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文檔簡介

美育的任務(wù)美育的育人功能美育的學(xué)習(xí)方法美

育

簡

史緒

論美育的性質(zhì)下一頁回目錄頁美

育

簡

史閱讀教材，梳理美育發(fā)展簡史，然后填表。歷史時期摘要古代孔子大力提倡“詩教”和“樂教”

荀子認(rèn)為音樂可以促進(jìn)道德教育

柏拉圖十分推崇音樂和史詩的教育作用

亞里士多德總結(jié)了審美教育的三種功能

文藝復(fù)興及近代席勒的《美育書簡》首次提出“美育”的基本理論黑格爾、車爾尼雪夫斯基等創(chuàng)立美學(xué)體系王國維提出美育是培養(yǎng)“完全之人物”的一項重要內(nèi)容

蔡元培提出“以美育代替宗教”的教育主張上一頁回目錄頁美

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簡

史歷史時期摘

要新中國成立前王統(tǒng)照認(rèn)為美育是“改造人間的福音，鏟除萬惡的利器”豐子愷宣傳藝術(shù)的審美教育作用，并積極開展審美教育朱光潛把藝術(shù)看成美育的一個重要手段

新中國成立后1952年教育部規(guī)定實施德智體美諸方面全面發(fā)展的教育《七五計劃》重申美育是黨的教育方針的重要組織部分2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》閱讀教材，梳理美育發(fā)展簡史，然后填表。上一頁下一頁回目錄頁美育的性質(zhì)五育教育目標(biāo)德育政治思想、道德品質(zhì)教育

智育知識技能的傳授和智力開發(fā)

體育增強(qiáng)思想素質(zhì)

勞育勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成

美育陶冶情操，溫潤心靈，塑造靈魂

五育的教育目標(biāo)美育的定義

美育是以一定的美學(xué)理論指導(dǎo)人們的審美實踐活動，培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想，陶冶人們的思想情操，提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。上一頁下一頁回目錄頁美育的任務(wù)

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