一般現(xiàn)在時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

一般現(xiàn)在時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊，重點教授一般現(xiàn)在時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.一般現(xiàn)在時的基本概念與構(gòu)成：主語+動詞原形。

2.一般現(xiàn)在時的用法：描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，以及普遍真理。

3.頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）的運用。

4.動詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則。

圍繞這些內(nèi)容，通過生動的例句、情景對話和實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時的用法，并能在實際交流中靈活運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述日常生活場景和習(xí)慣性動作，提升句子構(gòu)建和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察、分析生活中動作和狀態(tài)發(fā)生的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解英語國家在表達(dá)習(xí)慣性動作和狀態(tài)時所體現(xiàn)的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過實踐活動掌握一般現(xiàn)在時的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成與用法：主語+動詞原形，強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-動詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則，如“eat”變?yōu)椤癳ats”。

-頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）的正確使用。

舉例：學(xué)生能夠正確表達(dá)如“Tomalwaysgoestoschoolbybike”（湯姆總是騎自行車去學(xué)校）的句子。

2.教學(xué)難點

-動詞不規(guī)則變化的第三人稱單數(shù)形式，如“have”變?yōu)椤癶as”。

-頻率副詞在句子中的位置和用法，例如“Sometimeshereadsbooksinthelibrary”（有時他在圖書館看書）。

-一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)分，特別是在描述正在進(jìn)行的動作和經(jīng)常發(fā)生的動作時的使用。

舉例：學(xué)生可能會混淆“Tomisreadingabook”和“Tomreadsbooksoften”的用法，需要教師通過具體情境和練習(xí)來幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹一般現(xiàn)在時的基本概念、構(gòu)成和用法。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生探索和分享頻率副詞的運用和動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則。

-案例研究：分析真實語境中的句子，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時在不同場景下的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：設(shè)置日常情境，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行對話練習(xí)，增強(qiáng)語言實踐能力。

-游戲：設(shè)計“動詞變形”和“頻率副詞接龍”等游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性，鞏固知識點。

-小組競賽：組織小組間的英語句子創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體：

-利用PPT展示一般現(xiàn)在時的關(guān)鍵知識點和例句。

-使用教學(xué)視頻和音頻材料，提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)。

-利用實物、圖片等輔助教具，形象直觀地展示動詞動作，幫助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.檢查作業(yè)：詢問學(xué)生昨天布置的關(guān)于一般現(xiàn)在時的練習(xí)完成情況，隨機(jī)抽取幾名學(xué)生分享答案。

2.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

師：Canyoutellmewhattensewehavelearnedsofar?（你們能告訴我我們到目前為止學(xué)過哪些時態(tài)嗎？）

生：Wehavelearnedsimplepasttense,presentcontinuoustense,...（我們學(xué)過過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時...）

師：Today,wearegoingtolearnanewtense-SimplePresentTense.Doyouknowwhatitisabout?（今天我們將學(xué)習(xí)一個新的時態(tài)——一般現(xiàn)在時。你們知道它是什么嗎？）

二、新課內(nèi)容展示與探究（20分鐘）

1.展示新課內(nèi)容：通過PPT展示一般現(xiàn)在時的基本概念、構(gòu)成和用法。

師：SimplePresentTenseisusedtodescribehabits,routines,andgeneraltruths.Itisformedbythesubject+verbinthebaseform.（一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣、日常活動和普遍真理。它的構(gòu)成是主語+動詞原形。）

2.課文主旨內(nèi)容探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的例句，探究一般現(xiàn)在時的用法。

師：Pleaselookattheexamplesentencesinthetext.CanyoufindouttheusageofSimplePresentTense?（請看課文中的例句，你們能找出一般現(xiàn)在時的用法嗎？）

生：Itisusedtodescribethingsthathappenregularlyorhabitually.（它用于描述經(jīng)常或習(xí)慣性發(fā)生的事情。）

3.突出全文側(cè)重點：講解動詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則及頻率副詞的用法。

師：WhenweuseSimplePresentTensewithhe,she,it,orasingularnoun,weneedtochangetheverbtoitsthirdpersonsingularform.Forexample,"eat"becomes"eats".Also,wecanusefrequencyadverbslike"always","usually","often","sometimes",and"never"toshowhowoftenanactionhappens.（當(dāng)我們使用一般現(xiàn)在時與他、她、它或單數(shù)名詞時，需要將動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式。例如，“eat”變?yōu)椤癳ats”。此外，我們可以使用頻率副詞如“always”、“usually”、“often”、“sometimes”和“never”來表示動作發(fā)生的頻率。）

三、課堂實踐與互動（15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組兩人，進(jìn)行角色扮演活動，練習(xí)一般現(xiàn)在時的句子。

師：Now,pleaseworkinpairsandrole-playaconversationusingSimplePresentTense.（現(xiàn)在，請兩人一組，使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行角色扮演對話。）

2.小組競賽：組織小組間的英語句子創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述日常活動。

師：Let'shaveacompetition.EachgroupneedstocreateasmanysentencesaspossibleusingSimplePresentTensetodescribedailyactivities.Thegroupwiththemostsentenceswins.（我們來做個比賽。每個小組需要盡可能多地用一般現(xiàn)在時描述日?；顒拥木渥印＞渥幼疃嗟男〗M獲勝。）

四、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法以及動詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則。

師：Today,wehavelearnedaboutSimplePresentTense,includingitsformation,usage,andtherulesforchangingverbstothethirdpersonsingularform.（今天，我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時，包括其構(gòu)成、用法以及動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式的規(guī)則。）

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時的知識。

師：Forhomework,pleasecompletetheexercisesonSimplePresentTenseinyourworkbook.（作為家庭作業(yè)，請完成練習(xí)冊上關(guān)于一般現(xiàn)在時的練習(xí)。）

第二課時

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的知識。

師：Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastclass?（有誰能告訴我我們上節(jié)課學(xué)了什么嗎？）

生：WelearnedSimplePresentTense,includingitsformation,usage,andtherulesforchangingverbstothethirdpersonsingularform.（我們學(xué)了一般現(xiàn)在時，包括其構(gòu)成、用法以及動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式的規(guī)則。）

二、課堂實踐與互動（20分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分小組討論，分享他們在一周內(nèi)經(jīng)常做的事情，并使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

師：Pleasediscussinyourgroupsandsharethingsyouoftendoinaweek,usingSimplePresentTense.（請小組討論并分享你們在一周內(nèi)經(jīng)常做的事情，使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。）

2.游戲：設(shè)計“動詞變形”和“頻率副詞接龍”游戲，幫助學(xué)生鞏固知識點。

師：Now,let'splayagamecalled"VerbTransformation"and"FrequencyAdverbRelay".Thiswillhelpyouconsolidatewhatwehavelearned.（現(xiàn)在，我們來玩“動詞變形”和“頻率副詞接龍”游戲，這將幫助你們鞏固所學(xué)知識。）

三、鞏固與拓展（15分鐘）

1.鞏固：通過PPT展示一些日?；顒訄D片，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述圖片中的活動。

師：Iwillshowyousomepicturesofdailyactivities.PleasedescribewhatishappeninginthepicturesusingSimplePresentTense.（我將向你們展示一些日常活動的圖片。請用一般現(xiàn)在時描述圖片中的活動。）

2.拓展：讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時編寫小故事，提高語言運用能力。

師：Now,trytowriteashortstoryusingSimplePresentTense.Thiswillhelpyouimproveyourlanguageskills.（現(xiàn)在，嘗試用一般現(xiàn)在時編寫一個小故事，這將幫助你們提高語言運用能力。）

四、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在實際生活中的運用。

師：Today,wehavepracticedusingSimplePresentTensetodescribedailyactivitiesandwriteshortstories.Remembertouseitinyourdailylife.（今天，我們練習(xí)了一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍途帉懶」适?。記得在日常生活中使用它。）

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生完成編寫的小故事，并互相分享。

師：Forhomework,pleasefinishyourshortstoryandshareitwithyourclassmates.（作為家庭作業(yè)，請完成你們的小故事并和同學(xué)們分享。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時的基本概念、構(gòu)成和用法。

-學(xué)生能夠正確運用動詞第三人稱單數(shù)形式，并掌握其變化規(guī)則。

-學(xué)生能夠熟練使用頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）來描述動作或狀態(tài)的頻率。

2.語言技能：

-學(xué)生能夠在口語交流中運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍土?xí)慣。

-學(xué)生能夠在寫作中正確使用一般現(xiàn)在時來表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的事情。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，識別并理解一般現(xiàn)在時的句子。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠通過觀察和分析生活中的場景，運用一般現(xiàn)在時表達(dá)觀察到的規(guī)律性動作或狀態(tài)。

-學(xué)生能夠在小組討論中，運用批判性思維，對同伴的句子進(jìn)行評價和修改。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠通過角色扮演、游戲等教學(xué)活動，主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮團(tuán)隊精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠利用課外資源，如視頻、音頻等，自主學(xué)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時的知識。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生能夠在課堂活動中，尊重他人，傾聽他人意見，表現(xiàn)出良好的跨文化交際意識。

6.應(yīng)用實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時應(yīng)用到日常生活的實際情境中，如描述家庭成員的習(xí)慣、學(xué)校生活的常規(guī)等。

-學(xué)生能夠通過編寫小故事，發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際語境。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.學(xué)生對一般現(xiàn)在時的基本概念和構(gòu)成掌握較好，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍會出現(xiàn)動詞第三人稱單數(shù)形式錯誤的情況。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對動詞變形規(guī)則的記憶和練習(xí)。

2.在課堂實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度較高，能夠積極運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行口語表達(dá)。這說明通過角色扮演、小組競賽等教學(xué)活動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對頻率副詞的用法掌握不夠熟練。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對頻率副詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地運用這些詞匯。

4.學(xué)生在小組討論和合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊精神，但仍有部分學(xué)生發(fā)言較少。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中多關(guān)注他們，鼓勵他們積極參與課堂活動。

5.在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的應(yīng)用場景理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，我將在今后的教學(xué)中增加更多貼近生活的實例，讓學(xué)生在實際語境中感受一般現(xiàn)在時的用法。

6.通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提高。但在情感態(tài)度方面，仍需關(guān)注部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的焦慮情緒。為此，我將在教學(xué)中多給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形

-動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,never

②重點詞句：

-例句：Tomalwaysgoestoschoolbybike.

-動詞變形示例：eat→eats,have→has,read→reads

-日常活動描述：Ioftenplayfootballafterschool.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識。

-設(shè)計簡潔有趣的卡通人物或場景，如一個孩子騎自行車上學(xué)，旁邊標(biāo)注“Tomalwaysgoestoschoolbybike”，增加視覺吸引力。

-利用簡筆畫描繪動詞動作，如畫出一個人讀書的圖案，旁邊標(biāo)注“readsbooks”。

-在板書邊緣添加裝飾性元素，如小花、小草等，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論后，每組派代表展示討論成果。討論內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時在日常生活場景中的運用，如描述家庭成員的習(xí)慣、學(xué)校生活的常規(guī)等。展示過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行口語表達(dá)。

3.隨堂測試：進(jìn)行一次隨堂測試，包括選擇題、填空題和句型轉(zhuǎn)換題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的知識掌握較好，但部分學(xué)生