人教版五下音樂唱歌《吹起羌笛跳鍋莊》教案

《吹起羌笛跳鍋莊》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生們?cè)跓釔圩约好褡宓耐瑫r(shí)加深對(duì)其他民族的認(rèn)識(shí)并能充分感受民族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》3、學(xué)會(huì)運(yùn)用愉快的、有感情的聲音演唱歌曲，并能在音樂活動(dòng)中大膽投入、人人參與、熱情表現(xiàn)。【教具準(zhǔn)備】錄音機(jī)、多媒體課件、圖片及視頻資料【教學(xué)重難點(diǎn)】1、把握好歌曲的演唱風(fēng)格特點(diǎn)。2、唱準(zhǔn)音高，控制好結(jié)尾處的高音。3、把握好歌曲節(jié)奏，并能較好的運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲【教學(xué)方法】聽唱法、視聽結(jié)合法、對(duì)比法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、師生互相問候2、同學(xué)們，在上課之前老師有幾個(gè)小小的問題想問大家：（1）你們知道我們國(guó)家共有幾個(gè)民族嗎？（56個(gè)）（2）你知道你是什么族嗎？（3）你能說說你自己的民族或你所了解的少數(shù)民族的相關(guān)情況嗎？（先讓學(xué)生自己思考回答后用多媒體展示一些云南地區(qū)少數(shù)民族的相關(guān)資料做拓展）3、今天老師要為大家介紹一個(gè)民族——羌族，羌族到底是一個(gè)怎樣的民族呢？讓我們一起來走進(jìn)羌寨。二、了解羌族、揭示課題1、羌族：主要聚居在四川省阿壩藏族、羌族自治州，這是一個(gè)多民族聚居區(qū)，因此各個(gè)民族的文化也就相互影響，相互滲透。歌曲中的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中可以看出各民族文化的融合。羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代以農(nóng)耕為生。2、多媒體播放歌曲并展示有關(guān)羌族的相關(guān)民居、服飾、人物、羌笛、跳羌族鍋莊舞等的圖片并作簡(jiǎn)單的介紹。（加深學(xué)生對(duì)羌族的了解）3、羌笛和鍋莊舞羌笛：羌笛歷史悠久，早在漢代就有了?，F(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個(gè)不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每逢過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處想起羌笛的聲音。羌族的鍋莊舞：鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會(huì)高興的去參加，可見羌族人民對(duì)鍋莊舞的熱愛。鍋莊舞的動(dòng)作主要有甩袖、弓腰、邊唱邊跳等形式。4、羌族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們的音樂和舞蹈都具非常具有本民族的特色，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。三、學(xué)唱歌曲（一）整體感知（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請(qǐng)同學(xué)說說聽后的感受。（體會(huì)歌曲的情緒、速度）（2）集體朗讀歌詞一遍（體會(huì)歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感）。（3）再次聽歌曲錄音，輕聲哼唱并根據(jù)歌曲節(jié)奏作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。（二）學(xué)習(xí)歌曲（1）教師分樂句教唱歌曲，并找出容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中后8小節(jié)與前8小節(jié)基本相同。（2）準(zhǔn)確演唱歌曲，（給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲結(jié)尾音高和節(jié)奏的把握）。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生完整演唱歌曲第一段，找出容易唱錯(cuò)的樂句，同學(xué)互相幫助并唱準(zhǔn)易錯(cuò)樂句。（4）全班完整演唱歌曲。（三）歌曲處理（1）歌詞挖掘，歌詞中有兩個(gè)詞最能表達(dá)羌族人民幸福心情的，你能把它找出來嗎？（2）唱和互動(dòng)同學(xué)想一想這首歌我們還能用什么形式來演唱？（分組表現(xiàn)）四、律動(dòng)與舞蹈1、教師根據(jù)歌曲節(jié)奏教幾個(gè)鍋莊舞的基本手勢(shì)和動(dòng)作。2、播放歌曲，師生一起隨音樂做相應(yīng)的鍋莊舞動(dòng)作。3、集體邊唱邊跳。小結(jié)本堂課我們共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》還學(xué)會(huì)起了鍋莊舞，并用輕快地歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)出民族自豪感熱愛民族音樂思想感情。初步感受了跳鍋莊舞帶給我們的快樂，也初步了解了羌族，請(qǐng)同學(xué)在課外再收集一些有關(guān)羌族的相關(guān)資料作進(jìn)一步的了解。并復(fù)習(xí)鞏固好本堂課所學(xué)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“審美”為突破口，以實(shí)踐活動(dòng)為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)表現(xiàn)，挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，較好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。成功之處：1.本堂課一開始就讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生在體驗(yàn)的同時(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。緊接著用熱情、奔放的羌族音樂，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。打開了新課教學(xué)與學(xué)習(xí)的良好局面。2.從新課教學(xué)開始，就讓學(xué)生出主意想辦法，一方面是增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自信心，另一方面也培養(yǎng)了他們的想像力與創(chuàng)造力。然后又讓學(xué)生來為歌曲選擇各種伴奏形式，給學(xué)生自主的空間，激起了他們自主學(xué)習(xí)的熱情。3.整堂課以“體驗(yàn)、感受音樂”為主，以“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感與體驗(yàn)，將多媒體輔助手段和音樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)致力于創(chuàng)設(shè)一種“親、助、樂”的人際情境，利用多媒體營(yíng)造一種“美、趣、智”的學(xué)習(xí)情境，努力構(gòu)建一個(gè)自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的“真情時(shí)空”，在情感中體驗(yàn)美，感受美、表現(xiàn)美。4.注重了實(shí)踐性。通過形式多樣的音樂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們主動(dòng)參與，在教師的引導(dǎo)下全身心投入到“裝飾”羌族音樂的實(shí)踐活動(dòng)中，享受美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美。不足之處：在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，老師沒有給予學(xué)生美的伴奏來帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)，忽視了伴奏的重要性，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使課堂教學(xué)更加完美?！洞灯鹎嫉烟伹f》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過演唱本首歌曲，可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛和對(duì)羌族民歌的了解，拓展音樂視野。2、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、模唱、表演、小組合作等方式，學(xué)生可以較為快速的掌握歌曲的旋律，同時(shí)通過小組合作等方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和增進(jìn)學(xué)生之間的交流。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本首歌曲的教唱，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，同時(shí)能夠跳一跳鍋莊舞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，并且能夠達(dá)到背唱的效果，感受歌曲歡快活潑的情緒。【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生能夠掌握重音的演唱方法和準(zhǔn)確演唱純四度和純八度，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鍋莊舞。【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入：教師演唱歌曲《愛我中華》，提出問題：1、我們的國(guó)家一共有多少個(gè)民族。2、你知道哪幾個(gè)民族，大家都來說一說。生：朝鮮族、彝族、布依族、藏族、維吾爾族等師：大家知道的真不少!這些少數(shù)民族中有很多能歌善舞的民族，他們的音樂、舞蹈的形式豐富多彩，是我們中華民族音樂文化中的寶貴財(cái)富，所以呢，我們從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)、了解并且熱愛它。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，它是一首羌族的民歌。羌族是一個(gè)古老的民族，羌族同樣也是能歌善舞的民族。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們首先要先了解一下羌族，羌族到底是怎樣的一個(gè)民族呢?讓我們一起去看一下。二、感受羌族文化1、課件播放羌族風(fēng)景、羌族服飾、羌族跳鍋莊、羌笛(讓學(xué)生聽辯其音色)等圖片課件。說一說：羌族文化的特點(diǎn)：出示風(fēng)景圖片——羌族,中國(guó)少數(shù)民族之一，是一個(gè)能歌善舞的民族。主要分布在四川省阿壩藏族自治州。那里是大熊貓和金絲猴的故鄉(xiāng)。他們以農(nóng)業(yè)為主,以畜牧業(yè)為副.雖有自己的語言,但是沒有文字,長(zhǎng)期使用漢文字。羌族的建筑一般以土石機(jī)構(gòu)為主，木質(zhì)裝修。出示服飾圖片——羌族人民服飾艷麗，他們的服飾很有特色,男女都喜歡穿自織的麻布長(zhǎng)衫,外套羊皮背心。與男子服飾所不同的是婦女的衣服都繡有美麗的花邊,就連鞋子的鞋幫上還繡有各種云彩式的圖案,非常漂亮。另外，羌族的繡花和編織也是非常有名的。出示鍋莊舞圖片——鍋莊是一種藏族民間歌舞，“鍋莊”,最早是因圍著火塘舉行而得名,原是流行在西藏地區(qū)的一種圓圈舞,每逢節(jié)日，他們都會(huì)吹起羌笛跳起鍋莊，喜氣洋洋把歌唱在羌寨人們只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會(huì)高興地參加進(jìn)去，可見羌族人民對(duì)鍋莊舞的熱愛。出示羌笛圖片——羌笛歷史悠久，早在漢代就有了，唐代詩人王之煥就有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的著名詩句。現(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個(gè)不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處響起羌笛的聲音。三、初聽歌曲，思考問題這首歌曲的情緒是怎么樣的。生：活潑歡快的。四、學(xué)唱歌曲1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞。復(fù)習(xí)大附點(diǎn)，將其板書到黑板上。2、教師再唱歌曲，學(xué)生可以跟著小聲哼唱。3、模唱歌曲，教師彈鋼琴伴奏，教師模唱一句，學(xué)生用“l(fā)a”代替歌詞跟唱一句，講解重音的記號(hào)，教師講重音記號(hào)板書到黑板上，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方式來感受重音記號(hào)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生每次演唱到重音的時(shí)候，加上拍手的方式演唱出來。模唱2遍。模唱的過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確把握純八度與純四度的音準(zhǔn)，教師用鋼琴多次彈奏純四和純八引領(lǐng)學(xué)生聆聽感受和掌握。4、再聽歌曲，學(xué)生嘗試自已填入歌詞。5、學(xué)生填入歌詞進(jìn)行演唱，重點(diǎn)旋律，教師采用“你唱一句，學(xué)生跟唱一句”的形式演唱。對(duì)于學(xué)生演唱是的音準(zhǔn)問題，教師及時(shí)給與糾正。6、全體學(xué)生一起完整演唱一遍。演唱完畢之后提出一個(gè)問題，這首歌曲描寫了什么?表達(dá)了什么樣的思想感情。生：師：這首歌曲描寫的是羌族人民吹著羌笛，跳著鍋莊舞的情景。表達(dá)了羌族人民對(duì)美好生活的贊美和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。因此，你們應(yīng)該帶著什么樣的感情去演唱歌曲呢?生：愉快的，熱情的。7、全體演唱，教師指揮。8、分小組探討學(xué)習(xí)第二段歌曲，并且演唱。五、跳一跳請(qǐng)學(xué)生看視頻表演的鍋莊舞，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起來跳一跳?？匆豢茨囊晃粚W(xué)生學(xué)的最像，將會(huì)有小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。六、小組PK賽1、將全班同學(xué)分為四組，每組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)可以將自已的創(chuàng)意融入到歌曲中，比如說學(xué)生可以用豎笛來為歌曲伴奏，也可以一邊唱歌一邊跳鍋莊舞。