2024年科研年終工作總結(jié)標準樣本（二篇）

第5頁共5頁2024年科研年終工作總結(jié)標準樣本本學期，我校嚴格遵循規(guī)定，要求每位教師每學期提交____篇論文，____篇教學設計或____篇教學案例，其中部分優(yōu)秀論文將被推薦參與省藍天杯、師陶杯等論文競賽。為強化教師業(yè)務能力，我們采取多種培訓方式。一學期中，我們組織全體教師參與各級別培訓，并進行學科專項培訓。這些培訓旨在使教師理解學科特性及基本要求。在此基礎(chǔ)上，教師深入學習課程標準，掌握一年級數(shù)學、三年級英語等新教材的編寫理念、原則、框架和特色，以及對教學的相應要求。我們致力于改革傳統(tǒng)教學模式，鼓勵教師探索與課程標準相適應的教學方法，營造了全員參與的教科研環(huán)境。我們積極推行青藍工程，以實現(xiàn)師徒共同進步。師徒每兩周互聽一節(jié)課，并在課后深入討論，記錄師徒互動，以共同提升。平日，我們重視青年教師的培養(yǎng)，鼓勵教師參加各種進修、培訓和考試，以提升個人素養(yǎng)，滿足教學改革的需求。本學期，教科室主辦了“第____屆青年教師成長營基本功競賽”，包括演講、書法和說課比賽。____位青年教師在充分準備后表現(xiàn)出色，其中鐘燕、呂萬霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師榮獲一、二等獎。我們有計劃地安排教師進行教學研究課，并利用周三的業(yè)務培訓時間，圍繞特定主題開展教學科研活動。本學期，我們著重指導全體教師改革課堂教學，致力于構(gòu)建高效的教學模式。教師們通過深入解讀和研究課程標準，從新的教育理念和“三維目標”出發(fā)，整合教學資源，打破傳統(tǒng)課堂模式，形成以教師引導、學生為主體、師生共同探討的教學新格局，使課堂成為開放、生動、發(fā)展和互動的場所。在語文課改革中，我們引導學生聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文，讓學生主導課堂，自我體驗和發(fā)現(xiàn)問題。在數(shù)學課上，我們從生活實際出發(fā)，將數(shù)學知識與實際應用相結(jié)合，以問題驅(qū)動教學，使抽象的數(shù)理邏輯變得生動有趣。英語課則注重語言情境的創(chuàng)設和交際應用，通過生生互動、師生互動，提升學生的對話能力，激發(fā)學習興趣。在教學過程中，我們強調(diào)培養(yǎng)學生的自主、探究和合作學習方式，鼓勵他們提出問題、分析問題、討論問題，通過探討發(fā)展學生的思維能力，構(gòu)建知識體系，增強交流與合作意識，同時提升學生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。為了確保教科研的實效性，我們加強過程管理，通過評價督導促進課程改革的深化。學期初，課題負責人組織會議，明確研究方向和內(nèi)容，課題組成員分步收集資料，共同參與討論，形成的研究內(nèi)容上傳至專題網(wǎng)站。我們利用校園管理平臺的資源庫，開展研討課，探索創(chuàng)新教學模式。每學期的雙月進行校內(nèi)主題教研活動，探討白板功能的使用效果等。每位課題組成員需上好一節(jié)研究課，提前一周在教科室登記，由教科室統(tǒng)籌安排，課題組成員共同參與聽評課，活動后進行反思總結(jié)。課題考核組對每位成員進行考核評估。本學期，我校語文與美術(shù)課題榮獲武進區(qū)優(yōu)秀成果二等獎。此外，我們建立了激勵機制，對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流、輔導學生等教育教學成果進行獎勵，激發(fā)教師投身教育科研的積極性。同時，我們及時收集并反饋各類論文競賽信息，鼓勵教師參賽投稿，提升自身綜合素質(zhì)?；仡櫛緦W期的教科研工作，雖然取得了一些成績，但也存在不足，需要我們在未來的工作中不斷改進。2024年科研年終工作總結(jié)標準樣本（二）我校，作為一所位于縣城開發(fā)區(qū)的新興小學，自成立八年以來，在教育科研領(lǐng)域取得了顯著的進步。具體而言，我們不僅在科研意識上實現(xiàn)了顯著增強，還成功擴大了科研隊伍，并逐步完善了科研網(wǎng)絡。通過一系列教育科學研究活動，我們有效提升了教師隊伍的整體素質(zhì)，進而全面促進了教育教學質(zhì)量的提升。一、領(lǐng)導重視：教育科研工作的堅實后盾我們深刻認識到，領(lǐng)導層的重視與支持是搞好學校教育科研工作的關(guān)鍵所在。若缺乏領(lǐng)導層的支持，教育科研往往難以順利開展。我校校長具備前瞻性的教改意識，他明確指出：“教育科研實踐不僅有助于學校在更廣闊的視野中塑造獨特的辦學理念和特色，還能顯著提升教師的基本素質(zhì)。教師參與教育科研，能夠廣泛獲取信息，激活思維，升華經(jīng)驗，并提升解決問題的能力。因此，教育科研對于興教、興校、興師具有不可估量的價值?！被谶@一認識，我校始終將教育科研工作置于學校發(fā)展的核心位置，并將其納入學校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃之中。特別是字族文識字教學法和現(xiàn)代小學數(shù)學兩項教改活動，由于得到了大量人力、物力和財力的支持，得以順利推進并取得顯著成效。此外，我校領(lǐng)導不僅高度重視教育科研工作，還身體力行，親自參與科研活動并承擔課題研究任務，努力成為科研工作的行家里手。二、過程管理：教育科研活動的核心環(huán)節(jié)我們深知，管理是提高教育科研效益和質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們建立了一套科學的管理制度，構(gòu)建了一個強有力的管理體系，以確保教育科研工作的有序開展。具體而言，我們注重了以下幾個方面的工作：一是構(gòu)建教育科研組織網(wǎng)絡，明確各級職責分工，確?？蒲泄ぷ饔袟l不紊地進行；二是制定并完善教育科研管理制度，確?？?/p>