2024-2025學年七年級地理下冊 7.3 撒哈拉以南的非洲教案 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理下冊7.3撒哈拉以南的非洲教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學年七年級地理下冊7.3撒哈拉以南的非洲教案（新版）》新人教版，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞撒哈拉以南非洲的自然地理特征、氣候特點、資源分布、人口民族構(gòu)成及經(jīng)濟發(fā)展狀況。通過課本內(nèi)容的學習，讓學生掌握非洲大陸的基本地理情況，了解非洲國家在自然資源開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展中面臨的機遇與挑戰(zhàn)，深化對我國國際地位和外交政策的認識。教學內(nèi)容與實際相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高學生對地理知識的應用能力。教學目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)目標：

1.空間感知與地理探究能力：通過學習撒哈拉以南非洲的自然地理特征，使學生能夠描述和理解非洲的地形、氣候類型及其影響，提高對地理空間現(xiàn)象的感知和探究能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：分析非洲的資源分布、人口民族構(gòu)成及經(jīng)濟發(fā)展狀況，使學生認識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

3.綜合思維與分析能力：運用地理知識，對非洲面臨的經(jīng)濟發(fā)展問題進行綜合分析，提出解決策略，提高學生的綜合思維與分析能力。

4.全球觀念與國際理解：了解非洲國家在全球化背景下的地位與作用，培養(yǎng)學生具有全球觀念，增進對國際事務的理解和認識。

5.社會責任感與價值觀：通過探討非洲的經(jīng)濟發(fā)展與資源利用問題，使學生認識到可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)社會責任感和正確的價值觀。

本章節(jié)教學目標與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-自然地理特征的掌握：撒哈拉以南非洲的地形、氣候類型及其對生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響。舉例：了解非洲熱帶草原氣候的分布及其對農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的影響。

-資源分布與經(jīng)濟特點：非洲礦產(chǎn)資源的種類、分布及其對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要性。舉例：剛果（金）的銅鈷礦、南非的黃金和鉆石等。

-人口與民族問題：非洲的人口增長、民族構(gòu)成及城市化進程中的問題。舉例：探討人口增長對糧食安全、生態(tài)環(huán)境的影響。

-經(jīng)濟發(fā)展挑戰(zhàn)與機遇：分析非洲國家在經(jīng)濟發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，如基礎(chǔ)設施不足、教育水平低等，以及區(qū)域合作和全球化帶來的機遇。舉例：探討中非合作論壇對非洲國家經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

2.教學難點

-氣候變化對非洲生態(tài)環(huán)境的影響：理解氣候變化對非洲熱帶草原生態(tài)系統(tǒng)的影響，及其對當?shù)鼐用裆畹木唧w影響。難點舉例：如何讓學生理解全球氣候變暖對非洲氣候災害頻率和強度的影響。

-資源詛咒現(xiàn)象的理解：解釋非洲國家資源豐富但經(jīng)濟發(fā)展緩慢的現(xiàn)象，分析其背后的原因。難點舉例：如何讓學生理解資源詛咒現(xiàn)象背后的政治、經(jīng)濟和社會因素。

-人口與城市化的關(guān)系：分析非洲城市化進程中的人口流動、城市貧困和基礎(chǔ)設施不足等問題。難點舉例：如何讓學生理解人口遷移對城市化和城市問題的復雜影響。

-經(jīng)濟發(fā)展的多元因素分析：引導學生從政治、經(jīng)濟、文化等多角度分析非洲國家經(jīng)濟發(fā)展的復雜因素。難點舉例：如何讓學生綜合分析內(nèi)外部因素對非洲國家經(jīng)濟發(fā)展的綜合影響，并提出合理的建議。

在教學過程中，教師應針對這些重點和難點內(nèi)容，采用案例教學、討論分析、地圖實踐等多種教學方法，幫助學生深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征、社會經(jīng)濟發(fā)展狀況及其面臨的挑戰(zhàn)，確保學生能夠掌握核心知識，并能夠運用所學分析實際問題。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授撒哈拉以南非洲的自然地理特征、經(jīng)濟發(fā)展狀況等基本知識，確保學生掌握課程的核心內(nèi)容。

-結(jié)合案例教學：通過具體的案例分析，如非洲某國家的資源開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展案例，使學生深入理解理論知識。

-討論法：針對非洲面臨的經(jīng)濟發(fā)展問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

-問題導向?qū)W習：提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生主動探究，如探討非洲如何利用資源優(yōu)勢實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-實踐法：利用地圖、地球儀等教學工具，讓學生親自操作，增強對非洲地理位置、地形、氣候等特征的理解。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：引入GIS軟件，讓學生通過實踐操作，分析非洲的地理數(shù)據(jù)，提高地理信息處理能力。

2.教學手段

-多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示非洲的自然風光、城市風貌、經(jīng)濟活動等圖片和視頻，增強學生對非洲的直觀感受。

-制作多媒體課件：設計圖文并茂的課件，結(jié)合動畫效果，使抽象的地理概念形象化、生動化。

-教學軟件：運用地理教學軟件，如虛擬現(xiàn)實（VR）軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗非洲的自然環(huán)境，提高學習的趣味性。

-在線學習平臺：利用學?；蚬苍诰€平臺，提供非洲地理相關(guān)的拓展閱讀材料和互動學習資源，方便學生自主學習。

-實物教學：使用非洲特色工藝品、地圖等實物，讓學生近距離觀察，增加對非洲文化的了解。

-創(chuàng)新教學工具：引入3D打印技術(shù)，打印非洲地形模型，幫助學生更直觀地理解地形特征。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，提供非洲地圖、預習提綱和相關(guān)閱讀材料。

-學生活動：學生自主預習，了解非洲的基本地理特征和經(jīng)濟發(fā)展概況。

-教學方法：自主學習。

-教學手段：學校在線學習平臺、電子版預習材料。

-教學資源：預習提綱、非洲地圖、相關(guān)文章。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)，讓學生對課程內(nèi)容有一個初步的了解。

舉例：學生通過預習提綱，在地圖上標注非洲的主要地形和氣候類型，閱讀關(guān)于非洲經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的文章。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過展示非洲特色圖片，提出引導性問題，激發(fā)學生興趣。

-學生活動：積極參與討論，分享對非洲的初步認知。

-教學方法：討論法。

-教學手段：多媒體展示、實物展示。

-作用和目的：營造學習氛圍，激活學生背景知識。

-環(huán)節(jié)二：重點知識講解

-教師活動：系統(tǒng)講解非洲的自然地理特征、經(jīng)濟發(fā)展狀況等。

-學生活動：認真聽講，記錄重點內(nèi)容。

-教學方法：講授法。

-教學手段：多媒體課件、GIS軟件。

-作用和目的：傳遞核心知識，通過動態(tài)地圖展示加深理解。

-環(huán)節(jié)三：難點分析與討論

-教師活動：組織小組討論，引導學生分析非洲面臨的經(jīng)濟發(fā)展問題。

-學生活動：小組合作，共同探討問題解決方案。

-教學方法：討論法、合作學習。

-教學手段：小組討論、多媒體案例分析。

-作用和目的：突破難點，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置拓展任務，提供非洲國家研究主題和參考資料。

-學生活動：選擇主題，獨立或小組合作完成研究任務。

-教學方法：探究學習、研究性學習。

-教學手段：圖書館資源、網(wǎng)絡資源。

-教學資源：研究主題列表、參考資料。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提升學生的研究能力和綜合應用能力。

舉例：學生選擇一個非洲國家，研究其資源開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展策略，撰寫研究報告，并在下一節(jié)課上進行分享。通過這樣的活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到具體的案例分析中，加深對非洲經(jīng)濟發(fā)展問題的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《非洲地理概覽》：介紹非洲大陸的自然地理環(huán)境，包括氣候、地形、水資源等，幫助學生更全面地了解非洲的地理特征。

-《非洲經(jīng)濟發(fā)展報告》：分析非洲國家的經(jīng)濟發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-《非洲的人口與城市化》：探討非洲人口增長、城市化進程中的問題及其對社會經(jīng)濟的影響。

-《中非合作論壇的發(fā)展歷程與成果》：介紹中非合作論壇的成立背景、發(fā)展過程及其對非洲國家經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

-《非洲資源詛咒現(xiàn)象研究》：分析非洲國家資源詛咒現(xiàn)象的成因、影響及其應對策略。

2.課后自主學習和探究

-研究撒哈拉以南非洲的氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，分析不同氣候類型下的農(nóng)作物種植和農(nóng)業(yè)布局。

-探討非洲礦產(chǎn)資源開發(fā)對環(huán)境的影響，以及如何在資源開發(fā)過程中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-研究非洲國家在全球化背景下的經(jīng)濟發(fā)展策略，分析其優(yōu)勢和劣勢，并提出相應的建議。

-調(diào)查非洲城市化進程中的社會問題，如城市貧困、基礎(chǔ)設施不足等，并提出解決措施。

-了解中非合作論壇在促進非洲經(jīng)濟發(fā)展中的作用，研究我國在非洲的投資項目對當?shù)亟?jīng)濟的影響。教學反思在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對撒哈拉以南非洲的自然地理特征、經(jīng)濟發(fā)展狀況表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過多媒體展示、討論等教學方法，學生能夠積極參與課堂，主動探究非洲面臨的問題。然而，我也注意到在講解難點內(nèi)容時，部分學生對氣候變化、資源詛咒等概念的理解仍顯不足，需要我在今后的教學中進一步關(guān)注。

課堂上，我嘗試運用案例教學引導學生分析非洲國家的經(jīng)濟發(fā)展問題，效果較好。學生能夠結(jié)合實際案例，提出有針對性的解決方案。但同時，我也意識到在培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力方面，還需加強引導和訓練。

課后拓展部分，學生對于非洲國家的深入研究表現(xiàn)出較高的熱情，但在資料搜集和處理方面存在一定困難。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中加強對學生的研究方法指導，幫助他們更有效地利用圖書館和網(wǎng)絡資源。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中，有時會出現(xiàn)觀點分歧，這對于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力是一個很好的機會。在今后的教學中，我將更加注重引導學生正確處理分歧，學會傾聽和尊重他人意見。

1.加強對難點內(nèi)容的講解，運用更多實例幫助學生理解抽象概念。

2.提高學生的研究方法和資料處理能力，為課后拓展打下堅實基礎(chǔ)。

3.注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，提高課堂討論質(zhì)量。

4.加強團隊合作指導，讓學生在合作中學會溝通、處理分歧。課后作業(yè)1.分析撒哈拉以南非洲的主要氣候類型及其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

2.描述非洲礦產(chǎn)資源開發(fā)對環(huán)境的影響，并提出相應的環(huán)境保護措施。

3.探討非洲國家在全球化背景下的經(jīng)濟發(fā)展策略，分析其優(yōu)勢和劣勢。

4.分析非洲城市化進程中的社會問題，如城市貧困、基礎(chǔ)設施不足等，并提出解決措施。

5.結(jié)合案例分析中非合作論壇在促進非洲經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

補充說明：

1.分析撒哈拉以南非洲的主要氣候類型及其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：撒哈拉以南非洲主要氣候類型包括熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候和沙漠氣候。熱帶草原氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展有利，適宜種植玉米、小麥等作物；熱帶雨林氣候適宜種植咖啡、可可等熱帶作物；沙漠氣候則對農(nóng)業(yè)發(fā)展不利，需采取節(jié)水灌溉等措施。

2.描述非洲礦產(chǎn)資源開發(fā)對環(huán)境的影響，并提出相應的環(huán)境保護措施。

答案：礦產(chǎn)資源開發(fā)可能導致土地退化、水資源污染、生態(tài)系統(tǒng)破壞等問題。為保護環(huán)境，應采取綠色開采技術(shù)、加強環(huán)境監(jiān)測、推行循環(huán)經(jīng)濟等措施。

3.探討非洲國家在全球化背景下的經(jīng)濟發(fā)展策略，分析其優(yōu)勢和劣勢。

答案：非洲國家在全球化背景下可利用資源優(yōu)勢吸引外資、發(fā)展出口導向型產(chǎn)業(yè)等。優(yōu)勢包括豐富的自然資源、勞動力成本較