2024-2025學年新教材高中化學 第八章 化學與可持續(xù)發(fā)展 2 化學品的合理使用教案 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中化學第八章化學與可持續(xù)發(fā)展2化學品的合理使用教案新人教版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年新教材高中化學第八章“化學與可持續(xù)發(fā)展”的第二節(jié)“化學品的合理使用”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.理解化學品在日常生活和工業(yè)中的應用及重要性。

2.掌握化學品的合理使用原則，包括安全使用、環(huán)保使用和節(jié)約使用。

3.了解化學品不合理使用的危害，如環(huán)境污染、健康危害等。

4.學習如何根據化學品性質進行合理存儲、運輸和廢棄處理。

5.培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念，提高他們在化學品的生產、使用和處理過程中的責任意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的科學探究能力，通過案例分析和討論，培養(yǎng)他們運用化學知識解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的科學思維，使他們能夠從多角度、多維度對化學品的合理使用進行分析和判斷。

3.增強學生的科學態(tài)度和社會責任感，使他們能夠認識到化學品合理使用對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中積極踐行。

4.提升學生的信息素養(yǎng)，通過查閱相關資料和報告，使他們能夠獲取和處理化學品相關信息，提高他們的決策能力。重點難點及解決辦法重點：

1.化學品的合理使用原則及方法。

2.化學品不合理使用的危害及實例。

3.化學品的存儲、運輸和廢棄處理方法。

難點：

1.化學品合理使用原則在實際生活中的應用。

2.化學品不合理使用導致的復雜環(huán)境問題和健康問題。

3.針對不同化學品特性進行合理存儲、運輸和廢棄處理的方法。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，讓學生在實際情境中理解和掌握化學品的合理使用原則。

2.利用多媒體演示和實驗操作，直觀展示化學品不合理使用的危害，加深學生印象。

3.邀請相關領域的專家或企業(yè)代表進行講座，分享實際經驗，幫助學生了解化學品存儲、運輸和廢棄處理的最佳實踐。

4.開展小組討論和實踐活動，讓學生分組研究不同化學品的特性，探討合理存儲、運輸和廢棄處理的方法。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入生活中的實際案例，讓學生了解化學品的使用情況，以及不合理使用所帶來的后果，從而培養(yǎng)學生的實踐應用能力。

2.討論法：組織學生就化學品的合理使用、安全運輸和廢棄處理等方面進行小組討論，促進學生思考，提高他們的解決問題的能力。

3.實驗演示法：通過實驗演示，讓學生直觀地了解化學品的不合理使用對環(huán)境的影響，以及如何進行正確的存儲、運輸和廢棄處理，從而提高他們的實驗操作能力和科學素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示化學品的性質、使用方法以及不合理使用的危害，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。

2.網絡資源：引入相關的網絡資源，如化學品的性質、使用規(guī)范以及相關案例報道，幫助學生更全面地了解化學品的使用和處理，提高他們的信息素養(yǎng)。

3.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生模擬化學品的存儲、運輸和廢棄處理過程，培養(yǎng)他們的實踐操作能力，同時降低實驗風險。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生查閱相關資料，了解化學品的合理使用原則及方法，以及化學品不合理使用的危害。

學生活動：學生自主查閱資料，整理出自己對化學品合理使用的理解和認識。

教學方法：自主學習法

教學手段：網絡資源、圖書資料

教學資源：相關文章、視頻、網絡資料

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：利用多媒體課件，展示化學品在日常生活中的應用，引出化學品合理使用的重要性。

學生活動：觀看課件，思考化學品合理使用的原因。

教學方法：講授法

教學手段：多媒體課件

教學資源：課件、視頻

作用和目的：激發(fā)學生興趣，引導學生關注化學品合理使用。

環(huán)節(jié)二：案例分析

教師活動：呈現典型案例，引導學生分析化學品不合理使用的危害。

學生活動：分組討論，分析案例中化學品不合理使用的原因及后果。

教學方法：討論法

教學手段：多媒體課件、案例資料

教學資源：課件、案例資料

作用和目的：通過案例分析，讓學生深刻理解化學品合理使用的重要性。

環(huán)節(jié)三：實驗演示

教師活動：演示化學品正確存儲、運輸和廢棄處理的方法。

學生活動：觀察實驗，了解化學品正確處理的方法。

教學方法：實驗演示法

教學手段：實驗設備、多媒體課件

教學資源：實驗設備、課件

作用和目的：讓學生直觀地了解化學品的正確處理方法，提高他們的實驗操作能力。

環(huán)節(jié)四：小組討論

教師活動：組織學生分組討論，如何根據化學品性質進行合理存儲、運輸和廢棄處理。

學生活動：分組討論，提出自己的建議和方案。

教學方法：討論法

教學手段：多媒體課件、案例資料

教學資源：課件、案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高他們在實際生活中的責任意識。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學內容，分析生活中的化學品使用情況，并提出改進措施。

學生活動：學生完成作業(yè)，反思自己的日常生活行為。

教學方法：自主學習法

教學手段：網絡資源、圖書資料

教學資源：相關文章、視頻、網絡資料

作用和目的：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生在實際生活中踐行化學品合理使用的習慣。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《化學品的合理使用與安全》（化學工業(yè)出版社）

-《環(huán)保型化學品的設計與應用》（科學出版社）

-《可持續(xù)發(fā)展與化學品管理》（中國環(huán)境科學出版社）

-《化學品的環(huán)境友好型使用》（化學工業(yè)出版社）

2.課后自主學習和探究：

-調查生活中常見化學品的合理使用情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

-研究化學品在工業(yè)生產中的合理使用和處理方法，了解相關環(huán)保法規(guī)和標準。

-探討化學品合理使用對環(huán)境和人類健康的影響，分析可持續(xù)發(fā)展與化學品使用的關聯(lián)。

-學習化學品的存儲、運輸和廢棄處理安全知識，提高自己在實際操作中的安全意識。

-關注化學品的最新研究進展，了解新型環(huán)?；瘜W品的發(fā)展趨勢和應用領域。課后作業(yè)1.案例分析：選取兩個生活中常見的化學品，分析其合理使用和處理方法，并提出改進措施。

答案：以洗發(fā)水和洗衣液為例，洗發(fā)水應按說明書的指引使用，避免過量使用導致水資源浪費；洗衣液應根據衣物數量和污漬程度適量使用，減少過量投放造成的環(huán)境污染。

2.實踐操作：觀察家中的化學品存儲情況，提出改進意見，并記錄觀察過程。

答案：家中化學品應分類存儲，易揮發(fā)的化學品應放置在密封容器中，避免陽光直射，有害化學品應標簽清晰，確保家人安全。

3.探究研究：調查周邊企業(yè)或工廠的化學品使用和處理情況，分析其是否符合環(huán)保要求，并提出建議。

答案：調查結果顯示，大部分企業(yè)能遵守環(huán)保法規(guī)，合理使用和處理化學品。但仍有少數企業(yè)存在過量使用和不當處理的問題。建議加強對企業(yè)的環(huán)保宣傳教育，提高他們的環(huán)保意識。

4.延伸閱讀：閱讀一篇關于化學品合理使用與環(huán)保的文章，并撰寫讀后感。

答案：讀完這篇文章，我深刻認識到化學品合理使用對環(huán)境保護的重要性。我們每個人都應該從自身做起，合理使用化學品，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

5.討論交流：與家人或朋友分享本節(jié)課所學的化學品合理使用知識，記錄他們的反饋。

答案：家人和朋友表示，本節(jié)課所學的知識非常有用，他們將會更加注意化學品的合理使用和處理，以保護環(huán)境和健康。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際：通過引入生活中的實例，讓學生了解化學品的使用情況，使化學品的合理使用原則更加貼近生活，提高學生的學習興趣。

2.分組討論與合作：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和實驗演示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響教學效果。

2.教學資源不足：課堂中使用的多媒體課件、案例資料等教學資源有限，不能滿足學生的學習需求。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具互動性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。例如，開展角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握知識。

2.豐富教學資源：積極尋找和整合更多的教學資源，包括視頻、案例、專家講座等，以豐富教學內容，滿足學生的學習需求。

3.加強校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士進行講座和實踐操作演示，讓學生了解化學品的實際應用和處理方法，提高他們的實踐能力。

4.培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念：在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，引導他們將所學知識運用到實際生活中，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。內容邏輯關系①引出主題：通過展示化學品在日常生活中的應用，引出化學品合理使用的重要性。

②案例分析：呈現典型案例，讓學生分析化學品不合理使用的危害，從而加深對合理使用化學品原則的理解。

③實驗演示：演示化學品正確存儲、運輸和廢棄處理的方法，讓學生直觀地了解化學品處理的正確方式。

④小組討論：組織學生分組討論如何根據化學品性質進行合理存儲、運輸和廢棄處理，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

⑤課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學內容，分析生活中的化學品使用情況，并提出改進措施，鞏固所學知識。

板書設計：

①引出主題

-化學品在日常生活中的應用

②案例分析

-典型案例呈現

-化學品不合理使用的危害分析

③實驗演示

-化學品正確存儲、運輸和廢棄處理方法演示

④小組討論

-根據化學品性質進行合理存儲、運輸和廢棄處理的方法

⑤課后作業(yè)

-分析生活中的化學品使用情況

-提出改進措施課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.化學品合理使用原則：安全使用、環(huán)保使用、節(jié)約使用。

2.化學品不合理使用危害：環(huán)境污染、健康危害。

3.化學品正確處理方法：正確存儲、運輸、廢棄處理。

4.培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念，提高他們在化學品的生產、使用和處理過程中的責任意識。

當堂檢測：

1.簡述化學品在日常生活中的應用及重要性。

答案：化學品在日常生活中的應用廣泛，如洗滌劑、化妝品、藥品等，它們在提高生活質量、促進健康等方面發(fā)揮著重要作用。

2.分析案例中化學品不合理使用的原因及后果，并提出改進措施。

答案：案例中化學品不合理使用的原因可能是使用過量、不當存儲或處理等。后果可能是環(huán)境污染、健康危害等。改進措施包括正確使用、合理存儲、安全運輸、規(guī)范廢棄處理等。

3.簡述化學品正確處理方法，并舉例說明。

答案：化學品正確處理方法包括正確存儲、運輸、廢棄處理。例如，易揮發(fā)的化學品應放置在密封容器中，避免陽光直射；有害化學品應標簽清晰，確保家人安全。

4.結合所學內