2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 熱愛勞動(dòng)第5課 以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)教案 新人教版必修上冊

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元熱愛勞動(dòng)第5課以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)教案新人教版必修上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版必修上冊高中語文第二單元“熱愛勞動(dòng)”主題下的第5課“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”。教材通過深入剖析工匠精神的內(nèi)涵與價(jià)值，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)者的偉大，培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的態(tài)度。本文以實(shí)例闡述工匠精神在當(dāng)代社會發(fā)展中的重要作用，不僅提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，還結(jié)合時(shí)代背景，強(qiáng)化學(xué)生對勞動(dòng)的尊重與熱愛，實(shí)現(xiàn)思想性與人文性的統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升兩個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)工匠精神的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠深入理解勞動(dòng)的價(jià)值，傳承和弘揚(yáng)中華民族勤勞、敬業(yè)的精神品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生對精益求精、追求卓越的思維品質(zhì)的追求，培養(yǎng)他們在日常生活和學(xué)習(xí)中勇于探索、善于創(chuàng)新的能力。同時(shí)，通過課堂討論與思考，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠從多元角度審視勞動(dòng)與品質(zhì)的關(guān)系，形成正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值取向。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解工匠精神的內(nèi)涵，體會勞動(dòng)對于個(gè)人和社會發(fā)展的重要性。

難點(diǎn)：如何將工匠精神與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)新精神。

解決辦法：

1.通過引入實(shí)際案例，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生從具體事例中感知工匠精神的實(shí)質(zhì)，明確勞動(dòng)的價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析工匠精神在現(xiàn)代社會的作用，促進(jìn)學(xué)生深度思考。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如角色扮演、模擬制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感悟工匠精神的實(shí)踐意義。

4.利用多媒體資源，展示工匠精神在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)其對勞動(dòng)的尊重和熱愛。

5.設(shè)置課后探究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、思考工匠精神的體現(xiàn)，形成個(gè)性化的理解和感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解工匠精神的內(nèi)涵、勞動(dòng)的價(jià)值以及其在社會發(fā)展中的作用，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對工匠精神的理解，鼓勵(lì)發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演、模擬制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)工匠精神，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等資源，展示工匠精神的實(shí)際案例，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)對工匠精神的理解和認(rèn)識。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性、互動(dòng)性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過展示一組工匠精神的圖片，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

2.講解基礎(chǔ)知識：運(yùn)用講授法，為學(xué)生講解工匠精神的定義、內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的重要性。

3.案例分析：使用多媒體設(shè)備，展示工匠精神在實(shí)際工作中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中感受工匠精神的力量。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討工匠精神在個(gè)人成長和社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維。

5.情境教學(xué)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)工匠精神，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工匠精神的重要性，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的尊重和熱愛。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)工匠精神的體現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對工匠精神的好奇心和探究欲。

過程：教師展示一組反映工匠精神的圖片，如精美工藝品、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲羞^程等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為這些圖片背后體現(xiàn)了什么樣的精神？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

過程：教師結(jié)合課本內(nèi)容，用講授法系統(tǒng)講解工匠精神的定義、內(nèi)涵，并通過具體案例闡述工匠精神在個(gè)人成長和社會發(fā)展中的重要性。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和深入思考的能力。

過程：教師利用多媒體設(shè)備展示工匠精神在實(shí)際工作中的案例，如大國工匠的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生從案例中分析工匠精神的特質(zhì)。接著，組織學(xué)生討論工匠精神在現(xiàn)代社會的作用和價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：將學(xué)生分成小組，每組針對工匠精神在個(gè)人成長、社會進(jìn)步等方面的作用展開討論。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和自我反思能力。

過程：各小組代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價(jià)。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的尊重與熱愛。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的工匠精神的內(nèi)涵、作用和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)工匠精神的體現(xiàn)，努力踐行工匠精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大國工匠》一書，詳細(xì)記錄了我國各行業(yè)工匠們的故事，展現(xiàn)了工匠精神的實(shí)質(zhì)和魅力。

-《勞動(dòng)最光榮：致敬勞動(dòng)者》一書，通過講述不同崗位勞動(dòng)者的故事，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者地位。

-《以匠人之心，鑄就品質(zhì)之路》一文，分析了工匠精神在現(xiàn)代企業(yè)中的重要作用，以及如何培養(yǎng)工匠精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究某一行業(yè)的工匠精神，了解其在行業(yè)發(fā)展中的重要作用，撰寫研究報(bào)告。

-通過采訪身邊的勞動(dòng)者，了解他們的工作經(jīng)歷和感悟，記錄并整理成采訪稿。

-結(jié)合所學(xué)知識，思考如何將工匠精神融入到自己的學(xué)習(xí)、生活和未來職業(yè)發(fā)展中，撰寫心得體會。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“弘揚(yáng)工匠精神，提升時(shí)代品質(zhì)”為主題的宣傳活動(dòng)，包括活動(dòng)方案、宣傳海報(bào)等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“工匠精神在我心中的意義”的短文，不少于500字，要求表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確。

2.選擇一位身邊的工匠或勞動(dòng)者進(jìn)行采訪，整理成采訪稿，內(nèi)容包括被采訪者的基本信息、工作經(jīng)歷、對工匠精神的理解等，不少于800字。

3.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一份以“工匠精神與時(shí)代品質(zhì)”為主題的宣傳海報(bào)，要求設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)工匠精神的核心價(jià)值。

4.完成課后練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固對工匠精神的理解。

作業(yè)反饋：

1.對于短文作業(yè)，教師將重點(diǎn)批改學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的思想。

-存在問題：觀點(diǎn)模糊，論述不充分。

-改進(jìn)建議：引導(dǎo)學(xué)生深入思考工匠精神的內(nèi)涵，多舉例子來支撐觀點(diǎn)，增強(qiáng)論述的說服力。

2.采訪稿作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的采訪技巧和稿件的整理能力，提出如何更好地捕捉和呈現(xiàn)采訪對象的心聲。

-存在問題：采訪問題設(shè)計(jì)不當(dāng)，稿件結(jié)構(gòu)混亂。

-改進(jìn)建議：指導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備采訪提綱，注意采訪過程中的傾聽和記錄，整理時(shí)注意稿件的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

3.對于海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)，教師將從視覺傳達(dá)和內(nèi)容呈現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地結(jié)合視覺元素傳達(dá)主題。

-存在問題：設(shè)計(jì)元素堆砌，主題不突出。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，簡化不必要的元素，強(qiáng)化主題信息的傳達(dá)。

4.課后練習(xí)冊作業(yè)，教師將根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-存在問題：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，答題不準(zhǔn)確。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，提供更多類似題型進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生提高解題能力。

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和改進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生對工匠精神的理解和內(nèi)化，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國工匠的傳承與創(chuàng)新》，分析傳統(tǒng)工匠技藝的傳承與現(xiàn)代工匠精神的創(chuàng)新。

-閱讀材料：《勞動(dòng)者的智慧：從工匠到工程師的轉(zhuǎn)變》，探討工匠在現(xiàn)代社會中的角色演變。

-視頻資源：《手藝人的堅(jiān)守》，介紹傳統(tǒng)手藝人的故事，展現(xiàn)工匠精神在傳統(tǒng)手工藝中的體現(xiàn)。

-閱讀材料：《匠心獨(dú)運(yùn)：現(xiàn)代企業(yè)的工匠精神實(shí)踐》，探討工匠精神在現(xiàn)代企業(yè)管理和產(chǎn)品創(chuàng)新中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少兩篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫閱讀筆記，總結(jié)工匠精神在不同領(lǐng)域