2024年班主任實習心得體會模版（2篇）

第3頁共3頁2024年班主任實習心得體會模版在課堂開始時，我的筆帽不慎飛落，我瞥見地上的筆帽，又看了看正在全情投入授課的王老師，隨后低頭繼續(xù)做筆記。令我意外的是，鄰座的朱晨陽同學(xué)俯身拾起筆帽，輕輕放在我的手邊，隨后又專心致志地聽課。這個瞬間，這個秋天的涼意中，這個陌生的城市，我感受到了溫暖，純粹而純凈。____月____日我們班級的運動會口號已確定，為“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號是“四班四班，揚起風帆。斗志昂揚，勢不可擋?！敝饾u適應(yīng)了學(xué)生們熱情洋溢地向我問好，也習慣了每天早上六點起，晚上九點后還在班級陪伴他們。這種生活有種不真實的安逸感，我似乎有些沉溺其中，但對未來卻感到模糊不清。原計劃中午吃過飯去班級，因為辦公室的摘抄本需要課代表搬去分發(fā)。出乎意料，楊旭輝老師來了。第一周我期盼著他能來看看我們，第二周后失望轉(zhuǎn)為絕望。然而，中午繆老太太居然到校了，我拿著蘋果快步過去。由于一位老師請了病假直到國慶，所以兩個班級的課程由其他老師接手，其中文科班由____老師負責，教改班則是程老師在教導(dǎo)。第一節(jié)課結(jié)束后，____老師興奮地沖進辦公室，歡呼著那個文科班的孩子送了他禮物。程老師也興致勃勃，期待教改班會有驚喜。然而，第二節(jié)課后，他沮喪地回來，抱怨教改班的孩子們冷漠無情，沒有禮物。哎，一個禮物，至于嗎？晚上開了家長會，我聽完王老師的發(fā)言后，去了9-209教室看學(xué)生們自習。有個男生一直在說話，我嚴厲地瞪了他一眼，他抬頭對我燦爛一笑，還天真地問：“老師，你看我干嘛？”看來那些流傳的應(yīng)對策略并不總是奏效。____月____日早上7:40起床，參加了一個四校交流研討會，直到接近中午才吃上飯。晚上我跟著班級，了解運動會流程和比賽安排，還給相機充了電，練習了一個小時的書法。____月____日兩天的運動會讓我疲憊不堪。____月____日你知道我為什么喜歡去火車站做志愿者嗎？因為那里會有許多人親切地叫我“美女”，嘿嘿……____月____日-____日用一個詞來形容我的十一長假，那就是“蹺蹺板”（注意，這個詞的前兩個字讀第一聲）。一邊是奔波在旅途，承受顛簸之苦，另一邊是在醫(yī)院停留，忍受病痛折磨。中間的平衡感或許是一種歸屬感的奢侈，它在耳邊呼嘯，夢想著飛翔，于是起起落落，我在行進中也時而停歇。心房在劇烈地跳動。漆黑的隧道里，冰冷的水滴落下，仿佛有一股力量催促我前行。我記得那重疊的山巒，驟雨籠罩著濃密的杉林，從山腳向我席卷而來。前方是出口，透出微弱的光線。若是竹林，或許可以當作手杖，但誰又能預(yù)知呢。很多伙伴喜歡去火車站做志愿者，有的因為那頓美味的午餐，有的因為可以穿上翠綠的志愿者服，有的只是想了解蘇州公交路線方便游玩……大部分人享受為他人服務(wù)的過程，與團隊成員并肩，為了共同的目標忙碌而快樂。三年多來，我參與了各大敬老院、農(nóng)民工子弟學(xué)校、聾啞語訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)、火車站、地鐵站、獻血屋的志愿者活動，從中收獲了許多。我希望在未來的日子里，能繼續(xù)這份責任與喜悅。蘇州這座城市給我留下了許多美好的回憶，而這些經(jīng)歷無疑無比珍貴。____月____日我終于完成了運動會的視頻剪輯，雖然很累，但成就感滿滿。晚上一直在辦公室修改摘抄，直到九點半，沒能去班級。回宿舍的路上，突然有些想念小孩子們。____月____日聽到前排的____扭頭叫我“____”，我終于明白為何對“____”這個名字有種莫名的親切感。校園里的石榴熟了，后勤處摘了一車分發(fā)到每個辦公室，我挑了一個大大的開口的，愉快地享用了一整個下午。上午的最后一節(jié)課，我在旁聽，下課后，我目睹了王老師找學(xué)生談話的過程。都是些國慶作業(yè)做得不夠認真的孩子。作為一名語文老師，需要承擔很多責任，與學(xué)生交談是一門藝術(shù)，我還有很多要學(xué)習的地方。錯過了午餐時間，我外出用餐，發(fā)現(xiàn)了一處美食城，我像餓狼一樣沖了進去，吃得飽飽的，還買了一大杯奶茶，心滿意足地漫步回宿舍2024年班主任實習心得體會模版（二）我目前的身份是初二____班的實習班主任，接手這個班級的初期，我便聽聞其紀律狀況并不理想，這無疑給我?guī)砹讼喈數(shù)膲毫?，畢竟我尚無經(jīng)驗去管理如此規(guī)模的學(xué)集體。然而，當我親眼見到他們，他們同樣以好奇的目光審視著我，那一瞬間，我感受到了他們的純真與可愛。在過去的兩天中，我深入體驗到他們紀律的散漫，這促使我積極尋求改善現(xiàn)狀的策略，以期能勝任班主任的職責。今天，我首次正式走上講臺，初時的緊張在學(xué)生們步入教室的那一刻有所緩解，我意識到，如果教學(xué)不盡如人意，至少我能更清晰地認識到自身的不足。我遵循指導(dǎo)老師的建議，全力以赴地向?qū)W生們傳授知識。這個班級的學(xué)生們頑皮無比，我本欲以友善的態(tài)度與他們互動，但他們持續(xù)的交頭接耳迫使我不時提高音量以維持秩序。音樂課上，我再次面對他們，這節(jié)課的混亂程度令人難忘，他們的散漫態(tài)度和交談聲充斥著整個教室。我反復(fù)提醒，最終在無法忍受的情況下嚴厲斥責了他們。同學(xué)們的短暫沉默可能源于對我的嚴厲反應(yīng)感到驚訝。午餐時，我向班主任匯報了情況，他嚴厲批評了全班，因為其他科任老師也反映了同樣的紀律問題，多數(shù)學(xué)生因此被扣除了操行分，我對此深感痛惜。然而，令人欣慰的是，下午我從其他老師那里得知班級紀律有了顯著改善，班主任隨即為他們恢復(fù)了部分操行分。我為他們的進步感到欣喜。我深感班上的同學(xué)們聰明伶俐，只是過于熱衷于玩耍。我真誠地期望在實習期