唱歌《對(duì)不起 沒關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

《對(duì)不起沒關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析這是一首表現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的歌曲。歌曲為大調(diào)式，四二拍，有四個(gè)樂句。歌曲中三度、四度的跳進(jìn)音程以及切分音比較多（四個(gè)樂句都有切分音），學(xué)生學(xué)唱時(shí)可能會(huì)有一定的難度。值得注意的是，歌曲除6小節(jié)前奏外，四個(gè)樂句下方都有打節(jié)拍（拍手、點(diǎn)手心）的小圖標(biāo)。其目的，一是使學(xué)生逐步建立“拍”的概念，培養(yǎng)學(xué)生“恒拍”的感覺；二是潛移默化地使學(xué)生感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律（拍手力度稍強(qiáng)，點(diǎn)手心力度稍弱）；三是為幫助學(xué)生唱好切分音提供必要的輔助手段。二、教學(xué)目標(biāo)1.喜歡演唱歌曲《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》學(xué)唱歌曲，并能體會(huì)歌曲的寓意2.練習(xí)拍手、點(diǎn)手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能基本唱好切分音。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會(huì)二拍子的特點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白四、教學(xué)過程（一）初聽歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，你們想聽嗎？”（插入音頻：范唱）1.聽內(nèi)容過渡語：“歌曲唱了什么呢？”學(xué)生活動(dòng)：聽辨范唱、觀察曲譜、說說內(nèi)容。2.聽辨情緒過渡語：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？”學(xué)生活動(dòng)：聽辨范唱體會(huì)情緒和感受速度。（二）感受二拍子1.感受節(jié)拍學(xué)生活動(dòng)：邊聽范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、點(diǎn)手心的練習(xí)。2.體會(huì)二拍子過渡語：“剛剛我們的律動(dòng)中，是幾個(gè)動(dòng)作循環(huán)表現(xiàn)的？哪一下兒強(qiáng)？哪下弱呢？”教師活動(dòng)：邊范唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受學(xué)生總結(jié)：二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律3.再次感受學(xué)生活動(dòng)：隨音樂自主律動(dòng)（三）學(xué)唱歌曲1.學(xué)習(xí)歌詞（1）念讀歌詞學(xué)生活動(dòng)：自主按節(jié)拍念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)（2）對(duì)比體會(huì)教師活動(dòng)：利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)（切分節(jié)奏）（3）完整念讀學(xué)生活動(dòng)：按節(jié)拍念讀歌詞2.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)習(xí)念白過渡語：“在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？”學(xué)生活動(dòng)：找到念白——沒關(guān)系教師總結(jié)：這是念白（具體的再找可靠的說法兒）（2）哼唱歌曲學(xué)生活動(dòng)：隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。（3）分句學(xué)唱教師活動(dòng)：分句教唱教學(xué)提示：注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對(duì)歌曲音準(zhǔn)的把握。（4）完整演唱學(xué)生活動(dòng)：隨伴奏完整演唱歌曲（四）表現(xiàn)歌曲1.分組演唱學(xué)生活動(dòng)：小組中設(shè)計(jì)不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲2.表演唱學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌曲。《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》教案【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對(duì)不起、沒關(guān)系”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌。2、分角色演唱?！窘叹邷?zhǔn)備】：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、《對(duì)不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片、“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂器【教學(xué)過程】：一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒關(guān)系》（一）學(xué)念歌詞。今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起，沒關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲?！保?）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對(duì)不起）（4）我說了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對(duì)我說沒關(guān)系）2、師幼一起完整的念一遍歌詞。3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對(duì)。（二）學(xué)唱歌曲。1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。3、解決難點(diǎn)。4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。二、分角色演唱。1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師生嘗試著分角色演唱。2、學(xué)生分角色演唱。3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說