Unit 1 Science Fiction Using Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceFictionUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit1ScienceFictionUsingLanguage。該單元的主題為科幻小說，通過閱讀和討論科幻小說，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的知識有密切的聯(lián)系，如詞匯、語法和閱讀技巧等。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入新的詞匯，如“timetravel”、“robots”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的意義和用法。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)生需要通過例子理解和運(yùn)用這些語法點(diǎn)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇科幻小說，理解文章的主旨大意，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能夠回答相關(guān)問題。

4.寫作技巧：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫一篇科幻小說，包括設(shè)定背景、構(gòu)建情節(jié)、塑造人物等。

5.口語交流：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等方式，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論科幻小說，學(xué)生將提高詞匯量，掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)科幻小說，學(xué)生將了解西方科幻文化，培養(yǎng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生需要分析科幻小說的情節(jié)和人物，提高批判性思維和分析能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，一定的詞匯量，以及基本的閱讀理解和口語交流技巧。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些科幻小說，對科幻主題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對科幻題材普遍感興趣，尤其是對科技和未來世界的想象。學(xué)生在語言能力方面存在差異，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，有的學(xué)生在閱讀理解上更有優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯方面，部分學(xué)生可能會遇到困難。在理解科幻小說的情節(jié)和人物時(shí)，學(xué)生可能需要額外的引導(dǎo)和幫助。此外，運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流和寫作時(shí)，學(xué)生可能會遇到表達(dá)不清、語法錯誤等問題。在開展小組討論和角色扮演時(shí)，學(xué)生可能需要更多的自信和勇氣來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如閱讀理解、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在討論和互動中提高語言能力和思維品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如時(shí)間旅行、機(jī)器人世界等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示科幻小說的相關(guān)圖片、視頻等資源，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（3）互動式教學(xué)：通過在線教學(xué)平臺，開展互動式教學(xué)活動，如在線問答、討論區(qū)交流等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）電子白板：利用電子白板展示課堂重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，方便學(xué)生記錄和理解。

（5）自制教具：制作與科幻小說相關(guān)的教具，如時(shí)間旅行手表、機(jī)器人模型等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂效果。

（6）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀科幻小說相關(guān)書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

（7）在線測試：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行定期測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞科幻小說的特點(diǎn)和主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科幻小說的基本概念和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解科幻小說的特點(diǎn)和主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一部經(jīng)典的科幻電影片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解科幻小說的基本特點(diǎn)、情節(jié)構(gòu)建和人物塑造等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科幻小說的創(chuàng)作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)科幻小說的創(chuàng)作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科幻小說的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科幻小說的創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科幻小說的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與科幻小說相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科幻小說的知識和創(chuàng)作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科幻小說作品：提供一系列經(jīng)典的科幻小說作品，如《1984》、《美麗新世界》、《時(shí)間機(jī)器》等，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

-科幻小說作家：介紹一些著名的科幻小說作家，如喬治·奧威爾、艾薩克·阿西莫夫等，讓學(xué)生了解他們的生平和作品，激發(fā)他們對科幻小說的興趣。

-科幻電影：推薦一些經(jīng)典的科幻電影，如《銀翼殺手》、《星際穿越》等，讓學(xué)生觀看，增強(qiáng)他們對科幻題材的理解和欣賞能力。

-科幻小說雜志：推薦一些科幻小說雜志，如《科幻世界》、《銀河系雜志》等，讓學(xué)生閱讀，了解科幻小說的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生選擇一部自己喜歡的科幻小說作品進(jìn)行深入閱讀，寫一篇讀后感，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

-讓學(xué)生研究一位科幻小說作家的作品，了解他們的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作理念，寫一篇研究報(bào)告，激發(fā)他們對科幻小說的興趣。

-讓學(xué)生觀看一部經(jīng)典的科幻電影，寫一篇觀后感，增強(qiáng)他們對科幻題材的理解和欣賞能力。

-讓學(xué)生閱讀一些科幻小說雜志，了解科幻小說的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高他們對科幻小說的認(rèn)識和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科幻小說的基本特點(diǎn)、情節(jié)構(gòu)建和人物塑造等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識：再次強(qiáng)調(diào)科幻小說的基本特點(diǎn)，如想象力豐富、科學(xué)性和前瞻性等，以及如何構(gòu)建情節(jié)和塑造人物，提高學(xué)生的理解能力。

3.解答疑問：針對學(xué)生在課堂上的疑問，進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度，如科幻小說的基本特點(diǎn)、情節(jié)構(gòu)建和人物塑造等。

2.填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的記憶程度，如科幻小說的基本特點(diǎn)、情節(jié)構(gòu)建和人物塑造等。

3.簡答題：設(shè)計(jì)一些簡答題，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，如如何構(gòu)建情節(jié)和塑造人物等。

4.創(chuàng)作題：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)作題，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的應(yīng)用能力，如讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作一段科幻小說情節(jié)或人物描述等。

5.小組討論題：設(shè)計(jì)一些小組討論題，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，如讓學(xué)生分組討論如何構(gòu)建科幻小說情節(jié)或塑造人物等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)過程中，引入真實(shí)的科幻小說案例，如《三體》、《流浪地球》等，讓學(xué)生更直觀地了解科幻小說的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

2.創(chuàng)設(shè)沉浸式教學(xué)環(huán)境：利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)沉浸式的教學(xué)環(huán)境，如通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)科幻小說中的世界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.引入跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的知識，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，存在教學(xué)方法單一的問題，如過分依賴講授法，缺乏互動和實(shí)踐活動，不利于學(xué)生的主動參與和思考。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，存在被動學(xué)習(xí)和依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.評價(jià)方式不夠全面：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過分依賴考試成績，忽視了學(xué)生的過程性表現(xiàn)和綜合能力的評價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的參與度。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，綜合考慮學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多個(gè)方面，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評價(jià)的客觀性和公正性。板書設(shè)計(jì)①板書內(nèi)容：科幻小說的基本特點(diǎn)、情節(jié)構(gòu)建和人物塑造等。

-科幻小說的基本特點(diǎn)：想象力豐