2023-2024學(xué)年新概念英語(yǔ)第二冊(cè) Lesson 43 Over the South Pole教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年新概念英語(yǔ)第二冊(cè)Lesson43OvertheSouthPole教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：新概念英語(yǔ)第二冊(cè)Lesson43OvertheSouthPole教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年，初中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握本課的生詞和短語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂關(guān)于南極洲的簡(jiǎn)單文章。

3.學(xué)生能夠通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.Lesson43OvertheSouthPole的主要內(nèi)容是關(guān)于南極洲的介紹。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值。

2.本課的生詞和短語(yǔ)有：Antarctic,researchstation,icecap,etc.

四、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

（1）熱身（5分鐘）

教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

（2）新課導(dǎo)入（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹本課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值。

（3）生詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)例句理解并掌握這些詞匯。

（4）課文講解（20分鐘）

教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值。

（5）課堂練習(xí)（10分鐘）

教師布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.第二課時(shí)

（1）復(fù)習(xí)（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

（2）聽(tīng)力練習(xí)（15分鐘）

教師播放與南極洲相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

（3）口語(yǔ)練習(xí)（20分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于南極洲的口語(yǔ)討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）課后作業(yè)布置（10分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和練習(xí)題來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)南極洲知識(shí)的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課的生詞和短語(yǔ)，進(jìn)行關(guān)于南極洲的簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：本課的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠通過(guò)分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，深入理解南極洲的相關(guān)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基本的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和閱讀理解能力。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)地理知識(shí)中關(guān)于南極洲的基本概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)感興趣，尤其是與自然環(huán)境和探索相關(guān)的主題。學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在一定差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解起來(lái)比較困難。此外，由于南極洲的相關(guān)知識(shí)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解其現(xiàn)實(shí)意義。在聽(tīng)力部分，學(xué)生可能會(huì)遇到口音、語(yǔ)速等問(wèn)題，影響理解。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)的局限而感到困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建南極洲相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和思想的交流。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集關(guān)于南極洲的圖片、資料等，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-課堂導(dǎo)入：教師通過(guò)展示南極洲的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題。

-小組討論：學(xué)生分成小組，就南極洲的保護(hù)、科研價(jià)值等問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如科學(xué)家、探險(xiǎn)家等，模擬南極洲探險(xiǎn)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

-課堂問(wèn)答：教師就南極洲的相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作包含南極洲圖片、地圖、重要信息等的PPT，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放關(guān)于南極洲的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值。

-在線工具：利用在線工具，如谷歌地球等，讓學(xué)生虛擬參觀南極洲，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-地圖：提供南極洲地圖，讓學(xué)生標(biāo)注重要地點(diǎn)和相關(guān)科考站，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-詞匯卡片：制作生詞和短語(yǔ)卡片，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的課題“OvertheSouthPole”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于南極洲的探險(xiǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與南極洲相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的南極洲相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.南極洲科普知識(shí)：介紹南極洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境、科研價(jià)值等方面的知識(shí)。

2.南極洲探險(xiǎn)歷史：介紹歷史上南極洲的探險(xiǎn)活動(dòng)，包括探險(xiǎn)家的故事、探險(xiǎn)隊(duì)成員、探險(xiǎn)裝備等。

3.南極洲科考站：介紹各國(guó)在南極洲建立的科考站，包括科考站的名稱、位置、研究?jī)?nèi)容等。

4.南極洲環(huán)境保護(hù)：介紹南極洲環(huán)境保護(hù)的重要性、保護(hù)措施、國(guó)際合作等方面的內(nèi)容。

5.南極洲旅游：介紹南極洲旅游的現(xiàn)狀、旅游路線、旅游注意事項(xiàng)等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍，如《南極洲：地球上最后的未開(kāi)發(fā)區(qū)》、《南極洲探險(xiǎn)史》等，加深對(duì)南極洲的了解。

2.學(xué)生可以觀看紀(jì)錄片，如《南極洲：地球的最后一塊凈土》、《南極洲探險(xiǎn)》等，通過(guò)視頻更直觀地了解南極洲的自然環(huán)境和科研價(jià)值。

3.學(xué)生可以查閱網(wǎng)絡(luò)資源，如中國(guó)國(guó)家南極考察網(wǎng)、美國(guó)國(guó)家南極數(shù)據(jù)中心等，獲取最新的南極洲科研動(dòng)態(tài)。

4.學(xué)生可以參加學(xué)校組織的南極洲主題講座，聽(tīng)取專家的講解，提高對(duì)南極洲的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于南極洲的科普文章，通過(guò)寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

6.學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的南極洲保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高自己的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于南極洲的手工藝品，如模型、繪畫等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)南極洲的了解。

8.學(xué)生可以參加學(xué)校組織的南極洲主題知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提高自己的知識(shí)水平和思維能力。

9.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)關(guān)于南極洲的旅游線路，通過(guò)設(shè)計(jì)鍛煉自己的規(guī)劃和組織能力。

10.學(xué)生可以參與學(xué)校組織的南極洲主題研究項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目研究提高自己的科研能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.選擇題

A.WhichofthefollowingstatementsistrueaboutAntarctica?

a)Itisthelargestcontinentintheworld.

b)Itisthesmallestcontinentintheworld.

c)Itisthecoldestcontinentintheworld.

B.WhatisthemainpurposeofresearchstationsinAntarctica?

a)Tostudythelocalwildlife.

b)Toexplorefornaturalresources.

c)Toconductscientificresearch.

C.WhichofthefollowingisNOTamajorecologicalprobleminAntarctica?

a)Pollution.

b)Overpopulation.

c)Globalwarming.

2.填空題

A.Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenword.

Antarcticaisa_______continentbecauseitiscoveredbyicealmostallyearround.

ResearchstationsinAntarcticaareimportantbecausetheyallow_______toconductscientificresearch.

B.Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenphrase.

The_______oftheSouthPoleisachallengingjourneybecauseoftheextremecoldand_______.

Antarcticaisaplaceofgreat_______andscientistsfromallovertheworldcomeheretostudyit.

3.匹配題

A.Matchthefollowingphraseswiththeirmeanings.

-TheSouthPole

-TheNorthPole

-TheArctic

-TheAntarctic

1.TheareaaroundtheNorthPole,whichiscoveredbyiceandsnowduringwinter.

2.TheareaaroundtheSouthPole,whichiscoveredbyiceandsnowduringwinter.

3.TheregionlocatedbetweentheNorthPoleandtheSouthPole,whichischaracterizedbycoldtemperaturesandice.

4.TheregionlocatedbetweentheSouthPoleandtheNorthPole,whichischaracterizedbycoldtemperaturesandice.

B.Matchthefollowingwordswiththeirdefinitions.

-Researchstation

-Ecologicalproblem

-Scientificresearch

-Extremecold

1.AfacilityestablishedinAntarcticaforscientiststoconductresearch.

2.AproblemthataffectstheenvironmentofAntarctica.

3.Theprocessofstudyingasubjectindetailinordertodiscovernewknowledge.

4.Aconditioncharacterizedbyverylowtemperatures.

4.改寫句子題

A.Rewritethesentencesusingthegivenwordsorphrases.

-Antarcticaisthecoldestcontinentintheworld.

-ResearchstationsinAntarcticaareimportantforscientificresearch.

-EcologicalproblemsinAntarcticaincludepollutionandglobalwarming.

B.Rewritethesentencesusingthecorrectformofthegivenwordorphrase.

-ThejourneytotheSouthPoleischallengingbecauseoftheextremecoldandlackofsunlight.

-ScientistsfromdifferentcountriescometoAntarcticatoconductresearchonitsuniqueenvironment.

5.論述題

A.DiscusstheimportanceofprotectingtheenvironmentinAntarctica.

Antarcticaisafragileecosystemthatisvulnerabletohumanimpact.ItisessentialtoprotecttheenvironmentinAntarcticatomaintainitsnaturalbalanceandbiodiversity.Measuressuchaslimitingtourism,controllingpollution,andpromotinginternationalcooperationcanhelpprotecttheenvironmentinAntarctica.

B.DiscussthesignificanceofscientificresearchinAntarctica.

ScientificresearchinAntarcticaiscrucialforunderstandingtheimpactofclimatechange,studyingtheeffectsofglobalwarming,andexploringthepotentialfornewdiscoveriesinbiolog