2024-2025學年高中政治 第2單元 探索世界與追求真理 第4課 探究世界的本質(zhì) 第2框 認識運動 把握規(guī)律教案 新人教版必修4

2024-2025學年高中政治第2單元探索世界與追求真理第4課探究世界的本質(zhì)第2框認識運動把握規(guī)律教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自新人教版必修4《探索世界與追求真理》第2單元第4課第2框“認識運動把握規(guī)律”。教材圍繞馬克思主義哲學的基本觀點，深入探討運動與規(guī)律的關系，旨在引導學生正確理解運動是物質(zhì)的根本屬性，把握客觀規(guī)律的重要性。本章節(jié)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，通過案例分析，讓學生認識到規(guī)律的普遍性與客觀性，培養(yǎng)他們在實踐中遵循、利用規(guī)律的能力，進一步樹立科學的世界觀和方法論。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的馬克思主義哲學思維和科學探究能力。通過學習，學生將能夠：1.理解并闡述運動是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，認識到一切現(xiàn)象都是運動與變化的體現(xiàn)；2.掌握規(guī)律的普遍性和客觀性，學會在實際問題中發(fā)現(xiàn)、認識和運用規(guī)律；3.增強實踐意識，運用所學的哲學知識分析社會現(xiàn)象，提高解決實際問題的能力；4.樹立正確的世界觀和價值觀，堅定對科學真理的追求，培養(yǎng)科學精神和批判性思維。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成科學的思維方法，提升政治學科核心素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：經(jīng)過一年多的政治學習，學生已掌握了馬克思主義哲學的基本觀點，如物質(zhì)與意識的關系、實踐與認識的關系等。在此基礎上，他們對本節(jié)課的運動與規(guī)律的概念有了一定的理論基礎，但可能對運動與規(guī)律在實際生活中的具體應用理解不夠深入。

2.能力層面：學生在分析、綜合、評價等思維能力方面有一定的基礎，但批判性思維和創(chuàng)新能力有待提高。在解決實際問題時，他們可能難以將所學知識靈活運用，需要教師在教學中加強引導。

3.素質(zhì)層面：學生具備一定的合作意識、探究精神和道德素養(yǎng)，但在自主學習、團隊協(xié)作等方面存在一定程度的不足。此外，部分學生對政治學科存在誤解，認為政治學習與實際生活無關，導致學習興趣和積極性不高。

4.行為習慣：學生在課堂上的表現(xiàn)存在差異，部分學生能積極參與討論，主動思考問題，而部分學生則表現(xiàn)出被動接受、課堂參與度低等現(xiàn)象。這可能與他們的學習習慣、性格特點等因素有關。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對運動與規(guī)律的理論掌握程度將直接影響他們對課程內(nèi)容的理解和應用。為此，教師在教學中應注重引導學生深入理解運動與規(guī)律的概念，強化知識點的聯(lián)系。

2.能力層面：學生的批判性思維和創(chuàng)新能力對課程學習具有重要影響。教師應關注學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們在實際問題中運用知識的能力。

3.素質(zhì)層面：學生的合作意識、探究精神和道德素養(yǎng)對課堂氛圍和教學效果具有重要影響。教師應關注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，營造積極向上的課堂氛圍。

4.行為習慣：學生的課堂表現(xiàn)將影響課程教學的順利進行。教師應關注學生的學習習慣，通過激發(fā)興趣、引導參與等方式，提高學生的課堂參與度和學習積極性。四、教學資源1.硬件資源：

-投影儀、多媒體教學設備

-課堂演示用實物、模型

-黑板、白板、教學掛圖

2.軟件資源：

-教學課件PPT

-政治學科相關教學視頻、動畫

-課堂討論與案例分析材料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如雨課堂、超星學習通等）

4.信息化資源：

-電子教材、電子教案

-在線政治學科資源庫

-教育APP（如思維導圖、答題競賽等）

5.教學手段：

-案例分析法

-小組合作探究

-課堂講授與互動

-課后在線自主學習與討論

-學生成果展示與評價五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，通過課程平臺提供自主學習資料，設計預習思考題。

-學生活動：學生利用電子教材、教學視頻等資源進行自主學習，完成預習思考題。

-教學方法：自主學習、問題驅(qū)動法。

-教學手段：課程平臺、電子資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生對課程內(nèi)容有初步了解，為課堂學習打下基礎。

舉例：學生通過觀看教學視頻，了解運動與規(guī)律的基本概念，并思考生活中運動與規(guī)律的具體例子。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過實物演示或動畫，引入運動與規(guī)律的概念。

-學生活動：觀察、思考，分享預習成果。

-教學方法：課堂講授、學生分享。

-教學手段：實物、多媒體教學設備。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，建立新舊知識聯(lián)系。

-環(huán)節(jié)二：課堂探究

-教師活動：組織小組討論，引導學生探討規(guī)律的普遍性和客觀性。

-學生活動：小組合作，分析案例，總結(jié)規(guī)律。

-教學方法：小組合作探究、案例分析法。

-教學手段：教學課件、案例材料。

-作用和目的：突破教學難點，培養(yǎng)學生分析問題和團隊協(xié)作能力。

-環(huán)節(jié)三：知識鞏固

-教師活動：設計互動問答，解答學生疑問。

-學生活動：積極參與問答，鞏固所學知識。

-教學方法：問答法、互動討論。

-教學手段：課堂互動平臺。

-作用和目的：檢驗學習效果，加強知識內(nèi)化。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀資料，設置線上討論主題。

-學生活動：完成課后作業(yè)，參與線上討論，進行拓展閱讀。

-教學方法：自主學習、線上交流。

-教學手段：課程平臺、電子資源。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生應用知識解決實際問題的能力。

舉例：學生通過完成課后作業(yè)，運用所學的運動與規(guī)律知識分析社會現(xiàn)象，或參與線上討論，分享對規(guī)律在實際生活中的應用的理解。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-馬克思、恩格斯關于運動與規(guī)律的論述摘選。

-現(xiàn)代科學對運動規(guī)律的研究成果介紹，如相對論中對時間和空間的理解。

-社會生活中的規(guī)律性現(xiàn)象分析，如經(jīng)濟危機的周期性、歷史發(fā)展的規(guī)律性。

-自然界中的運動與規(guī)律案例，如地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)、生物進化等。

2.課后自主學習和探究

-知識點一：物質(zhì)的運動與靜止

-探究靜止的相對性與運動的絕對性。

-分析不同運動形式之間的關系和轉(zhuǎn)化。

-知識點二：規(guī)律的客觀性與普遍性

-研究自然規(guī)律與社會規(guī)律的聯(lián)系與區(qū)別。

-討論規(guī)律在人類社會發(fā)展中的作用。

-知識點三：實踐中的規(guī)律運用

-分析科技發(fā)展如何遵循和利用自然規(guī)律。

-探討在社會主義建設中如何認識和運用經(jīng)濟、政治、文化等規(guī)律。

-知識點四：科學探究的方法

-學習科學研究中觀察、實驗、模擬等方法。

-掌握科學探究中數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等技能。

鼓勵學生在課后通過閱讀拓展材料，結(jié)合教材知識，進行以下探究活動：

-撰寫小論文：圍繞“運動與規(guī)律在生活中的應用”主題，結(jié)合實例進行分析。

-制作思維導圖：梳理本節(jié)課所學的運動與規(guī)律知識點，形成知識體系。

-參與在線討論：在課程平臺上發(fā)起或參與關于運動與規(guī)律的討論，交流學習心得。

-觀看紀錄片：選擇與運動規(guī)律相關的紀錄片，如宇宙、地球科學等主題，加深對規(guī)律的理解。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了以下主要內(nèi)容：

1.運動是物質(zhì)的根本屬性，一切現(xiàn)象都是運動與變化的體現(xiàn)。

2.規(guī)律具有普遍性和客觀性，認識和利用規(guī)律是科學探究的核心。

3.實踐中應遵循規(guī)律，提高解決實際問題的能力。

-理解運動與規(guī)律的關系，認識到運動的絕對性與靜止的相對性。

-掌握規(guī)律的普遍性與客觀性，學會在實際問題中發(fā)現(xiàn)、認識和運用規(guī)律。

-樹立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)科學精神和批判性思維。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個選項正確表達了運動與靜止的關系？

A.運動是絕對的，靜止是相對的

B.運動是相對的，靜止是絕對的

C.運動和靜止都是絕對的

D.運動和靜止都是相對的

2.下列哪項體現(xiàn)了規(guī)律的客觀性？

A.人們根據(jù)需要制定規(guī)律

B.規(guī)律隨著人的意志而改變

C.規(guī)律在人類社會中不起作用

D.規(guī)律獨立于人的意志，具有普遍性

二、簡答題

1.請簡述運動與規(guī)律的關系。

2.請舉例說明規(guī)律在實踐中的運用。

三、案例分析

請結(jié)合以下案例，分析其中體現(xiàn)的運動與規(guī)律原理。

案例：地球繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替、四季變化等現(xiàn)象。

當堂檢測答案與解析：

一、選擇題

1.答案：A。解析：運動是絕對的，靜止是相對的，這是馬克思主義哲學的基本觀點。

2.答案：D。解析：規(guī)律具有客觀性，獨立于人的意志，具有普遍性。

二、簡答題

1.答案：運動是物質(zhì)的根本屬性，規(guī)律是運動過程中的內(nèi)在聯(lián)系，具有普遍性和客觀性。運動與規(guī)律密切相關，運動過程中必然遵循一定的規(guī)律。

2.答案：例如，人們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遵循季節(jié)變化規(guī)律，合理安排農(nóng)作物的種植和收獲，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

三、案例分析

答案：地球繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)體現(xiàn)了運動的絕對性和規(guī)律的普遍性。地球的運動遵循著自然規(guī)律，如萬有引力定律等。晝夜交替、四季變化等現(xiàn)象都是運動與規(guī)律相互作用的結(jié)果。八、教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。在教學方法上，我采用了自主學習、問題驅(qū)動、小組合作探究等方式，旨在引導學生主動思考、積極參與。從學生的表現(xiàn)來看，他們對運動與規(guī)律的概念有了更深入的理解，能夠結(jié)合實際案例進行分析，這讓我感到很欣慰。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為此，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，調(diào)整教學節(jié)奏，適時給予鼓勵和引導，提高他們的學習興趣和積極性。

在教學效果方面，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的進步。他們對運動與規(guī)律的普遍性和客觀性有了更深刻的認識，能夠運用所學知識分析實際問題。此外，學生在團隊合作中培養(yǎng)了良好的溝通能力和協(xié)作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在分析問題時，仍然存在思路不清晰、邏輯性不強的情況。為此，我將在今后的教學中，加強對學生思維能力的訓練，提高他們分析問題、解決問題的能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂教學中，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，提高課堂氛圍。

2.加強對學生思維能力的培養(yǎng)，教授他們?nèi)绾芜\用所學知識分析問題，提高解決問題的能力。

3.注重課后輔導，針對學生的個體差異，給予有針對性的指導，幫助他們鞏固所學知識。

4.增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中感受運動與規(guī)律，提高他們對知識的運用能力。典型例題講解例題一：論述物質(zhì)的運動與靜止的關系。

答案：物質(zhì)的運動是絕對的，靜止是相對的。一切物質(zhì)都在不斷的運動和變化中，靜止只是相對的、暫時的現(xiàn)象。運動與靜止相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化，靜止是運動的一種特殊狀態(tài)。

例題二：請舉例說明規(guī)律在實踐中的具體運用。

答案：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，根據(jù)季節(jié)變化規(guī)律，合理安排農(nóng)作物的種植和收獲，可以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。在工業(yè)生產(chǎn)中，遵循物理學、化學等自然規(guī)律，改進生產(chǎn)工藝，可以提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

例題三：請分析社會發(fā)展中的規(guī)律性現(xiàn)象。

答案：社會發(fā)展中的規(guī)律性現(xiàn)象有很多，如經(jīng)濟危機的周期性、歷史發(fā)展的趨勢性等。這些規(guī)律性現(xiàn)象體現(xiàn)了社會發(fā)展內(nèi)在的、客觀的規(guī)律。例如，資本主義社會中的經(jīng)濟危機，是由于資本主義基本矛盾的運動導致的，具有周期性爆發(fā)的規(guī)律。

例題四：請結(jié)合實際，論述如何在實際問題中發(fā)現(xiàn)、認識和運用規(guī)律。

答案：在解決實際問題時，首先要觀察現(xiàn)象，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)潛在規(guī)律。然后通過理論分析，深入研究規(guī)律的本質(zhì)和內(nèi)涵。最后，根據(jù)規(guī)律指導實踐，解決問題。例如，在治理環(huán)境污染問題時，通過研究發(fā)現(xiàn)污染物的排放與生態(tài)環(huán)境破壞之間的規(guī)律，從而采取有效措施減輕污染。

例題五：請分析科技發(fā)展如何遵循和利用自然規(guī)律。

答案：科技發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，否則將會導致不良后果。例如，在核能開發(fā)過程中，科學家們深入研究原子核的物理規(guī)律，以確保核能的安全、高效利用。同時，科技發(fā)展也不斷創(chuàng)新，利用自然規(guī)律為人類造福。如太陽能、風能等可再生能源的開發(fā)利用，都是遵循自然規(guī)律，