教師資格認定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力分類模擬54

教師資格認定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力分類模擬54單項選擇題1.

“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的______功能。A.感染B.調(diào)節(jié)C.替代D.信號正確答案：D[解析（江南博哥）]用點頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號，屬于信號功能。

2.

主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員的是______。A.宗教本位論B.社會本位論C.個人本位論D.教育無目的論正確答案：B[解析]本題考查教育目的理論。社會本位教育目的論的觀點：因為個人生活在社會中，受制于社會環(huán)境，所以要從社會發(fā)展需要出發(fā)，注意教育的社會價值；主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。

3.

教師成熟的標志是自覺關(guān)注______A.教師B.生存C.學(xué)生D.教材正確答案：C[解析]教師成長分為三個階段，關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生。其中，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。

4.

人類最早的教學(xué)手段是______。A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加板凳正確答案：B[解析]根據(jù)原始社會的教學(xué)特點可以推斷，人類最早的教學(xué)手段是口耳相傳。教學(xué)方法和教學(xué)手段都隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技進步而改變，從口耳相傳，到面對面交流，再到多媒體和互聯(lián)網(wǎng)支持的教學(xué)，都反映了生產(chǎn)力發(fā)展水平對教學(xué)方法和手段的制約。

5.

小張是一位新老師，為了改進和完善自己的教學(xué)能力，更好地實施教學(xué)活動，他在上課過程中不斷與學(xué)生進行互動交流，通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長，這種評價屬于______。A.診斷性評價B.安置性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價正確答案：C[解析]形成性評價是指在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學(xué)中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗。這種評價使教師和學(xué)生都能及時獲得反饋信息，從而更好地促使教師改進教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.

在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不可低于______。A.20%B.40%C.60%D.80%正確答案：D[解析]一般認為，調(diào)查問卷的回收率要在70％以上，調(diào)查結(jié)果才有意義。不過這與問卷調(diào)查的對象有關(guān)。如果對象是特定的群體(如教師或?qū)W生)，通常要求回收率在80％以上；如果對象是一般公眾百姓，回收率在一半以上就認為是可接受的。因此，教育調(diào)查問卷的回收率不低于80％更為合適。故本題選D。

7.

分組教學(xué)是班級授課制的一種改良，它的類型包括能力分組和______。A.成績分組B.作業(yè)分組C.興趣分組D.技能分組正確答案：A[解析]分組教學(xué)最早出現(xiàn)于19世紀末20世紀初。所謂分組教學(xué)，是按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)。分組教學(xué)是對班級授課制的改革和完善，但分組的依據(jù)不再是年齡，而是學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績。

8.

赫爾巴特指出：我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學(xué)。這說明了教學(xué)過程具有什么特點?______A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合正確答案：C[解析]赫爾巴特所說的教育與教學(xué)的統(tǒng)一就是要將知識與道德感情的教育相結(jié)合。因此，這個過程是一個知、情、意、行結(jié)合的過程。

9.

從不同的角度看同一扇門，視網(wǎng)膜上的投影形狀并不相同，但人們?nèi)匀话阉X為同一扇門，這是______。A.知覺選擇性B.知覺整體性C.知覺理解性D.知覺恒常性正確答案：D[解析]客觀事物本身不變，但是知覺的條件在一定范圍內(nèi)變化，人們的知覺保持相對不變的特性，叫作知覺的恒常性。從不同角度看門，知覺不變，體現(xiàn)了知覺的恒常性。

10.

規(guī)范教育學(xué)的建立標志是德國教育家赫爾巴特代表作______的出版。A.《普通教育學(xué)》B.《大教學(xué)論》C.《愛彌兒》D.《教育學(xué)講授綱要》正確答案：A[解析]赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表，標志著規(guī)范教育學(xué)的形成。他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，必須把倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的四段教學(xué)法，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。

11.

為了使教師對自己教學(xué)各環(huán)節(jié)有一個準確而客觀的認識，可以使用以下哪種教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法?______A.專業(yè)培訓(xùn)法B.現(xiàn)場指導(dǎo)法C.教學(xué)反饋法D.角色改變法正確答案：C[解析]我國學(xué)者申繼亮經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有三種方法可以提高教師的教學(xué)監(jiān)控能力：(1)角色改變法。其目的是讓教師形成正確的教育觀念，提高其參加教育科研的自覺性和主動性，從而自覺地實現(xiàn)角色的改變。(2)教學(xué)反饋法。其目的是使教師對自己教學(xué)各環(huán)節(jié)有一個準確而客觀的認識。(3)現(xiàn)場指導(dǎo)法。幫助教師針對不同的教學(xué)背景，選用最佳的教學(xué)策略，以達到最佳的教學(xué)效果，使其最終能達到對自己課堂教學(xué)的有效調(diào)節(jié)和校正。故選C。

12.

身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是______。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法正確答案：D[解析]行動研究直接著眼于教學(xué)實踐的改進。一線教師和研究者會針對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題與高校專家或其他理論工作者協(xié)作，一線教師發(fā)現(xiàn)問題，理論工作者提供理論支持，最終解決教育實踐問題的一種研究方法。

13.

我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于______。A.綜合課程B.潛在課程C.活動課程D.學(xué)科課程正確答案：D[解析]學(xué)科課程又叫分科課程，它根據(jù)學(xué)校教育目標、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此獨立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)和期限。強調(diào)各門課程各自的邏輯體系。語、數(shù)、外等課程就屬于學(xué)科課程。

14.

直接記憶的容量大約為______組塊。A.3～2B.5～2C.7±2D.9±2正確答案：C[解析]短時記憶是個體對注意的信息進行加工和操作的過程。它的信息容量為7±2個組塊，可通過對信息的編碼、再編碼，以及適當擴大“塊”的信息來增加記憶的廣度。

15.

教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是______。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.教學(xué)評價正確答案：B[解析]上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

16.

以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為______。A.常模參照標準B.正式評價C.標準參照評價D.非正式評價正確答案：A[解析]常模參照標準是指評價時以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?即所謂常模)，根據(jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果。

17.

下面體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是______。A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音B.“角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學(xué)習(xí)C.“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)D.在學(xué)校形成的愛護公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)正確答案：B[解析]垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。在題中所給的四個事例中，只有“角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了垂直遷移。因為角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，處于認知結(jié)構(gòu)的上位；后者低，在認知結(jié)構(gòu)中處于下位，這兩個概念在認知結(jié)構(gòu)中形成了兩個層次。

18.

從心理學(xué)的角度看，小學(xué)生是指學(xué)齡初期兒童，年齡大約在______。A.3、4歲～11、12歲B.5、6歲～11、12歲C.6、7歲～11、12歲D.5、6歲～12、13歲正確答案：B[解析]通常按年齡大致分成：嬰兒(出生～1歲)、幼兒(1～4歲)、兒童(5～11歲)、少年(12～18歲)、青年(19～35歲)、中年(36～59歲)、老年(60歲以上)。

19.

學(xué)校的中心工作是______。A.思想品德教育工作B.教學(xué)工作C.校外活動D.教師的培養(yǎng)工作正確答案：B[解析]教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心。

20.

《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”主要對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是______。A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則正確答案：B[解析]“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是：教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這違背了教學(xué)中的循序漸進原則。循序漸進原則要求教師按照學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

21.

我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種______。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉正確答案：B[解析]從“入芝蘭之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對受教育者進行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。

22.

教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是______。A.上課B.備課C.課堂練習(xí)D.提問正確答案：A[解析]教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是：備課一上課作業(yè)的布置與批改一課外輔導(dǎo)一學(xué)業(yè)成績的檢查和評定，其中心環(huán)節(jié)是上課。

23.

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師上好一堂課的基本要求是______。A.教學(xué)目標明確，采用多種多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動學(xué)生的積極性B.教學(xué)目標明確，備課認真，準備充足，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動學(xué)生的積極性C.教學(xué)目標明確，教學(xué)組織嚴密，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動學(xué)生的積極性D.教學(xué)目標明確，采用多種多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容正確，板書規(guī)范，教態(tài)從容自如正確答案：C[解析]教師上好一堂課的基本要求主要有目標明確、內(nèi)容正確、方法得當、重點突出、組織嚴密、表達清晰和氣氛熱烈。A、D兩項中的“采用多媒體技術(shù)”和B項中的“備課認真，準備充足”都不屬于教師上好一堂課的基本要求。

24.

下列哪一項是心理學(xué)家苛勒提出頓悟說所做的實驗?______A.貓走出迷箱B.白鼠走出迷箱C.黑猩猩摘取香蕉D.黑猩猩敲打電腦鍵盤正確答案：C[解析]1913—1917年，苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究。他通過黑猩猩摘取香蕉等實驗，提出了與當時盛行的桑代克的聯(lián)結(jié)—試誤說相對立的第一個認知學(xué)習(xí)理論：完形—頓悟說。

25.

某同學(xué)學(xué)習(xí)某材料，學(xué)習(xí)10次后剛好記住，那么共需學(xué)習(xí)______次效果最好。A.8B.10C.12D.15正確答案：D[解析]過度學(xué)習(xí)是復(fù)述策略的一種。150%的過度學(xué)習(xí)效果最好。因此，如果學(xué)習(xí)10次后剛好記住，則需再學(xué)習(xí)5次，即共學(xué)習(xí)15次才是效果最好的。

26.

在教學(xué)組織形式改革方面，美國的柏克赫斯特創(chuàng)建的道爾頓制這種形式的主要特點是______。A.打破班級組織，實行小組教學(xué)B.教師輔導(dǎo)學(xué)生個別自學(xué)C.將教學(xué)活動分為大班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)和獨立自學(xué)D.在同一教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學(xué)生同時進行教學(xué)正確答案：B[解析]道爾頓制建立的目的是廢除年級和班級教學(xué)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，各自主動地在實驗室(作業(yè)室)內(nèi)，根據(jù)擬定的學(xué)習(xí)計劃，以不同的教材，不同的速度和時間進行學(xué)習(xí)，用以適應(yīng)其能力、興趣和需要，從而發(fā)展其個性。故選B。A、C主要強調(diào)小組學(xué)習(xí)和班級多種學(xué)習(xí)方式組合。D項屬于復(fù)式教學(xué)。

27.

在同一時間里研究不同年齡組的被試的發(fā)展水平，并對其進行比較的方法是______研究法。A.橫斷B.縱向C.序列D.實驗正確答案：A[解析]心理學(xué)的研究方法有橫斷研究和縱向研究之分。橫斷研究指在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進行比較；縱向研究也叫跟蹤研究，主要指在比較長的一段時間里，對所選取的被試進行追蹤研究，對其心理發(fā)展進行系統(tǒng)的定期觀察、記錄，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的質(zhì)的變化規(guī)律。

28.

有關(guān)研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有______。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.科技功能D.文化功能正確答案：B[解析]由“有關(guān)研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高”可知，題干中涉及的是教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系，教育對經(jīng)濟增長的貢獻有明顯作用，可知教育有經(jīng)濟功能。

29.

楊老師在運用自己編制的試卷組織測驗時發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生和后進生的得分沒有拉開差距，說明楊老師的試卷______。A.難度比較高，產(chǎn)生了天花板效應(yīng)B.難度比較低，產(chǎn)生了地板效應(yīng)C.區(qū)分度比較低D.試卷的信度很低正確答案：C[解析]區(qū)分度是指試卷能夠順利地區(qū)分開高水平與低水平的能力。難度是指試題的難易程度，難度太高出現(xiàn)地板效應(yīng)，即大家的分數(shù)都很低；難度太低出現(xiàn)天花板效應(yīng)，即大家的分數(shù)都很高；信度是指測驗結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性。

30.

我國首次制定的近代學(xué)制是______。A.壬戌學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.戊戌學(xué)制正確答案：C[解析]1902年壬寅學(xué)制是我國首次制定的近代學(xué)制，但是未實施。1904年制定的癸卯學(xué)制是中國近代學(xué)校教育制度的開始，以日本學(xué)制為藍本，學(xué)習(xí)年限長，總共二十五、六年。癸卯學(xué)制是我國第一個正式頒布實施的學(xué)制。1922年壬戌學(xué)制，即“六三三制”，以美國學(xué)制為藍本。關(guān)于這三個學(xué)制的相關(guān)知識點也是客觀題的常考點，考生應(yīng)進行記憶。

31.

在探討課程的詞源時，斯賓塞在《什么知識最有價值》中強調(diào)課程是由“currere”一詞派生的，意為“跑道”，以此我們可判斷斯賓塞更傾向于認為______。A.課程是知識B.課程是經(jīng)驗C.課程是活動D.課程是過程正確答案：D[解析]課程一詞最早出現(xiàn)在斯賓塞《什么知識最有價值》，由拉丁語“currere”一詞派生出來，意為“跑道”(race-course)，最常見的定義是指學(xué)習(xí)的進程(courseofstudy)，簡稱學(xué)程。

32.

王鳴屬于多血質(zhì)，秦剛屬于抑郁質(zhì)，王鳴和秦剛誰的氣質(zhì)好?______A.王鳴B.秦剛C.視情況而定D.無好壞之分正確答案：D[解析]氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，它依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點，因此氣質(zhì)沒有好壞之分。

33.

撥電話時，對新查出的電話號碼的記憶是______。A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.無意記憶正確答案：B[解析]刺激物停止作用后，其信息在頭腦中保持1分鐘左右的記憶叫短時記憶。

34.

為便于學(xué)生理解和記憶，教師將某個英語單詞編成小故事。這是運用了______。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略正確答案：C[解析]精加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。常用的精加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)等。題干中的教師將某個英語單詞編成小故事屬于精加工策略中的記憶術(shù)的運用。故本題選C。

35.

教師的工作不僅需要付出繁重的腦力勞動和體力勞動，還要面對學(xué)生的差異性。這體現(xiàn)了教師勞動的______特點。A.創(chuàng)造性B.示范性C.復(fù)雜性D.延續(xù)性正確答案：C[解析]教師勞動的復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的全面性、教育任務(wù)多樣性、勞動對象差異性。注意與教師勞動的創(chuàng)造性區(qū)分，創(chuàng)造性體現(xiàn)在岡材施教、教學(xué)的不斷更新和教師的“教育機智”上。

36.

最早提出班級授課制理論的教育家是______。A.夸美紐斯B.馬卡連柯C.蘇霍姆林斯基D.洛克正確答案：A[解析]班級授課制是指把一定的學(xué)生按年齡層次、智力水平和受教育程度編班上課。最早由夸美紐斯提出。后來赫爾巴特進一步發(fā)展了這一理論，蘇聯(lián)的教育家凱洛夫最終完善了這一理論。故選A。

37.

觀察、計算、做廣播體操，都屬于技能中的______類型。A.一般技能B.特殊技能C.動作技能D.操作技能正確答案：A[解析]解答該題時認真審題是很有必