《念奴嬌赤壁懷古》課件13基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

念奴嬌·赤壁懷古教學(xué)目標(biāo)了解宋詞豪放派的風(fēng)格特點(diǎn)，提高古詩詞的閱讀鑒賞能力了解作者渴望為國效力的思想和壯志未酬的情懷感受蘇軾的曠達(dá)灑脫、積極樂觀地面對(duì)人生的態(tài)度知識(shí)積累生平：蘇軾(1037-1101)，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、畫家，眉州眉山（今屬四川）人。知識(shí)積累詩與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞與辛棄疾并稱“蘇辛”散文與歐陽修并稱“歐蘇”書法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，許多人認(rèn)為蘇軾堪稱“中國古代第一全才”。寫作背景蘇軾21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺(tái)詩案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。此職位實(shí)為虛職，因此為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫下了前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。感知初讀.解釋詞語在句中的意思1、千古風(fēng)流人物。2、人道是，三國周郎赤壁。3、卷起千堆雪。4、談笑間，檣櫓灰飛煙滅。5、故國神游。6、一樽還酹江月。1、優(yōu)秀、杰出2、人們說，那里是

3、浪花4、戰(zhàn)船

5、在想象游歷6、祭奠時(shí)把酒澆在地上或水上。本詞的上、下闋分別寫了什麼內(nèi)容？上闋：（赤壁）

（懷古）

所見：大江、故壘

所想:千古風(fēng)流人物

亂石、驚濤

一時(shí)多少豪杰

下闋：（懷古）

（傷今）

所憶：

(周郎)雄姿英發(fā)

所慨:多情善感

羽扇綸巾

早生華發(fā)

人生如夢(mèng)課文欣賞念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。感知初讀.亂：山崖的險(xiǎn)怪穿：山峰的高聳驚：巨浪的洶涌拍：怒濤的力度卷：波濤的強(qiáng)勁有力夸張比喻擬人視覺聽覺雄偉壯麗、氣勢(shì)恢宏江山如畫亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。采用虛實(shí)結(jié)合的手法，將時(shí)間與空間完美的結(jié)合。在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，為下文的展開埋下伏筆。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。過渡句，起承上啟下的作用?！敖饺绠嫛背薪由衔膶?duì)景色的描寫，“一時(shí)多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下闋贊寫周瑜作了鋪墊。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。感知初讀.捕捉有關(guān)描寫周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小組討論）小喬初嫁了——年輕得志（側(cè)面襯托）雄姿英發(fā)——英俊瀟灑羽扇綸巾——儒雅斯文談笑間——作戰(zhàn)指揮若定檣櫓灰飛煙滅——足智多謀懷古片段分析赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場，卻是蘇軾被貶謫后流放的去處。面對(duì)著這樣的周瑜，蘇軾心里自是有個(gè)比較，且看二人的對(duì)比資料。蘇軾內(nèi)心解讀周瑜蘇軾34歲47歲職務(wù)東吳都督團(tuán)練副使（虛職）際遇功成名就功業(yè)未成外貌英俊儒雅早生華發(fā)人生幸福美滿屢遭不幸懷古傷今

年齡在對(duì)周瑜形象的刻畫中，作者寄寓了什么感情？答案：周瑜儒將風(fēng)流，從容瀟灑，指揮若定。詩人贊頌周瑜非凡的膽略，意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成的感慨?！叭松鐗?mèng)，一尊還酹江月”這句有兩種解釋，一種理解是此時(shí)蘇軾善于自我解脫，自我安慰，比較達(dá)觀；另一種理解是此時(shí)的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。你認(rèn)為那一種是對(duì)的？“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”作者是一味的消極嗎？將“酹江月”理解成借酒消愁，你同意嗎？如果不同意，能說說自己的理由嗎？課文欣賞歸納總結(jié)

《念奴嬌·赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放派代表作，其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？

歸納總結(jié)

“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？

一方面表現(xiàn)在對(duì)赤壁之景的描寫上：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！碑嬅娌憠验煟燮鎵衙?。

另一方面表現(xiàn)在作者抒發(fā)的情感上，通過塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立業(yè)的心態(tài)，表達(dá)出豪放灑脫之情。描壯觀之景抒未酬之豪情赤壁周郎蘇軾懷英豪之人豪放之氣壯觀英豪豪情景人情——《山居筆記蘇東坡突圍》成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實(shí)，一種并不