《現(xiàn)代物流運籌學(xué)（第二版）》課程標(biāo)準

《現(xiàn)代物流運籌學(xué)》課程標(biāo)準二級學(xué)院：執(zhí)筆人：審核人：制訂日期：修訂日期：義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處制二O二二年五月填表要求1.封面的下劃線應(yīng)持續(xù)的，避免斷斷續(xù)續(xù)、粗細不一；2.一級標(biāo)題：宋體、四號、加粗、前面空2格，單倍行距，段前段后0.5行；3.二級標(biāo)題：宋體（數(shù)字也用宋體）、小四、加粗、前面空2格，1.5倍行距；4.正文：宋體（數(shù)字也用宋體，英文可用TimesNewRoman）、小四，1.5倍行距。5.表格：表頭宋體，五號；表格正文，宋體（數(shù)字也用宋體，英文可用TimesNewRoman）、五號，單倍行距。表格中一般文字上下居中、左右居中，長篇文字左側(cè)靠齊。一、課程信息表1課程信息表課程名稱現(xiàn)代物流運籌學(xué)開課院部課程代碼考核性質(zhì)前導(dǎo)課程現(xiàn)代物流管理概論、辦公軟件應(yīng)用、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)后續(xù)課程采購與供應(yīng)鏈管理、智慧倉配運營、智慧運輸運營、供應(yīng)鏈智能生產(chǎn)運作、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計總學(xué)時36課程類別理論課是□實踐課是□理論+實踐是R理實一體化是□適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理表2課程標(biāo)準開發(fā)團隊名單序號姓名工作單位職稱/職務(wù)1234567注1：指參與課程標(biāo)準制訂的主要成員，包括校外專家。二、課程性質(zhì)和功能定位1.課程性質(zhì)本課程為現(xiàn)代物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是在學(xué)習(xí)現(xiàn)代物流管理概論、辦公軟件應(yīng)用、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)課程、具備了一定物流基礎(chǔ)知識和概念的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實踐的課程，其對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向運輸調(diào)度、運輸配送、運輸管理工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生具備定性和定量分析相結(jié)合，運用數(shù)學(xué)方法對系統(tǒng)中的各種有限資源進行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的規(guī)劃管理職業(yè)素質(zhì)，具備圍繞運籌規(guī)劃的知識和能力，為后續(xù)生產(chǎn)物流實務(wù)、倉配一體化仿真實訓(xùn)、物流方案設(shè)計課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)心課程。2.課程功能定位表3課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力運輸型、倉儲配送型物流企業(yè)運輸調(diào)度/運輸配送/運輸管理/倉儲管理/配送路徑規(guī)劃等1.定期匯總各項物流管理報表，并根據(jù)管理報表改進物流運作。2.具備良好的計劃、管理、溝通和協(xié)調(diào)能力；3.對運輸、貨物調(diào)配、公司車輛、成本控制等有獨立分析、思考解決問題的能力；4.熟練操作Excel，Word，Visio等office辦公軟件，具備較強的數(shù)據(jù)分析及文字整理能力。三、課程設(shè)計1.課程總目標(biāo)現(xiàn)代物流運籌學(xué)是運用運籌學(xué)的方法來優(yōu)化物流實踐活動。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得物流管理決策中常用的運籌學(xué)的基本概念、基本理論與基本方法的知識，為進一步學(xué)習(xí)與掌握其他物流管理知識奠定必要的理論基礎(chǔ)，并培養(yǎng)與提升學(xué)生對實際問題運用定量方法分析與求解，以及進行管理優(yōu)化、輔助決策的能力。2.課程教學(xué)安排表4課程教學(xué)安排序號項目（模塊）任務(wù)（單元）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點、難點學(xué)時1項目一物流運籌學(xué)認知任務(wù)一運籌學(xué)緒論任務(wù)二物流管理與運籌學(xué)的關(guān)系1.了解運籌學(xué)的發(fā)展史，熟悉運籌學(xué)的研究內(nèi)容，掌握運籌學(xué)的工作程序2.理解物流與物流管理的內(nèi)涵，掌握物流管理的特點1.能用自己話說出運籌學(xué)相關(guān)概念要點2.學(xué)會用數(shù)學(xué)思維看待實際問題，掌握運籌學(xué)研究思3.理解運籌學(xué)在物流管理中的作用4.具備認真負責(zé)、誠實守信等的職業(yè)素質(zhì)。重點：1.運籌學(xué)概念以及發(fā)展2.掌握運籌學(xué)的工作程序3.運籌學(xué)在物流管理中的應(yīng)用難點：掌握運籌學(xué)的工作程序22項目二線性規(guī)劃任務(wù)一線性規(guī)劃模型建立任務(wù)二線性規(guī)劃問題的excel處理任務(wù)三整數(shù)規(guī)劃問題任務(wù)四運輸問題1．掌握線性規(guī)劃模型的三個要素，熟悉將實際問題用線性規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型表達2．理解單純形法的求解線性規(guī)劃問題思路3.了解相關(guān)求解線性規(guī)劃的軟件1．掌握線性規(guī)劃模型的三個要素，熟悉將實際問題用線性規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型表達2.了解相關(guān)軟件，會用excel表的規(guī)劃求解模塊3.能利用規(guī)劃論思想對實際問題進行最優(yōu)方案選擇。4.提升物流優(yōu)化思想，能將優(yōu)化方法用于實際工作。重點：數(shù)學(xué)模型的建立Excel規(guī)劃求解模塊求解難點：模型建立83項目三整數(shù)規(guī)劃任務(wù)一整數(shù)規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型任務(wù)二整數(shù)規(guī)劃的求解任務(wù)三指派問題1.整數(shù)規(guī)劃概念以及模型建立2.整數(shù)規(guī)劃求解方法3.0-1整數(shù)規(guī)劃4.指派問題會將實際問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型；會使用0-1變量解決實際問題；掌握匈牙利法求解指派問題。3.具備認真負責(zé)、誠實守信等的職業(yè)素質(zhì)。4.提升物流優(yōu)化思想，能將優(yōu)化方法用于實際工作。重點：整數(shù)規(guī)劃模型建立和求解2.0-1整數(shù)規(guī)劃3.指派問題難點：指派問題及其求解44項目四運輸問題任務(wù)一運輸問題的數(shù)學(xué)模型任務(wù)二運輸問題的表上作業(yè)法任務(wù)三運輸問題的Excel處理1.運輸問題模型建立2.表上作業(yè)法1.了解運輸問題模型的特點2.掌握產(chǎn)銷平衡的運輸問題的表上作業(yè)法3.掌握Excel求解運輸問題4.提升溝通交際能力和具有在線資源查找與運用能力重點：1.運輸問題建模以及求解2.表上作業(yè)法難點：表上作業(yè)法45項目五圖與網(wǎng)絡(luò)分析任務(wù)一圖的基本概念任務(wù)二樹和最小樹任務(wù)三最短路徑問題任務(wù)四中國郵路問題1.圖的基本概念2.避圈法和破圈法求最小支撐樹3.最短路徑問題4.一筆畫問題1.了解圖與網(wǎng)路的基本概念，會使用圖論解決實際問題2.會求最小支撐樹、會進行最短路徑的選擇；3.能運用一筆畫概念解決實際問題。4.具備認真負責(zé)、誠實守信等的職業(yè)素質(zhì)。重點：1.避圈法和破圈法求最小支撐樹2.最短路徑問題3.一筆畫問題難點：一筆畫問題86項目六網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)任務(wù)一什么是網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)任務(wù)二時間參數(shù)的計算以及關(guān)鍵路線的確定任務(wù)三網(wǎng)路計劃的優(yōu)化1.網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)2.雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃圖3.網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化了解網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的基本原理，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)思想應(yīng)用到物流管理當(dāng)中。2．掌握雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制方法3.通過節(jié)點時間參數(shù)計算確定工期和關(guān)鍵路線4.提升管理協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)優(yōu)化能力重點：1.雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃圖繪制2.時間參數(shù)計算3.網(wǎng)絡(luò)計劃優(yōu)化思路難點：網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化67項目七決策論任務(wù)一認識決策論任務(wù)二不確定型決策分析任務(wù)三風(fēng)險型決策分析1.決策概念2.不確定型決策分析3.風(fēng)險型決策分析掌握不確定型決策問題和風(fēng)險性決策問題的決策思路。能分析出實際決策問題的四要素；會繪制收益矩陣表；能區(qū)分決策問題類型；會根據(jù)不同思路對問題進行決策分析。2.提升管理決策能力重點：1.不確定型決策分析2.風(fēng)險型決策分析難點：收益矩陣表43.課程思政主要融入點與實施路徑本課程培養(yǎng)學(xué)生的管理協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神，具備認真負責(zé)、誠實守信等的職業(yè)素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生為企業(yè)創(chuàng)造更多價值，為社會節(jié)約更多成本的責(zé)任感。提升學(xué)生優(yōu)化思想和管理決策能力。表5課程思政主要融入點與實施路徑項目（模塊）任務(wù)（單元）課程思政主要融入點實施路徑項目一物流運籌學(xué)認知任務(wù)一運籌學(xué)緒論任務(wù)二物流管理與運籌學(xué)的關(guān)系1.學(xué)生文化及職業(yè)意識2.學(xué)生對物流職業(yè)的自信心、責(zé)任心和自豪感運籌帷幄，決勝千里，通過對我們長久以來的運籌思維的介紹，融入課程思政項目二線性規(guī)劃任務(wù)一線性規(guī)劃模型建立任務(wù)二線性規(guī)劃問題的excel處理任務(wù)三整數(shù)規(guī)劃問題任務(wù)四運輸問題1.學(xué)生愛崗敬業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的國際標(biāo)準意識通過實際案例，進行思政元素的融入。項目三整數(shù)規(guī)劃任務(wù)二整數(shù)規(guī)劃的求解任務(wù)三指派問題1.培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神2.培養(yǎng)學(xué)生精益求精的精神通過指派問題分析，讓學(xué)生了解不同指派方案會有不同的作業(yè)效率。項目四運輸問題任務(wù)二運輸問題的表上作業(yè)法任務(wù)三運輸問題的Excel處理1.培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神2.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神通過運輸問題案例，童年過表上作業(yè)法，讓學(xué)生明白要有吃苦耐勞的精神，要有精益求精的工匠精神。項目五圖與網(wǎng)絡(luò)分析任務(wù)三最短路徑問題任務(wù)四中國郵路問題培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化思想培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識通過中國郵遞員問題，讓學(xué)生分析優(yōu)化后的路線所節(jié)約的時間、成本、人力資源等，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化思想呵呵節(jié)約意識。項目六網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)任務(wù)三網(wǎng)路計劃的優(yōu)化1.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化思想2.培養(yǎng)學(xué)生精益求精的品質(zhì)通過實際案例，融入思政元素項目七決策論任務(wù)一認識決策論任務(wù)二不確定型決策分析任務(wù)三風(fēng)險型決策分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的管理思維讓學(xué)生通過案例分析了解現(xiàn)代物流決策分析的科學(xué)思想，結(jié)合實際操作讓學(xué)生掌握科學(xué)管理思想4.教學(xué)方法與策略（1）教學(xué)策略教學(xué)過程中采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實現(xiàn)混合式教學(xué)，引進行業(yè)、企業(yè)專家參與教學(xué)。在教學(xué)過程中，采用網(wǎng)絡(luò)平臺和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，課前學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)每個工作項目的基礎(chǔ)知識，課上教師引導(dǎo)學(xué)生開展項目實訓(xùn)，將課前所學(xué)基礎(chǔ)知識充分應(yīng)用到課堂實踐中。在工作崗位認知方面，采用企業(yè)實地考察，請企業(yè)專家來給學(xué)生授課，幫助學(xué)生明白運籌學(xué)思維在物流管理崗位中的作用和意義。教學(xué)方法主要采用項目教學(xué)法、情景教學(xué)法和現(xiàn)場教學(xué)法。課程根據(jù)真實工作任務(wù)，積極創(chuàng)設(shè)項目和任務(wù)情境，以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過“項目載體、任務(wù)驅(qū)動”的形式還原并突出教學(xué)中學(xué)生的主體地位。同時設(shè)置現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)，在實訓(xùn)室和企業(yè)現(xiàn)場開展教學(xué)活動，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，全面提升學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。四、課程考核1.本課程采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方式，其中過程性評價占50%，終結(jié)性評價占50%。2.過程性評價包括課前線上預(yù)習(xí)、活動參與和在線知識檢測等，課中課堂表現(xiàn)、實訓(xùn)項目完成情況，以及課后作業(yè)完成情況。3.終結(jié)性評價采用命題考試形式，試題中涉及七個項目的基本知識點，通過試卷的完成情況考核學(xué)生掌握知識和技能的情況。表6課程總評表單元評價內(nèi)容權(quán)重總比例總評過程性評價課前預(yù)習(xí)（線上視頻、課件觀看+活動參與+知識檢測等）10%50%100%課堂表現(xiàn)（出勤+課堂活動參與情況）20%課后作業(yè)（線上提交作業(yè)）20%終結(jié)性評價綜合考核（綜合技能測試）50%50%五、實施要求1.授課教師基本要求本課程授課教師具備現(xiàn)代物流運籌學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，具有高等學(xué)校教師資格。2.實踐教學(xué)條件要求（1）校內(nèi)實訓(xùn)室表7現(xiàn)代物流綜合實訓(xùn)室實訓(xùn)室名稱現(xiàn)代物流綜合實訓(xùn)室面積要求120m2序號核心設(shè)備數(shù)量要求備注1物流流程沙盤及設(shè)備模型12臺式電腦（聯(lián)想啟天M6500-D621）60（2）校外實習(xí)基地表8現(xiàn)代物流運籌課程校外實習(xí)基地序號校外實習(xí)基地名稱合作企業(yè)名稱用途合作深度要求1義烏陸港口岸體系陸港集團認識實習(xí)一般合作型2浙江集海物流校外實訓(xùn)基地浙江集海物流有限公司頂崗實習(xí)一般合作型3義烏市盛輝貨物運輸有限公司義烏市盛輝貨物運輸有限公司頂崗實習(xí)一般合作型注2：用途指認識實習(xí)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等。教材、數(shù)字化資源選用表9現(xiàn)代物流運籌學(xué)課程教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1現(xiàn)代物流運籌學(xué)新形態(tài)中國人民大學(xué)出版社王東輝2020.10表10現(xiàn)代物流運籌課程參考教材選用