天津市靜海區(qū)一中2025屆高三語文上學期期末考試試題

PAGEPAGE28天津市靜海區(qū)一中2025屆高三語文上學期期末考試試題考生留意：本試卷分第Ⅰ卷基礎題（36分）和第Ⅱ卷提高題（114分）兩部分，共150分。第Ⅰ卷基礎題（共36分）一、選擇題:每小題3分，共36分（易混易錯題組1-4題）閱讀下面的文字，完成下面小題。貴廣高鐵是的“艱難”之路。857公里的全長，穿越珠三角、南嶺山脈及云貴高原。其中一個細微環(huán)節(jié)是，14.7公里的隧道，高鐵通過僅需4分鐘，建設卻要1300多個日夜。建設之難，。高鐵列車沖出隧道，迎來光明的那一刻，屏幕前“數(shù)隧道”的我們深深地感受到，你以為的“平?！辈⒉黄匠?，更不是理所應當。今日的中國交通網(wǎng)上，“超級工程”，“世界冠軍”屢見不鮮，實現(xiàn)了從追逐到引領的歷史性跨越。貴廣高鐵正是典型的中國式發(fā)展奇跡。（）曾經(jīng)的山高林密、峽高谷深，如今，買一張票就能說走就走，自由地奔向詩和遠方，飽覽壯麗山河。建設者們不管是愚公移山般的付出，還是脫貧路上一個都不能少的發(fā)展觀，都不能只體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設上。對于在全世界范圍內(nèi)領先戰(zhàn)勝疫情、快速復原經(jīng)濟的中國人來說，這種不畏艱險、萬眾一心的精神從來就是，深深地根植于這個國家和民族的基因里。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．名副其實可見一斑俯拾即是薪火相傳B．名副其實見微知著俯拾即是一脈相承C．名副其實見微知著比比皆是薪火相傳D．名副其實可見一斑比比皆是一脈相承2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．高鐵是一面發(fā)展的“鏡子”，也是一張歷史的“名片”。B．高鐵是一張發(fā)展的“名片”，也是一面歷史的“鏡子”。C．高鐵是一面歷史的“鏡子”，也是一張發(fā)展的“名片”。D．高鐵是一張歷史的“名片”，也是一面發(fā)展的“鏡子”。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．不管是脫貧路上一個都不能少的發(fā)展觀，還是建設者們愚公移山般的付出，都不能只體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設上。B．建設者們無論是愚公移山般的付出，還是脫貧路上一個都不能少的發(fā)展觀，都不能只體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設上。C．不管是建設者們愚公移山般的付出，還是脫貧路上一個都不能少的發(fā)展觀，都不僅僅體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設上。D．建設者們無論是脫貧路上一個都不能少的發(fā)展觀，還是愚公移山般的付出，都不僅僅體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設上。4．下列關于文學與文化常識的說法，錯誤的一項是（）（3分）A．《孔雀東南飛》選自南朝陳徐陵編《玉臺新詠》，原題為“古詩為焦仲卿妻作”。這是我國古代最長的一首敘事詩，它與北朝民歌《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。B．中國文學史上往往將“風”、“騷”并稱，“風”指《國風》，“騷”，指《離騷》?！对娊?jīng)》與《楚辭》分別是中國文學浪漫主義和現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的兩大源頭。C．古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角，后來用“總角”指代少年時代;“垂髫”指童年；女子成年稱“及笄”，男子成年稱“弱冠”。D．陰陽：山南水北為陽，山北水南為陰。我國很多地名與此有關，如“江陰”、“淮陰”、“漢陽”、“漢陰”等?！队薰粕健罚骸爸竿ㄔツ希_于漢陰?！薄皾h陰”指漢水南面。二、閱讀下面的文字，完成5-7題。（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：古詩是古人心聲的真實記錄，是呈現(xiàn)先民人生看法的牢靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不行違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩?！敝袊湃嗽u價文學家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必定也是第一等真詩，從中可以感受真實心跳和脈搏，從而淪肌浹髓地領悟傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，假如兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應是我們的首選閱讀對象。唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者究竟有什么價值？我們先來看唐詩宋詞究竟寫的是什么內(nèi)容。中國古典詩歌有一個最古老的綱領，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認為二者是對立關系，但是初唐孔穎達在《左傳正義》中說得很清晰：“情志一也”。情志就是指一個人的內(nèi)心世界，包括對生活的感受和思索，也包括對萬事萬物的價值推斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞中表達的那些內(nèi)容都是一般人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的酷愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內(nèi)心情感、思索和價值推斷可以傳遞到今日，啟發(fā)我們更細致地品嘗人生意義和美感。當然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教化作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱忱謳歌現(xiàn)實世界中一切美妙的事物，其詩中蘊含強大精神力氣。杜甫詩中充溢憂國憂民的憂患意識和酷愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想主動因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增加昂揚雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風，并以慷慨激揚和沉郁悲涼兩種傾向充溢了豪放風格?？偟膩碚f，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。（摘編自莫礪鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）材料二：在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認同清末民初詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中，然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相浹而俱化”的境地（《蕙風詞話》卷一）。照我看來，這種讀詞之法所重視與強調(diào)的，即是讀者須與古代詞人進行有關人生體驗的“溝通”與“對話”，如此才能達到兩代人之間的精神溝通和心靈契合。此話如何理解？首先，從唐宋詞人來說，盡管他們早已長眠地下，但其凝合和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗卻至今猶保持著堅韌的生命活力。美國優(yōu)秀作家?？思{曾說：“藝術(shù)家的宗旨，無非是要用藝術(shù)手段把活動——也即是生活——抓住，使之固定不動；而到一百年之后有生疏人來看時，照樣又會活動——既然是生活，就會活動。"雖然唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通過寫詞而把其生命活動和人生體驗“抓住”并“固定”了下來；而當后之讀者重讀這些詞篇時，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌，就都會得到復活和出現(xiàn)。從這個意義上說，古老的唐宋詞其實不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實際就是在人生體驗方面對前代詞人“討教”“求援”的過程，也是在古代先行者中間找尋精神知音和良師益友的文化活動。這時，讀者處于“受眾”的地位，他們必需澄思渺慮，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。其次，在此同時，讀者在閱讀和觀賞唐宋詞時，卻又會依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活閱歷對原作的意蘊作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨特感悟融入到對原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會進而擴展和拓深原詞的思想意蘊。讀者在讀詞過程中并不是處于被動的狀態(tài)，他們可以且確定會將其自身的某些人生體驗反射給唐宋詞篇，緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時代“溝通”與“對話”。而惟有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地調(diào)動自身的人生閱歷和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——這才能真正把詞讀深讀透。（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）5．下列對唐宋詩詞相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．唐宋詩詞成為我們首選閱讀對象，其閱讀價值高于《詩經(jīng)》《楚辭》和明清詩詞。B．唐宋詩詞體現(xiàn)的一般人價值觀，多是對祖國山河的酷愛和對保家衛(wèi)國行為的贊美。C．李、杜、蘇、辛的作品是唐宋詩詞中的典范，風格各異但都具有深遠的教化作用。D．唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，將體驗“抓住”并融入詩歌創(chuàng)作中傳遞給讀者。6．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．凡是能寫出第一等真詩的詩人，他必定有第一等襟抱，也必定有第一等學識。B．作者認為，陸機提出“詩緣情”否定了中國古典詩歌“詩言志”的古老綱領。C．古典詩歌的典范作品不僅具有極高的審美價值，而且能提升讀者的人格境界。D．當代人閱讀優(yōu)秀古典詩歌能夠從中吸取精神力氣，兩則材料對此均有所論及。7．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．要想了解一位詩人的襟懷理想，最佳途徑就是閱讀他的詩歌，因為讀詩就是讀人。B．古代詩歌之所以具有現(xiàn)實價值，是因為它們表達了古今共有的情感看法與價值觀。C．讀者須與古代詩人進行有關人生體驗的“溝通”與“對話”，才能把詩讀深讀透。D．唐宋詩詞的內(nèi)容與現(xiàn)代讀者沒有距離，在這一點上，兩則材料的觀點是不一樣的。三、閱讀下面的文言文，完成8-12題。（15分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成下面小題。八陣圖序[明]候方域余友賈生開宗，年逾五十，老矣。負奇，好大言，嗜酒，不拘繩墨。常自許得為宰相，當一年平寇，三年可盡撤諸塞上兵。里人大笑，以為病狂。乃感慣，著《八陣圖》數(shù)千言。余則獨有取焉，而為之序曰：嗚呼！今日下之隱憂，蓋在于文臣之望淺，而武擔之志驕，不知其所終矣。陸賈有云：“天下安，留意相；天下危，留意將?！狈驗橄啵槐刈x書，身先險阻，策合群力，能不忌害人之功者，名相也；為將，不必善騎射，粗知古今，遇大變而不挫者，名將也。今日下急，急論將哉。漢祖之明不難于拜壇下而難其所拜者韓信國廬之信不難于斬寵姬而難于識孫武而任之。天下而有韓信、孫武，宜使之專制千里，豈當更有開府①位其上，中貴②觀軍容，掣其肘也？天下而無韓信、孫武，又何取于諸將而群委之以旌節(jié)，倚之若長城也哉？今日下宣薊握重兵，豫楚多元帥，而鳴鏑在郊，堠火且連未央。然則收其所為旌節(jié)，撤其所為長城，即外患不靖，內(nèi)憂不滅，而國家省金錢之費，人民免首功之慘，亦未始非勿藥而愈病也。余所以終愿今日子之右文而左武也。雖然，今之以文臣任武事者，朝則樞府，藩則撫軍。吾皆得而見之矣，大約多歷年所而得之。又或以盤錯之地，狡利者善避，更授鈍者；此其胸中豈異伍卒？而則使諸大將肩蟒圍玉，相與拜跪之。固宜為其所輕，而日有憤噪之變也。雖日推轂③鑄印，于以稱曰：文飾則得矣，勘亂則未也。嗚呼！葉公好龍而龍至，燕王市馬而馬來，我國家地廣人眾，而倜儻特別之略寂焉先聞，將果無人言之耶？抑無人用之耶？豈天未悔禍而人未厭亂耶？又豈人之建功立業(yè)各有其時，而急者不行以緩，緩者不行以急耶？何賈生之且老而尚托于其言也？[注]①開府：封建時代，公卿所設的能自任官史的機構(gòu)。②中貴：指受皇帝寵信的宦官。③推轂：推車前進，比方舉薦人才。8．對下列句子中加點詞語的說明，不正確的一項是()（3分）A．亦未始非勿藥而愈病也愈：更加B．又何取于諸將而群委之以旌節(jié)旌節(jié)：軍權(quán)C．雖日推轂鑄印鑄?。何怨俾欴．燕王市馬而馬來市：買9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()（3分）A．而為之序曰小學而大遺B．遇大變而不挫者，名將也其聞道也故先乎吾C．堠火且連未央不出火且盡D．又豈人之建功立業(yè)各有其時則群聚而笑之10．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是()（3分）A．漢祖之明不難/于拜壇下而難/其所拜者韓信圈閻之信不難/于斬寵姬而難/于識孫武而任之。B．漢祖之明不難于拜壇下而難其所拜者/韓信/闔閭之信不難/于斬寵姬而難/于識孫武C．漢祖之明/不難于拜壇下/而難其所拜者韓信/闔閭之信/不難于斬寵姬/而難于識孫武而任之。D．漢祖之明/不難于拜壇下/而難其所拜者/韓信/闔閭之信/不難于斬寵姬/而難于識孫武11．下列對文中內(nèi)容說明錯誤的一項是()（3分）A．繩墨，本指木工用繩染墨在木材上彈印直線，古代一般用它比方規(guī)則、法度。古代還將法度稱為“三尺”，因為古時把法律條文寫在三尺長的竹簡上。B．本文中的《八陣圖》是一篇談及軍事的長文，與杜甫那首贊美諸葛亮的同名五絕不同。C．漢祖、闔閭與韓信、孫武在本文中分別代指明君與賢臣。D．鳴鏑(響箭)、堠(古代晾望敵情的土堡)火在文中均指長城上的報警設備。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析不正確的一項是()（3分）A．賈開宗身懷奇才，好談國家大事，喜愛喝酒，不受俗禮約束，常常得意地說自己做宰相時，在一年內(nèi)安靜了寇亂，三年全部撤掉邊塞駐軍。B．作者認為，如今以文臣的身份來擔當武事，雖然每天舉薦人才委任將領來支持他，只能說好名聲得到了，安靜騷亂卻沒有做到。C．作者認為，天下如有韓信、孫武這樣的人才，就應當給他權(quán)力，讓他統(tǒng)轄廣闊的地區(qū)，而不應再讓開府來管轄他，讓宦官作監(jiān)軍來牽制他。D．本文是為其好友賈開宗的老而不見用鳴不平，而更大篇幅是論述天下致亂的重要緣由“文臣望淺，武臣志驕”。第Ⅱ卷提高題（共114分）四、解答題（共25分）13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫為相，不必讀書，身先險阻，策合群力，能不忌害人之功者，名相也。（4分）②余所以終愿今日子之右文而左武也。（2分）請用自己的話概括“今之以文臣任武事者”這種狀況出現(xiàn)的兩個緣由。（2分）15.閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。（11分）夏州（注）胡常侍羅隱百尺高臺勃勃州，大刀長戟漢諸候。征鴻過盡邊云闊，戰(zhàn)馬閑來塞草秋。國計已推肝膽許，家財不為子孫謀。仍聞隴蜀由多事，深喜將軍未白頭。[注]夏州：故址在今陜西靖邊東北。晉代時為夏王赫連勃勃建都的統(tǒng)萬城，后北魏滅夏，改名夏州。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩的首聯(lián)寫夏州城樓雄偉，武器精良，從而說明夏州是軍力強大、堅如磐石的城池。B．詩的首聯(lián)明寫夏州城的險固，暗贊胡常侍統(tǒng)御有方，是國家戍守邊疆的得力將領。C．作者贊頌守邊將士披肝瀝膽，已打算好獻身國家，卻沒有為子孫謀取絲毫的財產(chǎn)。D．國家雖已不是多事之秋，可喜的是，戍邊將士年輕有為，仍是為國效力的大好時期。（2）這首詩的頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？從全詩看有什么作用？請簡要分析。（4分）請結(jié)合第（2）題的內(nèi)容談一下詩歌首句可以有哪些作用。（4分）（規(guī)律方法提煉題）16.按序號在對應橫線上補寫空缺部分。（6分）（1）《秋興八首·其一》借搗衣之聲來寄予思鄉(xiāng)之情的詩句“______________，______________。”（2）______________，瑞腦銷金獸。（李清照《醉花陰》）（3）飛湍瀑流爭喧豗，______________。（李白《蜀道難》）（4）______________，魚鱉不行勝食也。（孟子《寡人之于國也》）（5）吾所以為此者，______________。（司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》）五、閱讀下面的文章，完成17-20小題。（共20分）喀左看水車承金①喀左缺水。這個地處遼西的塞外小縣，境內(nèi)沒有江，沒有湖，遠離大海，十年九旱，嚴峻缺水?；蛟S正因為缺水，流經(jīng)的大凌河和榆河里的那一點點水，在當?shù)厝搜劾锶缃鹱影憬鹳F。當?shù)厝艘云淝趧凇⒉胖堑钠焚|(zhì)和詩意、浪漫的情懷，為這兩條河流注入朝氣和活力，呈現(xiàn)出一幅“山水相依，天人合一”的人間詩畫。②龍源湖，一聽名字，眼前就是一片浩淼澄碧的景象。叫湖，其實不是湖，是大凌河與榆河之水的交匯處。坦蕩豪放走來的大凌河與一路蜿蜒多姿的榆河在此牽手、合為一體后，向東奔流而去。由此她被確定為大凌河干流之源。一道三百多米長的橡膠壩在兩河的交匯的地方那么輕輕的一臥，就有了這一片煙波浩淼、粼粼碧波的龍源湖，猶如城市碩大的“肺葉”，在調(diào)整、凈化著空氣。③早上來時，早晨的第一縷陽光正灑在龍源湖的湖面上，猶如撒了一層細碎的金子，在靜靜的湖面上閃耀，并不斷地伸縮著、躍動著，企圖要走上岸來似的。三個人工島嶼如三顆墨綠色翡翠，鑲嵌在靜靜的水面中。白色的游艇猶如一只白天鵝在水面上漂移著。湖邊閑逛的人們不知是被這奇妙的美景震撼了，還是怕碰碎了這一湖的金燦與安靜，還是忙著深呼吸淘洗肺腑，沒有一個大聲說話的，然而，輕快的腳步卻流露出愉悅與興奮。一只水鳥拂過水面，一低頭，啄碎了靜靜的水面，金燦燦的漣漪由近及遠，像夢幻般滑行、擴散開來。時間如一把掃帚，一會就掃走了這一湖金黃，還湖以原來面目。④停住腳步，細致看看，這片寬闊的水域像海不是海，海的波光是藍色的，它的波光是碧綠的；像湖又不是湖，湖的水域是封閉的，它的水域是開放的；像河不是河，河水是波濤洶涌的，它是碧波粼粼的。我深深吸上幾口，沒有海水的咸味兒，沒有湖水的腥味，只有穿越山澗叢林的河水所獨有的野草氣息，直沁心脾。⑤沿著橡膠壩北河堤逆流而行一公里左右，進入榆河水域。榆河水域?qū)⒖h城分為南北兩部分，是一條城中河。水面寬有三百多米，河水碧綠澄澈，壩堤青石護守。堤上帶狀公園，草木蔥郁，花兒艷麗。河兩岸高樓林立，河南為新城，多為政府機關的辦公樓；河北為老城，多為居民住宅樓。山因水而秀美，遠處山巒青翠。我想，若是雨天，倚站樓窗前低頭看看碧波漣漪的近水，抬頭望望墨綠滾滾的遠山，閉目聽聽竊竊私語的細雨，這是一件多么滿意的事！⑥包括龍源湖在內(nèi)的整個水面長達五六公里，水面上建有橡膠壩五座，形成五塊水域，總面積達一萬畝。每塊水域看似是靜止的，其實是流淌的。水在不斷地注入，又在不斷地流出，恒久保持著不竭的活力。五道橡膠壩猶如五個手臂把大凌河、榆河之水張弛有度地攬在懷里，既不讓她一閃而過、匆忙而去，又不讓她長時間久留、耽擱太久，站一站、停一停后，就讓她們奔自己的前程去了。而這兩河清水卻也不負眾望，深解人意，轉(zhuǎn)個身，停停腳，朝后望了望、看了看，招招手，留下一湖澄澈、漣漪與柔情。然后，轉(zhuǎn)過身，又接著向大海奔去。⑦而龍源湖上游的大凌河水域則是另一番景象，不乏原始氣息與野趣。靜靜的水面在河中心肆意地蜿蜒延長著，在晚霞的涂染下，猶如剛過滿月的嬰兒，散發(fā)著一派恬適。然而，這一安靜是短暫的，不知什么時候就被野鴨的突然戲鬧、蘆葦中各類水鳥的鳴叫、魚兒的一個翻身打得粉碎。但很快又復原了安靜。水兩側(cè)依次是蘆葦水草、林木、青山。湖光山色，高楊矮柳，墨綠的蘆葦，古樸的小木船，曲徑的水面，低飛的水鳥，靜謐出深，盡顯古樸內(nèi)涵。置身其中猶如超然世外，不由得發(fā)出思古之幽情，感念上蒼賜予這一方寶地。⑧然而，誰能想到，大凌河的這段河道兩年前還被各種農(nóng)作物霸占著，河水被擠得只剩下窄窄的一條，猶如一條細細瘦小的蚯蚓彎曲著。河床凌亂不堪，垃圾遍地。如今，舊貌變新顏，已是小出名氣的平房子濕地森林公園，建有邊灘濕地三處，景觀生態(tài)區(qū)二處，荷花池一個，河心島一座，架設木棧道三百六十五米。退耕還河，治理河道一千八百米，疏浚河道十萬立方米，綠化四點七萬平方米。站在這里，我被喀左人的回來大自然的生態(tài)觀所折服。⑨或許是對這方熱土的眷戀，大凌河與榆河匯合后漫過橡膠壩，一步一回頭，順山就勢，繞了個近似圓形的大圈，形成又一壯麗的自然景觀：藍藍如洗的天空，一座青翠的山巒，四周一圈是靜靜流淌的河水，河水閃耀著粼粼金光，似一條金燦燦的彩帶。這一自然景觀進入了藝術(shù)家的視野，攝影作品獲過大獎，上過有影響刊物的封面，取名為“凌河第一灣”?？ψ笕擞执蚱鹆诉@一灣清水的辦法，一期工程完成新開河道三千八百米，新建碼頭一個、人工島五個，新挖荷塘兩千五百平方米，栽植荷花四千株圍繞這一點點水，又一個新的生態(tài)景觀已見雛形。⑩或許有人不以為然，就那點水！是啊，喀左的水不多，不能與大江、大河、大湖的水相比，更不能與山水如畫的江南相比。珍貴的是，他們很有想象力和魄力，獨具匠心，水雖然很少，文章做得卻很大，被譽為“塞外水城”。每年都有很多外地人來這里看水。?人因水的潮濕、豐富而有活力。生活因此而靈動。穿城而過的大凌河、榆河的水，讓喀左人如出水芙蓉般神采奕奕，容光煥發(fā)。提起大凌河、榆河的水，在他們的眼神里、話音外、表情上無不流露著難以用語言形容的神氣與驕傲。一些外地人也喜愛閑暇時來此，看看水、聽聽雨、瞅瞅云、望望山。?閑逛在龍源湖的岸堤旁，行走在平房子濕地森林公園的木棧道上，覺得自己不是一個游客，而是一個朝圣者，喀左的水帶給我的不是一片風景，而是一個家園，一個心靈的家園，一個心靈憩息的家園。（選自《人民日報》2014年06月11日24版）17．下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A．喀左人對待水的看法是科學的，既不是放任自流，也不是過度索取。而是因勢利導，用其潤澤之性，打造出“天人合一”的宜居生態(tài)環(huán)境。B．塞外喀左嚴峻缺水，喀左人卻截取僅有的一點河水做成大文章，讓這點水得到了充分利用，體現(xiàn)了喀左人的節(jié)儉意識和環(huán)保理念。C．文章開篇，點出了喀左缺水的氣候環(huán)境特點，為后文利用有限的水資源打造無限的水風光奠定基礎，埋下伏筆，最終點題，點出水對喀左的意義。D．文章多處運用襯托手法描寫喀左之“水”，如第④段中用描寫海、湖、河的特點來襯托人工龍源湖的美麗，突出龍源湖水質(zhì)、形態(tài)和生態(tài)特點。E.喀左看水，看到了喀左人對水的理解與珍視和在水資源利用方面的科學看法、浪漫情懷，也看到了喀左人追求生態(tài)文明的進取精神。18．作者在結(jié)尾說“喀左的水帶給我的不是一片風景，而是一個家園，一個心靈的家園，一個心靈憩息的家園”。請依據(jù)文意，說明“心靈家園”的含義，“不是一片風景”的緣由及作者寄予的情感。（4分）19.賞析文中第③段畫線的藝術(shù)手法。（6分）20.本文寫出了凌河、榆河的哪些特點？有什么象征意義？（6分）（信息篩選題）語言表達與運用（關鍵環(huán)節(jié)考核題組）（9分）閱讀下面的材料，完成后面小題。①有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”②子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（注）第②句的大意是：孔子認為，在父母面前，始終看法溫和很難。有事情，晚輩去幫著做，有了酒飯，讓長輩吃，莫非這樣就是孝嗎？21.請依據(jù)第①段文字，寫出一個成語。（2分）22.孔子對“孝”有什么主見？對它加以評析。（2分）以“向你致敬”為主題結(jié)合校薦素材，《他把一切獻給黨——記老地下黨員、紀檢干部周永開》《全國勞動模范張桂良：執(zhí)著創(chuàng)新“釀造”新活力》《飛天圓滿夢，習近平為他們驕傲》任選其中的一個，寫成不少于150字的抒情片段。（5分）（校薦素材考核題）七．作文（60分）2024年11月，藏族小伙丁真因為一臉純真樸實的笑容意外走紅網(wǎng)絡。走紅之后，丁真拒絕了很多高薪工作的邀約，也沒接受網(wǎng)娛平臺、消遣電臺電視臺和外省旅游部門的邀請，而是選擇成為脫貧不久的家鄉(xiāng)——四川甘孜州理塘縣的旅游大使，為家鄉(xiāng)旅游貢獻力氣。丁真的走紅及其后的選擇，讓不少人對“喧囂時代應當珍視純真”有了新的思索和感悟。請結(jié)合你的經(jīng)驗或體悟，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。（60分）靜海一中2024-2025第一學期高三語文（期末）學生學業(yè)實力調(diào)研試卷答題紙第Ⅱ卷（共114分）(共8分)（1）（4分）__________________________________________________________________________________________________________________（2）（2分）_________________________________________________________14.（2分）_________________________________________________________________________________________________________________15.（11分）（1）（）（3分）（2）(4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（6分）（1）____________________（2）_______________________（3）_______________________（4）_______________________（5）_______________________（6）_______________________17.（）(4分)18．（4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．(2分)_________________22．（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.(5分)150作文靜海一中2024-2025第一學期高三語文（期末）學生學業(yè)實力調(diào)研試卷答案1.D本題主要考查正確運用成語的實力。第一空，名副其實：的確很好，不是空有虛名。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。此處強調(diào)這條路的確很“艱難”，應選“名副其實”。其次空，可見一斑：比方見到事物的一小部分也能推知事物的整體。見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。依據(jù)語境，此處列舉了“其中一個細微環(huán)節(jié)”，屬于修建過程中的一小部分，應選“可見一斑”。第三空，俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。比比皆是：到處都是。形容極其常見。此處的修飾對象是“超級工程”，應選“比比皆是”。第四空，薪火相傳：古時候比方形骸有盡而精神不滅，后人用來比方學問和技藝代代相傳。一脈相承：也說一脈相傳。由一個血統(tǒng)或一個派別傳下來。比方某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關系。依據(jù)語境，此處用來形容“不畏艱險、萬眾一心的精神”，應選“一脈相承”。故選D。2．B本題主要考查語言表達的連貫實力。結(jié)合語境來看，括號內(nèi)的句子應為承上啟下句，承接上文的“發(fā)展”，開啟下文的“歷史”，因此首先解除C、D項；從語意來看，用“發(fā)展”修飾“名片”，用“歷史”修飾“鏡子”更合適，因此解除A項。故選B。3．C本題主要考查辨析并修改病句的實力。通過分析可知，畫橫線句子的語病有兩處。一是“建設者們”只是第一分句的主語，不能放在關聯(lián)詞前面，應調(diào)整到“不管”之后，據(jù)此解除BD；二是“都不能只體現(xiàn)在”意思不合語境，應改為“都不僅僅體現(xiàn)在”，據(jù)此解除A。且選項A和D中還存在分句語序不當?shù)腻e誤，文段中主要在論述貴廣高鐵艱難的修建過程，故應將“建設者們愚公移山般的付出”放在前面。故選C。4．B【詳解】本題考查對文學與文化常識的識記實力。解答此類試題時要留意，多識記，先背課文里的，再由此擴展，以一流作家作品流派為主。錯誤選項多為張冠李戴，確定要記牢靠。B項，“《詩經(jīng)》與《楚辭》分別是中國文學浪漫主義和現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的兩大源頭”錯誤。中國現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大文藝傳統(tǒng)的源頭分別是《詩經(jīng)》和《離騷》。故選B。5．C6．B7．D【分析】5．本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選整合和理解分析實力。A項，“唐詩宋詞……閱讀價值高于《詩經(jīng)》《楚辭》和明清詩詞”屬于無中生有，原文相關表述為“從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，假如兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應是我們的首選閱讀對象”。B項，“多是對祖國山河的酷愛和對保家衛(wèi)國行為的贊美”中“多是”不當，原文中“對祖國大好河山的酷愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美”是舉例證明“詩詞中表達的那些內(nèi)容都是一般人的”“基本價值觀”，不存在范圍、數(shù)量的推斷。D項，“唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，將體驗‘抓住’并融入詩歌創(chuàng)作中傳遞給讀者”說法錯誤，文中沒有說唐宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊”而寫作，而是創(chuàng)作出的作品“貯存豐厚的人生意蘊”，選項顛倒了二者關系。故選C。6．本題考查學生篩選整合文本信息，分析理解文章中觀點看法的實力。實力。B項，“作者認為，陸機提出‘詩緣情’否定了中國古典詩歌‘詩言志’的古老綱領”錯誤。原文表述是“中國古典詩歌有一個最古老的綱領，就是‘詩言志’。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出‘詩緣情’。有人認為二者是對立關系”，可見這不是作者的觀點，也不是陸機的觀點，陸機的“詩緣情”并非否定“詩言志”；文中是說“有人認為二者是對立關系”。故選B。7．本題考查篩選整合信息，把握文中觀點看法實力。D項，“唐宋詩詞的內(nèi)容與現(xiàn)代讀者沒有距離，在這一點上，兩則材料的觀點是不一樣的”說法錯誤，兩則材料的觀點是一樣的，都認同“唐宋詩詞的內(nèi)容與現(xiàn)代讀者沒有距離”。故選D。AA項，“更加”錯誤。結(jié)合“藥”“病”分析，也未必不是不用藥就使病痊愈。譯為痊愈。故選A。9．CA項，連詞，并且；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。B項，第一個“也”都是助詞，表推斷。其次個“也”句中表停頓C項，兩個都是副詞，將要D項，助詞，取獨；代詞，它。故選C。10．C?！安浑y……而難……”是選擇句的關系，所以應在“而難”之前停頓，解除AB兩項?！捌渌菡唔n信”應作“難”的賓語，意思是難的是他拜的是韓信，“其所拜者韓信”是一個推斷句，意思完整，中間不能斷開，解除D。譯文：漢高祖的高超，不是難在拜于將壇之下，難的是他拜的是韓信：吳玉闔閭的信望，不是難在斬殺自己的寵姬，而是難在識別賢才孫武并任用他。故選C。11．D，“均指長城上的報警設備”錯誤。由原文“而鳴鏑在郊，堠火且連未央”可知，鳴鏑在古代戰(zhàn)斗中常常起指示前進方向的作用，而未必是報警。本文中的鳴鏑、堠火都不在長城。故選D。12．A項，“常常得意地說自己做宰相時，在一年內(nèi)安靜了寇亂，三年全部撤掉邊塞駐軍”錯誤，由原文“余友賈生開宗，年逾五十，老矣。負奇，好大言，嗜酒，不拘繩墨。常自許得為宰相，當一年平寇，三年可盡撤諸塞上兵”可知，賈開宗自稱假如能夠做宰相，將在一年內(nèi)安靜寇亂，三年全部撤掉邊塞駐軍。故選A。13．①做宰相(丞相)，不確定讀很多書，親自首先(擔當)困難艱險，支配聚合眾人之力，能不妒嫉損害別人功勞的人，就是名相。“不必”，不確定；“身”，親自；“策合”，支配聚合；“名相也”，推斷句。（每點1分，共4分）②這就是為什么我始終希望當今日子重文而輕武?！八浴保怼木売?；右文左武，重文輕武。（每點1分，共2分）14．資格長（1分）；愚笨無能(聰慧伶俐的人避開)（1分）。參考譯文：我的好友賈開宗，年過五十歲，老了。身懷奇才，好談國家大事，喜愛喝酒，不受俗札約束。常常自稱假如能夠做了宰相，將在一年內(nèi)安靜寇亂，三年就可全部撤掉邊寨駐軍(使國家安定)。鄉(xiāng)里人大笑，認為他是說瘋話。于是他感憤寫了《八陣圖》幾千言。我卻獨有所取，并為他的文章作序。序文說：唉！如今日下的隱患，在于文臣的威望淺薄，武臣的意傲志驕，不知道結(jié)果將是怎樣的。陸賈曾說：“天下安定時，留意相：天下危亂時，留意將?！弊鲈紫?，不確定讀很多本書，親自首先擔當困難艱險，有方法調(diào)動眾人的力氣，能不妒嫉別人的功勞，就是名相。做將帥，不確定擅長騎射，能粗略地知道古今歷史，遇到大的變亂能不被挫敗的，就是名將。如今日下緊急，就急于論將了。漢高祖的高超，不是難在拜于將壇之下，難的是他拜的是韓信；吳玉闔閭的信望，不是難在斬殺自己的寵姬，而是難在識別賢才孫武并任用他。天下假如有韓信、孫武這樣的人才，就應當給他權(quán)力，讓他統(tǒng)轄廣闊的地區(qū)，莫非應當再讓開府加在他的上位，中貴人作監(jiān)軍，來牽制他嗎？天下假如沒有韓信、孫武，那又何必大批地委任眾將，援給他們兵權(quán)，像倚靠長城一樣地依靠他們呢？當今日下安徽、河北一帶擁有重兵，河南、長江中下游一帶多有將帥，然而鳴鏑響在城郊，埃火將要燒到未央宮。既然如此，就收回授給他們的軍權(quán)，撤掉所謂的長城，即使外患不平定，內(nèi)亂不息滅，而國家節(jié)約了金錢費用，人民避開了被屠殺的慘禍，也未必不是不用藥就使病痊愈。這就是為什么我始終希望當今日子重文而輕武。雖然如此，如今以文臣的身份來擔當武事的，在朝便在樞府掌重權(quán)，到邊地便作督撫管軍事，我都曾有機會見過他們，大約多是因資格長而得到的地位。又或者因為是錯綜困難的險地，狡獪伶俐的擅長躲避，卻把它移交給愚笨無能的人。這種人胸中的見識和一般士兵又有什么區(qū)分？然而卻讓諸位大將肩披蟒袍，腰圍玉帶，一起來跪拜他。原來就應當被他們所輕視，以致每天都有不滿和嘩變的心情。雖然每天舉薦人才，委任將領來支持他，只能說：好名聲得到了，安靜騷亂卻沒有做到。唉！葉公喜愛龍龍就飛到，燕王買馬馬就跑來。我們國家土地廣闊，人口眾多，但是卓絕非凡的韜略卻寂然無行。果真是沒有人能講出來嗎？還是沒有人任用他呢？莫非天還沒有因降禍而懊悔，人還沒有厭煩這戰(zhàn)亂的局面嗎？又莫非是人建功立業(yè)各有自己確定的時候，早的不行以推遲，晚的不行以提前嗎？為什么賈生將老卻還要托意于艾章呢？15（1）．D“國家雖已不是多事之秋”錯，詩的尾聯(lián)“仍聞隴蜀由多事，深喜將軍未白頭”意思是，聽說隴蜀一帶現(xiàn)在事端照舊多發(fā)，可喜的是您正值盛年還未白頭?？墒沁x項中卻說國家已經(jīng)不是多事之秋，所以錯誤。(3分)故選D。（2）畫面：作者的視線由遠及近，描繪了一幅高遠寥廓的西北秋景圖。（1分）由夏州城樓上遠遠望去，雁陣漸漸消逝在天際，秋日的天空更顯得空闊遼遠；夏州城下，戰(zhàn)馬悠然地啃食著野草。（1分）作用：雄健渾厚的景物描寫，為下文贊頌守邊將士為國奉獻的豪情作了充分的鋪墊。（2分）（3）（1）—開篇點題、（2）點明時間和地點、（3）營造氛圍奠定感情基調(diào)、（4）與尾聯(lián)形成首尾呼應、（5）總起全詩、為下文做鋪墊（每點1分，寫對4點給滿分）16.（1）寒衣到處催刀尺白帝城高急暮砧（2）薄霧濃云愁永晝（3）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（4）數(shù)罟不入洿池（5）以先國家之急而后私仇也（每空1分）17．BD（4分）18．心靈家園，即自己內(nèi)心精神世界的歸宿。（1分）作者說它“不是一片風景”，是因為它除了具備漂亮這一特點外，（1分）更具有家園般的安靜平和、美妙溫馨，能夠讓自己身心愉悅。（1分）寄予了作者對喀左之水的酷愛、贊美和眷戀之情。（1分）19．（1）動詞運用生動傳神：“拂過”描寫了水鳥的輕快靈敏之態(tài)，表現(xiàn)了湖上動靜有聲的朝氣盎然景象；“啄碎”用暗喻手法，將安靜的湖面喻為固體的物品，有形有聲，有畫面感，增加形象性；“滑行”描寫水紋的擴散形態(tài)，將水紋擬人化，增加形象性和生動性。（2）運用比方、擬人的修辭手法。以“夢幻”喻“漣漪”，以“掃帚”喻“時間”；“漣漪”滑行，“時間”掃走，將描寫對象擬人化。增加描寫對象的形象性生動性，有親切感。（3）運用動靜結(jié)合的描寫手法，將水面的“靜”與鳥、漣漪的“動”結(jié)合起來，以動襯靜，動靜結(jié)合，妙趣橫生。（寫對一點給2分，留意只寫手法，沒有分析不給分；其他分析言之合理可酌情給分）20．特點：①水量少。（1分）②坦蕩蜿蜒，充溢柔情。（1分）③澄澈恬適，靜謐幽深，古樸內(nèi)斂，具有山野氣息。（1分）④靜中有動，充溢才智和活力，具有開放精神。（1分）象征意義：雖然喀左自然資源潰泛，但喀左人卻真誠坦蕩，純樸內(nèi)斂，充溢才智和活力，具有開放精神。（2分）【分析】17．本題考查學生理解文章內(nèi)容的實力。B.“體現(xiàn)了喀左人的節(jié)儉意識和環(huán)保理念”錯誤，前半部分是對全文內(nèi)容的概括：缺水、用水，做水文章。后半部分是對“作水文章”的評價。這一評價中的“節(jié)儉意識”是錯誤的，屬于無中生有。依據(jù)全文內(nèi)容，應當是“體現(xiàn)了喀左人勤勞才智品質(zhì)、環(huán)保意識和浪漫情懷”，而與“節(jié)儉意識”無關。D.“文章多處運用襯托手法描寫喀左之‘水’”錯誤，本文多處運用對比手法，而不是襯托手法。第④段中是將“海、湖、河”與龍源湖進行對比來表現(xiàn)人工龍源湖的美麗，突出龍源湖水質(zhì)、形態(tài)和生態(tài)特點。對比是在不同或相同之中求得不同，襯托是在不同或相同之中求得相同，此處明顯求得不同。對比是對等不分主次的描寫，襯托是分主次的描寫。此處對兩種事物是對等描寫，不分主次。因此，選項中“襯托手法”是錯誤的。故選BD。18．本題考查學生了理解文中重要句子含義的實力。首先抓關鍵詞的本義，“心靈”的本義是人的內(nèi)心精神世界，“家園”的本義為身體歸宿，依據(jù)心靈家園的語境義，指自己內(nèi)心精神世界的歸宿。其次，回答“不是一片風景”的緣由，這要依據(jù)詳細語言環(huán)境中的意思，來理解緣由。其緣由就是這一景觀的內(nèi)在的特質(zhì)，即安靜平和、美妙溫馨，這種特質(zhì)與真正的家園的特質(zhì)相像。再次，把一處風景喻為家園，說明作者對這處風景寄予了家園般的情感，對家園的情感，最明顯的就是酷愛。從上下文的語境看，除了酷愛，更多的是贊美，同時還表現(xiàn)出家園般的眷戀之情。19．本題考查學生賞析句子藝術(shù)手法的實力。①分析動詞的表現(xiàn)力，一是要抓住這個動詞在文句中所描寫的對象及對象的特點，如小鳥的特點是輕快靈敏來分析；二是要結(jié)合動詞的修辭手法來分析，如“啄碎”隱去了喻體，但仍舊是比方；“滑行”用在“漣漪”這個“物”上，是將物寫成人，典型的擬人手法。通過各種修辭手法，提高動詞的表現(xiàn)力和表達效果，使抽象的事物詳細化，增加形象性、生動性、感染力，便于將感情更好地表達出來。②比方和擬人是常見的藝術(shù)手法?！皾i漪”的溫柔、起伏連綿的特點，與“夢幻”有相像之處，以“夢幻”喻“漣漪”，貼切恰當，形象生動，表現(xiàn)了漣漪虛幻的美。“時間”是個抽象事物，以“掃帚”喻時間，使“時間”這一抽象事物形象化，可視可感，詳細形象，生動表現(xiàn)湖水中的漣漪消逝的過程。用“滑行”描寫漣漪，用“掃走”說時間，屬于擬人手法，讓抽象事物詳細化形象化，給人親切感。③動靜結(jié)合是描寫手法的一種。此處描寫，以動襯靜，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一，使文章活潑生動，給靜態(tài)的湖面以生命和活力,活敏捷現(xiàn),直觀形象地給讀者以活敏捷現(xiàn)的印象。20．本題考查學生觀賞作品形象及賞析作品內(nèi)涵的實力。概括凌河、榆河的特點：由原文“喀左缺水。這個地處遼西的塞外小縣，境內(nèi)沒有江，沒有湖，遠離大海，十年九旱，嚴峻缺水?；蛟S正因為缺水，流經(jīng)的大凌河和榆河里的那一點點水，在當?shù)厝搜劾锶缃鹱影憬鹳F”可知，凌河、榆河水量少；由原文“坦蕩豪放走來的大凌河與一路蜿蜒多姿的榆河在此牽手、合為一體后，向東奔流而去”可知，凌河、榆河坦蕩蜿蜒，充溢柔情；由原文“湖邊閑逛的人們不知是被這奇妙的美景震撼了，還是怕碰碎了這一湖的金燦與安靜，還是忙著深呼吸淘洗肺腑，沒有一個大聲說話的，然而，輕快的腳步卻流露出愉悅與興奮”“水面寬有三百多米，河水碧綠澄澈，壩堤青石護守”“湖光山色，高楊矮柳，墨綠的蘆葦，古樸的小木船，曲徑的水面，低飛的水鳥，靜謐幽深，盡顯古樸內(nèi)涵。置身其中猶如超然世外，不由得發(fā)出思古之幽情，感念上蒼賜予這一方寶地”“而龍源湖上游的大凌河水域則是另一番景象，不乏原始氣息與野趣。靜靜的水面在河中心肆意地蜿蜒延長著，在晚霞的涂染下，猶如剛過滿月的嬰兒，散發(fā)著一派恬適?！笨芍?，凌河、榆河澄澈恬適，靜謐幽深，古樸內(nèi)斂，具有山野氣息；由原文“每塊水域看似是靜止的，其實是流淌的。水在不斷地注入，又在不斷地流出，恒久保持著不竭的活力”和“這片寬闊的水域像海不是海，海的波光是藍色的，它的波光是碧綠的；像湖又不是湖，湖的水域是封閉的，它的水域是開放的”可知，凌河、榆河靜中有動，充溢才智和活力，具有開放精神。分析象征意義：由原文①段“喀左缺水。這個地處遼西的塞外小縣，境內(nèi)沒有江，沒有湖，遠離大海，十年九旱，嚴峻缺水……當?shù)厝艘云淝趧?、才智的品質(zhì)和詩意、浪漫的情懷，為這兩條河流注入朝氣和活力”可知，雖然喀左自然資源潰泛，但喀左人卻真誠坦蕩，純樸內(nèi)斂，充溢才智；由原文?“人因水的潮濕、豐富而有活力，生活因此而靈動。穿城而過的大凌河、榆河的水，讓喀左人如出水芙蓉般神采奕奕，容光煥發(fā)”可知，喀左人充溢活力，具有開放精神。21．犯上作亂。（2分）22．①孔子認為為長輩效勞，做些事情；有好吃好喝的，請長輩享用，這些還不是孝的全部。對長輩的孝應發(fā)自內(nèi)心，比如在父母面前保持尊敬和悅的容色。（2分）【分析】本題考查對文言文的翻譯和成語的理解分析實力。犯：干犯。封建統(tǒng)治者指人民的抗拒、起義。出自《論語·學而》：“不好犯上，而好作亂者，未之有也?！雹僮g文：有子說：孝順父母，聽從兄長，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見的。不喜好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜好造反的人是沒有的。君子用心致力于根本的事務，根本建立了，治國做人的原則也就有了。孝順父母、聽從兄長，這就是仁的根本??！23.要結(jié)合校薦素材做答，無論選擇哪個素材，都要體現(xiàn)“向你致敬”的主題，留意抒情要真實，贊頌之詞要符合所選人物的特點，不能泛泛而談。24評分細則：切入分42分。A類：51及51分以上：立意精確，能夠結(jié)合材料指向，圍繞“純真”進行分析；文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹，思路清晰；論述方法多樣，論據(jù)典型得當，語言具有思辨性，能夠深化剖析觀點。B類：42-50分：立意精確，基本結(jié)合材料指向，“純真”進行分析；文章結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，可能個別段落支配略有不當；能綜合運用論述方法，論據(jù)典型得當，語言有確定文采C類：31-41分：立意一般或脫離材料論述“純真”；結(jié)構(gòu)較為完整，但整體布局有硬傷；語言基本無誤但缺少文采，或論述流于形式，不深化。D類：30及30分以下：立意不準；結(jié)構(gòu)混亂或沒完成；沒有合格的論述或長篇復述材料。例文：留住那份純真“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边@句流傳千古的名句始終在我耳邊回蕩。小時候，心中總是充溢著無限的感想，心里裝滿的是純真與歡樂。而現(xiàn)在，這一切屬于我的東西，正在漸漸地被偷走了……在課堂上，我的心總是躁動擔心的，總覺得桌椅似乎是沒有穩(wěn)定，始終晃動著；窗外厭煩的小鳥也始終在嘰嘰喳喳地叫著，似乎是在朝著我說話。而此時，只要我回頭想想小時候的我，心便寬松了很多。思緒隨著記憶，飄飛到了小時候……那時的我還只是一個天真的什么都不知道的小孩，沒有學習，沒有憂愁。想玩就玩，想睡就睡，自由自由的在自然的懷抱里瘋跑。早晨，與那一輪暖日打著招呼；黃昏，與夕陽的孩子們玩耍，頑皮的我常常拿走她的珍寶與絲帶，碰在手上，然后又笑嘻嘻地丟在大海里