2024年初中記敘文寫作第39講：反彈琵琶曲更妙別樣風(fēng)情筆下生

第三十九講：反彈琵琶曲更妙，別樣風(fēng)情筆下生創(chuàng)新立意的好方法——“反彈琵琶法”，希望通過講解，讓你全面了解這種立意妙招的具體方法，學(xué)會運(yùn)用這種方法。一、作文技法概說【含義】“反彈琵琶”這個成語，原意是指敦煌壁畫中的一種舞姿造型。現(xiàn)在常常用來比喻突破常規(guī)的思維和行為；從反面看問題，與常規(guī)事物對著干。【作用】反彈琵琶在寫作中的運(yùn)用，就是對某些事物、現(xiàn)象或某個問題，大膽地對傳統(tǒng)觀點(diǎn)、大眾看法進(jìn)行逆向思維，確定與之相反相對的新觀點(diǎn)?！具\(yùn)用舉例】具體來說，如果大家都對某一類現(xiàn)象猛“拍磚”，你不妨站出來說這種做法有一定的可取之處，不宜“一棒子打死”；如果大家都夸這個做法是絕對的正能量，你大膽地指出其中存在缺陷，應(yīng)該審慎推廣。一句話，反彈琵琶就是跟常規(guī)看法“唱反調(diào)”。比如，人們都說“班門弄斧不自量力”，你大膽地說“班門弄斧最可敬”，夸獎不畏權(quán)威的小老虎精神；人們都說“近墨者黑”，你站出來說“近墨者未必黑”，關(guān)鍵是要發(fā)揚(yáng)“出淤泥而不染”的蓮花精神；人們都說“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)最要緊”，你別出心裁地說“總結(jié)教訓(xùn)更要緊”，強(qiáng)調(diào)抗擊新冠肺炎疫情之后堵塞漏洞工作……怎么樣，大膽地挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀點(diǎn)，是不是讓你腦洞大開啊？【原因分析】之所以傳統(tǒng)觀點(diǎn)、大眾觀點(diǎn)可以挑戰(zhàn)，一是因?yàn)樯鐣诎l(fā)展，時代在進(jìn)步，人們的觀念在不斷更新，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識也在不斷深化；二是事物是一分為二的，有利必有弊。對客觀事物的看法，不像做數(shù)學(xué)題那樣追求唯一答案，而是給我們留下了廣闊的思維空間，有一年高考作文給出的話題是“答案是豐富多彩的”，這個話題講的就是這道理。二、舉例講解【具體舉例】來看一段話。您是一位好老師。為了學(xué)生，您經(jīng)常加班加點(diǎn)地工作。還有，即使您病了，也決不退下。那天，您臉色蒼白地走進(jìn)教室，沒講一會兒，您就大汗淋漓了。眼看都快要站不住了，我們讓您去休息，您卻說：“沒關(guān)系的?！蹦彩菆?jiān)持把這節(jié)課講完，直到我們扶著您去休息。老師啊老師，您帶病工作，無私奉獻(xiàn)，您真是我們的好老師?。　驹u點(diǎn)】這段話，文章立意出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是：帶病工作=無私奉獻(xiàn)這個大眾化的觀點(diǎn)對不對？當(dāng)然對，因?yàn)闆]有付出就談不上奉獻(xiàn)嘛。但任何事物都是一分為二的，都是好壞相伴的——比如，帶病工作對誰來說是好事？對誰來說又不是好事呢？【創(chuàng)新實(shí)踐】咱們來看看運(yùn)用反彈琵琶的方法確立文章中心，進(jìn)行修改后的文段。在社會和公眾的眼里，您是一位無私奉獻(xiàn)的好楷模。您經(jīng)常放下家務(wù)，加班加點(diǎn)工作到深夜；您還拖著病體，帶病上課。那天，看到您滿臉蒼白地走進(jìn)教室，大汗淋漓地開始講課，中途差點(diǎn)倒下卻不肯離開教室，我們的心都無比感動。可是，冷靜下來想一想，老師，您這么做值么？假如，您的身體受到摧殘因此再也站不起來；假如，病魔真的就此奪去了您的生命，老師，您因?yàn)檫@一節(jié)課或這幾天的課，就此離開了您心愛的事業(yè)、可愛的學(xué)生和美滿的家庭，您值得么？老師，我們的課可以由別的老師來代，即使無人來上，以后也可以補(bǔ)起來，但是，您的身體，真的再也擔(dān)擱不得了！作者之所以這么寫，其思維出發(fā)點(diǎn)是：老師帶病工作=對學(xué)生是無私奉獻(xiàn)+對自己的身體不負(fù)責(zé)任這段話以老師帶病上課為話頭，不否認(rèn)“無私奉獻(xiàn)”，但重在寫“對身體不負(fù)責(zé)任”，提出善意的批評，入情入理地勸誡老師善待自己，從長計(jì)議。一句話，因?yàn)槟嫦蚪庾x、反彈琵琶，使得陳舊、老套的材料煥發(fā)出新的異彩。三、小結(jié)1.作用：反彈琵琶能夠掙脫傳統(tǒng)觀念的羈絆，突破固化思維的束縛，實(shí)現(xiàn)文章立意的創(chuàng)新，收到耳目一新的效果。2.注意：反彈琵琶不是為博出位見人就懟的“杠精”，而是思想觀念上的“最美逆行者”。3.原則：在做法上，必須符合客觀實(shí)際，必須遵從基本的社會準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，要確保正確、有理。一句話，反彈不是“歪彈”，求異也不是“求謬”。范文展示享受殘?jiān)乱惠唸A月掛在空中，普散銀光。那月光是水，它散在大地；那月光是露，它滋潤萬物；那月光是霜，它凝固著美好。但是，一年之中，這月亮唯有那么十幾次才是圓的，這不免使人有些遺憾。可是，在我看來，殘?jiān)赂?。一彎下來，用烏云襯托著殘存的美好，猶抱琵琶半遮面。這殘缺中，正孕育著一個更圓更亮的美月。人生又能有幾回圓？一帆風(fēng)順的人生又能有幾次！古今以來，多少成功者不是由殘而圓，由圓而滿的呢？正如那一統(tǒng)六國的秦國，它本“身”居西部，地處荒涼，而且國力不強(qiáng)。這正是一個殘?jiān)掳?，可它不衰頹，不以殘?jiān)露?。?jīng)幾代變法，勵精圖治。一舉統(tǒng)一了六國，結(jié)束了中國幾百年割據(jù)分裂的歷史。這不是一個由殘而圓的典型嗎？再看“時代楷?！睆堎F梅當(dāng)年面臨著丈夫因病去世、自己身患疾病，籌款異常艱難，為改變貧困地區(qū)女生們的命運(yùn)，咬牙堅(jiān)持、想盡辦法籌集資金，自己先后捐款40多萬元，終于籌建、辦好了我國第一所全免費(fèi)的高中——麗江華坪女子高中，讓1600多名貧困女孩從這里走進(jìn)大學(xué)。可她不因艱難困苦這個“殘”而止步不前，而是在“殘”中堅(jiān)持尋找出路，補(bǔ)圓了那份殘缺，也可以說是用好用活了那一份殘缺。沒有殘缺的人生是不圓滿的。看看那些蜜罐里泡出的人們吧：因考試失利而自暴自棄并不少見。為何“富不過三代”，為何自古以來沒有不敗之國、不敗之軍、不敗之人呢？因?yàn)樗麄兲珗A滿了，受不了那一份“殘?jiān)隆?，受不了那一份打擊。月缺則圓，月滿則虧。殘?jiān)虏⒉皇钦娴臍?，它更是一個完美的序曲，它更是一段美滿的前奏。要學(xué)會享受那一份殘?jiān)拢且环荽驌?，那一份失利。殘?jiān)掠趾螄L不美？一道曲線下來，更具行云流水之意，更有那承載萬物之靈。殘?jiān)率窃碌慕?jīng)歷，失敗又怎不是人生的閱歷呢？人生有一些殘缺，不也更美了嗎？殘?jiān)路菤?，真美在后。把握希望，殘必會滿。學(xué)會享受殘?jiān)?，那才是境界啊！【簡評】這篇議論文從圓月的美起筆——可謂是大眾觀點(diǎn)。文章主要寫對殘?jiān)碌男蕾p與贊美，反彈琵琶，寫出異于常人的見地：殘?jiān)赂?。殘?jiān)旅涝谧陨恚瑲堅(jiān)赂涝谠杏杏鴿M月，孕育著圓滿、美好。殘缺，就是造就美好的必要過程，是一個完美的序曲、前奏，是值得人享受的——應(yīng)該說，這樣的角度十分新穎，也合乎情理這里還是要強(qiáng)調(diào)一下，文章采用喻證法，以殘?jiān)掠魇練埲?，形象地論證了“殘缺也是一種美”的觀點(diǎn)。作者舉例，從歷史到教育、從國外到國內(nèi)，寫法上由物及人，揭示了殘缺的美、殘缺的意義和價(jià)值之所在，給讀者以新視角、新啟發(fā)。1、課堂練兵：仿照以下兩例，從“蜜蜂”“雪”、“曇花”、“彩虹”、“竹子”、“小草”、“荷花”等物中選出一物作為立意的對象，各寫兩段話，字?jǐn)?shù)、句式不限。例一：牽?；ǎ阌惺裁粗档抿湴恋哪?？你看你——爬上了竹竿，