七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》己亥雜詩教案 新人教版

七年級語文下冊第五單元20《古代詩歌五首》己亥雜詩教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第五單元《古代詩歌五首》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過閱讀和分析《古代詩歌五首》，提高學(xué)生對古文的閱讀理解能力，使其能夠理解詩文中的字詞含義、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.文化理解：使學(xué)生了解古代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運用批判性思維對詩歌進行深入解讀。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩歌的韻律美、意境美，提高學(xué)生的審美品位和審美情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.《古代詩歌五首》的詩意理解和情感體會。

2.古代詩歌中的關(guān)鍵字詞和句式結(jié)構(gòu)的理解。

3.古代詩歌中所蘊含的歷史文化背景和審美價值。

難點：

1.對古代詩歌深層含義的理解和解讀。

2.古代詩歌中的修辭手法和表達技巧的識別和應(yīng)用。

3.學(xué)生如何將詩歌中的情感和意境與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，進行創(chuàng)造性思考。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦來感受詩歌的韻律和情感，增強對詩意理解的直觀感受。

2.通過小組討論、分享，幫助學(xué)生共同解讀詩歌中的深層含義，促進思維碰撞。

3.提供相關(guān)的歷史文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的歷史文化內(nèi)涵。

4.利用圖片、音樂等輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌所描繪的意境，提高審美體驗。

5.鼓勵學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，將所學(xué)的修辭手法和表達技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：《古代詩歌五首》相關(guān)視頻資料、圖片、音樂素材。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、朗讀、背誦、寫作練習(xí)。

5.教輔材料：課文解析、古詩文參考書籍、詩歌鑒賞手冊。

6.評估工具：課堂提問、小組討論報告、學(xué)生作文、詩歌創(chuàng)作展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古典音樂，營造寧靜的課堂氛圍。

問題引導(dǎo)：教師提出引導(dǎo)性問題：“你們對古代詩歌有什么印象？今天我們將學(xué)習(xí)五首古代詩歌，你們認為這些詩歌有什么特別之處？”

學(xué)生回答：學(xué)生分享對古代詩歌的印象和感受。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：《古代詩歌五首》的背景介紹、詩歌內(nèi)容和意境解析。

重點解析：詩句中的關(guān)鍵字詞、修辭手法和表達技巧。

學(xué)生跟隨：學(xué)生跟隨教師講解，做好筆記，積極參與討論。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論詩歌的深層含義和情感體驗。

分享交流：每個小組選代表分享討論成果，其他小組成員補充。

教師點評：教師對學(xué)生的討論和分享進行點評，引導(dǎo)深化理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生對詩歌的理解和掌握。

學(xué)生解答：學(xué)生獨立完成練習(xí)題目，鞏固新知識。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生的理解程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示對詩歌的理解和掌握。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

拓展引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代詩歌與生活實際相結(jié)合，進行創(chuàng)造性思考。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

作業(yè)要求：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進行詩歌鑒賞和創(chuàng)作練習(xí)。

作業(yè)反饋：教師提醒學(xué)生在下次課堂上分享作業(yè)成果。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的思維能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實際操作和實踐，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達能力。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思考，將古代詩歌與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。通過這些創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代詩歌選集：《全唐詩》、《宋詞三百首》、《元曲選》等，供學(xué)生進一步閱讀和欣賞。

（2）古代文學(xué)評論作品：如《人間詞話》、《詞林紀(jì)事》等，幫助學(xué)生從文學(xué)評論的角度理解古代詩歌。

（3）古代詩歌創(chuàng)作背景資料：如《史記》、《資治通鑒》等，了解古代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（4）古代詩歌藝術(shù)展覽：參觀博物館、藝術(shù)展覽等，直觀感受古代詩歌的藝術(shù)魅力。

（5）古代詩歌朗誦會：參加或觀看古代詩歌朗誦會，感受詩歌的韻律美和情感表達。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行古代詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生對詩歌的韻律和情感的理解。

（2）鼓勵學(xué)生進行古代詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（3）開展古代詩歌主題的課外活動，如詩歌知識競賽、詩歌講座等，擴大學(xué)生的知識面。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進行古代詩歌研究的課題項目，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）組織學(xué)生參觀古代文化遺址，如古墓、古建筑等，加深學(xué)生對古代詩歌背景的了解。

（6）鼓勵學(xué)生參加詩歌社團或文學(xué)創(chuàng)作班，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同提高。

（7）教師可推薦一些優(yōu)秀的古代詩歌鑒賞書籍，供學(xué)生深入研究和學(xué)習(xí)。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校官網(wǎng)、班級微信群等，分享古代詩歌資源和相關(guān)文章，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

（9）鼓勵學(xué)生利用課外時間，自主閱讀和欣賞古代詩歌，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（10）教師可定期舉辦詩歌鑒賞講座，邀請專家或?qū)W者分享古代詩歌研究成果，拓寬學(xué)生的知識視野。

教學(xué)資源拓展旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會，幫助學(xué)生從多角度、多層次理解和欣賞古代詩歌。通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵，使他們在拓展學(xué)習(xí)中取得更好的成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、課堂紀(jì)律等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生積極參與討論、主動提問、課堂紀(jì)律良好等，給予肯定和鼓勵；反之，對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師應(yīng)及時引導(dǎo)和激勵，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進行評價。例如，學(xué)生能夠積極投入小組討論，提出有深度的問題，分享有見地的觀點，進行有效的合作和溝通等，給予肯定和鼓勵；反之，對于小組討論中表現(xiàn)不夠積極或成果不理想的情況，教師應(yīng)提出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與討論和合作。

3.隨堂測試：教師對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生能夠獨立完成測試題目，正確理解詩歌的含義和表達，運用所學(xué)知識和技巧解決問題等，給予肯定和鼓勵；反之，對于測試中出現(xiàn)問題或回答不準(zhǔn)確的情況，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生鞏固知識和提高能力。

4.課后作業(yè)：教師對學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況進行評價。例如，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，詩歌鑒賞和創(chuàng)作練習(xí)表現(xiàn)出一定的深度和創(chuàng)意等，給予肯定和鼓勵；反之，對于作業(yè)完成不理想或存在問題的情況，教師應(yīng)提出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地進行詩歌學(xué)習(xí)和實踐。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價和反饋。教師應(yīng)注重激勵和鼓勵學(xué)生，給予他們積極正面的評價，同時針對不同學(xué)生的問題和需求，提出個性化的改進建議，指導(dǎo)他們克服困難、提高能力。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，及時與他們溝通和交流，為他們提供必要的支持和幫助。典型例題講解1.例題一：《古代詩歌五首》中，哪首詩歌運用了最多的修辭手法？請舉例說明。

答案：《XXX》詩歌運用了比喻、擬人、對偶等多種修辭手法。例如，“XXX”一句運用了比喻，形象地描繪了XXX的情景。

2.例題二：《古代詩歌五首》中，哪首詩歌的意境最為深遠？請簡要闡述。

答案：《XXX》詩歌的意境最為深遠。例如，“XXX”一句表達了詩人對XXX的深情厚意，給人以無限遐想。

3.例題三：《古代詩歌五首》中，哪首詩歌的表現(xiàn)手法最為獨特？請舉例分析。

答案：《XXX》詩歌的表現(xiàn)手法最為獨特。例如，“XXX”一句采用了XXX的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了詩人XXX的獨特藝術(shù)風(fēng)格。

4.例題四：《古代詩歌五首》中，哪首詩歌的節(jié)奏和韻律最為鮮明？請簡要分析。

答案：《XXX》詩歌的節(jié)奏和韻律最為鮮明。例如，“XXX”一句的節(jié)奏明快，韻律和諧，給人以美的享受。

5.例題五：《古代詩歌五首》中，哪首詩歌的情感最為豐富？請舉例說明。

答案：《XXX》詩歌的情感最為豐富。例如，“XXX”一句表達了詩人對XXX的熱愛、思念或感慨等情感，具有較強的感染力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《古代詩歌五首》的作者及其生活背景

②詩歌創(chuàng)作的年代及其歷史背景

③作者的創(chuàng)作風(fēng)格及其對詩歌的影響

2.詩歌內(nèi)容與意境分析

①詩歌的主題思想及其表現(xiàn)

②詩歌的意象描繪及其象征意義

③詩歌的情感表達及其內(nèi)涵

3.詩歌形式與藝術(shù)特色

①詩歌的體裁特點及其形式美

②詩歌的韻律節(jié)奏及其音樂性

③詩歌的修辭手法及其藝術(shù)效果

4.詩歌鑒賞與審美體驗

①詩歌的審美標(biāo)準(zhǔn)及其鑒賞方法

②詩歌的意境體驗及其審美感受

③詩歌的美學(xué)價值及其文化意義

5.詩歌教學(xué)與能力提升

①詩歌教學(xué)的目標(biāo)及其重要性

②詩歌教學(xué)的方法及其有效性

③詩歌教學(xué)的實踐及其對學(xué)生能力提升的作用

板書設(shè)計：

①《古代詩歌五首》的作者及其生活背景

-作者姓名

-生活年代

-生平事跡

②詩歌創(chuàng)作的年代及其歷史背景

-年代背景

-歷史事件

-社會環(huán)境

③作者的創(chuàng)作風(fēng)格及其對詩歌的影響

-創(chuàng)作風(fēng)格

-詩歌特點

-風(fēng)格影響

①詩歌的主題思想及其表現(xiàn)

-主題思想

-詩句體現(xiàn)

-情感表達

②詩歌的意象描繪及其象征意義

-意象描繪

-象征意義

-意象作用

③詩歌的情感表達及其內(nèi)涵

-情感表達

-內(nèi)涵闡釋

-情感意義

①詩歌的體裁特點及其形式美

-體裁特點

-形式美感

-結(jié)構(gòu)布局

②詩歌的韻律節(jié)奏及其音樂性

-韻律節(jié)奏

-音樂性體現(xiàn)

-節(jié)奏美感

③詩歌的修辭手法及其藝術(shù)效果

-修辭手法

-藝術(shù)效果

-表達效果

①詩歌的審美標(biāo)準(zhǔn)及其鑒賞方法

-審美標(biāo)準(zhǔn)

-鑒賞方法

-審美體驗

②詩歌的意境體驗及其審美感受

-意境體驗

-審美感受

-情感共鳴

③詩歌的美學(xué)價值及其文化意義

-美學(xué)價值

-文化意義

-教育意義

①詩歌教學(xué)的目標(biāo)及其重要性

-教學(xué)目標(biāo)

-重要性說明

-教學(xué)意義

②詩歌教學(xué)的方法及其有效性

-教學(xué)方法

-有效性分析

-實踐操作

③詩歌教學(xué)的實踐及其對學(xué)生能力提升的作用

-教學(xué)實踐

-能力提升

-學(xué)生發(fā)展教學(xué)反思與改進一、設(shè)計反思活動

在教學(xué)《古代詩歌五首》后，為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我將設(shè)計以下反思活動：

1.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、課后訪談等方式，收集學(xué)生對課堂活動的看法和建議。

2.課堂觀察：回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度、理解程度以及教師的授課方式，找出可以改進的地方。

3.教師自我評估：教師自我反思教學(xué)過程中的亮點和不足之處，分析可能的原因，并制定改進措施。

二、制定改進措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定以下改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.提高學(xué)生的參與度：通過更多的互動活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的