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文檔簡介
初高中銜接(二)一元二次方程初中教材對(duì)二次函數(shù)的要求較低,學(xué)生處于了解水平,以解方程為主。而高中則是貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教材的始終的重要內(nèi)容;配方、作簡圖、求值域(取值范圍)、解二次不等式、判斷單調(diào)區(qū)間、求最大最小值、研究閉區(qū)間上的函數(shù)最值等等是高中數(shù)學(xué)所必須掌握的基本題型和常用方法,以實(shí)際應(yīng)用、解決問題為主;二次函數(shù)、二次不等式與二次方程之間的聯(lián)系,根與系數(shù)的關(guān)系(韋達(dá)定理)初中不作要求,此類題目僅限于簡單的常規(guī)運(yùn)算,和難度不大的應(yīng)用題,而在高中數(shù)學(xué)中,它們的相互轉(zhuǎn)化屢屢頻繁,且教材沒有專門講授,因此也脫節(jié)。教學(xué)目標(biāo):①知識(shí)與技能:一元二次方程的一般形式與解法;用待定系數(shù)法解決一元二次方程的問題;韋達(dá)定理處理多個(gè)待定系數(shù)的問題。②方法與過程:回顧初中對(duì)于一元二次方程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,點(diǎn)出高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中一元二次方程的難度在于二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)的不確定,即待定,思考該類問題如何解決?思考該類問題如何轉(zhuǎn)換和簡化?并開始授課一元二次方程在高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。③情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;學(xué)生提高數(shù)學(xué)邏輯思維。教學(xué)重點(diǎn)::一元二次方程的一般形式與解法;用待定系數(shù)法解決一元二次方程的問題;韋達(dá)定理處理多個(gè)待定系數(shù)的問題教學(xué)難點(diǎn):待定系數(shù)法解決一元二次方程的問題;韋達(dá)定理處理多個(gè)待定系數(shù)的問題教學(xué)方法:講解、討論、提問、授課教學(xué)用具:希沃白板教學(xué)過程:(導(dǎo)入)回顧初中對(duì)于一元二次方程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,點(diǎn)出高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中一元二次方程的難度在于二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)的不確定,即待定,思考該類問題如何解決?思考該類問題如何轉(zhuǎn)換和簡化?借題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(授課)知識(shí)點(diǎn)一:一元二次方程的一般形式,主要認(rèn)識(shí)二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)的作用,點(diǎn)出初中一元二次方程的特點(diǎn)(目標(biāo)解方程)和高中一元二次方程的特點(diǎn)(目標(biāo)解決問題),如高中數(shù)學(xué)解決收益最大化的問題時(shí)需要用到一元二次方程的知識(shí);知識(shí)點(diǎn)二:一元二次方程的解法①配方法:通過配成完全平方公式的形式來求解;②公式法:確定的值,通過計(jì)算的值,確定方程的根是否存在,再通過公式求出方程的根;③因式分解法:將方程化為的方程,解為;知識(shí)點(diǎn)三:根與系數(shù)的關(guān)系--韋達(dá)定理若關(guān)于的一元二次方程的兩個(gè)根分別為,則有;需要講解韋達(dá)定理的常見變式,如;例題講解:①配方法:解方程②公式法:解方程③因式分解法(十字相乘法):解方程④韋達(dá)定理:已知方程的兩個(gè)根為,其中,求與的值.課堂小結(jié):知識(shí)點(diǎn)一:一元二次方程的一般形式,主要認(rèn)識(shí)二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)的作用,點(diǎn)出初中一元二次方程的特點(diǎn)(目標(biāo)解方程)和高中一元二次方程的特點(diǎn)(目標(biāo)解決問題);知識(shí)點(diǎn)二:一元二次方程的解法①配方法:通過配成完全平方公式的形式來求解;②公式法:確定的值,通過計(jì)算的值,確定方程的根是否存在,再通過公式求出方程的根;③因式分解法:將方程化為的方程,解為;知識(shí)點(diǎn)三:根與系數(shù)的關(guān)系--韋達(dá)定理若關(guān)
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