新北師大三上文具店探秘之旅

新北師大三上文具店探秘之旅一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新北師大三年級上冊《數(shù)學》第43頁至第44頁的“文具店探秘之旅”。通過學習，學生將掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果，并解決與文具店購物相關(guān)的問題。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.學生能夠運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作意識。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及應用。難點：如何引導學生將實際問題與數(shù)學知識相結(jié)合，運用兩位數(shù)乘一位數(shù)解決文具店購物問題。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆、文具模型。學具：練習本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學過程1.情景引入：教師帶領(lǐng)學生參觀文具店，讓學生觀察文具店里的商品和價格標簽，引發(fā)學生對文具店購物的興趣。2.探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：教師通過展示文具模型，引導學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的問題，并組織學生分組討論、探究計算方法。3.講解與示范：教師在黑板上用粉筆講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并進行示范。同時，讓學生跟隨教師一起口算、筆算，確保學生掌握計算方法。4.隨堂練習：教師設計一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的練習題，讓學生在練習本上完成，并及時給予反饋和講解。5.解決問題：教師提出與文具店購物相關(guān)的問題，引導學生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決問題，如：“購買3個筆記本，每個筆記本的價格是8元，一共需要支付多少錢？”六、板書設計板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)例：23×4=92步驟：1.寫下兩個數(shù)2.從右往左，一位位相乘3.把乘積寫在相應的位置4.相加得到最終結(jié)果七、作業(yè)設計1.完成練習本上的習題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.設計一個關(guān)于文具店購物的實際問題，運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握情況如何？2.學生在解決實際問題時，是否能靈活運用所學的數(shù)學知識？3.針對學生的掌握情況，下一步的教學應該如何調(diào)整？拓展延伸：1.引導學生思考：文具店購物問題還可以用其他數(shù)學知識解決嗎？2.組織學生參觀其他店鋪，如書店、服裝店等，讓學生嘗試解決類似的實際問題。3.開展小組活動，讓學生合作探究更多與購物相關(guān)的數(shù)學問題。重點和難點解析一、探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法分為四個步驟：a.寫下兩個數(shù)，例如：23×4b.從右往左，一位位相乘，例如：3×4=12（寫在個位上）c.把乘積寫在相應的位置，例如：2×4=8（寫在十位上）d.相加得到最終結(jié)果，例如：12+8=202.為了幫助學生更好地理解計算方法，教師可以運用文具模型進行直觀展示。例如，將23個文具模型排列成一行，然后用4個文具模型去乘以這一行，讓學生觀察和理解乘法的過程。3.教師在講解時，可以使用動畫或圖片展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，使學生更加直觀地感受到乘法的基本原理。4.組織學生進行小組討論，讓學生分享自己探究兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程和心得，從而加深對計算方法的理解。二、解決問題1.教師提出與文具店購物相關(guān)的問題，例如：“購買3個筆記本，每個筆記本的價格是8元，一共需要支付多少錢？”2.學生需要將問題中的信息進行整理，確定需要使用的數(shù)學知識。例如，將問題中的“3個筆記本”和“每個筆記本的價格是8元”與兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法建立聯(lián)系。3.學生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學計算。例如，將問題轉(zhuǎn)化為“3×8=24”，得出購買3個筆記本一共需要支付24元。4.教師引導學生將計算結(jié)果應用到實際問題中，解決購物問題。例如，讓學生拿出24元現(xiàn)金，模擬購買3個筆記本的過程。5.針對不同學生的解題思路，教師進行個別指導，幫助學生理解和掌握運用數(shù)學知識解決實際問題的方法。6.教師可以設計一些開放性問題，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決更多購物問題。例如：“如果你有50元，你能購買哪些商品？請列出你的購物清單?！北竟?jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，教師應注意語言的簡練和清晰，語調(diào)要適中，不要過快或過慢。在提問環(huán)節(jié)，教師可以使用鼓勵性的語言，如“你的答案很接近，能不能再思考一下呢？”2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應合理，確保有足夠的時間講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，同時也要留出時間讓學生進行隨堂練習和解決問題。3.課堂提問：教師應根據(jù)學生的實際情況，設計不同難度的問題，以激發(fā)學生的思考。在提問時，要注意提問的技巧，引導學生運用所學的數(shù)學知識解決問題。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用實物或圖片展示文具店的情景，引導學生關(guān)注文具店購物問題，激發(fā)學生的學習興趣。5.教案反思：在課后，教師應反思教案的實施情況，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及其應用。通過參觀文具店和解決購物問題，學生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.教學過程：在教學過程中，我通過展示文具模型，引導學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的問題，并組織學生分組討論、探究計算方法。在講解時，我使用了動畫和圖片，使學生更加直觀地感受到乘法的基本原理。在解決問題環(huán)節(jié)，我提出了與文具店購物相關(guān)的問題，引導學生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決問題。3.教學效果：從學生的練習和回答問題的情況來看，大部分學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能運用該方法解決實際問題。但仍有部分學生對于將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程較為模糊，需要在今后的教學中加強引導和練習。4.