四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(帶三維目標(biāo))

精品文檔教學(xué)目標(biāo)：(一)說說自己暑假中的見聞。(二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。精品文檔精品文檔聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?我(三)回顧上學(xué)期的成績(jī)。(四)認(rèn)識(shí)新朋友(新書)1.梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。(五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(語(yǔ)文書、練習(xí)本、文具盒),候課鈴聲響精品文檔精品文檔(一)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)詩(shī)詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。背(二)過程與方法：能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩(shī)句的意思。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩(shī)詞的重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過程：3、借助詩(shī)文注釋，說說你知道了什么?精品文檔常?(板書：獨(dú))過渡：前兩句看起來李白很孤獨(dú)，后兩句還是寫孤獨(dú)嗎?難道李白心里真的很孤獨(dú)嗎?讀后兩句。和誰(shuí)互相看不滿足呢?①看敬亭山為什么看不滿足?—景美②李白僅僅把敬亭山當(dāng)作一個(gè)景物來看嗎?獨(dú)嗎?這時(shí)候他的心情又是怎樣的呢?精品文檔3、默寫全詩(shī)。板書設(shè)計(jì)；(表面)獨(dú)(內(nèi)心)不獨(dú)3、多媒體出示洞庭湖的畫面。(你看到了什么景象?你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?)精品文檔(1)理解“湖光秋月兩相和”(2)理解“潭面無風(fēng)鏡未磨”2、齊讀詩(shī)題：憶江南3、介紹詩(shī)人和創(chuàng)作背景：2、初步感知詞的特點(diǎn)：精品文檔精品文檔板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2、桂林山水教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞；感情朗讀課文；熟練有感情(二)過程與方法：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫景物的方法，(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解桂林山水的特點(diǎn)，受到熱愛祖國(guó)錦繡教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)過程：導(dǎo)入(學(xué)習(xí)第一自然段)導(dǎo)語(yǔ)：那么,課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的?找出來讀一讀?！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?(天下第一)桂林山水天下第一，那將是多么美精品文檔精品文檔觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)①作者是怎樣描寫的?無瑕：沒有斑點(diǎn)，非常純凈)鏡的西湖?在讀議中讓學(xué)生體會(huì)，用對(duì)比的方法突出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)和精品文檔精品文檔第二課時(shí)一、觀賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段)①導(dǎo)語(yǔ)：那么桂林的山又是怎樣的呢?③互相交流：課文怎么寫桂林山的特點(diǎn)的?(和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式)二、山和水相映的景象(學(xué)習(xí)第四自然段)導(dǎo)語(yǔ)：我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，再看看圖片，當(dāng)山和水相映襯時(shí)，又是怎樣一番景象呢?作者又有什么感受?三、指導(dǎo)背誦教學(xué)反思：精品文檔精品文檔3記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文生字新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：精品文檔(一)領(lǐng)悟美，感受情—學(xué)習(xí)“路上”1.課文中哪些是寫路上的?2.把描寫路上美的句子找出來，想想美在哪里?全班齊讀這些美句。得我們好好品讀。(學(xué)生比賽回答、比賽讀)5.閉上眼睛，聽老師把前三個(gè)自然段朗讀一遍，邊聽邊欣賞路上的美1.自由朗讀第四自然段。三)入情境，悟特點(diǎn)—學(xué)習(xí)“孔隙”1.請(qǐng)兩位同學(xué)前去探探路。這兩位同學(xué)合適嗎?這兩位同學(xué)不合適可看出孔隙什么特點(diǎn)?2.船怎樣進(jìn)出孔隙呢?(師生齊讀“船兩頭系著繩子.....船就出來”3.請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，把黑板當(dāng)小船，模擬作者是怎樣進(jìn)孔隙的?體驗(yàn)4.分組朗讀，讀出好奇、緊張心情，看哪一組讀得最好。(教師點(diǎn)評(píng)(四)馳想象，析特點(diǎn)—學(xué)習(xí)“內(nèi)洞”1“雙龍”其實(shí)是什么?(教師點(diǎn)學(xué)生回答)精品文檔精品文檔3.默讀，找內(nèi)洞特點(diǎn)。(一)一路游玩過來，哪幾處見到泉水?(三)學(xué)完課文后，我們知道作者是用什么順序組織全文的?(師生概括寫作特點(diǎn))(一)雙龍洞游完了，你有什么話好說，有何感想?(二)以此文為范例，做一篇游記。4*七月的天山(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂教學(xué)時(shí)間1課時(shí)精品文檔精品文檔作者)2、引導(dǎo)閱讀：(1)課文是按照什么順序來寫的?(觀察點(diǎn)的移動(dòng)，由山外到山里。)(2)學(xué)生配樂朗誦課文第二自然段；課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?描繪方法：精品文檔精品文檔(3)第三段集中寫天山的原始森林。思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的?b.以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。(4)朗讀四自然段自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的?(四)細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能：能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此精品文檔(二)過程與方法：感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累描寫景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興教學(xué)時(shí)間4課時(shí)教學(xué)過程個(gè)春游分角色讀讀對(duì)話。說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?讀句子，回到精品文檔精品文檔抄。我們?cè)谀男┱n文中也學(xué)到過類似的句子?我們?cè)谛@里生活了三年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎?你最(鼓勵(lì)學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn))指名說說你已觀察到什么,準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在互相交流中得到啟教學(xué)反思：5中彩那天精品文檔精品文檔(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感。教學(xué)過程：(一)學(xué)習(xí)三～五自然段a.中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車—神情嚴(yán)肅)揣摩人物心理：同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢?(因?yàn)楦赣H精品文檔精品文檔彩票中了獎(jiǎng))比，突出父親的不悅)里：我想留，但不能留，。我想還，但又舍不得(4)有感情地朗讀第五自然段。(二)學(xué)習(xí)六～八自然段回到家里，他又做了些什么?能對(duì)同學(xué)們說說嗎?精品文檔精品文檔我們家窮)同學(xué)們想一想，這個(gè)理由成立嗎?你會(huì)做出何種選擇呢?(三)學(xué)習(xí)第九自然段上黑板完成板書：誠(chéng)信)句話：精品文檔精品文檔讀最后一段)②齊讀中心句。(投影)總結(jié)拓展①學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì)?教學(xué)反思6*萬(wàn)年牢知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。教學(xué)過程：看了課題，你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指的是什精品文檔精品文檔么?)初讀課文，感知內(nèi)容竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)感悟理解1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。出示句子：冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！盿.為什么叫萬(wàn)年牢?一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)教學(xué)反思：精品文檔精品文檔(一)知識(shí)與技能|:認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)。默的是誰(shuí)?怎么贊美他的?(師出示問題)精品文檔精品文檔么說的，怎么做的?讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)?讀完后同位交流一下。3.在學(xué)生匯報(bào)中教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言因素，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，提么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”(1)自由讀一讀這句話，聯(lián)系前文談一談感受!(2)指名讀。那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)就得到這些食物!”(1)自己讀一讀這句話，你能讀出什么來?你從哪里體會(huì)出來的?(2)此時(shí)的哈默是那么堅(jiān)定，那么堅(jiān)決，在他的心里始終嚴(yán)守著做人讀一讀!等做完了您的活兒，我再吃這些東西!精品文檔精品文檔①別看他現(xiàn)在什么都沒有，是什么意思?②百分之百是個(gè)富翁指什么?為什么會(huì)這樣說?哈默先生說些什么?精品文檔精品文檔教學(xué)反思：8將心比心(一)知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。你了解到了什么?精品文檔精品文檔6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?板書設(shè)計(jì)：母親護(hù)士將心比心教學(xué)反思：(一)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂(二)過程與方法：學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)精品文檔精品文檔痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢?2想一想，平時(shí)你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的?2各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。2歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之2思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說自己的心里話，再考慮要精品文檔精品文檔3學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：4學(xué)生動(dòng)筆。5相互交流，修改。二日積月累2逐句自讀。3說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4教師釋疑。5熟讀、背誦。2自讀。2思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說自己的心里話，再考慮要3學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：4學(xué)生動(dòng)筆。5相互交流，修改。精品文檔精品文檔9自然之道(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵(二)過程與方法：在感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。課時(shí)安排2課時(shí)1、指名讀本組的導(dǎo)讀提示，說說本單元的專題是什么,有什么精品文檔精品文檔的第3、4自然段，一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)上來表演一下幼龜和嘲。精品文檔精品文檔二、學(xué)習(xí)第8段教學(xué)反思：10黃河是怎樣變化的29(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)(二)過程與方法：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變(三)情感態(tài)度于與價(jià)值觀：搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河精品文檔課時(shí)安排：1課時(shí)一、初讀課文掃除障礙理清脈絡(luò)②想一想，這篇課文先講什么?接著講什么?然后講什么?最后講什③哪個(gè)部分是課文重點(diǎn)講述的內(nèi)容?你根據(jù)什么確定內(nèi)容?二、細(xì)讀課文理解內(nèi)容課文中“一是......二是......”明確指出了黃河變化的兩個(gè)原因，歸納一人為的因素，破壞植物，造成水土流失。第6自然段后面用了12個(gè)“越”精品文檔理黃河的方案是什么?”主要是用了大量的數(shù)字說明，如“黃河決口1500多次，改道26次”“含于一年破壞耕地550萬(wàn)畝”這些確鑿的發(fā)人深省的數(shù)字使得文章內(nèi)容具精品文檔精品文檔現(xiàn)在教學(xué)反思：(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠，(二)過程與方法：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)過程：們之間有什么關(guān)系呢?今天我們通過學(xué)習(xí)來弄清楚。精品文檔精品文檔教學(xué)反思：做的?試驗(yàn)說明了什么?給學(xué)生出示一表格，在自瀆的基礎(chǔ)上試著填：試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次精品文檔精品文檔2.圍繞這句話，課文是怎樣具體敘述的?再讀課文。要求：(2)說出蝙蝠是怎樣憑著嘴和耳朵探路飛行的?5.科學(xué)家揭開的秘密回答了課文前面提出的這個(gè)問題?2.夜航的飛機(jī)是怎樣靠雷達(dá)探路的?(讓學(xué)生帶著這個(gè)問題邊讀邊填寫)3.這段的敘述回答了前面課文提出的哪個(gè)問題?提出的問題，通過同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，已經(jīng)完滿地解決了(邊講邊擦掉“?”教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。朗讀課文，把握每篇短文的主要精品文檔精品文檔(二)過程與方法：朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。課時(shí)安排1課時(shí)本組的前三篇課文主要講了什么內(nèi)容?你從這三篇課文中明白了什3、自主學(xué)習(xí)：按照閱讀提示來自學(xué)。(1)每篇短文主要講什么?(2)從中受到的啟示。(3)畫出自己感受深的句子，簡(jiǎn)單寫出自己的感枯枝敗葉(增強(qiáng))土壤肥力(增多)森林、灌木、野草(增多)昆蟲、獸類、鳥類(捕食)害蟲(吃)森林、灌木、野草精品文檔精品文檔(一)知識(shí)與技能：比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。(二)過程與方法：運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的成(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面課時(shí)安排4課時(shí)2、早先澳大利亞沒有兔子，只有袋鼠、駝鳥等少數(shù)的動(dòng)物。1859年英國(guó)移民帶去了20多只兔子，到澳大利亞。那里沒有虎、豹、豺、狼等食精品文檔精品文檔第二課時(shí)344、舉例子：你還能再舉一組這樣的例子嗎?二、日積月累教學(xué)反思：一.自主匯報(bào)，確定習(xí)作內(nèi)容精品文檔精品文檔三單元測(cè)試37-3813夜鶯的歌聲(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)3.理解重點(diǎn)句：(2)如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯....(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段2.理解課文內(nèi)容，歸納中心思想3.指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力(三)德育滲透點(diǎn)(一)重點(diǎn)精品文檔精品文檔(二)難點(diǎn)三、課時(shí)安排兩課時(shí)(一)明確目標(biāo)1.初讀課文，掌握生字、新詞。2.劃分段落，概括段意。3.加強(qiáng)朗讀。(二)整體感知(三)目標(biāo)完成過程2.揭題引讀，學(xué)生自悟。(1)板書課題，學(xué)生自悟。(2)簡(jiǎn)介時(shí)代背景。蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)：1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家精品文檔精品文檔3.理清脈絡(luò)，討論分段。課文是按什么順序記敘的?(按事情發(fā)展的順序記敘的。)4.教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。5.布置作業(yè)。(1)朗讀課文。(2)抄寫課后生詞教學(xué)反思：第二課時(shí)40(一)閱讀第一段，討論問題2.德國(guó)軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的?精品文檔精品文檔(1)怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜來了”4.小結(jié)本段內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。(二)閱讀第二段玩的樣子?2.當(dāng)問孩子有無游擊隊(duì)時(shí)，孩子怎樣回答的?畫在書上。毫無懼色呢?(三)指讀第三段，討論2.由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報(bào)嗎?(四)默讀第四段，思考精品文檔精品文檔2.德國(guó)兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么?3.最后一節(jié)起什么作用?(照應(yīng)了開頭并點(diǎn)了題，這歌聲...有什么(五)圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)1.瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫?2.以歌聲的地方有幾處?(可見這篇文章思路清楚，以歌聲為線索，(六)總結(jié)擴(kuò)展1.這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)?2.你覺得小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子?(熱愛自己的祖國(guó)。)2.學(xué)習(xí)寫人物動(dòng)態(tài)的句子，畫在書上。板書設(shè)計(jì)：13夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動(dòng)接近巧答盤問取得信任夜鶯又叫教學(xué)反思：14小英雄雨來精品文檔(二)過程與方法：練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。1、課文的主要人物是誰(shuí)?3.給這一部分加小標(biāo)題。(標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可1、思考這一部分主要講了什么,畫出你認(rèn)為寫得語(yǔ)句。(限時(shí))精品文檔雨來的?雨來是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的?這部分主要講的是什么?(限時(shí))雨來：應(yīng)付不上當(dāng)不屈服(機(jī)智勇敢)教學(xué)反思：1、自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么,小標(biāo)題怎樣概括。(限時(shí))三.指導(dǎo)閱讀第六部分。四.歸納中心。精品文檔精品文檔五.討論：課文是按怎樣的敘述順序表達(dá)文章中心的?1.課文的表達(dá)順序是什么?3.雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?4.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期像雨來這樣的小英雄就他一個(gè)嗎?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí).板書：勇敢機(jī)智(熱愛祖國(guó))脫險(xiǎn)教學(xué)反思：15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)要求：精品文檔精品文檔第一課時(shí)431996年11月，一個(gè)中國(guó)孩子給當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫了一看孩子在信中寫了哪些內(nèi)容?他為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫信?二、聯(lián)合國(guó)簡(jiǎn)介三、初讀課文，了解大意2、信中主要寫了什么事?2、記清字形3、理解詞義五、學(xué)習(xí)課文六、課堂作業(yè)教學(xué)反思：1、默讀課文，找出信中哪些內(nèi)容是作者回憶的?從他的回憶中你體精品文檔會(huì)到了什么?教學(xué)要求：精品文檔精品文檔3、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思?精品文檔精品文檔板書設(shè)計(jì)：16*和我們一起享受春天教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)途徑知道新聞?(看電視、看報(bào)、聽廣播、上網(wǎng)等)精品文檔精品文檔楚什么呢?怎么做呢?精品文檔精品文檔1、習(xí)作有幾個(gè)要求?哪幾個(gè)?2、你認(rèn)為這次習(xí)作的重難點(diǎn)是什么?(觀察和想象)三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題?這個(gè)小孩為什么要哭?2、他的媽媽在哪里?3、當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?4、這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)可能會(huì)怎樣?教學(xué)反思：精品文檔精品文檔四單元測(cè)試50-5117觸摸春天精品文檔精品文檔教學(xué)過程：樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察1、自讀，想一想課文主要寫了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f一說文中的小精品文檔4、總結(jié)理解句子的方法(聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲?教學(xué)反思：18永生的眼睛精品文檔精品文檔五、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。(二)練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(一)導(dǎo)入新課(二)初讀課文，了解文章大意。(1)詳細(xì)地復(fù)述課文(2)簡(jiǎn)要地復(fù)述課文(3)提示：文中都有誰(shuí)捐贈(zèng)了角膜?精品文檔(4)用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。故事)(三)再讀課文略地寫?(四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況達(dá)()命()腫()肺()訪()組()勇()敢()驕()擁()突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭才華橫溢友()jiāo()陽(yáng)、()傲、()花、()氣、上()香()(五)布置作業(yè)精品文檔(一)深讀課文，體會(huì)作者的思想感情。(二)體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上三.教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)回憶課文1.提問：課文講了一件什么事?(二)深讀課文，并理解課文內(nèi)容。(2)畫出父親說的話，并出示投影：(我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的.)(3)有感情地朗讀第一部分2.學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜(3)自由讀課文，畫出父親的心愿。如生的馬兒，那有多美妙!精品文檔②體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情是怎樣的?(高興、愉快)③指導(dǎo)背誦這段話(2)我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)?你是從哪些地方看出來的?(體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。)(3)父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)?體會(huì)最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲!①指名讀句子②自己默讀這句話③體會(huì)“驕傲”指的是什么?(4)教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分3.學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜(1)齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”(2)理解句子，并出示投影：我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍①指名讀句子③請(qǐng)同學(xué)說一說(3)學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時(shí)指導(dǎo)(三)回讀課文內(nèi)容1.指名有感情地朗讀全文2.談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請(qǐng)談一談。3.小組內(nèi)交流并匯報(bào)精品文檔(四)布置作業(yè)一.教學(xué)目標(biāo)：(二)針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三.教學(xué)過程：(一)回憶課文內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解2.討論：①說說全文要歌頌的是什么精神?(歌頌了盡自己的一切(三)擴(kuò)展練習(xí)(四)小練筆2.學(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。精品文檔精品文檔(五)布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文2.將你的小練筆讀給家長(zhǎng)聽四.板書設(shè)計(jì)：18永生的眼睛(捐贈(zèng)角膜)母親父親女兒教學(xué)反思：19生命生命教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確讀寫“鼓動(dòng)、躍(二)理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。(三)感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個(gè)事例的內(nèi)容，深刻理解三個(gè)事例所引發(fā)出的側(cè)重點(diǎn)不同的三點(diǎn)思考，以及三點(diǎn)思考分別提出的三個(gè)教學(xué)難點(diǎn)精品文檔精品文檔師：張海迪創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《絕頂》,該書自1998年開始創(chuàng)作，耗時(shí)行?為什么?重哪一方面?精品文檔精品文檔1)是一種修辭方法——反復(fù)。去掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，2)小飛蛾在險(xiǎn)境中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著強(qiáng)烈3)三點(diǎn)思考喊著“生命、生命”教學(xué)反思：第二課時(shí)60朗讀課文2、學(xué)生討論明確：精品文檔精品文檔飛蛾生之欲望生命意義香瓜子生命力生命的價(jià)值心跳生命珍視奮斗3、討論加點(diǎn)詞的作用：達(dá)了一種意想不到，表達(dá)出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達(dá)效果。4)小瓜苗在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，有生長(zhǎng)的條件下，靠瓜子本身的養(yǎng)分，確實(shí)能茁壯生長(zhǎng)、昂然挺立，而瓜著會(huì)比死了還要難受。張海迪也是如此，同樣是生不如死。像她們這種情1、朗讀課文最后三段，說說你學(xué)習(xí)了此文的思考。結(jié)合你的生活，從你的周圍舉出一兩個(gè)例子，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)學(xué)生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的精神感受。精品文檔精品文檔生命生命香瓜子：磚縫冒苗——不屈向上令我(敬佩)(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)課時(shí)安排：1課時(shí)精品文檔勇氣!”精品文檔《語(yǔ)文園地五》學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)(二)過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中認(rèn)真揣摩文章中的一些句子的(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，講述成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)：(1)面對(duì)個(gè)體生命與更多人的生命的時(shí)候，眾多的醫(yī)護(hù)工作者們用自(2)我們身邊，有許多熱愛生命的人。精品文檔精品文檔(3)生物界表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力。3、交流：你還搜集了哪些關(guān)于生命的資料呢?給同學(xué)們說一說吧!教學(xué)反思：(1)生自己確定發(fā)言角度，選擇內(nèi)容，組織語(yǔ)言，注意圍繞自己選好(2)自由組合，互說互評(píng)。說的過程中注意語(yǔ)言流暢、中心明確，聽2、全班交流：二、總結(jié)：小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?他們發(fā)現(xiàn)了哪幾種體會(huì)句子含義的方法?你在閱讀過程中還發(fā)現(xiàn)了哪些方法呢?精品文檔精品文檔21鄉(xiāng)下人家(一)知識(shí)與技能：掌握14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解“時(shí)令、屋精品文檔感受田園的詩(shī)情畫意吧!(揭題)4、指7名學(xué)生分段朗讀課文。精品文檔精品文檔1、默讀全文，讀完后你想說點(diǎn)什么嗎?2、想想文中描寫了哪幾處鄉(xiāng)村風(fēng)景?6、你覺得這篇鄉(xiāng)村課文寫得怎么樣?(形象、生動(dòng))教學(xué)反思：22牧場(chǎng)之國(guó)70學(xué)習(xí)目的：(二)過程與方法：感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無比喜愛之情，(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對(duì)課時(shí)安排：1課時(shí)精品文檔精品文檔你知道是哪兒?jiǎn)?對(duì)，就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)的荷蘭，它還是請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀。其他同學(xué)聽聽他讀得對(duì)嗎?讀通順了沒有?聽了課師：誰(shuí)能評(píng)一下?的地方!咱們帶著自己的感受讀課文第一段。3、為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)師：這一段說了什么?大家也自己讀一讀。讀句子，說說你的體會(huì)。(牛多)作者是怎樣準(zhǔn)確描寫這些牛的?(體師板書。(牛多)師：讀讀后面的句子，你還有何感受?(想象牛的神態(tài)和動(dòng)作，理解精品文檔精品文檔4、大家注意到了嗎?咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的?師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)些什么呢?7、師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭!嗎?試一試，和小組的同學(xué)比一比。教學(xué)反思：23古詩(shī)詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。背誦這三首古詩(shī)(二)過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔教學(xué)反思：以前學(xué)過的古詩(shī)有什么區(qū)別?2.你知道什么是詞嗎?3.你了解或背誦過詞嗎?試著背一背。2.誰(shuí)愿意讀給大家聽?說說你喜歡這首詞嗎?為什么?詞中出現(xiàn)了哪些顏色?3同桌互讀，相互欣賞。精品文檔精品文檔24麥哨73精品文檔精品文檔二、感悟文章《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語(yǔ)特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就可以說理解了整篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢?學(xué)生快速地默讀課文后，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜，看看誰(shuí)是老師“心心相印”的好朋友。(2)學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人(3)你平時(shí)在生活中見到過哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么環(huán)境下和一定的基礎(chǔ)上的，需要一定的條件，不是每個(gè)人隨隨便便就能過(1)師生一起齊讀最后一自然段。(2)你喜歡這樣的生活嗎?找出你喜歡的部分，說說理由，朗讀出感受。(3)鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢?僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎?提示：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他人的健康長(zhǎng)壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。)精品文檔精品文檔(1)教師告訴學(xué)生，有一位詩(shī)人讀了《麥哨》這篇課文之后，激動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用28個(gè)字概括成一首精美的小詩(shī)：(2)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味。(3)同學(xué)們展開想象，課后也寫一首精美的小詩(shī)。教學(xué)反思：教學(xué)過程：要求：精品文檔精品文檔1.田園風(fēng)光美如畫：2.鄉(xiāng)村生活樂趣多：了解到的農(nóng)家生活是怎樣的?3.鄉(xiāng)土氣息小制作：4.田園詩(shī)歌意盎然：我們心中的向往吧!精品文檔精品文檔2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來寫)(屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句)(將你了解的描寫景物的其他詩(shī)句背給大家聽)1.江南好，風(fēng)景舊曾諳。精品文檔教學(xué)反思：與大家共分享嗎?好!今天我們就敞開心扉、暢所欲言吧!2.把自己想說的內(nèi)容表達(dá)得具體、清楚。3.注意不寫錯(cuò)別字。4.構(gòu)思完成后擬題，修改不滿意的地方。1.指名同學(xué)說一說。2.同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)。3.學(xué)生質(zhì)疑問難，教師及時(shí)點(diǎn)撥。3.使用修改符號(hào)，師生一起對(duì)這篇文章進(jìn)行修改。在改的過程中，教師要4.請(qǐng)學(xué)生依照剛才的方法，修改自己的作文。5.同學(xué)問互讀互改。測(cè)試園地六(78—79)精品文檔25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解亞里土多德說的那句話的意思及伽利略根據(jù)這句話推出的兩個(gè)結(jié)論的旨義。能理解伽利略怎樣用實(shí)踐情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)伽利略獨(dú)立思考，敢于破除迷信，尊重實(shí)踐的科學(xué)精品文檔精品文檔教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。一揭題，審題1.導(dǎo)入談話：17世紀(jì)意大利有個(gè)偉大的利學(xué)家叫伽利略，他曾經(jīng)以二初讀課文，了解自學(xué)情況1.請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生跟著默讀，邊讀邊思考：伽利略是2.根據(jù)學(xué)生的朗讀，糾正字音。注意提醒著(zhuó)地更(gēng)改的讀公開試驗(yàn)，把一個(gè)重10磅的鐵球和一個(gè)重1磅的鐵球，同時(shí)從斜塔頂上落4.理解下面詞語(yǔ)的意思。精品文檔精品文檔2.讀第二自然段，思考：精品文檔精品文檔教學(xué)反思：一講讀課文第三自然段1、齊讀第三自然段。思考：亞里士多德講過什么話?伽利略對(duì)這話是怎么看的?(亞里士多德說過“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)這兩個(gè)結(jié)論是什么?(①把一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重的兩個(gè)鐵球拴在一起，②如果看做是一個(gè)整體，落下的速度，應(yīng)當(dāng)比原來10磅重的鐵球快)4.這兩個(gè)結(jié)果一樣嗎?是什么樣的結(jié)果?(不—樣，是相互矛盾的)5.根據(jù)同一句話，會(huì)推出兩個(gè)相互矛盾的結(jié)果，所以伽利略認(rèn)為這句二朗讀課文第四自然段精品文檔精品文檔4.齊讀這段話，加深印象。三朗讀第五、六自然段1.齊讀后思考：在斜塔上做公開試驗(yàn)前，人們是怎樣想的?迷信他，而伽利略只是個(gè)25歲的年輕人)4.這說明什么?(說明伽利略試驗(yàn)成功了，這事實(shí)出乎人們意料之外，四板書設(shè)計(jì)伽利略分析(兩個(gè)相互矛盾的結(jié)論)------善于思考教學(xué)反思：26全神貫注82教學(xué)目標(biāo)：精品文檔精品文檔教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：(二)按照學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。(三)(以小組為單位)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。小組2:理清課文脈絡(luò)第二部分：(3,4)羅丹發(fā)現(xiàn)自己把茨威格忘在了一邊。精品文檔精品文檔②課文講了一件什么事?(四)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練教學(xué)反思：27魚游到了紙上(一)知識(shí)與技能(二)過程與方法：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)作者(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀精品文檔精品文檔第一課時(shí)831.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)27課。(板書：魚畫到了紙上)老師：(故作愕然)不對(duì)吧，魚怎么會(huì)游到紙上呢?在紙上游動(dòng)。學(xué)生可以從整體感知課文內(nèi)容，只要大致說出課文講了一件什么事就行了。)是一位聾啞青年。如果是會(huì)說話的人，不可能從來不說一句話；如果是聽三、初讀課文，理解內(nèi)容精品文檔精品文檔教學(xué)反思：第二課時(shí)84一、指名朗讀第一、二段自然覺得心情舒暢愉快。)三、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容的境界”,從哪些地方可以看出來?找出課文中“......有時(shí).....有時(shí)"他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”太陽(yáng)快下山了......那位精品文檔(融合在一起的意思。他和金魚融合在一起，好象自己正是達(dá)到忘我境界的集中表現(xiàn)。說明這位青年畫魚非常勤奮、專注。)什么關(guān)系?(青年對(duì)魚的特點(diǎn)非常熟悉，在心中已經(jīng)形成了金魚的清晰、準(zhǔn)確、生達(dá)到忘我境界的結(jié)果。)四、學(xué)生自由朗讀課文五、布置作業(yè)教學(xué)反思：青年愛魚愛到忘我境界的準(zhǔn)確描寫以及發(fā)現(xiàn)那位青年是聾啞人，都能體會(huì)出作者觀察的細(xì)致入微。正因?yàn)樽髡吡粜挠^察周圍事物，注意積累材料，精品文檔精品文檔3.你從中受到哪些啟發(fā)?27.魚游到了紙上聾啞青年舉止特別(忘我)游到紙上先游到心理我”教學(xué)反思：28父親的菜園86教學(xué)目標(biāo)：的感情；教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的6的生字；教學(xué)過程：精品文檔精品文檔你們誰(shuí)見過菜園?用你的語(yǔ)言描述一下：在哪兒見過?菜園是什么樣子的?2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎?2、教師板書學(xué)生問題和感受；細(xì)閱讀課文思考：通過一件什么事情讓你對(duì)父親很敬佩?(解決開荒的原因，菜園對(duì)父親的重要性)為什么要開墾菜園?找出具體的語(yǔ)句體會(huì)父親哪些方面值得你敬佩?(解決開荒的過程和艱辛)從哪些地方可以看出來?找出父親言行的句子體會(huì)人物的思想你覺得父親是怎樣的人?(系統(tǒng)歸納，用自己的語(yǔ)言描述父親的形象)對(duì)破壞土地人的行為你有什么評(píng)價(jià)?父親和他們比起來你有新感受?教學(xué)后記：精品文檔精品文檔《語(yǔ)文園地七》教學(xué)過程：精品文檔精品文檔5、各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助把事例說1、各組代表輪流說，勸班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說得內(nèi)容是否具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮。情2、教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師建議，重說某一部分，也可以椐理力爭(zhēng)，說得真實(shí)自然。3、引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報(bào)上，說一說他們身四、延伸拓展教學(xué)反思：2、想一想三句話中的引號(hào)有什么作用。3、翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。4、想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號(hào)嗎?是發(fā)揮它的哪一種作用?2、你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)?3、自選一個(gè)成語(yǔ)說說它的意思。4、開展讀的競(jìng)賽，熟記這些成語(yǔ)。精品文檔精品文檔3、交流讀后的啟示，(人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo))練習(xí)造句。教學(xué)反思：精品文檔精品文檔教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎?他不僅是射著名的射箭能手。他是誰(shuí)呢?箭法又如何呢?讀句子：說說從句子中，你了解到了什么?還想了解什么?(學(xué)生可精品文檔精品文檔中的射箭能手?)2、想想課文寫了一件什么事?為心中的疑問找到答案。3、思考：你有什么問題想跟大家探討?你得到了什么啟示?弓放箭?(1)假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎?(2)假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎?精品文檔精品文檔 就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。要讀出夸張的描2、寫字、寫詞。教學(xué)反思：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來認(rèn)識(shí)一位古代名醫(yī)，他是發(fā)下閱讀資料，學(xué)生閱讀，了解扁鵲其人：有一次，扁鵲和弟子子陽(yáng)、子豹等人路過虢國(guó)，虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。為此，全國(guó)正舉行大規(guī)模的祈禱活動(dòng)，把國(guó)家大事都撂在一邊。扁鵲得知后，假死)。于是，扁鵲叫弟子子陽(yáng)磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。過一會(huì)兒，太子就蘇醒過來。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥?kù)侬煼ā２痪?，太子就能做起來。再服二十天的湯藥，虢太子就生讀短文回答：故事中主要講的是誰(shuí)，他是什么人?小結(jié)：看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。就是這個(gè)神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個(gè)小故事，并廣為流傳。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁精品文檔精品文檔2、邊讀邊思考：扁鵲幾次見蔡桓公?都說了什么?結(jié)果怎么樣?練習(xí)(1)交流學(xué)生的疑問。③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了?如：扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢?(2)交流受到的啟示。小病，怎么會(huì)要人命呢?使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽取別人正確的意精品文檔精品文檔3)如果能夠跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說什么?用幾句話寫下來，想想例文：自己的高明呢?他幾次提醒你，你怎么就那么固執(zhí)地認(rèn)為自己沒病呢?小后悔吧!重點(diǎn)指導(dǎo)：教學(xué)后記：教學(xué)目的：(一)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求(二)過程與方法：有感情地朗讀課文。抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教精品文檔精品文檔教學(xué)過程：主進(jìn)藏?從第5自然段到13自然段，寫文成公主進(jìn)藏。幾件事嗎?你想怎么講呢?方法。那么,文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫了什么呢?你能不能用一兩句話說一說?精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國(guó)神話故事，比如《女媧補(bǔ)天》、《獵人海里布》等。但你們知道嗎?古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎?(生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神——