教科版九年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件

第一節(jié)

分子動(dòng)理論第一章分子動(dòng)理論與內(nèi)能1．知道物質(zhì)是由分子、原子組成的，知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2．能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3．知道分子之間存在相互作用力，能利用分子之間的相互作用力解釋固、液、氣三態(tài)之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入自學(xué)互研知識(shí)板塊一物體是由大量分子組成的

從古到今，人們一直在探究物質(zhì)組成的奧秘。2500年前，人們就猜想，物體是由很多很小的微粒組成的。到19世紀(jì)，科學(xué)家已確認(rèn)：物質(zhì)是由大量的分子組成的。分子有不同的種類，物質(zhì)所含分子的種類不同，物質(zhì)的性質(zhì)就不同。這個(gè)結(jié)論，是人類幾千年探索的結(jié)果。物體是由大量的分子組成物質(zhì)是由分子組成的，特點(diǎn)是：多、小

如果把分子看做球形的，那么一般的分子的直徑只有百億分之幾米，也就是說(shuō)，分子的直徑是以10-10m來(lái)量度的，分子的體積非常小，若將2500萬(wàn)個(gè)水分子一個(gè)挨一個(gè)排列成一行，長(zhǎng)度僅約1cm。由于分子很小，物體里含有的分子數(shù)通常是很多的，在通常情況下，1cm3的空氣里大約有2.7×1019個(gè)分子；1cm3的水里含有3.35×1022個(gè)水分子。1．物質(zhì)是由_______大量的組成的，它能保持物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)。2．分子非常小，如果把分子看成小球，那么，一般分子的直徑大約只有______m，分子肉眼______

(選填“能”或“不能”)看見(jiàn)。雪花、柳絮、灰塵______(選填“是”或“不是”)單個(gè)的分子。分子10－10不能不是知識(shí)板塊二分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)3．什么是擴(kuò)散現(xiàn)象？答：由于分子的運(yùn)動(dòng)，某種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)的現(xiàn)象。4．請(qǐng)你舉出兩個(gè)擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)例。答：①八月桂花遍地香；②墻角堆煤，墻內(nèi)變黑。知識(shí)板塊三分子之間存在著相互作用力猜想：分子之間可能有引力實(shí)驗(yàn)：觀察課本P4實(shí)驗(yàn)1結(jié)論：分子之間存在引力。思考：為什么切斷的保險(xiǎn)絲不會(huì)被拉開(kāi)？生活中的物理：漂在水面上的兩個(gè)油滴會(huì)自動(dòng)合到一塊去，猜想：說(shuō)明了什么？觀察與思考生活中的物理：用注射器抽取半筒水，用手指封閉注射器的筒口。推壓注射器的活塞，看看能否將水壓縮。結(jié)論：分子之間存在斥力結(jié)論：分子之間存在著相互作用的引力和斥力分子之間既有引力又有斥力，就像被彈簧連著的小球。5．將兩個(gè)鉛柱的底面削平，削干凈，然后緊緊地壓在一起就結(jié)合起來(lái)了，下面吊一重物都不能把它們分開(kāi)，這是為什么？答：因?yàn)榉肿娱g有引力。

6．為什么固體和液體不容易被壓縮？答：因?yàn)榉肿娱g有斥力。固體中，分子間的作用力很大，分子只能在各自平衡的位置附近做微振動(dòng)液體中，分子在某個(gè)位置振動(dòng)一段時(shí)間后，可能移到另一個(gè)位置附近振動(dòng)氣體中，分子間的作用力幾乎為零，分子可以在空間中到處移動(dòng)

物質(zhì)三態(tài)——?dú)鈶B(tài)、液態(tài)和固態(tài)，其區(qū)別就在于三態(tài)中分子間的相互作用和分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同，如下圖：交流展示方案把一塊表面很干凈的玻璃板水平地掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，手持彈簧測(cè)力計(jì)上端，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)。將玻璃板放到恰好與水槽內(nèi)水面相接觸，并慢慢向上提起彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)有什么變化？請(qǐng)你試著解釋產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是什么？隨堂演練

1.榴蓮因其果肉香甜又富有營(yíng)養(yǎng)，被稱為水果之王。榴蓮被切開(kāi)后，其香味將很快充滿整個(gè)房間，這一現(xiàn)象主要說(shuō)明（）

A

分子間存在引力

B

分子間存在斥力

C

分子間有間隙

D

分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)DC2.下列實(shí)例中，不能用來(lái)說(shuō)明“分子在不停地運(yùn)動(dòng)”的是（

）A.濕衣服在太陽(yáng)下被曬干 B.炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽，菜就有咸味C.掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng) D.香水瓶蓋打開(kāi)后能聞到香味3.分子動(dòng)理論的主要內(nèi)容有：①物質(zhì)是由大量分子組成的；②分子間是有間隙的；③分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；④分子間存在相互作用力。上述理論與如圖所描述現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是②____、③____、④____。(以上三空均填圖中的字母代號(hào))CAB4.某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物質(zhì)的狀態(tài)。如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是()A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)C當(dāng)兩個(gè)分子處于平衡位置時(shí),引力等于斥力.當(dāng)兩個(gè)分子間的距離小于平衡位置間距離時(shí),

斥力大于引力，對(duì)外表現(xiàn)為斥力.當(dāng)兩個(gè)分子間的距離大于平衡位置間距離時(shí),

斥力小于引力，對(duì)外表現(xiàn)為引力.當(dāng)兩個(gè)分子間的距離大于分子直徑十倍以上時(shí),引力和斥力均趨于零.課堂小結(jié)分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容：1.物質(zhì)是由分子組成的;2.分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；3.分子之間存在著相互的作用力.學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

第一課時(shí)內(nèi)能學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解物體的溫度與熱運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2．知道內(nèi)能的概念和影響物體內(nèi)能的因素。3．知道改變物體內(nèi)能的方式。情景導(dǎo)入觀察上面插圖思考：冬天手冷時(shí)為什么搓手能取暖？為什么從滑梯上滑下時(shí)臀部有灼熱感？鉆木為什么可以取火？認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我們自然可以找到答案。自學(xué)互研知識(shí)板塊一溫度與熱運(yùn)動(dòng)1．把兩滴墨水同時(shí)滴入10℃的冷水和50℃的熱水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示：(1)溫度越高，擴(kuò)散越____，分子運(yùn)動(dòng)越_____。(2)由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的____運(yùn)動(dòng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：快劇烈熱知識(shí)板塊二物體的內(nèi)能2．物體內(nèi)________分子的____能和分子間相互作用的____能的______，叫做物體的內(nèi)能。3．同一物體，溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子動(dòng)能越____，內(nèi)能越____；內(nèi)能和物體內(nèi)部分子的______、種類、結(jié)構(gòu)、狀態(tài)等因素有關(guān)。所有動(dòng)勢(shì)總和大大運(yùn)動(dòng)4．對(duì)于下圖中兩只企鵝的對(duì)話，你有什么看法？答：右邊企鵝說(shuō)得對(duì)，一切物體都有內(nèi)能。怎么能讓筆桿熱起來(lái)呢？試一試你有幾種方法？知識(shí)板塊三改變內(nèi)能的方式5．改變物體內(nèi)能的兩種方式：一種是______，另一種是______，這兩種方式對(duì)改變物體內(nèi)能是等效的。6．如圖所示的情景分別說(shuō)明了改變物體內(nèi)能的兩種方式，其中A和B說(shuō)明______可以改變物體的內(nèi)能；C和D說(shuō)明______可以改變物體的內(nèi)能。做功熱傳遞做功熱傳遞交流展示方案一兩個(gè)杯子中分別盛有質(zhì)量相同的熱水和冷水，向杯中分別注入一滴紅墨水，觀察兩個(gè)杯中有什么不同？請(qǐng)你解釋這種現(xiàn)象的原因。方案二(1)每小組在老師處領(lǐng)一根鐵絲，嘗試著用多種方法升高鐵絲的溫度。(2)體會(huì)搓手和對(duì)著手“哈氣”時(shí)手的感覺(jué)。隨堂演練1.下列現(xiàn)象中，通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A、兩手相互摩擦，手發(fā)熱，B、用火爐燒水，水的溫度升高，C、用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱，D、用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高B2.下列現(xiàn)象中，利用做功改變物體內(nèi)能的是（）A3.在0℃時(shí)，關(guān)于物體的內(nèi)能和分子的運(yùn)動(dòng)情況，下面說(shuō)法正確的是（）A.內(nèi)能為零，分子處于靜止?fàn)顟B(tài)B.內(nèi)能不為零，分子仍然處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.內(nèi)能為零，大部分分子處于靜止?fàn)顟B(tài)D.內(nèi)能為零，分子處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)B4.下列關(guān)于物體內(nèi)能的說(shuō)法中，正確的是哪一個(gè)（）A.溫度高的物體內(nèi)能大B.內(nèi)能小的物體溫度低C.物體溫度升高，內(nèi)能不變D.物體溫度降低，內(nèi)能減小DB5.物體從高處落下，若考慮空氣阻力的影響，物體的能量變化情況是（）

A.機(jī)械能、內(nèi)能都增加

B.機(jī)械能減少，內(nèi)能增加

C.機(jī)械能不變，內(nèi)能增加

D.機(jī)械能減少，內(nèi)能減少6.氣體在迅速膨脹做功過(guò)程中，與外界不發(fā)生熱傳遞，則氣體的溫度和內(nèi)能的變化情況是（）A.氣體的內(nèi)能增加，溫度降低B.氣體的內(nèi)能、溫度不變C.氣體的內(nèi)能不變，溫度升高D.氣體的內(nèi)能減少，溫度降低D7.下列關(guān)于內(nèi)能的說(shuō)法正確的是（）A.物體吸收熱量可以使物體內(nèi)能增加B.物體內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量C.物體溫度不變，它的內(nèi)能一定不變D.高溫物體一定比低溫物體的內(nèi)能多AAA.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加B.物體吸收熱量，溫度一定升高C.物體溫度不變，一定沒(méi)有吸熱D.物體溫度升高，一定吸收熱量8.關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二課時(shí)熱量與熱值學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解熱量和熱傳遞的條件。2．理解熱值并能進(jìn)行熱量的相關(guān)計(jì)算。3．能正確理解溫度、內(nèi)能、熱量之間的關(guān)系。情景導(dǎo)入自學(xué)互研知識(shí)板塊一熱量和熱傳遞的條件在篝火旁，我們?yōu)槭裁磿?huì)感到溫暖從微觀上來(lái)看，篝火周圍的空氣分子熱運(yùn)動(dòng)變得劇烈了這意味著空氣內(nèi)能增加了，這些能量是從哪里來(lái)的呢？發(fā)生條件兩物體或物體的兩部分間存在溫度差熱傳遞方向由高溫處向低溫處傳遞結(jié)果溫度相同實(shí)質(zhì)內(nèi)能的轉(zhuǎn)移熱量在熱傳遞過(guò)程中，轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少叫做熱量，單位是焦耳1．熱傳遞答：(1)高溫物體的內(nèi)能減少，低溫物體的內(nèi)能增加；(2)熱傳遞。2．根據(jù)現(xiàn)象回答問(wèn)題：現(xiàn)象1：寒冷的冬天，用熱水袋取暖，身體慢慢暖和了，而熱水袋卻漸漸變涼了，如圖甲所示?，F(xiàn)象2：工人師傅把燒熱的工件放到冷水中“淬火”，工件變冷，而冷水變熱了，如圖乙所示。思考：(1)上述現(xiàn)象中，物體的內(nèi)能發(fā)生了怎樣的變化？(2)上述現(xiàn)象中，物體的內(nèi)能是通過(guò)什么方式改變的？知識(shí)板塊二燃燒：放出熱量我們把1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值，用符號(hào)“q”表示熱值的定義式q=Qmq=Qm變形公式3．燃料的熱值燃料燃燒能量轉(zhuǎn)化______能→內(nèi)能物理意義熱值是表示不同燃料燃燒時(shí)__________大小的物理量定義把1kg某種燃料__________放出的熱量，叫做這種燃料的熱值單位_____(固體、液體)或_____(氣體)燃料燃燒放熱公式_________(固體、液體)或_________

(氣體)說(shuō)明木炭的熱值是3.4×107J/kg，它表示________________________________________________化學(xué)放熱本領(lǐng)完全燃燒J/kgJ/m3Q＝qmQ＝qV1kg的木炭完全燃燒所放出的熱量為3.4×107Jq=Qmq=QVQ的單位：jM的單位：kgQ的單位：j/kgQ的單位：jV的單位：m3Q的單位：j/m3交流展示問(wèn)題如圖所示，圖甲裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，容器中的水溫約20℃，熱奶約為90℃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間再測(cè)量一下容器中的水溫和奶瓶中熱奶的溫度，圖乙為熱奶和水的溫度隨時(shí)間變化圖像，根據(jù)該圖像回答下列問(wèn)題：(1)熱奶和溫水終止熱傳遞時(shí)的溫度約_____；(2)熱奶的溫度降低了______，水的溫度升高了_____；(3)在0～5min這段時(shí)間內(nèi)溫度變化較快的是_____；(4)在這一過(guò)程中，內(nèi)能增加的是___，內(nèi)能減小的是_____。40℃50℃20℃熱奶水熱奶解：m=50g=0.05kg

查表可知酒精的熱值q=3.0×107J/kg

Q=mq

=0.05kg×3.0×107J/kg

=1.5×106J

1.試計(jì)算50g的酒精完全燃燒，能放出多少熱量?隨堂演練2.天然氣是一種清潔能源。0.5m3

的天然氣完全燃燒能放出

J的熱量；（天然氣的熱值取7.1×107

J/m3）3.55×1073.完全燃燒0.14kg的乙醇汽油放出熱量為6.3×106

J，它的熱值為

J/kg；酒精的熱值為3.0×107J/kg，酒精爐里裝有200g的酒精，若燃燒掉一半，則放出熱量是

J，剩余部分酒精的熱值是

J/kg；4.5×1073.0×1063.0×107學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一課時(shí)比熱容學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道用比熱容表示不同物質(zhì)吸放熱本領(lǐng)的強(qiáng)弱。2．知道比熱容的定義、符號(hào)和單位，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。3．會(huì)查物質(zhì)的比熱容表，記住水的比熱容，用比熱容解釋生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。情景導(dǎo)入自學(xué)互研知識(shí)板塊一物體的吸熱能力晚上到游泳池白天在游泳池涼快熱熱涼快中午，沙子很燙而海水很涼。傍晚，沙子變涼了而海水卻還很溫暖。為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣？猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快的緣故。請(qǐng)回答：（1）燒開(kāi)一壺水與燒開(kāi)半壺水需要的熱量一樣多嗎？水在溫度升高時(shí)吸收的熱量，跟水的質(zhì)量有關(guān)，和升高的溫度有關(guān)。把一壺水燒開(kāi)比燒成溫水需要的熱量多燒開(kāi)一壺水比燒開(kāi)半壺水需要的熱量多（2）把一壺水燒開(kāi)與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎？我猜想我猜到物質(zhì)吸收（或放出）熱量的多少，除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)外，還可能與什么有關(guān)？

可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。1．探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)生活舉例水的質(zhì)量越大，水溫升高越多，加熱時(shí)間就越長(zhǎng)結(jié)論物體溫度升高時(shí)，吸收的熱量跟物體的_______和____________有關(guān)質(zhì)量升高的溫度實(shí)驗(yàn)：比較不同物質(zhì)吸熱的情況實(shí)驗(yàn)裝置探究方法控制變量法和轉(zhuǎn)移法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用同一酒精燈給質(zhì)量和初溫相同的沙子和水加熱相同的時(shí)間，結(jié)果_____升高的溫度高探究結(jié)論不同物質(zhì)在質(zhì)量相等，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度不同，即不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)___________沙子不同知識(shí)板塊二比熱容定義用單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高_(dá)______所_____的熱量來(lái)描述物質(zhì)吸收熱量的能力定義式單位__________，讀作_______________數(shù)值意義水的比熱容是____________________，表示：1kg的水溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量為_(kāi)___________________物理意義反映了不同物質(zhì)吸、放熱能力的強(qiáng)弱2．比熱容的認(rèn)識(shí)1℃吸收J(rèn)/(kg·℃)焦耳每千克攝氏度4.2×103J/(kg·℃)4.2×103

J3.某市在科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城市時(shí)，大量增加水面面積，是利用水的__________大，且在蒸發(fā)時(shí)______(選填“吸熱”或“放熱”)的特性，可以調(diào)節(jié)氣溫。比熱容吸熱分析可得：１、水的比熱容最大２、一般情況下，液體的比熱容比固體大（水銀例外）３、不同物質(zhì)的比熱容可能不同４、狀態(tài)不同，比熱容不同（例水和冰）實(shí)驗(yàn)探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤屜嗤|(zhì)量的水和砂子吸收相同的熱量，比較它們溫度升高的多少來(lái)研究它們吸熱能力的差異。2、實(shí)驗(yàn)器材：兩支酒精燈、兩個(gè)金屬盤、兩個(gè)鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、兩塊石棉網(wǎng)、質(zhì)量相同的____和____、兩支_________、________。3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：交流展示方案一：取等質(zhì)量的水和鐵砂，加熱相同的時(shí)間（吸收相等的熱量）后，比較溫度的變化。方案二：取等質(zhì)量的水和鐵砂，使其升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間（吸收熱量的多少)。根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們就選你時(shí)間／min０１２３４５６７８９10鐵砂的溫度／０Ｃ2134424855水的溫度／０Ｃ2127323740455155數(shù)據(jù)記錄表結(jié)論一：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度不同。質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。結(jié)論二：研究不同物質(zhì)吸收熱量的能力，所要控制的因素：1、質(zhì)量相同2、升高的溫度相同3、加熱的熱源要相同2、質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比熱容越大溫度變化_____（選填“越多”或“越小”）1、質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，比熱容越大吸收熱量______（選填“越多”或“越小”）越多越小時(shí)間／min０１２３４５６７８A煤油的溫度／℃2134424855B水的溫度/℃2127323740455155隨堂演練1.根據(jù)下列圖表完成填空2.燒杯中裝有酒精，現(xiàn)用去一半，則剩余酒精的下列物理量中，發(fā)生改變的是（）A.質(zhì)量B.密度C.比熱容D.沸點(diǎn)

A

3.下列說(shuō)法正確的是(

)A．一杯煤油用去一半，它的比熱容減為原來(lái)的二分之一B．吸收熱量多的物質(zhì)，比熱容一定大C．高溫物體放出熱量一定多D．質(zhì)量相同的水和煤油，吸收了相同的熱量，煤油升高的溫度大于水升高的溫度

D

水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過(guò)夜，第二天太陽(yáng)升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？想一想學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二課時(shí)熱量的計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)推導(dǎo)能用比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。2．利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。情景導(dǎo)入

三峽水庫(kù)的修建大大增加了當(dāng)?shù)氐乃蛎娣e，這對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛴袩o(wú)一定的影響？

小華在互聯(lián)網(wǎng)上看到一段資料：“據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，我國(guó)目前最大的三峽水利工程——三峽水電站建成后，三峽庫(kù)區(qū)的氣候會(huì)受到一定影響，夏天氣溫將比原來(lái)下降2℃左右，冬天氣溫比原來(lái)升高2℃左右?！睂＜覀?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的預(yù)測(cè)？通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們便能揭開(kāi)謎底。自學(xué)互研知識(shí)板塊一熱量的計(jì)算公式解：Q吸=cm(t-t0)=4.2╳103J/(kg.℃)╳2kg╳（80℃-20℃）=5.04╳105J答：水吸收了5.04╳105J熱量例質(zhì)量為2kg、溫度為20℃的水加熱到80℃，水吸收的熱量是多少？吸熱公式：Q吸=cm(t-t0)放熱公式：Q放=cm(t0-t)Q吸：物質(zhì)吸收的熱量Q放：物質(zhì)放出的熱量c:物質(zhì)的比熱容m：物體的質(zhì)量t0：物體原來(lái)的溫度（初溫）t：物體后來(lái)的溫度（末溫）Δt：變化的溫度Δt=t-t0熱量的計(jì)算公式：Q=cmΔt1．質(zhì)量為1kg的水，溫度升高1℃所吸收的熱量是多少？解：Q＝4.2×103J/(kg·℃)×1kg×1℃＝4.2×103J2．質(zhì)量為mkg的水，溫度從t0

℃升高到t

℃所吸收的熱量是多少？解：Q吸＝c水m(t－t0)3．質(zhì)量為2kg的水，溫度降低2℃所放出的熱量是多少？解：Q＝4.2×103J/(kg·℃)×2kg×2℃＝1.68×104J4．質(zhì)量為mkg的水，溫度從t0

℃降低到t

℃所放出的熱量是多少？解：Q放＝c水m(t0－t)知識(shí)板塊二吸放熱公式的運(yùn)用5．凈含量為450mL(1mL＝1×10－6m3)的瓶裝飲用純凈水的質(zhì)量為多少？若其初溫為25℃，放入冰箱冷藏，溫度降低了20℃，則水放出的熱量為多少？已知水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，水的比熱容c＝4.2×103J/(kg·℃)。解：m水＝ρV＝1×103kg/m3×4.5×10－4m3＝0.45kg；Q放＝c水m水Δt

＝4.2×103J/(kg·℃)×0.45kg×20℃

＝37800J交流展示問(wèn)題隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭采用“水地暖”進(jìn)行取暖。其原理是以溫度不高于60℃的熱水為熱媒，在埋置于地面以下填充層中的管道內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，加熱整個(gè)地板，通過(guò)地面以熱傳遞方式向室內(nèi)供熱的一種供暖方式(如圖所示)。(1)某房間一段時(shí)間內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的水的質(zhì)量為1000kg，進(jìn)水溫度為55℃，出水溫度為40℃。這段時(shí)間里水向外界放出多少熱量？[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)](2)“水地暖”以水為媒介，是因?yàn)樗谋葻崛葺^大，請(qǐng)具體說(shuō)明為什么要利用這一特性。解：(1)Q放＝cm(t0－t)＝4.2×103J/(kg·℃)×1000kg×(55℃－40℃)＝6.3×107J。(2)相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)相比，降低相同的溫度時(shí)，水放出的熱量較多。隨堂演練1.把質(zhì)量為2kg，溫度為20℃的水加熱到100℃，水吸收的熱量是多少？解：水吸收的熱量Q吸=cm⊿t=4.2×103J/(kg?℃)×2kg×(100℃-20℃)=6.72×105J。2.把質(zhì)量為500g，溫度為20℃的沙子加熱到40℃，沙子吸收的熱量是多少？解：沙子吸收的熱量Q吸=cm⊿t=0.92×103J/(kg?℃)×0.5kg×(40℃-20℃)=9.2×103J。3.2kg的水，溫度由20℃的升高到30℃，吸收的熱量8.4×104J，那么水的比熱容是多少？解：由Q放=cm⊿t得4.將質(zhì)量是0.5kg的水加熱，從20℃升高到60℃，需要吸收的熱量是（）【C水=4.2×103J/(kg?℃)】4.2×104JB.1.26×104JC.8.4×104JD.8.4×107J

C學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一節(jié)

熱機(jī)第二章改變世界的熱機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道利用內(nèi)能能夠做功。2．知道熱機(jī)的工作原理。3．了解蒸汽機(jī)是怎樣工作的及生活中形形色色的熱機(jī)。情景導(dǎo)入自學(xué)互研知識(shí)板塊一利用內(nèi)能來(lái)做功1．改變物體內(nèi)能的方式有哪兩種？各舉一個(gè)生活應(yīng)用的實(shí)例。答：改變物體內(nèi)能的方式有：做功和熱傳遞。舉例：做功——摩擦生熱熱傳遞——烤火2．實(shí)驗(yàn)探究熱機(jī)的原理如圖所示，在試管內(nèi)裝一些水，用帶玻璃管的膠塞塞住，在玻璃管口放一個(gè)紙做的小葉輪。加熱試管使水沸騰，細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)__________，在此過(guò)程中是燃料的______能轉(zhuǎn)化為葉輪的______能。葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)化學(xué)機(jī)械3．熱機(jī)是通過(guò)燃料燃燒獲取____能并轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能的裝置。內(nèi)機(jī)械知識(shí)板塊二蒸汽機(jī)和形形色色的熱機(jī)即將告別舞臺(tái)的蒸汽機(jī)車渦輪（噴氣）發(fā)動(dòng)機(jī)火箭工作原理燃料的化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能做功噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)火箭發(fā)動(dòng)機(jī).汽油機(jī)燃燒4．如圖所示為蒸汽機(jī)工作的原理圖，蒸汽機(jī)的工作原理是：燃料燃燒將燃料的______能轉(zhuǎn)化為蒸汽的____能，然后______對(duì)活塞______，將____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能?；瘜W(xué)內(nèi)蒸汽做功內(nèi)機(jī)械交流展示方案如圖所示，在試管中裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，酒精燃燒將______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___能，并通過(guò)熱傳遞把能量轉(zhuǎn)移給水，水沸騰后水蒸氣沖開(kāi)軟木塞時(shí)，____能轉(zhuǎn)化為塞子的______能。化學(xué)內(nèi)內(nèi)機(jī)械1、對(duì)盛水的試管加熱使水沸騰，不一會(huì)兒水蒸氣把原先塞住管口的軟木塞沖開(kāi)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）A.水蒸氣克服摩擦做功，水蒸氣內(nèi)能減少B.壓縮氣體做功，水蒸氣內(nèi)能增加C.水蒸氣膨脹做功，水蒸氣內(nèi)能減少D.水蒸氣的重力做功，水蒸氣的內(nèi)能增加C隨堂演練2、開(kāi)啟啤酒瓶蓋瞬間伴有“嘭”的一聲，瓶口有一股“白煙”，下列說(shuō)法中正確的是（）A.瓶?jī)?nèi)外溫度相等，啤酒內(nèi)能不變B.瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功，啤酒內(nèi)能增加C.瓶口“白煙”是瓶?jī)?nèi)CO2液化形成的D.瓶口“白煙”是瓶口水蒸氣液化形成的D學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第2節(jié)

內(nèi)燃機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作的原理。2．知道四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。3．了解火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理。情景導(dǎo)入

如圖所示汽車奔馳、火車飛駛，一日千里！萬(wàn)噸巨輪劈波斬浪、遠(yuǎn)涉重洋！飛機(jī)刺破蒼穹、翱翔藍(lán)天！它們?yōu)槭裁茨茉诮煌ㄟ\(yùn)輸方面大展神威呢？好，讓我們一起走近內(nèi)燃機(jī)，了解它們的工作原理吧！自學(xué)互研知識(shí)板塊一什么是內(nèi)燃機(jī)1．陳明同學(xué)在家庭實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，在透明塑料盒的蓋子上，開(kāi)了一個(gè)小圓孔，然后將電子打火器伸進(jìn)圓孔并套緊，如圖所示。向塑料盒里滴入2滴酒精。稍過(guò)幾秒鐘，待酒精汽化后，手握電子點(diǎn)火器，使塑料盒指向空曠的地方，按動(dòng)電子點(diǎn)火器，產(chǎn)生電火花，盒蓋被彈到很遠(yuǎn)的地方；重新向塑料盒里裝入等量的2滴汽油，經(jīng)過(guò)同樣的過(guò)程，盒蓋被彈到更遠(yuǎn)的地方。(1)塑料盒蓋彈出很遠(yuǎn)的原因是：________對(duì)_______做功，______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能。(2)你認(rèn)為與此裝置原理最為接近的是________

(選填“蒸汽機(jī)”或“內(nèi)燃機(jī)”)。

燃?xì)馑芰虾袡C(jī)械內(nèi)燃機(jī)內(nèi)2.內(nèi)燃機(jī)的認(rèn)識(shí)內(nèi)燃機(jī)（1）定義：內(nèi)燃機(jī)是燃料在汽缸內(nèi)燃燒，從而對(duì)外做功的機(jī)械。,（2）活塞式內(nèi)燃機(jī)包括：汽油機(jī)和柴油機(jī)。,（3）工作原理：燃料在汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生的燃?xì)庵苯油苿?dòng)活塞做功。(1).活塞式內(nèi)燃機(jī)熱機(jī)工作時(shí)，燃料在汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生燃?xì)庵苯油苿?dòng)活塞做功。叫做活塞式內(nèi)燃機(jī).汽油機(jī)柴油機(jī)內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造(1)汽油機(jī)(2)柴油機(jī)①構(gòu)造②工作原理③汽油機(jī)完整工作過(guò)程①構(gòu)造②工作原理柴油機(jī)的構(gòu)造噴油嘴進(jìn)氣門活塞連桿排氣門氣缸曲軸柴油機(jī)工作原理吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程①.吸氣沖程空氣

進(jìn)氣門打開(kāi)，排氣門關(guān)閉?；钊缮隙讼蛳露诉\(yùn)動(dòng)，將空氣吸進(jìn)氣缸。②.壓縮沖程

進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，活塞把空氣壓縮得很小，空氣的壓強(qiáng)更大，溫度更高。在壓縮沖程末，缸內(nèi)空氣溫度已超過(guò)柴油的著火點(diǎn)。

機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。③.做功沖程在壓縮沖程末，從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣立即猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。④.排氣沖程燃燒后的廢氣進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開(kāi)，活塞向上運(yùn)動(dòng)一個(gè)工作循環(huán)：活塞：往復(fù)兩次。曲軸：轉(zhuǎn)動(dòng)兩周。完成：四個(gè)沖程。對(duì)外做功：一次。輔助沖程：靠飛輪慣性來(lái)完成。知識(shí)板塊二汽油機(jī)和火箭3．認(rèn)識(shí)汽油機(jī)：構(gòu)造汽缸頂部是火花塞一個(gè)工作循環(huán)吸氣沖程吸入物質(zhì)：______________________________壓縮沖程壓縮程度較小，能量轉(zhuǎn)化過(guò)程：______能→____能做功沖程點(diǎn)燃式，能量轉(zhuǎn)化過(guò)程：_____能→______能排氣沖程排出廢氣主要特點(diǎn)輕巧、效率較低適用范圍小汽車、小型農(nóng)業(yè)機(jī)械、飛機(jī)等汽油和空氣的混合物機(jī)械內(nèi)內(nèi)機(jī)械汽油機(jī)的構(gòu)造火花塞氣缸進(jìn)氣門活塞連桿排氣門曲軸汽油機(jī)工作原理吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程①.吸氣沖程汽油和空氣

進(jìn)氣門打開(kāi)，排氣門關(guān)閉。活塞由上端向下端運(yùn)動(dòng)，汽油和空氣組成的燃料混合物從進(jìn)氣門吸入氣缸。②.壓縮沖程進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，燃料混合物被壓縮，壓強(qiáng)增大，溫度升高。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。③.做功沖程

在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。④.排氣沖程燃燒后的廢氣

進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開(kāi)，活塞向上運(yùn)動(dòng)，把廢氣排出氣缸。吸氣壓縮內(nèi)燃機(jī)的

沖程和工作循環(huán)做功排氣多級(jí)火箭長(zhǎng)征火箭多級(jí)火箭是由數(shù)級(jí)火箭組合而成的運(yùn)載工具。每一級(jí)都裝有發(fā)動(dòng)機(jī)與燃料，目的是為了提高火箭的連續(xù)飛行能力與最終速度。從尾部最初一級(jí)開(kāi)始，每級(jí)火箭燃料用完后自動(dòng)脫落，同時(shí)下一級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)始工作，使飛行器繼續(xù)加速前進(jìn)。我國(guó)長(zhǎng)征系列火箭飛行太空火箭發(fā)動(dòng)機(jī)：由飛行器自帶推進(jìn)劑，不依賴外界空氣提供氧化劑的噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)?；鸺l(fā)動(dòng)機(jī)可用于航天器推進(jìn)，也可用于導(dǎo)彈等在大氣層內(nèi)飛行。大部分發(fā)動(dòng)機(jī)靠排出高溫高速燃?xì)鈦?lái)獲得推力，固體或液體推進(jìn)劑［由氧化劑和燃料（可用液態(tài)氫或固態(tài)氫）組成］在燃燒室中高壓（10-200bar）燃燒產(chǎn)生燃?xì)?。?nèi)燃機(jī)的應(yīng)用

汽油機(jī)比較輕巧，常用在汽車、飛機(jī)和小型農(nóng)業(yè)機(jī)械上面。(1)汽油機(jī)的應(yīng)用(2)柴油機(jī)的應(yīng)用

柴油比較便宜，但柴油機(jī)比較笨重，主要用在載重汽車、拖拉機(jī)、坦克上面。交流展示問(wèn)題汽車的發(fā)明改變了人們的生活方式，事實(shí)上人們?cè)诤茉缇驮谔剿髦玫拇焦ぞ?，法?guó)人于1769年制造了世界上第一臺(tái)蒸汽車，如圖所示是蒸汽車的原理?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)原理圖中涉及哪幾種形式的能量？(2)使汽車向前運(yùn)動(dòng)的力是怎樣產(chǎn)生的？哪幾個(gè)力是施力物體？答：(1)原理圖中涉及的能量有：化學(xué)能、內(nèi)能和機(jī)械能。(2)蒸汽車將水蒸氣向后噴出，對(duì)空氣施加一個(gè)向后的力，根據(jù)力的作用是相互的，空氣對(duì)蒸汽車有一個(gè)向前的反作用力，使蒸汽車向前運(yùn)動(dòng)。所以使蒸汽車向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是空氣。隨堂演練1.下圖中的四個(gè)沖程不是按照熱機(jī)正常工作的順序排列的,你認(rèn)為讓汽車獲得動(dòng)力的沖程是(

)B2.下圖中的四個(gè)沖程不是按照熱機(jī)正常工作的順序排列的,你認(rèn)為機(jī)械能變內(nèi)能的沖程是(

)C3.汽油機(jī)和柴油機(jī)的工作過(guò)程有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？不同點(diǎn)1.構(gòu)造不同：汽油機(jī)氣缸頂有火花塞，而柴油機(jī)氣缸頂部有噴油嘴。2.燃料不同：汽油機(jī)的燃料是汽油，而柴油機(jī)的燃料是柴油。3.吸氣不同：汽油機(jī)吸進(jìn)汽油和空氣的混合氣體，柴油機(jī)只吸進(jìn)空氣。4.點(diǎn)火不同：汽油機(jī)屬點(diǎn)燃式點(diǎn)火，柴油機(jī)屬壓燃式點(diǎn)火。1．基本構(gòu)造和主要部件的作用相似。2．每個(gè)工件循環(huán)都經(jīng)歷四個(gè)沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。3．四個(gè)沖程中，只有做功沖程對(duì)外做功，其余三個(gè)沖程靠飛輪慣性完成。4．一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往復(fù)兩次，飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)兩周，做功一次。相同點(diǎn)項(xiàng)目汽油機(jī)柴油機(jī)A、構(gòu)造不同汽缸頂部有火花塞汽缸頂部有噴油嘴B、燃料不同汽油柴油C、吸氣沖程汽油機(jī)在吸氣沖程中吸入的是汽油和空氣中的混合物柴油機(jī)的吸氣沖程中只吸入空氣D、壓縮比壓縮沖程末，氣體體積被壓縮為吸進(jìn)體積（汽缸體積）的1/9-1/6能的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能—內(nèi)能壓縮沖程末，氣體體積被壓縮為吸進(jìn)體積的1/22—1/16能的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能---內(nèi)能E、點(diǎn)火方式壓縮沖程末，火花塞產(chǎn)生電火花點(diǎn)燃燃料，稱為點(diǎn)燃式壓縮沖程末，噴油嘴向汽缸內(nèi)噴進(jìn)柴油，遇到溫度超過(guò)柴油燃點(diǎn)的空氣而自動(dòng)點(diǎn)燃稱為壓燃式。項(xiàng)目汽油機(jī)柴油機(jī)F、做功沖程此沖程中燃?xì)鈮簭?qiáng)可達(dá)到30-50大氣壓，溫度達(dá)2000-2500℃，高溫高壓氣體推動(dòng)活塞做功。此沖程中，燃?xì)鈮簭?qiáng)可達(dá)到50-100個(gè)大壓，溫度達(dá)1700-2000℃，高溫高壓氣體推動(dòng)活塞做功。G、效率效率低：20℅-30℅效率高：30℅-45℅H、應(yīng)用自重輕便，主要用于汽車、飛機(jī)、摩托車等機(jī)體笨重，主要用于載重汽車、火車、輪船。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三節(jié)

熱機(jī)效率學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道熱機(jī)效率的含義。2．了解熱機(jī)能量的損失以及提高熱機(jī)效率的途徑。3．列舉熱機(jī)對(duì)環(huán)境污染的方方面面。情景導(dǎo)入自學(xué)互研知識(shí)板塊一熱機(jī)效率1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱機(jī)，我們知道熱機(jī)也是利用燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)能來(lái)做功的，那么熱機(jī)燃燒汽油或柴油時(shí)釋放的能量是否被充分利用來(lái)做功了呢？答：不能，有損耗。燃料很難全部燃燒，燃料的化學(xué)能不能全部釋放熱輻射向周圍散發(fā)熱量輸出有用功廢氣排出帶走的能量2．如圖所示是內(nèi)燃機(jī)的能量流向圖，則熱機(jī)工作過(guò)程中，存在哪些方面能量的損失？答：圖中除了“輸出有用功”，其他能量的流向均為損失的能量。由于機(jī)械傳動(dòng)等，克服摩擦所消耗的能量3．認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率熱機(jī)效率_________________與______________________之比，叫做熱機(jī)的效率公式η＝

×100%物理意義反映熱機(jī)對(duì)能量利用率的高低熱機(jī)所做有用功燃料完全燃燒放出的熱量知識(shí)板塊二改變世界的熱機(jī)與地球就在我們手中化工廠的煙塵酸雨對(duì)森林的破壞1.對(duì)人體健康的直接危害,硫酸霧和硫酸鹽霧的毒性比二氧化硫大得多,可以侵入肺的深部組織,引起肺水腫等疾病而使人致死.2.引起河流、湖泊的水體酸化,嚴(yán)重影響水生動(dòng)植物的生長(zhǎng).3.破壞土壤、植被、森林.4.腐蝕金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材料.5.滲入地下,使水中鋁、銅、鋅、鎘的含量比中性地下水中高很多倍.酸雨的危害4．以熱機(jī)為動(dòng)力的各種交通工具把整個(gè)世界連在一起，熱機(jī)從根本上改變了世界。極大提高了生產(chǎn)力，使人類文明得到前所未有的進(jìn)步，但在利用熱機(jī)時(shí)，也會(huì)給環(huán)境造成一定的影響，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，談?wù)劅釞C(jī)利用時(shí)對(duì)環(huán)境有哪些危害？如何保護(hù)環(huán)境？答：熱機(jī)對(duì)環(huán)境的危害：①?gòu)U氣污染(CO、SO2、氮的氧化物)；②噪聲污染。保護(hù)環(huán)境，減小污染的措施：(1)改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。(2)提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品，把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫?如用余熱供暖等)。(3)充分開(kāi)發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源(如太陽(yáng)能等)。交流展示問(wèn)題熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo)。熱機(jī)的效率高，在做功同樣多的情況下，就消耗更少的燃料，從而節(jié)約能源，減少污染。在設(shè)計(jì)和制造熱機(jī)時(shí)，我們要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，減少各種能量損失，提高效率。那么如何才能提高熱機(jī)的效率？說(shuō)說(shuō)你的辦法和措施。答：提高熱機(jī)效率的途徑：(1)盡量減小各種熱量損失；(2)保持良好的潤(rùn)滑，盡量減小摩擦；(3)盡可能使燃料充分燃燒等。隨堂演練1.熱機(jī)的效率能達(dá)到100%嗎？為什么？

不能達(dá)到100%，因?yàn)闊釞C(jī)中可用于做有用功的能量只是燃料完全燃燒所放出的能量的一部分，因?yàn)楦鞣N熱量損失以燃料條件的限制，這部分能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于總能量，所以其與燃料完全燃燒所放出的總能量的比值必然小于1，即熱機(jī)效率小于100%。2、熱機(jī)在工作過(guò)程中造成能量損失的因素有：

燃料很難全部燃燒；排出的廢氣帶走能量；熱機(jī)部件要散熱；克服運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)件之間的摩擦消耗能量。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一節(jié)

電現(xiàn)象第三章認(rèn)識(shí)電路學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。2．知道兩種電荷的規(guī)定和電荷間的相互作用，并能解釋驗(yàn)電器的工作原理。3．知道電流的形成和電流方向的規(guī)定。4．知道電池的作用。情景導(dǎo)入

觀看下圖“怒發(fā)沖冠”。圖中的現(xiàn)象是一種靜電現(xiàn)象，“電”到底是什么，居然有如此大的魔力？為了揭開(kāi)謎底，今天就讓我們先從了解電現(xiàn)象開(kāi)始。自學(xué)互研知識(shí)板塊一靜電現(xiàn)象1．觀察用絲綢摩擦玻璃棒和用毛皮摩擦橡膠棒來(lái)吸引輕小物體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(如圖)；(1)一些物體被摩擦后，能夠_____________。人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了電，或者稱帶上了電荷。用______的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。吸引輕小物體摩擦(2)自然界中，只有正、負(fù)兩種電荷，用絲綢摩擦過(guò)的___________所帶的電荷叫做________；用毛皮摩擦過(guò)的_________所帶的電荷叫做_________。(3)摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，其實(shí)質(zhì)是：_____________________________________________玻璃棒正電荷橡膠棒負(fù)電荷電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷分開(kāi)1897年，英國(guó)科學(xué)家湯姆生（1856-1940）發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負(fù)電的粒子——電子，揭開(kāi)了原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。電子帶負(fù)電，原子核帶正電。摩擦起電：在通常情況下，原子核所帶正電荷數(shù)與核外所有電子總共帶的負(fù)電荷數(shù)相等，整個(gè)原子呈中性，也就是原子對(duì)外不顯帶電的性質(zhì)。8想一想：這個(gè)氧原子帶電嗎？想一想：這個(gè)氧離子帶電嗎？不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)是不同的。兩個(gè)物體相互摩檫時(shí)，一個(gè)物體的電子可能會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。所以，摩檫起電實(shí)際上不是產(chǎn)生了電，而是電子在物體之間的轉(zhuǎn)移。摩擦起電的原因得到電子的物體帶_____電；失去電子的物體帶_____電。負(fù)正知識(shí)板塊二電荷間的相互作用2．小明同學(xué)用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明(1)同種電荷互相排斥(2)異種電荷互相吸引3．用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察現(xiàn)象：(1)用途：檢驗(yàn)物體是否帶電。(2)原理：_________________。同種電荷互相排斥知識(shí)板塊三電流4．電荷的______移動(dòng)形成電流。5.物理學(xué)中規(guī)定：____電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?，電流的方向與____電荷定向移動(dòng)的方向相反。定向正負(fù)

1.在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們把五顏六色的氣球與窗戶上的玻璃、黑板等摩檫幾下后，氣球就會(huì)被“沾”在玻璃上、黑板上，把教室裝扮得格外漂亮，請(qǐng)解釋一下氣球“沾”在玻璃、黑板上的原因。這是因?yàn)闅馇蚺c玻璃、黑板等摩檫后氣球便帶上了電，與玻璃、黑板等吸引而不會(huì)掉下來(lái)。交流展示2.如何判斷物體是否帶電？你有哪些方法？方法1：器材：輕小物體如紙屑或微小的泡沫塑料用這個(gè)物體靠近輕小物體，如果能吸引輕小物體，則物體帶電，如果不能吸引，則物體不帶電。因?yàn)閹щ婓w能吸引輕小物體

方法2：器材：驗(yàn)電器把這個(gè)物體接觸驗(yàn)電器，如果驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi)，則說(shuō)明物體帶了電，如果驗(yàn)電器的金屬箔不張開(kāi)，則說(shuō)明物體不帶電。實(shí)驗(yàn)室用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電。方法3：器材：兩根帶正電和負(fù)電的玻璃棒和橡膠棒把物體分別靠近懸掛著的玻璃棒和橡膠棒，如果都吸引，則物體不帶電；如果和其中一根棒子排斥，則物體帶電。因?yàn)橥N電荷互相排斥，異種電荷互相吸引1、物體有了

的性質(zhì)，就說(shuō)明物體帶了電。吸引輕小物體兩排斥吸引隨堂演練2、自然界中只存在____種電荷，電荷間的相互作用是同種電荷相互______，異種電荷相互_______。B3、用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小物體a，a被吸引過(guò)來(lái)，則a是（）

A、帶正電

B、帶負(fù)電

C、不帶電

D、可能帶負(fù)電，也可能不帶電D4、用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒吸引輕小紙屑后，紙屑又很快飛開(kāi)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、紙屑不帶電，所以不能被橡膠棒吸引而飛開(kāi)

B、紙屑質(zhì)量太小，不能帶電

C、紙屑帶的是正電荷，同種電荷互相排斥，所以飛開(kāi)

D、紙屑帶的是負(fù)電荷，同種電荷互相排斥，所以飛開(kāi)D5、用絲線吊起三個(gè)通草球，其中任意兩個(gè)靠近都相互吸引，則它們可能是（）

A、兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電

B、兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電

C、兩個(gè)帶正電，一個(gè)不帶電

D、兩個(gè)帶異種電，一個(gè)不帶電電子負(fù)6、在用毛皮摩擦橡膠棒的過(guò)程中，有一部分______從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，橡膠棒因此而帶____電。DA、帶與A球相同的電荷B、帶與球B相同的電荷C、帶與C球相同的電荷D、不帶電7、四個(gè)懸掛著的通草小球，相互作用的情況如圖所示，那么D球可能（）將兩個(gè)氣球充氣后掛起來(lái)，讓它們碰在一起。用毛織品分別摩檫兩個(gè)氣球相接觸的部分。放開(kāi)氣球后，你能觀察到什么現(xiàn)象？你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？想一想兩個(gè)氣球不再碰在一起，而是向相反的方向運(yùn)動(dòng)并轉(zhuǎn)動(dòng)。這是因?yàn)橛妹椘贩謩e摩檫兩個(gè)氣球相接觸的部分后，使相接觸的部分帶上了同種電荷，而同種電荷相互排斥，所以會(huì)發(fā)生上述現(xiàn)象。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二節(jié)

電路學(xué)習(xí)目標(biāo)1．列舉日常生活中常見(jiàn)的電源，知道電源是持續(xù)供電的裝置；列舉日常生活中常見(jiàn)的用電器，知道用電器是消耗電能的裝置。2．認(rèn)識(shí)電路中常用元件的符號(hào)，會(huì)用這些符號(hào)來(lái)表示相關(guān)元件。3．知道并能夠識(shí)別通路、開(kāi)路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害。情景導(dǎo)入自學(xué)互研知識(shí)板塊一電路的組成1．如圖，最簡(jiǎn)單的電路由四部分組成，分別是：(1)像電池能持續(xù)提供電能的裝置叫_____；(2)像燈泡消耗電能的裝置叫_______；(3)控制電流通斷的裝置叫______；(4)用______把電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)，就組成了電路。電源用電器開(kāi)關(guān)導(dǎo)線知識(shí)板塊二通路、開(kāi)路和短路通路：閉合開(kāi)關(guān)后，處處連通的電路叫通路。開(kāi)關(guān)電源電燈開(kāi)路開(kāi)路：當(dāng)開(kāi)關(guān)未閉合，或電線斷裂致使線路在某處斷開(kāi)的電路，叫做開(kāi)路。又叫斷路??電源電燈開(kāi)關(guān)發(fā)燙啦?。?！短路

導(dǎo)線不通過(guò)用電器直接和電源兩極相連。電源電燈開(kāi)關(guān)短路短路2．如圖，有甲、乙、丙三個(gè)電路，其中____圖是通路，___圖是開(kāi)路，___圖是短路。甲乙丙3．我們常說(shuō)的開(kāi)燈是指開(kāi)關(guān)_____(選填“閉合”或“斷開(kāi)”)，使電路接通，電流通過(guò)用電器的電路叫_____。4．我們常說(shuō)的關(guān)燈是指開(kāi)關(guān)_____(選填“閉合”或“斷開(kāi)”)，斷開(kāi)的電路叫做_____，又叫_____。5．由于錯(cuò)誤的操作或故障，導(dǎo)線直接接在電源兩端的電路叫_____。短路會(huì)燒壞電源，甚至造成火災(zāi)。閉合通路斷開(kāi)開(kāi)路斷路短路通路接通的電路電路中有電流,通常能供用電器正常工件。開(kāi)路斷開(kāi)的電路（斷開(kāi)指斷開(kāi)開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線松脫、電燈燈絲等燒壞……等）電路中無(wú)電流短路直接把導(dǎo)線接在電源兩極，電路會(huì)有極大的電流，可能把電源燒壞，這種情況是不允許的。電路的三種狀態(tài)知識(shí)板塊三電路圖最簡(jiǎn)單的電路圖用統(tǒng)一元件符號(hào)表示電路連接的圖。注意：電路圖應(yīng)畫成矩形，橫平豎直，使圖形盡可能美觀。實(shí)物圖6．記憶教材第39頁(yè)的圖3－2－6幾種常用的元件及其符號(hào)。其中電源的符號(hào)是

，燈泡的符號(hào)是

，開(kāi)關(guān)的符號(hào)是

。7．把如圖所示的實(shí)物圖的電路圖畫在方框內(nèi)。交流展示方案取一個(gè)二極管，將它按下面電路分兩種情況連接：在(a)圖中，電流是從二極管的____(選填“左”或“右”端)流進(jìn)，燈泡____(選填“能”或“不能”)發(fā)光；在(b)圖中，電流是從二極管的____(選填“左”或“右”端)流進(jìn)，燈泡____(選填“能”或“不能”)發(fā)光。說(shuō)明二極管具有___________性。右不能右能單向?qū)щ?.如圖所示，若斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2

、閉合開(kāi)關(guān)S1，則電路是（）路；若只閉合開(kāi)關(guān)S2

，則電路是（）路；若斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1

、S2,則電路是（）路。S1S2通短開(kāi)隨堂演練2、畫出下面圖的電路圖。電鈴3.下列說(shuō)法中正確的是

(

)

A.開(kāi)關(guān)閉合的電路一定是通路

B.導(dǎo)線內(nèi)部斷裂時(shí)會(huì)發(fā)生短路

C.電路發(fā)生開(kāi)路時(shí)要發(fā)生危險(xiǎn)

D.電路連接導(dǎo)線松脫會(huì)產(chǎn)生開(kāi)路D4.下面這些圖中,閉合開(kāi)關(guān)后,燈泡能發(fā)光的是()圖；屬于短路的是()圖；屬于開(kāi)路的是(

)圖；缺少電路元件不能正常工作的是(

)圖。AB

CDABDC學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三節(jié)

電路的連接學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和工作特點(diǎn)。2．會(huì)根據(jù)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，判斷電路連接情況。3．學(xué)習(xí)根據(jù)電路圖連實(shí)物圖，和根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖。情景導(dǎo)入自學(xué)互研知識(shí)板塊一串聯(lián)電路1．把電路元件__________連接的電路叫串聯(lián)電路。首尾依次2．取兩節(jié)干電池、兩個(gè)燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)、若干導(dǎo)線，連成一個(gè)串聯(lián)電路。(1)閉合開(kāi)關(guān)，電流的路徑是：從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)____，再經(jīng)過(guò)____，最后經(jīng)過(guò)________，回到電源負(fù)極。因此電流路徑共有____條；L2L1開(kāi)關(guān)一(2)閉合開(kāi)關(guān)，兩燈發(fā)光，取下燈泡L1，L2能繼續(xù)發(fā)光嗎？__________(選填“能”或“不能”)，這說(shuō)明___________________________；(3)將開(kāi)關(guān)改接到L1與L2之間，開(kāi)關(guān)能控制整個(gè)電路嗎？____(選填“能”或“不能”)，再將開(kāi)關(guān)改接到L2與電源正極之間，開(kāi)關(guān)仍能控制整個(gè)電路嗎？能(選填“能”或“不能”)，這說(shuō)明_____________________________。不能串聯(lián)電路中用電器相互影響能串聯(lián)電路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路知識(shí)板塊二

并聯(lián)電路3．把電路元件______連接的電路叫并聯(lián)電路。并列4．取兩節(jié)干電池、兩個(gè)燈泡、三個(gè)開(kāi)關(guān)、若干導(dǎo)線，連成一個(gè)并聯(lián)電路。(1)閉合開(kāi)關(guān)，電流的路徑是：從電源正極出發(fā)，電流在L2____(選填“左”或“右”)接線柱分支，第一支路是L2與____，第二條支路是L1與____，兩條支路在S1____(選填“左”或“右”)接線柱會(huì)合，然后再經(jīng)過(guò)S1，回到電源負(fù)極。因此電流路徑共有____條；右S3S2右2(2)閉合三個(gè)開(kāi)關(guān)，兩燈發(fā)光，取下燈泡L1，L2能繼續(xù)發(fā)光嗎？_____(選填“能”或“不能”)。(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1,閉合S2、S3，L1、L2發(fā)光情況是____________；斷開(kāi)S2，閉合S1、S3，L1、L2發(fā)光情況是_________________；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3，閉合S1、S2，L1、L2發(fā)光情況是_______________________。能均不發(fā)光L1不發(fā)光，L2發(fā)光L2不發(fā)光，L1發(fā)光并聯(lián)電路中，電源兩極到分支點(diǎn)間的電路叫干路，分支點(diǎn)之間的電路叫支路。交流展示方案一只玩具貓外形如圖所示，貓?bào)w內(nèi)有電池，貓手相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)，向下壓貓手，貓臉上的兩個(gè)小電燈會(huì)一齊發(fā)光。把你猜想的貓?bào)w內(nèi)的電路圖畫在虛線框內(nèi)。串聯(lián)電路中,取下一只正在發(fā)光的燈泡,另一只燈_____,說(shuō)明串聯(lián)電路中各用電器的工作_________.不亮相互影響并聯(lián)電路中,取下一只正在發(fā)光的燈泡,另一只燈______,說(shuō)明并聯(lián)電路中各用電器__________.仍然亮獨(dú)立工作

如果在電路中去掉一只燈泡，是否會(huì)影響其它燈的工作？比一比

如果改變開(kāi)關(guān)在串聯(lián)電路中的位置，它的控制作用相同嗎？

將兩燈連成串聯(lián)電路，把開(kāi)關(guān)分別接入圖中A、B、C三個(gè)位置，將你觀察到的現(xiàn)象填入表格中

串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)控制________,改變開(kāi)關(guān)的位置，控制作用____.整個(gè)電路不變

開(kāi)燈關(guān)

泡A位置B位置C位置斷開(kāi)閉合斷開(kāi)閉合斷開(kāi)閉合L1L2亮滅滅滅亮亮亮滅滅滅亮亮

如果改變開(kāi)關(guān)在并聯(lián)電路中的位置，它的控制作用相同嗎？

將兩燈連成并聯(lián)電路，把開(kāi)關(guān)分別接入圖中A、B、C三個(gè)位置，將你觀察到的現(xiàn)象填入表格中

開(kāi)燈關(guān)泡A位置B位置C位置斷開(kāi)閉合斷開(kāi)閉合斷開(kāi)閉合L1L2滅滅亮亮滅亮亮滅亮亮亮亮并聯(lián)電路中干路上的開(kāi)關(guān)控制__________,支路上的開(kāi)關(guān)控制_________.開(kāi)關(guān)在干路和支路上的控制作用______.整個(gè)電路所在支路不同1.根據(jù)電路圖，將電路元件一一對(duì)應(yīng)地連接起來(lái).隨堂演練2.請(qǐng)你判斷教室里的日光燈是如何連接的？為什么？

3.家中的用電器是如何連接的？為什么？4.節(jié)日小彩燈是怎樣連接的？電路的連接串連電路：把用電器逐個(gè)按順序連接起來(lái)的電路.分析各用電器首尾連接；各用電器彼此相互影響。L1L2首尾尾首首：電流流進(jìn)用電器尾：電流流出用電器課堂小結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)1、電流只有一條路徑，無(wú)干路、支路之分。2、通過(guò)一個(gè)用電器的電流也一定通過(guò)另一個(gè)用電器，各用電器之間相互影響，一個(gè)用電器不能工作，所有的用電器都不能工作。3、開(kāi)關(guān)控制所有的用電器。開(kāi)關(guān)所起的作用與開(kāi)關(guān)的位置無(wú)關(guān)。并聯(lián)電路：用電器并列連接起來(lái)的電路分析：1、各用電器首首連接、尾尾連接2、各用電器之間互不影響首尾并聯(lián)電路的特點(diǎn)：1、電流有兩條或兩條以上的路徑，有干路、支路之分。3、控制整個(gè)電路的用電器需在干路設(shè)置開(kāi)關(guān)，控制各支路用電器需要在各支路設(shè)置開(kāi)關(guān)。即干路上的開(kāi)關(guān)控制所有的用電器，支路上的開(kāi)關(guān)控制本支路上的用電器。2、干路電流在分支處分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的支路。每條支路中都有一部分電流流過(guò)，即每條支路都與電源形成一個(gè)通路，每個(gè)支路用電器之間互不影響。當(dāng)某一支路斷路時(shí)，其他支路仍可以為通路。提醒你連接電路時(shí)先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)！實(shí)驗(yàn)停止時(shí)開(kāi)關(guān)及時(shí)斷開(kāi)！實(shí)驗(yàn)過(guò)程中別忘了及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第四節(jié)活動(dòng)：電路創(chuàng)新

設(shè)計(jì)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能夠組裝連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。2．用組裝的電路探究開(kāi)關(guān)的作用。3．能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出并聯(lián)電路的電路圖并加以驗(yàn)證。情景導(dǎo)入

如圖，在家里，我們通過(guò)按墻上的開(kāi)關(guān)就可以打開(kāi)燈照明，旋轉(zhuǎn)墻上的電扇旋鈕，就可以打開(kāi)電扇吹吹風(fēng)，那這些電器的電路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？

其實(shí)這些工作我們也完全可以做到，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示”。自學(xué)互研知識(shí)板塊一組裝和設(shè)計(jì)串聯(lián)電路1．用鉛筆將下列各燈泡連成串聯(lián)電路。2．請(qǐng)畫出教材P47圖3－4－2的電路圖。答：3．上述的串聯(lián)電路，隨意將其中一個(gè)小燈泡擰松，將導(dǎo)致整個(gè)電路_____路，該電路的缺點(diǎn)是如果有一個(gè)小燈泡燒毀，將導(dǎo)致電路無(wú)法正常工作。因此，我們對(duì)此電路可適當(dāng)改進(jìn)，將小燈泡______聯(lián)在電源上。斷并知識(shí)板塊二組裝和設(shè)計(jì)并聯(lián)電路4．根據(jù)如圖所示的器材按要求設(shè)計(jì)電路，在虛線框內(nèi)畫出電路圖，要求鈴響、燈亮就知道是哪個(gè)病房中的病人需要醫(yī)生。(L1、L2分別是病房1、2的指示燈)分析:

前方正面和背面亮綠燈時(shí),左右方亮紅燈;

前方正面和背面亮紅燈時(shí),左右方亮綠燈.探究簡(jiǎn)易交通燈電路１２３正紅背紅左紅右紅左綠右綠正綠背綠交流展示問(wèn)題某花園，花草相間，景色宜人，為了保護(hù)花草、樹(shù)林，防止人畜闖入花園，請(qǐng)利用節(jié)能小燈泡、電鈴、電池組、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，以足夠長(zhǎng)的細(xì)導(dǎo)線，設(shè)計(jì)一個(gè)值班人員和看護(hù)花園的報(bào)警器，要求正常情況下，值班室內(nèi)燈亮鈴不響，有人畜闖入花園時(shí)，碰到柵欄后會(huì)拉斷細(xì)導(dǎo)線，燈亮同時(shí)鈴響，請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)畫出你設(shè)計(jì)的電路圖。1.甲、乙兩個(gè)房間相距較遠(yuǎn)，試在圖1中連接電路，要求兩房間任何一方的工作人員閉合開(kāi)關(guān)，都能使對(duì)方的電鈴發(fā)聲。甲乙隨堂演練甲乙S1D1S2D22.學(xué)校有前后兩個(gè)門，現(xiàn)有紅綠燈及電鈴各這些器材，為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使在值班室的人能辨別是在前門還是在后門按動(dòng)了開(kāi)關(guān)等候開(kāi)門，并用鉛筆當(dāng)導(dǎo)線，將圖2所示元件連成您所設(shè)計(jì)的電路圖，并做必要的說(shuō)明。前門后門后門燈前門燈前門后門后門燈前門燈1.仔細(xì)審題,分析需要哪些電路元件;2.根據(jù)題意,弄清用電器之間如何連接;3.找準(zhǔn)開(kāi)關(guān)和用電器之間的連接方式;4.綜合以上分析,畫出草圖;5.對(duì)照題目要求,檢查電路連接是否正確.簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)的步驟課堂小結(jié)學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一節(jié)

電流第一課時(shí)電流及其測(cè)量第四章探究電流學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道電流的初步概念以及單位。2．通過(guò)閱讀及觀察實(shí)物，掌握電流表的使用方法。3．學(xué)會(huì)測(cè)量小燈泡的電流。情景導(dǎo)入自學(xué)互研知識(shí)板塊一認(rèn)識(shí)電流1．取一個(gè)小燈泡用導(dǎo)線跟一節(jié)電池連通，再把這個(gè)小燈泡跟兩節(jié)串聯(lián)電池連通。觀察兩次小燈泡的發(fā)光亮度有何不同？說(shuō)明通過(guò)哪個(gè)燈泡的電流較大？答：圖(a)中的燈泡發(fā)光時(shí)較亮，通過(guò)圖(b)中燈泡中的電流較大。2．電流的大小用___________________________________來(lái)表示。3．電流的單位是_____，簡(jiǎn)稱____，符號(hào)是____。常用比較小的電流單位是____和____。1A＝103mA

1mA＝103μA每秒通過(guò)導(dǎo)體某一橫截面的電荷多少安培安AmAμA1．電流：電荷的熱運(yùn)動(dòng)，從宏觀上看，不能形成電流．電荷的定向移動(dòng)形成電流．電流的形成-BA-A++++++++_B_______導(dǎo)體中自由電子的定向移動(dòng)使兩個(gè)帶電體成為等勢(shì)