蘇教版五年級英語研究性題

蘇教版五年級英語研究性題一、教學內容本課節(jié)選自蘇教版五年級英語下冊Unit4SectionA，主要講述了一個關于動物的故事。故事中，主要角色是一只聰明的貓和一只狡猾的狐貍。通過故事，學生可以學習到有關動物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等，同時也可以學習到一些常用的動詞短語，如catch,swim,jump等。二、教學目標1.學生能夠聽懂、說出一系列關于動物的詞匯，并能夠用英語簡單描述這些動物的特點。2.學生能夠通過故事理解貓和狐貍之間的互動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。3.學生能夠運用所學詞匯和短語，進行簡單的英語句子構建，提高學生的語言表達能力。三、教學難點與重點重點：掌握關于動物的詞匯和動詞短語，能夠用英語進行簡單的句子構建。難點：理解故事內容，能夠用英語描述貓和狐貍之間的互動。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、圖片、卡片等。學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅動物圖片，引導學生說出自己認識的動物，為新課的學習做好鋪墊。2.課堂講解：教師借助多媒體課件，帶領學生學習故事中的動物詞匯和動詞短語，并通過例句講解，讓學生掌握這些詞匯和短語的用法。3.故事理解：教師引導學生聽故事，并回答相關問題，以檢查學生對故事內容的理解。4.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生討論貓和狐貍之間的互動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。5.隨堂練習：教師給出一些關于動物的句子，讓學生選擇正確的動物詞匯填空，以鞏固所學知識。六、板書設計板書內容：動物詞匯和動詞短語設計意圖：通過板書，讓學生對所學內容有一個直觀的認識，方便學生復習和記憶。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用英語描述你最喜歡的動物。答案：Myfavoriteanimalisadog.Ithasalongtailandfourlegs.Itcanbarkandrunveryfast.2.作業(yè)題目：用英語寫一篇關于貓和狐貍的故事。答案：Onceuponatime,therewasacatandafox.Thecatwasclever,butthefoxwas狡猾.Oneday,thecatcaughtafish,andthefoxwantedtotakeitaway.However,thecatwastoocleverforthefoxtotrick.Intheend,thecatkeptitsfishandthefoxwentawayemptyhanded.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的故事情節(jié)，引導學生學習有關動物的詞匯和動詞短語，學生表現出很高的興趣。在課堂活動中，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在故事理解環(huán)節(jié)，部分學生對貓和狐貍之間的互動理解不夠深入，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。拓展延伸：教師可以引導學生進行動物主題的繪畫活動，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己喜歡的動物形象。同時，教師還可以組織學生進行動物知識問答比賽，激發(fā)學生學習英語的興趣。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.動物詞匯的引入：教師可以通過展示實物或者圖片的方式，引導學生說出自己認識的動物，為新課的學習做好鋪墊。2.動詞短語的講解：教師需要通過例句的方式，講解這些動詞短語的用法，讓學生能夠正確地運用到實際情景中。3.故事情節(jié)的理解：教師需要引導學生關注故事中貓和狐貍之間的互動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。二、教學目標細節(jié)1.學生能夠聽懂、說出一系列關于動物的詞匯，并能夠用英語簡單描述這些動物的特點。這一目標主要考察學生的聽力和口語表達能力。2.學生能夠通過故事理解貓和狐貍之間的互動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。這一目標主要考察學生對故事情節(jié)的理解能力。3.學生能夠運用所學詞匯和短語，進行簡單的英語句子構建，提高學生的語言表達能力。這一目標主要考察學生的語言運用能力。三、教學難點與重點解析重點：掌握關于動物的詞匯和動詞短語，能夠用英語進行簡單的句子構建。這一重點主要通過課堂講解和隨堂練習來實現。難點：理解故事內容，能夠用英語描述貓和狐貍之間的互動。這一難點主要通過故事理解環(huán)節(jié)和小組討論來實現。四、教具與學具準備解析教具：多媒體課件、圖片、卡片等。這些教具可以幫助學生更好地理解和記憶所學內容。學具：課本、練習本、文具等。這些學具可以幫助學生進行學習和練習。五、教學過程細節(jié)1.情景引入：教師通過展示一幅動物圖片，引導學生說出自己認識的動物，為新課的學習做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的學習興趣，并為后續(xù)的學習打下基礎。2.課堂講解：教師借助多媒體課件，帶領學生學習故事中的動物詞匯和動詞短語，并通過例句講解，讓學生掌握這些詞匯和短語的用法。這一環(huán)節(jié)可以讓學生更好地理解和記憶所學內容。3.故事理解：教師引導學生聽故事，并回答相關問題，以檢查學生對故事內容的理解。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。4.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生討論貓和狐貍之間的互動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。這一環(huán)節(jié)可以讓學生更好地理解故事內容，并提高學生的口頭表達能力。5.隨堂練習：教師給出一些關于動物的句子，讓學生選擇正確的動物詞匯填空，以鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)可以讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。六、板書設計解析板書內容：動物詞匯和動詞短語設計意圖：通過板書，讓學生對所學內容有一個直觀的認識，方便學生復習和記憶。板書可以突出重點，幫助學生更好地理解和記憶所學內容。七、作業(yè)設計細節(jié)1.作業(yè)題目：用英語描述你最喜歡的動物。這一作業(yè)可以讓學生運用所學知識，提高學生的語言表達能力。2.作業(yè)題目：用英語寫一篇關于貓和狐貍的故事。這一作業(yè)可以讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己喜歡的動物故事，提高學生的寫作能力。八、課后反思及拓展延伸解析課后反思：本節(jié)課通過生動的故事情節(jié)，引導學生學習有關動物的詞匯和動詞短語，學生表現出很高的興趣。在課堂活動中，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在故事理解環(huán)節(jié)，部分學生對貓和狐貍之間的互動理解不夠深入，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。拓展延伸：教師可以引導學生進行動物主題的繪畫活動，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己喜歡的動物形象。同時，教師還可以組織學生進行動物知識問答比賽，激發(fā)學生學習英語的興趣。通過這些拓展活動，學生可以更好地理解和運用所學知識，提高學生的綜合運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解動物詞匯和動詞短語時，教師應使用生動、夸張的語言和語調，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。在講述故事時，教師應根據情節(jié)的變化調整語調，使學生能夠更好地投入到故事情境中。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解動物詞匯和動詞短語時，可以適當延長時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。在故事理解和小組討論環(huán)節(jié)，時間可以相對緊湊，以保持學生的專注度。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。在講解動物詞匯時，可以提問學生：“你喜歡哪種動物？為什么？”在故事理解環(huán)節(jié)，可以提問學生：“貓和狐貍之間發(fā)生了什么故事？”通過提問，激發(fā)學生的思維，提高他們的口語表達能力。4.情景導入：教師可以通過展示一幅動物圖片或播放一段動物聲音的方式，引起學生的興趣，并自然導入新課。例如，可以展示一只可愛的貓咪圖片，然后問學生：“Doyoulikecats?Let'slearnsomewordsaboutanimalstoday.”教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調的運用，盡量使講解生動有趣，調動學生的學習積極性。在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，但在故事理解環(huán)節(jié)，由于學生討論過于熱烈，導致時間略微超出了預期。在課堂提問方面，我設計了