻分布的半圓形量角器，將其用細線懸掛在天花板上，請你用作圖的方法找到重心O點的位置。（A點是圓心，保留作圖痕跡）O課堂練習

第四節(jié)探究：滑動摩擦力大小與哪些因素有關第1課時滑動摩擦力

第六章熟悉而陌生的力泥坑中的汽車為什么不容易起來？拔河比賽勝利的關鍵是什么？為什么我們能夠握住杯子？觀察與思考將手掌平放在不同的接觸面上，體會不同的感受活動1：將手掌平放在桌面上，不用力；活動2：繼續(xù)用力，使手相對于桌面向前滑動；活動3：用另一只手壓在手上相對于桌面滑動；活動4：將手放在平整棉布上，使手相對于棉布滑動。

一、滑動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體相對運動的力,叫做滑動摩擦力。跟物體相對運動的方向相反(阻礙相對運動)。在兩物體接觸面之間,受力物體上。（一）定義（二）方向（三）作用點滑動摩擦力一、滑動摩擦力a.滑動摩擦b.滾動摩擦c.靜摩擦一、滑動摩擦力BA

例：如圖所示，物體間的接觸面均是粗糙的，物體A靜止在水平面上，物體B靜止在斜面上，物體C被壓在豎直的墻壁上處于靜止，試分析A、B、C是否受摩擦力？CF

物體A、B、C分別相對地面、斜面、墻面靜止，但B、C有相對運動趨勢，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。一、滑動摩擦力

由生活經驗我們知道：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。

我們會猜測：滑動摩擦力的大小與物重、接觸面粗糙程度……有關。你能用實驗來驗證你的猜想嗎?二、探究滑動摩擦力滑動摩擦力大小與什么因素有關？滑動摩擦力大小有關的因素：物重；接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；物體運動的速度；接觸面面積的大??；……提出問題假設與猜想二、探究滑動摩擦力（1）討論：

a.要研究滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度是否有關，應保持其他條件不變，改變接觸面的粗糙程度比較摩擦力大??；

b.要研究滑動摩擦力的大小跟壓力大小是否有關，應保持其他條件不變，改變壓力，比較摩擦力大小。

我們把這種研究問題的方法叫作控制變量法。制定計劃與設計實驗二、探究滑動摩擦力（2）根據(jù)以上思路，設計實驗器材：木板、毛巾、木塊、彈簧測力計、鉤碼思考討論：1.要研究哪個物體受到的滑動摩擦力？

2.如何測出滑動摩擦力的大??？

3.怎樣改變接觸面的粗糙程度？

4.怎樣改變壓力的大??？二、探究滑動摩擦力1.把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出這時彈簧測力計的示數(shù)F1；2.在木塊上放砝碼，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出這時彈簧測力計的示數(shù)F2；3.在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出這時的拉力F3木板木板毛巾實驗步驟二、探究滑動摩擦力4.把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊慢速和中速做勻速運動，再將木塊側放，用彈簧測力計拉木塊中速做勻速運動，分別讀出拉力F的大小。木板木板木板二、探究滑動摩擦力實驗序號實驗條件彈簧測力計示數(shù)F/N壓力情況接觸面情況1一個木塊水平桌面72一個木塊和一個鉤碼水平桌面103一個木塊毛巾12（4）實驗記錄表格二、探究滑動摩擦力（4）實驗記錄表格實驗序號實驗條件彈簧測力計示數(shù)F/N放置情況速度情況4平放慢速75平放中速76側放中速7二、探究滑動摩擦力①在接觸面粗糙程度相同時，作用在物體表面的壓力越大，摩擦力就越大。②在作用在物體表面的壓力大小相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。③摩擦力大小與接觸面積大小無關。④摩擦力與滑行速度無關，與物體是否做勻速運動無關，與滑行的方向無關。實驗結論二、探究滑動摩擦力摩擦力摩擦力滑動摩擦力的影響因素壓力大小接觸面粗糙程度定義產生條件接觸并擠壓方向：與物體相對運動方向（或趨勢）相反分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力有相對運動（或趨勢）接觸面粗糙課堂小結1.下列現(xiàn)象中，屬于滑動摩擦的是(

)A.剎車時，自行車車輪與閘皮間的摩擦B.在臺球桌上運動的小球與桌面的摩擦C.滑旱冰時，鞋與地面間的摩擦D.騎自行車前進時，車輪與地面間的摩擦A課堂練習2.一位重50kg的同學在學校體育館做爬桿運動，請畫出該同學向上爬桿時所受摩擦力的示意圖。×

√

課堂練習第四節(jié)探究：滑動摩擦力大小與哪些因素有關第2課時增大摩擦和減小摩擦第六章熟悉而陌生的力舉重運動員為什么要涂防滑粉？自行車輪滾動軸承有什么用？觀察與思考許多情況下摩擦是有用的。如:走路；拔河；傳送帶運送貨……增大摩檫涂防滑粉瓶子蓋（1）增大接觸面粗糙程度輪胎的花紋增大摩檫（2）增大壓力自行車車閘擦黑板時用力你還能舉出一些生活中增大摩擦力的實例嗎？增大摩檫怎樣使小提琴拉得更響？涂松香增大接觸面粗糙程度增大摩擦將弓重壓琴弦增大壓力增大摩擦想一想增大摩檫很多時候摩擦又是不利的。你還知道那些地方需要減小摩擦？如：1.地面上的重物太重時會拉不動；2.自行車騎久后再騎會覺得吃力；3.縫紉機用久了要涂潤滑油....

減小摩檫（1）減少壓力；（2）減小接觸面的粗糙程度；（3）變滑動為滾動；（4）使兩個接觸面彼此分離