UNIT3 單元檢測(cè)(三)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT3單元檢測(cè)(三)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)UNIT3單元檢測(cè)(三)，圍繞外研版2019教材中的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和篇章進(jìn)行。1.詞匯方面，鞏固和拓展學(xué)生已學(xué)習(xí)的詞匯，如：achieve,succeed,contribute等，并與單元主題緊密聯(lián)系。2.語(yǔ)法方面，通過(guò)練習(xí)題和篇章講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用。3.篇章方面，選取教材中的相關(guān)文章，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前兩個(gè)單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法，本節(jié)課將通過(guò)單元檢測(cè)(三)的形式，幫助學(xué)生鞏固和拓展已學(xué)知識(shí)，提高在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。1.語(yǔ)言能力：通過(guò)單元檢測(cè)(三)的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)和溝通的能力，加強(qiáng)對(duì)教材篇章的理解與賞析。2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用批判性思維和邏輯思維，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提升核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)UNIT3單元詞匯、語(yǔ)法的掌握和篇章理解能力。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生難以在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，如achieve,succeed等。

解決辦法：設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練。

突破策略：通過(guò)典型例句分析、語(yǔ)法練習(xí)題講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法規(guī)則，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作。

3.篇章理解：學(xué)生在理解教材中的文章時(shí)，容易忽略文章結(jié)構(gòu)、主旨大意。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)分析，教授閱讀策略，提高學(xué)生的篇章理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教材：高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)（外研版2019）

-同步導(dǎo)學(xué)案

-投影儀

-電子白板

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如：雨課堂、課堂派等）

3.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：有道詞典、英語(yǔ)流利說(shuō)等）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源

4.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組討論

-互動(dòng)問(wèn)答

-案例分析

-實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)

-課后在線(xiàn)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布UNIT3相關(guān)詞匯和語(yǔ)法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，預(yù)習(xí)UNIT3的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題，獨(dú)立思考并記錄疑問(wèn)，如詞匯在不同情境下的運(yùn)用。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記、疑問(wèn)等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉UNIT3的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)與UNIT3主題相關(guān)的短片，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，結(jié)合實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演中，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詞匯和語(yǔ)法的用法，提高應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與UNIT3相關(guān)的閱讀材料和在線(xiàn)資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提高自己的閱讀和寫(xiě)作技能。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)短篇小說(shuō)精選》：選取與UNIT3主題相關(guān)的短篇小說(shuō)，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解教材中的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-《英語(yǔ)時(shí)事文章》：收集一些關(guān)于成功人士、科學(xué)家等的人物特寫(xiě)，涉及單元詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐指南》：提供一些關(guān)于時(shí)態(tài)、詞匯用法的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀拓展材料，將所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-學(xué)生可以嘗試以小組為單位，共同分析一篇拓展閱讀材料，討論其中的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，并分享學(xué)習(xí)心得。

-布置一些課后探究任務(wù)，如讓學(xué)生采訪身邊的人，了解他們的成功經(jīng)歷，并運(yùn)用單元詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行記錄和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)日記或短文，描述自己在學(xué)習(xí)、生活中的成功與挑戰(zhàn)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次UNIT3單元檢測(cè)(三)的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法、策略和管理的重要性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法的選擇：在講解詞匯和語(yǔ)法時(shí)，我采用了講授法與實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和興趣。但在部分環(huán)節(jié)，可能仍需進(jìn)一步增加互動(dòng)性，如增加問(wèn)答、小組討論等環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，我及時(shí)進(jìn)行了解答和指導(dǎo)。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整了教學(xué)策略，如為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，為優(yōu)秀生提供拓展學(xué)習(xí)資源。這種差異化教學(xué)策略有助于提高整體教學(xué)效果。

3.課堂管理方面：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我注意到了時(shí)間分配和秩序維護(hù)。但有時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了UNIT3的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面的能力也得到了提升。

2.技能方面的進(jìn)步：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。此外，課后拓展學(xué)習(xí)也使學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作等方面取得了進(jìn)步。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。同時(shí)，通過(guò)分享成功與挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，學(xué)生增強(qiáng)了自信心和克服困難的勇氣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.進(jìn)一步提高課堂互動(dòng)性，增加學(xué)生提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富課后拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

4.在課堂活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高課堂效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-UNIT3主題相關(guān)詞匯，如：achieve,succeed,contribute等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-篇章結(jié)構(gòu)分析，主旨大意提取。

②重點(diǎn)詞匯：

-重點(diǎn)詞匯的詞義、用法及搭配。

-在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行