北師大日歷教學(xué)設(shè)計心得

北師大日歷教學(xué)設(shè)計心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學(xué)八年級下冊第7章《日歷中的數(shù)學(xué)問題》中的第一節(jié)“日歷中的規(guī)律”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解平年、閏年的判斷方法，認(rèn)識星期和星期幾的表示方法，探索日歷中的一些規(guī)律，如過閏年第一天是星期幾，則當(dāng)年第一天的星期幾相同；相鄰兩年中，同一天是星期幾的，則這兩年的第一天必為星期幾相同；同一月份中，星期幾出現(xiàn)的次數(shù)相同；等等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握平年、閏年的判斷方法，了解星期和星期幾的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、推理的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：平年、閏年的判斷方法，星期和星期幾的表示方法。難點(diǎn)：探索日歷中的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：日歷表、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示2012年和2013年的日歷表，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩年中每個月份的星期幾分布情況，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)這兩年的日歷有什么規(guī)律嗎？”2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立觀察日歷表，嘗試找出規(guī)律，并記錄在筆記本上。3.合作交流：4.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解平年、閏年的判斷方法，以及星期和星期幾的表示方法。5.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)：7.布置作業(yè)：教師發(fā)放作業(yè)，要求學(xué)生課后完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.平年、閏年的判斷方法2.星期和星期幾的表示方法3.日歷中的規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計1.判斷2014年、2015年、2016年是平年還是閏年，并說明理由。答案：2014年是平年，2015年是平年，2016年是閏年。2.某學(xué)校舉行籃球比賽，每場比賽有4個隊參加，比賽采用單循環(huán)賽制。請根據(jù)比賽日程表，判斷比賽的第一天是星期幾。答案：第一天是星期三。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過日歷這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納、推理，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納能力和推理能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度，對學(xué)生在課堂上提出的問題要耐心解答，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的合作意識和交流能力。拓展延伸：1.研究一下日歷中的“黑色星期五”現(xiàn)象，了解其背后的數(shù)學(xué)原理。2.探索一下日歷中的其他有趣規(guī)律，如“對稱日”、“重復(fù)日”等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括平年、閏年的判斷方法，星期和星期幾的表示方法，以及日歷中的規(guī)律。這些內(nèi)容是學(xué)生理解和掌握日歷的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。1.平年、閏年的判斷方法：平年有365天，閏年有366天。判斷一個年份是平年還是閏年的方法是：如果該年份能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除，則為閏年。2.星期和星期幾的表示方法：一周有7天，用數(shù)字1到7表示，通常用縮寫“Sun”、“Mon”、“Tue”、“Wed”、“Thu”、“Fri”、“Sat”表示星期幾。3.日歷中的規(guī)律：日歷中存在一些有趣的規(guī)律，如過閏年第一天是星期幾，則當(dāng)年第一天的星期幾相同；相鄰兩年中，同一天是星期幾的，則這兩年的第一天必為星期幾相同；同一月份中，星期幾出現(xiàn)的次數(shù)相同；等等。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是探索日歷中的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。這一部分內(nèi)容需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力、分析能力和推理能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。1.日歷中的規(guī)律：日歷中存在一些有趣的規(guī)律，如過閏年第一天是星期幾，則當(dāng)年第一天的星期幾相同；相鄰兩年中，同一天是星期幾的，則這兩年的第一天必為星期幾相同；同一月份中，星期幾出現(xiàn)的次數(shù)相同；等等。這些規(guī)律需要學(xué)生通過觀察、分析和推理來發(fā)現(xiàn)，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。2.運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題：在發(fā)現(xiàn)日歷中的規(guī)律后，學(xué)生需要運(yùn)用規(guī)律來解決實(shí)際問題，如判斷某個日期是星期幾，或者計算兩個日期之間相差的天數(shù)等。這一部分內(nèi)容需要學(xué)生將所學(xué)的規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際情境中，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握平年、閏年的判斷方法，星期和星期幾的表示方法，以及日歷中的規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。這些內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解平年、閏年的判斷方法時，語調(diào)要平穩(wěn)，讓學(xué)生聽得清楚；在講解星期和星期幾的表示方法時，語調(diào)要簡潔明了，讓學(xué)生容易理解；在講解日歷中的規(guī)律時，語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)置為10分鐘，合作交流環(huán)節(jié)可以設(shè)置為15分鐘，例題講解環(huán)節(jié)可以設(shè)置為10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)置為10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，在講解平年、閏年的判斷方法時，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我，2000年是平年還是閏年？”；在講解日歷中的規(guī)律時，可以提問學(xué)生：“你們還能找出日歷中的其他規(guī)律嗎？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以利用2012年和2013年的日歷表，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩年中每個月份的星期幾分布情況，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)這兩年的日歷有什么規(guī)律嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流和隨堂練習(xí)。通過例題講解和實(shí)際問題解決，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。3.教學(xué)方法：運(yùn)用生動有趣的語言和情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過課堂提問和解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。4.教學(xué)評價：在課后，要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反思，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，對教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。改進(jìn)措施：1.在講解日歷中的規(guī)律時，可以增加更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用規(guī)律。2.在合作交流環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論