12為人民服務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第十二章《為人民服務(wù)》。本章主要圍繞“為人民服務(wù)”的主題展開(kāi)，包括課文《為人民服務(wù)》和《公仆贊》，通過(guò)講述周恩來(lái)總理的事跡，教育學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻含義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)不少關(guān)于偉人事跡的文章，對(duì)于理解偉人精神有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本章內(nèi)容將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”這一核心觀念的理解，引導(dǎo)他們將這一理念融入到日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)與課本的緊密結(jié)合，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”的核心價(jià)值觀的認(rèn)知與理解，提高其社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。加強(qiáng)歷史與文化認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的情感。提升思辨能力，使學(xué)生能夠從多角度分析問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠獨(dú)立閱讀和理解課文內(nèi)容，但在深入挖掘文章內(nèi)涵和聯(lián)系實(shí)際生活方面仍有待提高。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力、思考能力和自主學(xué)習(xí)能力各不相同，部分學(xué)生較為主動(dòng)，善于表達(dá)和思考，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，多數(shù)學(xué)生具備良好的集體意識(shí)和合作精神，但在自我管理和自我約束能力上存在差異。學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”這一主題的認(rèn)識(shí)尚淺，對(duì)于如何將這一理念付諸實(shí)踐仍需引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍遵守課堂紀(jì)律，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，一方面需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；另一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容，將“為人民服務(wù)”的理念內(nèi)化為自身行動(dòng)的指南。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第十二章《為人民服務(wù)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的周恩來(lái)總理圖片、語(yǔ)錄以及反映“為人民服務(wù)”主題的視頻資料，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享，同時(shí)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果和多媒體資源播放。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（10分鐘）

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有著五千年的文明史，一代代英雄兒女為國(guó)家、為人民付出了巨大的努力。今天，我們要學(xué)習(xí)第十二章《為人民服務(wù)》，一起感受周恩來(lái)總理的崇高品質(zhì)，探討“為人民服務(wù)”的深刻含義。

2.學(xué)生齊讀課題，思考：看到這個(gè)題目，你想到了什么？

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)課文（25分鐘）

1.自主閱讀：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.交流討論：學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)并引導(dǎo)關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

3.精講課文：

（1）學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》

①學(xué)生細(xì)讀課文，找出自己認(rèn)為最能體現(xiàn)周恩來(lái)總理“為人民服務(wù)”精神的句子或段落。

②教師選取具有代表性的句子或段落進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。

③學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约簩?duì)“為人民服務(wù)”的理解。

（2）學(xué)習(xí)《公仆贊》

①學(xué)生自讀課文，思考：課文是如何表現(xiàn)周恩來(lái)總理的崇高品質(zhì)的？

②教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，總結(jié)寫(xiě)作手法。

③學(xué)生討論：從這篇課文中，你學(xué)到了什么？

第三環(huán)節(jié)：深化理解（15分鐘）

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：

①課文是如何體現(xiàn)“為人民服務(wù)”的主題的？

②你認(rèn)為在日常生活中，如何踐行“為人民服務(wù)”的精神？

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)本節(jié)課“為人民服務(wù)”主題的認(rèn)識(shí)。

2.布置作業(yè)：

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，以“我心中的英雄——周恩來(lái)總理”為主題，寫(xiě)一篇作文。

（2）采訪(fǎng)家人或身邊的人，了解他們心中的“為人民服務(wù)”的故事，下節(jié)課分享。

第五環(huán)節(jié)：課后反思（10分鐘）

1.教師總結(jié)課堂教學(xué)，反思教學(xué)效果。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文《為人民服務(wù)》

-文章背景：了解周恩來(lái)總理在中國(guó)歷史上的地位和貢獻(xiàn)。

-課文主題：掌握“為人民服務(wù)”的核心思想，理解其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要性。

-關(guān)鍵詞語(yǔ)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生詞、成語(yǔ)和重要句子，如“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“全心全意”等。

-寫(xiě)作特色：分析文章的敘述方式和語(yǔ)言特色，如使用了排比、對(duì)比等修辭手法。

2.課文《公仆贊》

-作者觀點(diǎn)：理解作者對(duì)周恩來(lái)總理的贊美和敬仰之情。

-人物形象：通過(guò)課文描繪，掌握周恩來(lái)總理的公仆形象和崇高品質(zhì)。

-表現(xiàn)手法：分析課文如何通過(guò)具體事例、典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物形象。

-詞匯積累：學(xué)習(xí)并積累課文中的生詞、短語(yǔ)，如“勤勤懇懇”、“任勞任怨”等。

3.主題探究

-探討“為人民服務(wù)”的含義，聯(lián)系實(shí)際生活，理解其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-分析偉人品質(zhì)與普通人的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的熱情。

4.語(yǔ)文能力培養(yǎng)

-閱讀理解：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

-表達(dá)交流：通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯性。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”的認(rèn)同感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生從偉人身上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

6.學(xué)習(xí)策略與方法

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，深入理解課文內(nèi)容。

-教會(huì)學(xué)生如何做好筆記、歸納總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《為人民服務(wù)》

-周恩來(lái)總理：無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意

-課文要點(diǎn)：偉人事跡、公仆精神

2.課文結(jié)構(gòu)：

-《為人民服務(wù)》

-生詞：排比、對(duì)比

-重點(diǎn)句子：無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意

-《公仆贊》

-生詞：勤勤懇懇、任勞任怨

-人物形象：公仆形象、崇高品質(zhì)

3.主題探究：

-為人民服務(wù)：含義、作用

-榜樣學(xué)習(xí)：品質(zhì)、態(tài)度

4.能力培養(yǎng)：

-閱讀理解：偉人事跡、文學(xué)鑒賞

-表達(dá)交流：語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯

5.情感態(tài)度：

-價(jià)值觀：認(rèn)同、樹(shù)立

-人生態(tài)度：積極、向上

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過(guò)清晰的層次結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞呈現(xiàn)，幫助學(xué)生抓住課文核心內(nèi)容。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文主題，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與討論，主動(dòng)分享自己對(duì)“為人民服務(wù)”的理解和感悟。對(duì)于課文內(nèi)容的理解基本到位，能夠抓住課文主旨，體現(xiàn)出良好的閱讀理解能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中，能夠圍繞課文內(nèi)容，從不同角度分析“為人民服務(wù)”的含義和現(xiàn)實(shí)意義。成果展示時(shí)，表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握較好，能夠正確理解生詞、成語(yǔ)和重點(diǎn)句子。但在深入分析課文內(nèi)涵和聯(lián)系實(shí)際生活方面，部分學(xué)生仍有待提高。

4.作文與采訪(fǎng)作業(yè)：從學(xué)生提交的作文和采訪(fǎng)作業(yè)中，可以看出他們對(duì)周恩來(lái)總理的崇敬之情，以及對(duì)“為人民服務(wù)”精神的認(rèn)同。但在表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用上，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師要指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考和拓展。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和作業(yè)情況，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助其提高。

-教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度變化，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文《為人民服務(wù)》，以周恩來(lái)總理的某一次服務(wù)人民的經(jīng)歷為例，寫(xiě)一篇短文，描述他是如何體現(xiàn)“為人民服務(wù)”的精神的。

答案示例：

周恩來(lái)總理在一次農(nóng)村調(diào)研中，親自走進(jìn)田間地頭，與農(nóng)民群眾一起勞作，了解他們的生活狀況和需求。他不僅耐心傾聽(tīng)農(nóng)民的呼聲，還親自解決問(wèn)題，為他們排憂(yōu)解難。這種身體力行、全心全意為人民服務(wù)的精神，令人敬佩。

2.分析課文《公仆贊》中，作者是如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)周恩來(lái)總理的公仆形象的。

答案示例：

在《公仆贊》中，作者通過(guò)描述周恩來(lái)總理在病榻上仍堅(jiān)持工作、關(guān)心國(guó)家大事的事例，展現(xiàn)了他勤勤懇懇、任勞任怨的公仆形象。此外，作者還通過(guò)周恩來(lái)總理對(duì)待人民群眾的親切態(tài)度和細(xì)致入微的關(guān)懷，凸顯了他全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“為人民服務(wù)”這一主題的理解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明你是如何在日常生活中踐行這一精神的。

答案示例：

“為人民服務(wù)”意味著我們要關(guān)心他人，盡自己所能幫助別人。在我的生活中，有一次在公交車(chē)上，我主動(dòng)為一位老人讓座，幫助她解決了站立乘車(chē)的困難。這件事雖然小，但我認(rèn)為它體現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的精神。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，以“學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理，做新時(shí)代好少年”為主題，寫(xiě)一篇演講稿。

答案示例：

尊敬的老師、同學(xué)們：

周恩來(lái)總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他的“為人民服務(wù)”精神激勵(lì)著我們成長(zhǎng)。作為新時(shí)代的好少年，我們要學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理的崇高品德，關(guān)心集體，助人為樂(lè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.請(qǐng)你為班級(jí)設(shè)計(jì)一次以“為人民服務(wù)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的、內(nèi)容和具體實(shí)施步驟。