2 《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課教學(xué)設(shè)計

2《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)古代兵法戰(zhàn)術(shù)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入：介紹《燭之武退秦師》的歷史背景和作者，讓學(xué)生了解這篇文章的價值和意義。

3.文本解析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)安排等，深入理解文章的主旨和寓意。

4.互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討燭之武的智謀和策略，以及他如何運用兵法戰(zhàn)術(shù)成功退秦師。

5.案例分析：通過分析燭之武的退秦師的策略，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，思考兵法戰(zhàn)術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

6.小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)燭之武的智謀和兵法戰(zhàn)術(shù)的重要性。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生對《燭之武退秦師》的理解和記憶。

8.課后反思：教師對自己授課情況進行反思，總結(jié)教學(xué)效果，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的熱愛和鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解《燭之武退秦師》的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承意識。

4.溝通與表達：通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的口頭表達和寫作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)的基本知識，對古代兵法戰(zhàn)術(shù)有一定的了解，能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古代文學(xué)和歷史故事generally感興趣，擁有一定的閱讀和理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《燭之武退秦師》的歷史背景和文化內(nèi)涵方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。此外，分析燭之武的智謀和策略，以及將其運用到實際生活中的挑戰(zhàn)，也可能會對學(xué)生造成困擾。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解《燭之武退秦師》的歷史背景、人物關(guān)系和兵法戰(zhàn)術(shù)等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對燭之武智謀的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達能力。

c.案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析燭之武退秦師的策略，將其與現(xiàn)實生活中的實例相聯(lián)系，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示《燭之武退秦師》的相關(guān)圖片、地圖和視頻，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，如模擬燭之武的智謀游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。

c.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)的歷史資料和文化背景，拓寬知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《燭之武退秦師》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《燭之武退秦師》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《燭之武退秦師》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹《燭之武退秦師》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《燭之武退秦師》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《燭之武退秦師》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《燭之武退秦師》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《燭之武退秦師》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《燭之武退秦師》的實際應(yīng)用或作用。

3.《燭之武退秦師》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《燭之武退秦師》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《燭之武退秦師》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《燭之武退秦師》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《燭之武退秦師》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《燭之武退秦師》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《燭之武退秦師》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《燭之武退秦師》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《燭之武退秦師》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《燭之武退秦師》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《燭之武退秦師》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《燭之武退秦師》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《燭之武退秦師》是古代兵法戰(zhàn)術(shù)的典型例證，為了讓學(xué)生更深入地了解這一歷史事件，可以推薦以下相關(guān)資源：

a.《左傳》：《燭之武退秦師》的故事來源于《左傳》，閱讀《左傳》相關(guān)篇章，可以更全面地了解當(dāng)時的歷史背景和人物關(guān)系。

b.《史記·秦本紀》：閱讀《史記·秦本紀》，了解秦國的發(fā)展歷程以及與晉國的關(guān)系，有助于深入理解《燭之武退秦師》的背景。

c.燭之武戰(zhàn)術(shù)研究：《燭之武退秦師》中的戰(zhàn)術(shù)策略具有很高的研究價值，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解燭之武戰(zhàn)術(shù)的原理及其在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地消化和運用《燭之武退秦師》中的知識和技能，建議學(xué)生在課后進行以下拓展學(xué)習(xí)：

a.深入閱讀《左傳》相關(guān)篇章，了解燭之武退秦師的歷史背景，分析其他類似的兵法戰(zhàn)術(shù)案例，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

b.組織學(xué)生進行小組討論，研究燭之武戰(zhàn)術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

c.鼓勵學(xué)生參加與《燭之武退秦師》相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，拓寬知識視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際形勢和軍事動態(tài)，將燭之武戰(zhàn)術(shù)與現(xiàn)實生活中的軍事沖突進行對比分析，提高學(xué)生的時政素養(yǎng)。

e.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《燭之武退秦師》的學(xué)術(shù)論文或報告，從不同角度分析燭之武退秦師的戰(zhàn)術(shù)特點及其在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《燭之武退秦師》的教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主要情節(jié)、人物關(guān)系和兵法戰(zhàn)術(shù)等特點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解《燭之武退秦師》的故事情節(jié)和戰(zhàn)術(shù)運用，便于學(xué)生梳理和歸納。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括《燭之武退秦師》的關(guān)鍵信息，避免冗長的解釋和說明，以免分散學(xué)生的注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、符號和顏色運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使板書成為課堂的亮點。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，通過設(shè)置問題、提示和討論點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

示例：

《燭之武退秦師》

人物關(guān)系

燭之武-晉國謀士

秦穆公-秦國君主

晉惠公-晉國君主

兵法戰(zhàn)術(shù)

-謀略：以退為進，智謀取勝

-實施：利用秦晉矛盾，挑撥離間

-結(jié)果：成功退秦師，鞏固晉國地位作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對《燭之武退秦師》的理解和記憶，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。作業(yè)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《燭之武退秦師》的全文，回答以下問題：

a.燭之武是如何運用智謀退秦師的？

b.燭之武退秦師的故事體現(xiàn)了哪些兵法戰(zhàn)術(shù)的原則？

c.燭之武退秦師對晉國和秦國的政治格局產(chǎn)生了什么影響？

2.作文練習(xí)：請學(xué)生以“燭之武退秦師的智慧”為題，寫一篇作文，闡述燭之武的智謀在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和啟示。

3.小組討論：請學(xué)生分成小組，選擇一個與《燭之武退秦師》相關(guān)的主題進行深入討論，并準備向全班展示討論成果。

作業(yè)反饋：

教師將及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改過程中，教師將關(guān)注以下幾個方面：

1.閱讀理解的答案是否準確，是否能夠清晰地闡述燭之武的智謀和兵法戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。

2.作文練習(xí)的內(nèi)容是否言之有物，是否能夠運用燭之武的智謀解決現(xiàn)實生活中的問題。

3.小組討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實用性，是否能夠?qū)Α稜T之武退秦師》的主題進行深入探討。

通過作業(yè)反饋，教師將幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提供改進的方向和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。重點題型整理1.人物分析題

題目：請分析燭之武的人物形象，并結(jié)合文章內(nèi)容說明其性格特點。

答案：燭之武的人物形象是一位智勇雙全、機智果斷的謀士。在文章中，他通過智謀退秦師，展現(xiàn)了他的智慧和勇氣。燭之武性格沉穩(wěn)、冷靜，能夠洞察局勢，把握時機，提出有效的策略。

2.兵法戰(zhàn)術(shù)分析題

題目：請結(jié)合文章內(nèi)容，分析燭之武在退秦師中所運用的兵法戰(zhàn)術(shù)。

答案：燭之武在退秦師中運用了“以退為進”的兵法戰(zhàn)術(shù)。他先向秦穆公提出了退兵的建議，然后利用秦晉之間的矛盾，挑撥離間，使秦穆公對晉惠公產(chǎn)生了疑慮，最終成功退秦師。

3.情節(jié)理解題

題目：請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括燭之武退秦師的故事情節(jié)。

答案：燭之武退秦師的故事情節(jié)可以概括為：晉國被秦、晉兩國聯(lián)軍圍困，晉國謀士燭之武受命出使秦國，通過智謀和兵法戰(zhàn)術(shù)，成功退秦師，解救晉國。

4.語言特色分析題

題目：請分析《燭之武退秦師》的語言特色，并結(jié)合文章內(nèi)容說明其表現(xiàn)手法。

答