專題4熱學(xué)(原卷版+解析)2

專題4熱學(xué)【命題重點】熱學(xué)內(nèi)容是中考命題比較重要的內(nèi)容,一般落實在這些知識點上:溫度計,擴散現(xiàn)象,物態(tài)變化,溫度、熱量和內(nèi)能的區(qū)別,比熱容,熱機,熱效率等?！痉椒ㄒc】掌握溫度計的工作原理和讀數(shù)方法;掌握相關(guān)的概念,能用微觀的知識解釋宏觀現(xiàn)象,區(qū)別溫度、熱量、內(nèi)能、機械能等概念;熱效率的題需要畫圖羅列能量的轉(zhuǎn)化情況,梳理哪部分能量分別是有用功、額外功和總功,然后根據(jù)各自的公式列式求解?！纠}精析】類型1溫度計1．如圖所示，甲、乙、丙三個實驗裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相等。（1）安裝甲圖中實驗器材時，合理的順序是先調(diào)整固定的位置。（選填“A”或“B”）。（2）“比較不同燃料的熱值”應(yīng)選擇兩個裝置，“比較不同物質(zhì)的比熱容”應(yīng)選擇兩個裝置。在“比較不同物質(zhì)的比熱容”的實驗中，液體吸收熱量的多少，是通過來反映的；在“比較不同燃料的熱值”的實驗中，燃料完全燃燒放出熱量的多少，是通過來反映的。（3）通過實驗得到的燃料的熱值與實際相比會（選填“偏大”、“偏小”或“一樣”）原因是。2．某學(xué)校同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖所示的裝置。（1）小紅小組在實驗時取（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同的水和未知液體，讓它們升高相同的溫度比較吸收熱量的多少，你認(rèn)為判斷吸熱的多少是通過來反映的。（2）小紅小組在完成實驗時，發(fā)現(xiàn)這兩種液體在加熱時升高相同的溫度，水加熱時間較長，則說明吸熱能力較強的是。（3）如果給這兩種液體同時加熱，則升溫較快的是。（4）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖所示，則水的沸點是℃，這表明當(dāng)時的大氣壓強（填“大于”、“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（5）本實驗初步得出結(jié)論為：一般情況下，不同物質(zhì)的吸熱能力（選填“相同”或“不同”）。類型2擴散現(xiàn)象3．如圖1為氣體擴散的演示實驗，兩個瓶中分別裝有空氣和二氧化氮氣體，其中空氣密度小于二氧化氮氣體的密度。那么，（1）為了增加實驗的可信度，下面一只瓶里裝的氣體應(yīng)是；（2）此實驗說明。如圖2所示，在氣缸A中密封有壓縮空氣，B是一種被銷釘K鎖住的活塞，C是一個溫度計。若活塞與氣缸壁間沒有摩擦，當(dāng)把銷釘拔出后，將看到的現(xiàn)象：（3）活塞將向（填“左”或“右”）運動；（4）溫度計的示數(shù)將，（填“變大”“變小”或“不變”）原因是。4．小明同學(xué)為了探究擴散問題而設(shè)計了如下一系列實驗：（1）通過A實驗可發(fā)現(xiàn)：。（2）B實驗?zāi)阏J(rèn)為有什么不妥：。（3）小明設(shè)計的實驗都是在相同的環(huán)境下做的。他把上述實驗修改后，再把A、B、C三個實驗放在一起進行綜合分析比較，最后他得出如下結(jié)論：①擴散現(xiàn)象說明分子在；②在物質(zhì)的三種狀態(tài)中，態(tài)的擴散現(xiàn)象最明顯。類型3內(nèi)能（多選）5．某單缸四沖程汽油機的氣缸活塞面積為30cm2，一個沖程活塞在氣缸中移動的距離是50mm，滿負(fù)荷工作時做功沖程燃?xì)獾钠骄鶜鈮簽?.0×105Pa，飛輪轉(zhuǎn)速為1800轉(zhuǎn)/min，當(dāng)汽油機滿負(fù)荷工作時（不計摩擦），若1min消耗汽油0.06L，汽油的密度ρ＝0.8×103kg/m3，汽油的熱值為4.6×107J/kg。則下列計算正確的是（）A．做功沖程中燃?xì)鈱钊钠骄鶋毫?700N B．一個做功沖程中，燃?xì)鈱钊龅墓?65J C．汽油機的功率2025W D．汽油機的效率為36%6．物理興趣小組同學(xué)在總結(jié)物理實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣器材可以完成多個實驗，于是他們選取如下實驗器材，電源一組、開關(guān)、電流表、多個10Ω和30Ω的電熱絲、滑動變阻器、玻璃瓶、導(dǎo)線、煤油和水若干。探究實驗一：探究不同液體吸熱能力（1）將甲乙電熱絲串聯(lián)接入電路，請完成圖A實驗的電路連線。（2）所選電熱絲R甲R乙（選填“＞”、“＝”或“＜”）。甲、乙玻璃瓶中應(yīng)裝入質(zhì)量相同的水和煤油，實驗記錄數(shù)據(jù)，并繪制圖像如圖B所示，從圖像可以看出甲容器中裝的是（選填“水”或“煤油”）。探究實驗二：探究不同電熱絲發(fā)熱能力實驗次數(shù)實驗裝置電流/A通電時間/min電阻/Ω初溫/℃末溫/℃第一次甲0.620102037乙0.620302063第二次甲0.630102044乙0.630302076甲、乙兩瓶中裝入100g煤油，瓶內(nèi)各安裝一根電阻絲。兩瓶中各插入一支溫度計，在測量兩瓶煤油的溫度后，閉合開關(guān)，記錄數(shù)據(jù)如上表所示。c煤油＝2.1×103J/（kg?℃）。（3）分析表中第一次甲、乙數(shù)據(jù)，可得出：在相同時，導(dǎo)體電阻越大，導(dǎo)體發(fā)熱越多。（4）有同學(xué)提出，煤油吸收的熱量不一定等于電熱絲放出的熱量。經(jīng)小組討論后一致認(rèn)為他的觀點是正確的，并且提出在不同的加熱過程中，加熱效率很可能不同，請你計算第一次實驗中甲的加熱效率為。（保留2位有效數(shù)字）7．在某熱學(xué)實驗中，小明在燒杯中放入100g的碎冰，試管中放入20g的碎冰，并各放了一支溫度計組成如圖甲所示的實驗裝置，實驗過程中。A、B兩個溫度計的示數(shù)隨時間變化的圖象如圖乙所示，其中實線部分為A溫度計隨時間變化的圖象，虛線部分為B溫度計隨時間變化的圖象，假設(shè)燒杯和試管中的冰（或水）在整個實驗過程中質(zhì)量不變且每分鐘吸收的熱量恒定不變，已知：水的比熱容c水＝4.2×103J/（kg?℃），冰的比熱容為c冰＝2.1×103J/（kg?℃），酒精的熱值為q酒精＝3.0×107J/kg，求：（1）燒杯中的冰0～4min過程中吸收的熱量；（2）燒杯中的水在第14min時的溫度；（3）如果在2min﹣4min過程中消耗0.08g的酒精，這些酒精完全燃燒放出的熱量有10%間接地被試管中的冰吸收，則試管中的冰在熔化過程中吸收的熱量。8．為助力鄉(xiāng)村振興，南通市不少村鎮(zhèn)利用水鄉(xiāng)特色，將生態(tài)農(nóng)業(yè)和旅游觀光相結(jié)合，打造美麗鄉(xiāng)村。如圖是某村使用的觀光艇，其部分技術(shù)參數(shù)如表：（g＝10N/kg，q柴油＝4.3×107J/kg，ρ柴油＝0.8×103kg/m3）空船質(zhì)量800kg發(fā)動機輸出最大功率4.3×104W最大載人數(shù)量8人最大航速10m/s（1）若每位游客的平均質(zhì)量為60kg，求觀光艇滿載時，受到的浮力；（2）若觀光艇以最大速度勻速航行時，求觀光艇受到水的平均阻力；（3）某次以最大航速游玩30min，消耗柴油5×10﹣3m3，求發(fā)動機的效率。類型4比熱容9．用電熱棒分別給甲、乙兩種液體加熱（c甲＝2c乙），兩種液體每秒吸收的熱量相同，這兩種液體的溫度﹣﹣加熱時間的圖線如圖所示，下面四個選項正確的（）A．同時加熱120s，甲升高的溫度大于乙 B．同時加熱120s，甲吸收的熱量比乙多 C．甲、乙兩種液體的質(zhì)量之比是3：2 D．如果相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體，降低相同的溫度，則乙放出的熱量比甲多10．依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）物質(zhì)比熱容c/J/（kg?℃）水4.2×103煤油2.1×103砂石約0.92×103A．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容變小 B．質(zhì)量相等的水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較少 C．水的比熱容表示水的溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J D．水和煤油，吸收相等熱量，煤油溫度升高得較多11．質(zhì)量相同的A、B兩金屬塊，把它們都加熱到100℃，然后分別投入裝有質(zhì)量相同、初溫都為0℃的C、D兩杯水中，測量的結(jié)果：金屬塊A使C杯的水溫升高了10℃，金屬塊B使D杯的水溫升高了20℃．設(shè)兩金屬塊比熱容為cA和cB，則cA與cB的比值為（）A．4：9 B．9：4 C．19：9 D．9：1912．如圖是用相同的加熱裝置對a、b、c三種物質(zhì)加熱時它們的溫度隨時間變化的圖象，其中a、c質(zhì)量相同。下列對圖象的分析正確的是（）A．t1﹣t2時間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，內(nèi)能不變 B．如果a、b是同種物質(zhì)，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量 C．溫度從T1升高到T2時，a物質(zhì)吸收的熱量比b多 D．b的比熱容大于c的比熱容【針對訓(xùn)練】一．選擇題（共8小題）1．探究“同種物質(zhì)不同狀態(tài)中的吸熱能力”時，小牛用一個功率為1000W的電加熱器給1kg冰加熱，如圖所示，甲、乙、丙三條圖線中的一條，是他依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制而成。若相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同。已知c水＝4.2×103J/（kg?℃），c冰＜c水，下列說法正確的是（）A．小牛繪制的圖線是甲 B．小牛繪制的圖線是乙 C．冰熔化過程中加熱器消耗的電能為2000J D．由實驗數(shù)據(jù)可知水與冰的比熱容之比c水：c冰＝2：12．關(guān)于熱機的說法正確的是（）A．熱機效率越高說明做功越快 B．熱機損失的能量中，廢氣帶走的較少，主要是由于機械摩擦損失的 C．多數(shù)汽油機是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程不斷循環(huán)來工作 D．汽油機壓縮沖程中，要對外做功3．下列說法正確的是（）A．高溫物體一定比低溫物體的內(nèi)能大 B．高溫物體比低溫物體含有的熱量多 C．熱量總是自發(fā)地從溫度高的物體傳給溫度低的物體或者從物體的高溫部分傳向低溫部分 D．比熱容是物質(zhì)特性之一，它是反映物質(zhì)吸熱（或放熱）本領(lǐng)大小的物理量，其大小只與物質(zhì)的種類有關(guān)4．下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（）A．物體吸收熱量，溫度一定升高 B．溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小 C．在熱傳遞過程中，內(nèi)能由高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移 D．物體的內(nèi)能增加，一定從外界吸收了熱量5．小明利用圖甲裝置研究某燃料熱值，他取少量燃料置于燃燒皿中，點燃后對100g的熱水加熱4min，然后立即將其熄滅，測得消耗燃料4.2g，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了水溫隨時間變化的圖像如圖乙中a線所示。已知此過程中燃料均勻燃燒放熱，所放出熱量只有60%被水吸收。水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），整個過程中忽略水的質(zhì)量變化。下列說法中正確的是（）A．通過圖像計算得知4min水吸收到的熱量為2520J B．通過計算得出該燃料的熱值為2×106J/kg C．這種方法計算出的熱值比實際的熱值偏大 D．若實驗裝置和熱損失比例均不變，利用該燃料加熱另一杯水繪出了如圖乙中b線所示圖像，則這杯水的質(zhì)量小于上一杯水的質(zhì)量6．疫情期間，居家隔離的小趙同學(xué)在網(wǎng)上購買了自熱小火鍋（如圖），上下包裝被分為兩層，通過向下層加水，使發(fā)熱包膨脹升溫，加熱上層食物，一段時間后便可食用。下列說法正確的是（）A．已加熱的鴨血有內(nèi)能，未加熱的蝦餃無內(nèi)能 B．發(fā)熱包是通過做功改變小火鍋里食物的內(nèi)能 C．剛開始加熱的藕片溫度升高，內(nèi)能可能不變 D．聞到火鍋的香味是因為分子在做無規(guī)則運動7．用電熱棒分別給甲、乙兩種液體加熱（c甲＝2c乙），兩種液體每秒吸收的熱量相同，這兩種液體的溫度﹣﹣加熱時間的圖線如圖所示，下面四個選項正確的（）A．同時加熱120s，甲升高的溫度大于乙 B．同時加熱120s，甲吸收的熱量比乙多 C．甲、乙兩種液體的質(zhì)量之比是3：2 D．如果相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體，降低相同的溫度，則乙放出的熱量比甲多8．學(xué)完內(nèi)能，小明做了以下總結(jié)，其中正確的是（）A．兩個物體的溫度相同，則它們的內(nèi)能一定相同 B．一個物體的質(zhì)量不變，若溫度降低，它的內(nèi)能一定減少 C．甲物體傳遞了熱量給乙物體，說明甲物體內(nèi)能大 D．兩物體相比，分子動能越大的物體，其內(nèi)能越大二．實驗探究題（共4小題）9．如圖甲所示是探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的實驗裝置，除燒瓶中液體外其他完全相同。（1）本實驗采用的物理研究方法有轉(zhuǎn)化法和法。（2）為達(dá)到實驗?zāi)康模瑢σ后wA和液體B要求：初溫相同和（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同。（3）實驗用電阻絲對液體進行加熱，這是利用了電流的效應(yīng)；液體A和B吸收熱量的多少通過觀察（選填“加熱時間的長短”或“溫度計升高的示數(shù)”）來比較。（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的液體A和B的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象得出：液體（選填“A”或“B”）的吸熱能力強。10．小明同學(xué)想“探究物質(zhì)的吸放熱能力與物質(zhì)密度的大小是否有關(guān)”，他選取了密度大小關(guān)系為ρA＞ρB＝ρC的三種液體，實驗裝置如圖所示，首先用A與B液體進行探究：（1）從實驗裝置上來看小明對液體的取用存在的問題是，改正了問題后，小明對兩種液體加熱，通過比較溫度變化來比較吸放熱能力，發(fā)現(xiàn)B液體的溫度變化大于A液體，因此可以得出的吸放熱能力較強；然后把乙燒杯中B液體換成C液體，比較A液體和C液體的吸熱能力；當(dāng)A和C兩種液體變化相同的溫度時，C液體的加熱時間長，由此現(xiàn)象可以得出的吸熱能力較強；（2）通過上面的實驗可知，三種液體的吸放熱能力大小關(guān)系為：，而物質(zhì)的吸放熱能力與物質(zhì)的密度。11．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入相同的燒杯中，用相同的電加熱器同時加熱（不計熱損失），甲液體的沸點高于乙液體的沸點。（1）實驗時，應(yīng)選用初溫和均相等的甲、乙兩種液體。（2）分析題中的圖像，當(dāng)液體的溫度從10℃升高到A、B、C三點所對應(yīng)的溫度時，液體吸收的熱量QA、QB、QC的大小關(guān)系是。（3）加熱7分鐘后持續(xù)加熱直至兩液體都沸騰，甲液體先沸騰，則甲的吸熱本領(lǐng)（選填“強”或“弱”）。12．圖A是探究“不同物質(zhì)吸熱能力“的實驗；圖B是探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗，其中R1＞R2。（1）探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，圖A中兩個燒杯中的液體應(yīng)為質(zhì)量相同的種類的液體，甲、乙加熱器的規(guī)格。（以上兩空均選填“相同”或“不同”）。實驗中兩種液體吸收熱量的多少可通過（選填序號“液體升高的溫度”或“加熱時間”）來比較。（2）探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗時，圖B中兩個燒瓶內(nèi)的液體應(yīng)為質(zhì)量相同，種類的液體（選填“相同”或“不同”）。實驗中電阻絲放出熱量的多少，是通過來進行判斷的（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）來比較。（3）圖B所示實驗中，閉合開關(guān)，經(jīng)過一定的時間，用電阻絲R1加熱的液體溫度升高了Δt1，用電阻絲R2加熱的液體溫度升高了Δt2，那么Δt1Δt2（選填“＞”“＜“或“＝”）。（4）圖B所示實驗中，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電路中的電流變成實驗（3）中電流的2倍，且通電時間與（3）保持相同。這次用電阻絲R1加熱的液體溫度升高量為Δt'1，實驗發(fā)現(xiàn)Δt'1大于2Δt1，說明電流產(chǎn)生的熱量與電流（選填“成”或“不成”）正比關(guān)系。為了得到更為普遍和精確的規(guī)律，你對此實驗的建議是。三．計算題（共3小題）13．圖1是小亮家某品牌小廚寶（小體積快速電熱水器）。某次正常加熱工作中，其內(nèi)膽裝有5L的水，膽內(nèi)水的溫度隨時間變化的圖像如圖2所示。已知水的比熱容為c水＝4.2×103J/（kg?℃），煤氣的熱值為4.2×107J/m3。求：（1）該小廚寶內(nèi)膽裝有水的質(zhì)量為多少kg？（2）由圖象可知，加熱5min，水吸收的熱量為多少J？（3）若水吸收的熱量由煤氣燃燒來提供，且煤氣完全燃燒放出的熱量僅75%被水吸收，則至少要燃燒多少m3煤氣？14．對生活垃圾進行分類既是當(dāng)前的一種時尚，更是生態(tài)環(huán)保的需要。目前我市每天能產(chǎn)生1000t左右的生活垃圾，若進行分類后，除去可回收垃圾和需要特殊處理的垃圾，將還有900t左右的垃圾需要處理。為了處理這些垃圾，我市規(guī)劃布局了城市生活垃圾焚燒發(fā)電項目，該項目位于蛇形山鎮(zhèn)泉塘村生活垃圾處理中心內(nèi)，占地約80畝，總投資4.73億元，對婁星區(qū)、漣源市和雙峰縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活垃圾進行焚燒與熱能利用。項目建成投產(chǎn)后，年處理垃圾約29.2萬噸，年發(fā)電近1.2億度，可滿足四分之一的婁底城區(qū)居民用電，將垃圾真正“變廢為寶”。經(jīng)實踐檢測每完全燃燒1t生活垃圾可發(fā)電300kW?h。設(shè)整個發(fā)電過程中的效率為30%，求：（1）生活垃圾的熱值q；（2）完全燃燒1t生活垃圾產(chǎn)生的熱量若用來燒開水，其中70%的熱量被水吸收，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下可燒開多少噸20℃的冷水。[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]15．10月16日0時23分，長征二號F運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火起飛，將神舟十三號載人飛船推向太空，中國航天員翟志剛、王亞平、葉光富開啟了為期6個月的太空之旅！目前運載火箭一般使用液態(tài)氫作為燃料、液態(tài)氧作為助燃劑。以下表格中是一些燃料的熱值。燃料熱值燃料熱值汽油4.6×107J/kg煤油4.6×107J/kg柴油4.3×107J/kg氫1.4×108J/kg（1）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)回答，運載火箭使用氫作為燃料的主要原因是：；（2）某火箭發(fā)射時攜帶了3×104kg液態(tài)氫燃料，這些燃料完全燃燒最多能將多少千克初溫為20℃的水加熱至沸騰？[c水＝4.2×103J/（kg?℃），大氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓]（3）某氫能源車的發(fā)動機工作時將液態(tài)氫轉(zhuǎn)化為氫氣在氣缸中燃燒。一次測試中，該氫能源車以70kW的功率勻速行駛0.5h，消耗了2kg燃料，求該發(fā)動機的效率。專題4熱學(xué)【命題重點】熱學(xué)內(nèi)容是中考命題比較重要的內(nèi)容,一般落實在這些知識點上:溫度計,擴散現(xiàn)象,物態(tài)變化,溫度、熱量和內(nèi)能的區(qū)別,比熱容,熱機,熱效率等?！痉椒ㄒc】掌握溫度計的工作原理和讀數(shù)方法;掌握相關(guān)的概念,能用微觀的知識解釋宏觀現(xiàn)象,區(qū)別溫度、熱量、內(nèi)能、機械能等概念;熱效率的題需要畫圖羅列能量的轉(zhuǎn)化情況,梳理哪部分能量分別是有用功、額外功和總功,然后根據(jù)各自的公式列式求解。【例題精析】類型1溫度計1．如圖所示，甲、乙、丙三個實驗裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相等。（1）安裝甲圖中實驗器材時，合理的順序是先調(diào)整固定B的位置。（選填“A”或“B”）。（2）“比較不同燃料的熱值”應(yīng)選擇甲、乙兩個裝置，“比較不同物質(zhì)的比熱容”應(yīng)選擇甲、丙兩個裝置。在“比較不同物質(zhì)的比熱容”的實驗中，液體吸收熱量的多少，是通過加熱時間來反映的；在“比較不同燃料的熱值”的實驗中，燃料完全燃燒放出熱量的多少，是通過溫度計示數(shù)的變化來反映的。（3）通過實驗得到的燃料的熱值與實際相比會偏小（選填“偏大”、“偏小”或“一樣”）原因是酒精不能完全燃燒、實驗中有熱量損失?！窘獯稹拷猓海?）為了利用酒精燈的外焰給燒杯充分加熱，安裝器材時需要先固定B的位置，然后再調(diào)整A的位置，并且不要碰到燒杯壁和燒杯底；（2）為了比較熱值大小要用不同的燃料，加熱同一種液體，讓液體的質(zhì)量相同，通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少，這種研究問題的方法做轉(zhuǎn)換法，進而判斷熱值大小，應(yīng)選擇甲和乙兩圖進行實驗；為了探究不同物質(zhì)的吸熱升溫屬性即比較兩種液體的比熱容，需要用相同的加熱裝置加熱，通過加熱時間的長短來比較吸熱的多少；實驗中觀察相同質(zhì)量的不同液體溫度變化情況，進而判斷兩種比熱容的大小關(guān)系，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進行實驗，此處用到了控制變量法；（4）因為加熱時有熱量的散失以及燃料不完全燃燒，水吸收的熱量比10g酒精完全燃燒釋放的熱量少，所以會使得測量的熱值偏小。故答案為：（1）B；（2）甲、乙；甲、丙；加熱時間；溫度計示數(shù)的變化；（3）偏小；酒精不能完全燃燒、實驗中有熱量損失。2．某學(xué)校同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖所示的裝置。（1）小紅小組在實驗時取質(zhì)量（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同的水和未知液體，讓它們升高相同的溫度比較吸收熱量的多少，你認(rèn)為判斷吸熱的多少是通過加熱時間來反映的。（2）小紅小組在完成實驗時，發(fā)現(xiàn)這兩種液體在加熱時升高相同的溫度，水加熱時間較長，則說明吸熱能力較強的是水。（3）如果給這兩種液體同時加熱，則升溫較快的是未知液體。（4）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖所示，則水的沸點是98℃，這表明當(dāng)時的大氣壓強小于（填“大于”、“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（5）本實驗初步得出結(jié)論為：一般情況下，不同物質(zhì)的吸熱能力不同（選填“相同”或“不同”）?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)比較不同物質(zhì)的吸熱能力的方法，在實驗時取質(zhì)量相同的水和未知液體，讓它們升高相同的溫度比較吸收熱量的多少；根據(jù)轉(zhuǎn)換法，判斷吸熱的多少是通過加熱時間來反映的。（2）小紅小組在完成實驗時，發(fā)現(xiàn)這兩種液體在加熱時升高相同的溫度，水加熱時間較長，根據(jù)比較吸熱能力的方法，則說明吸熱能力較強的是水；（3）由（2）在加熱時升高相同的溫度，水加熱時間較長，水吸收的熱量多，如果給這兩種液體同時加熱，則升溫較快的是未知液體；（4）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖所示，圖中溫度計分度值為1℃，則水的沸點是98℃，根據(jù)氣壓減小沸點降低，這表明當(dāng)時的大氣壓強小于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（5）由上面的實驗知，水的吸熱能力強，通過本實驗初步得出結(jié)論為：一般情況下，不同物質(zhì)的吸熱能力不同。故答案為：（1）質(zhì)量；加熱時間；（2）水；（3）未知液體；（4）98；小于；（5）不同。類型2擴散現(xiàn)象3．如圖1為氣體擴散的演示實驗，兩個瓶中分別裝有空氣和二氧化氮氣體，其中空氣密度小于二氧化氮氣體的密度。那么，（1）為了增加實驗的可信度，下面一只瓶里裝的氣體應(yīng)是二氧化氮；（2）此實驗說明分子不停地做無規(guī)則運動。如圖2所示，在氣缸A中密封有壓縮空氣，B是一種被銷釘K鎖住的活塞，C是一個溫度計。若活塞與氣缸壁間沒有摩擦，當(dāng)把銷釘拔出后，將看到的現(xiàn)象：（3）活塞將向右（填“左”或“右”）運動；（4）溫度計的示數(shù)將降低，（填“變大”“變小”或“不變”）原因是氣缸內(nèi)的壓縮空氣對外做功（或氣缸內(nèi)空氣對活塞做功），自身內(nèi)能減少，溫度降低?！窘獯稹拷猓海?）二氧化氮的密度大于空氣的密度，如果把二氧化氮氣體放到上方的話，由于自身密度大的緣故，二氧化氮分子也會下沉到下方的空氣瓶子中去，就不能說明分子在不停地做無規(guī)則運動，因此要把密度小的空氣瓶子放到上方，把二氧化氮放在下方；（2）抽掉玻璃板后，可看到兩種氣體逐漸混合在一起，顏色變得均勻，這是分子運動的結(jié)果，是擴散現(xiàn)象，說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動；（3）（4）當(dāng)拔去銷釘后，氣缸內(nèi)的空氣膨脹推動活塞向右運動，對活塞做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，氣體的內(nèi)能減少，溫度降低，導(dǎo)致了溫度計的示數(shù)下降。故答案為：（1）二氧化氮；（2）分子不停地做無規(guī)則運動；（3）右；（2）降低；氣缸內(nèi)的壓縮空氣對外做功（或氣缸內(nèi)空氣對活塞做功），自身內(nèi)能減少，溫度降低。4．小明同學(xué)為了探究擴散問題而設(shè)計了如下一系列實驗：（1）通過A實驗可發(fā)現(xiàn)：墨水在熱水中擴散的快。（2）B實驗?zāi)阏J(rèn)為有什么不妥：裝空氣的瓶子應(yīng)放在上面，因為空氣的密度小于二氧化氮的密度。（3）小明設(shè)計的實驗都是在相同的環(huán)境下做的。他把上述實驗修改后，再把A、B、C三個實驗放在一起進行綜合分析比較，最后他得出如下結(jié)論：①擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動；②在物質(zhì)的三種狀態(tài)中，氣態(tài)的擴散現(xiàn)象最明顯。【解答】解：（1）墨水在熱水和冷水中擴散快慢不同，在熱水中擴散快，說明溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈；（2）二氧化氮的密度大于空氣的密度，如果把二氧化氮氣體放到上方的話，由于自身密度大的緣故，二氧化氮分子也會下沉到下方的空氣瓶子中去，就不能說明分子在不停地做無規(guī)則運動，因此要把密度小的空氣瓶子放到上方，把裝二氧化氮的瓶子放在下方；（3）①擴散現(xiàn)象說明了組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運動；②由實驗可知，氣態(tài)物質(zhì)間擴散最快，固態(tài)物質(zhì)間擴散最慢。故答案為：（1）墨水在熱水中擴散的快；（2）裝空氣的瓶子應(yīng)放在上面，因為空氣的密度小于二氧化氮的密度；（3）①不停地做無規(guī)則運動；②氣。類型3內(nèi)能（多選）5．某單缸四沖程汽油機的氣缸活塞面積為30cm2，一個沖程活塞在氣缸中移動的距離是50mm，滿負(fù)荷工作時做功沖程燃?xì)獾钠骄鶜鈮簽?.0×105Pa，飛輪轉(zhuǎn)速為1800轉(zhuǎn)/min，當(dāng)汽油機滿負(fù)荷工作時（不計摩擦），若1min消耗汽油0.06L，汽油的密度ρ＝0.8×103kg/m3，汽油的熱值為4.6×107J/kg。則下列計算正確的是（）A．做功沖程中燃?xì)鈱钊钠骄鶋毫?700N B．一個做功沖程中，燃?xì)鈱钊龅墓?65J C．汽油機的功率2025W D．汽油機的效率為36%【解答】解：A、做功沖程中燃?xì)鈱钊钠骄鶋毫Γ篎＝pS＝9×105pa×30×10﹣4m2＝2700N，故A正確；B、一個做功沖程中，燃?xì)鈱钊龅墓Γ篧＝Fs＝2700N×50×10﹣3m＝135J，故B錯誤；C、1min鐘飛輪轉(zhuǎn)1800轉(zhuǎn)，活塞對外做了900次功，活塞在1min鐘里對外做的功：W＝135J×900＝1.215×105J，汽油機的功率：P=Wt=D、1min鐘里燃燒汽油的質(zhì)量：m＝ρV＝0.8×103kg/m3×0.06×10﹣3m3＝0.048kg，1min鐘里燃燒汽油放出的熱量：Q＝mq＝0.048kg×4.6×107J/kg＝2.208×106J，汽油機的效率：η=WQ×100%=故選：AC。6．物理興趣小組同學(xué)在總結(jié)物理實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣器材可以完成多個實驗，于是他們選取如下實驗器材，電源一組、開關(guān)、電流表、多個10Ω和30Ω的電熱絲、滑動變阻器、玻璃瓶、導(dǎo)線、煤油和水若干。探究實驗一：探究不同液體吸熱能力（1）將甲乙電熱絲串聯(lián)接入電路，請完成圖A實驗的電路連線。（2）所選電熱絲R甲＝R乙（選填“＞”、“＝”或“＜”）。甲、乙玻璃瓶中應(yīng)裝入質(zhì)量相同的水和煤油，實驗記錄數(shù)據(jù)，并繪制圖像如圖B所示，從圖像可以看出甲容器中裝的是水（選填“水”或“煤油”）。探究實驗二：探究不同電熱絲發(fā)熱能力實驗次數(shù)實驗裝置電流/A通電時間/min電阻/Ω初溫/℃末溫/℃第一次甲0.620102037乙0.620302063第二次甲0.630102044乙0.630302076甲、乙兩瓶中裝入100g煤油，瓶內(nèi)各安裝一根電阻絲。兩瓶中各插入一支溫度計，在測量兩瓶煤油的溫度后，閉合開關(guān)，記錄數(shù)據(jù)如上表所示。c煤油＝2.1×103J/（kg?℃）。（3）分析表中第一次甲、乙數(shù)據(jù)，可得出：在通過導(dǎo)體的電流和通電時間相同時，導(dǎo)體電阻越大，導(dǎo)體發(fā)熱越多。（4）有同學(xué)提出，煤油吸收的熱量不一定等于電熱絲放出的熱量。經(jīng)小組討論后一致認(rèn)為他的觀點是正確的，并且提出在不同的加熱過程中，加熱效率很可能不同，請你計算第一次實驗中甲的加熱效率為83%。（保留2位有效數(shù)字）【解答】解：（1）甲乙電熱絲串聯(lián)，滑動變阻器采用一上一下的接法，如圖所示：；（2）為控制不同液體吸收的熱量相同，應(yīng)把兩電阻絲串聯(lián)接入電路中，根據(jù)串聯(lián)電路電流的規(guī)律，通過的電流相等，根據(jù)Q＝I2Rt，故應(yīng)控制電阻相等，即R甲＝R乙；根據(jù)實驗記錄繪制圖象2知，質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度（30℃﹣10℃＝20℃），甲加熱的時間為乙的2倍，根據(jù)比較吸熱能力的第①種方法可知，甲容器中裝的液體吸熱能力強，故甲容器中裝的為水；（3）分析表中第一次甲、乙數(shù)據(jù)知：通過導(dǎo)體的電流和通電時間相同，乙電熱絲電阻大于甲電熱絲的電阻，乙中煤油溫度升高的多，故可得出：在通過導(dǎo)體的電流和通電時間相同時，電熱絲越大，導(dǎo)體發(fā)熱越多；（4）根據(jù)焦耳定律，第一次實驗中甲電熱絲產(chǎn)生的熱量：Q放＝I2Rt＝（0.6A）2×10Ω×20×60s＝4.32×103J；煤油吸收的熱量：Q吸＝c煤油m△t＝2.1×103J/（kg?℃）×0.1kg×（37℃﹣20℃）＝3.57×103J，故第一次實驗中甲的加熱效率為；η=Q吸Q放××100%故答案為：（1）；（2）＝；水；（3）通過導(dǎo)體的電流和通電時間；（4）83%。7．在某熱學(xué)實驗中，小明在燒杯中放入100g的碎冰，試管中放入20g的碎冰，并各放了一支溫度計組成如圖甲所示的實驗裝置，實驗過程中。A、B兩個溫度計的示數(shù)隨時間變化的圖象如圖乙所示，其中實線部分為A溫度計隨時間變化的圖象，虛線部分為B溫度計隨時間變化的圖象，假設(shè)燒杯和試管中的冰（或水）在整個實驗過程中質(zhì)量不變且每分鐘吸收的熱量恒定不變，已知：水的比熱容c水＝4.2×103J/（kg?℃），冰的比熱容為c冰＝2.1×103J/（kg?℃），酒精的熱值為q酒精＝3.0×107J/kg，求：（1）燒杯中的冰0～4min過程中吸收的熱量；（2）燒杯中的水在第14min時的溫度；（3）如果在2min﹣4min過程中消耗0.08g的酒精，這些酒精完全燃燒放出的熱量有10%間接地被試管中的冰吸收，則試管中的冰在熔化過程中吸收的熱量。【解答】解：（1）燒杯內(nèi)冰的質(zhì)量m1＝100g＝0.1kg，比熱容c冰＝2.1×103/（kg?℃），從圖象得出燒杯中冰0～4min過程中的初溫為﹣10℃、末溫為0℃，則燒杯內(nèi)冰吸收的熱量為：Q吸＝c冰m1（t1﹣t01）＝2.1×103J/（kg?℃）×0.1kg×[0℃﹣（﹣10℃）]＝2.1×103J；（2）由題知，燒杯和試管中的冰（或水）在整個實驗過程中質(zhì)量不變，且每分鐘吸收的熱量恒定不變，根據(jù)燒杯中冰0～4min過程中吸收的熱量可知：燒杯內(nèi)冰化成的水在10～14min過程中的相同時間內(nèi)吸收的熱量相等，為：Q吸′＝Q吸＝2.1×103J；由于燒杯內(nèi)冰化成的水在10min時從0℃開始升高溫度，根據(jù)Q吸＝cm（t1′﹣t01′）可得水的末溫：t1′=Q吸'c水m1+（3）消耗酒精的質(zhì)量m酒精＝0.08g＝8×10﹣5kg，則在2min﹣4min過程酒精完全燃燒放出的熱量：Q放＝m酒精q酒精＝8×10﹣5kg×3.0×107J/kg＝2.4×103J，1min試管中的冰吸收的熱量為：Q吸2＝10%×Q放×12=10%×2.4×103J×12=由圖象可知：試管中的冰在5min～14min的時間內(nèi)處于熔化過程，則吸收的熱量為5min吸收的熱量，即為：Q吸熔化＝5Q吸2＝5×1.2×102J＝6×102J。答：（1）燒杯中的冰0～4min過程中吸收的熱量為2.1×103J；（2）燒杯中的水在第14min時的溫度為5℃；（3）試管中的冰在熔化過程中吸收的熱量為6×102J。8．為助力鄉(xiāng)村振興，南通市不少村鎮(zhèn)利用水鄉(xiāng)特色，將生態(tài)農(nóng)業(yè)和旅游觀光相結(jié)合，打造美麗鄉(xiāng)村。如圖是某村使用的觀光艇，其部分技術(shù)參數(shù)如表：（g＝10N/kg，q柴油＝4.3×107J/kg，ρ柴油＝0.8×103kg/m3）空船質(zhì)量800kg發(fā)動機輸出最大功率4.3×104W最大載人數(shù)量8人最大航速10m/s（1）若每位游客的平均質(zhì)量為60kg，求觀光艇滿載時，受到的浮力；（2）若觀光艇以最大速度勻速航行時，求觀光艇受到水的平均阻力；（3）某次以最大航速游玩30min，消耗柴油5×10﹣3m3，求發(fā)動機的效率?！窘獯稹拷猓海?）觀光艇滿載時觀光艇和8人的總質(zhì)量為：m＝800kg+60kg×8＝1280kg，滿載時人、觀光艇和8人的總重力為：G＝mg＝1280kg×10N/kg＝1.28×104N，∵觀光艇漂浮，∴觀光艇受到的浮力和總重力為平衡力，∴觀光艇滿載乘客時所受浮力為：F浮＝G＝1.28×104N；（2）∵P=Wt∴觀光艇受到的牽引力為：F=Pv=4.3×104W∵觀光艇勻速行駛，∴觀光艇受到的牽引力和水的阻力為平衡力，∴觀光艇受到水的平均阻力為：f＝F＝4.3×103N；（3）t＝30min＝1800s，30分鐘發(fā)動機輸出有用功為：W＝Pt＝4.3×104W×1800s＝7.74×107J，柴油完全燃燒放出的熱量（總能量）為：Q放＝mq＝ρVq＝0.8×103kg/m3×5×10﹣3m3×4.3×107J/kg＝1.72×108J，柴油發(fā)動機的效率：η=WQ放×100%=答：（1）觀光艇滿載時，所受浮力是1.28×104N；（2）觀光艇以最大速度航行時，受到水的平均阻力是4.3×103N；（3）發(fā)動機的效率為45%。類型4比熱容9．用電熱棒分別給甲、乙兩種液體加熱（c甲＝2c乙），兩種液體每秒吸收的熱量相同，這兩種液體的溫度﹣﹣加熱時間的圖線如圖所示，下面四個選項正確的（）A．同時加熱120s，甲升高的溫度大于乙 B．同時加熱120s，甲吸收的熱量比乙多 C．甲、乙兩種液體的質(zhì)量之比是3：2 D．如果相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體，降低相同的溫度，則乙放出的熱量比甲多【解答】解：A、由圖知同時加熱120s，甲的溫度變化是80℃﹣60℃＝20℃，乙的溫度變化是60℃﹣0℃＝60℃，所以甲升高的溫度小于乙升高的溫度，故A錯誤；B、題干中有“兩種液體每秒吸收的熱量相同”，所以在相同的時間內(nèi)甲液體和乙液體吸收的熱量相同，故B錯誤；C、在0～120min時間內(nèi)，相同的時間甲乙吸收相同的熱量Q甲＝Q乙，因為c甲＝2c乙，根據(jù)Q＝cmΔt可得，m=Q則甲液體的質(zhì)量為m甲=Q乙液體的質(zhì)量為m乙=Q所以m甲：m乙=Q甲c乙×40℃：Q甲D、相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體，降低相同的溫度，因為c甲＝2c乙，根據(jù)Q＝cmΔt可知甲放出的熱量多，故D錯誤。故選：C。10．依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）物質(zhì)比熱容c/J/（kg?℃）水4.2×103煤油2.1×103砂石約0.92×103A．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容變小 B．質(zhì)量相等的水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較少 C．水的比熱容表示水的溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J D．水和煤油，吸收相等熱量，煤油溫度升高得較多【解答】解：A、比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變，故A錯誤；B、根據(jù)Q放＝cm△t可得△t=Q放cmC、水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），它表示質(zhì)量為1千克水，溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量是4.2×103J，故C錯誤；D、由表格數(shù)據(jù)可知，水的比熱容大于煤油的比熱容，由△t=Q吸cm故選：B。11．質(zhì)量相同的A、B兩金屬塊，把它們都加熱到100℃，然后分別投入裝有質(zhì)量相同、初溫都為0℃的C、D兩杯水中，測量的結(jié)果：金屬塊A使C杯的水溫升高了10℃，金屬塊B使D杯的水溫升高了20℃．設(shè)兩金屬塊比熱容為cA和cB，則cA與cB的比值為（）A．4：9 B．9：4 C．19：9 D．9：19【解答】解：因為C的初溫度為0℃，金屬塊A使C杯的水溫升高了10℃，故C杯中水和A的末溫度都為10℃；對于金屬塊A來說有：cAmA（t0﹣tA）＝c水m水△t1…①因為D的初溫度為0℃，金屬塊B使D杯的水溫升高了20℃，故D杯中水和B的末溫度都為20℃；對于金屬塊B來說有：cBmB（t0﹣tB）＝c水m水△t2因為m甲＝m乙，則①÷②得：cAcA所以cAcB故選：A。12．如圖是用相同的加熱裝置對a、b、c三種物質(zhì)加熱時它們的溫度隨時間變化的圖象，其中a、c質(zhì)量相同。下列對圖象的分析正確的是（）A．t1﹣t2時間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，內(nèi)能不變 B．如果a、b是同種物質(zhì)，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量 C．溫度從T1升高到T2時，a物質(zhì)吸收的熱量比b多 D．b的比熱容大于c的比熱容【解答】解：由圖象知：A、t1﹣t2時間內(nèi)物質(zhì)a的溫度雖然不變，但繼續(xù)吸收熱量，所以其內(nèi)能增加，故A錯誤；B、如果a、b是同種物質(zhì)，比熱容相同，升高相同的溫度時，b的加熱時間長，b吸收的熱量多，根據(jù)Q＝cm△t知，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量，故B正確；C、溫度從T1升高到T2時，a物質(zhì)的加熱時間比b物質(zhì)短，所以a物質(zhì)吸收的熱量比b少，故C錯誤；D、用相同的加熱裝置對b、c兩種物質(zhì)加熱時，0﹣t1時間內(nèi)兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，c物質(zhì)升高的溫度較小，但由于不知道b、c質(zhì)量的大小，不能判斷出b、c比熱容的大小，故D錯誤。故選：B?！踞槍τ?xùn)練】一．選擇題（共8小題）1．探究“同種物質(zhì)不同狀態(tài)中的吸熱能力”時，小牛用一個功率為1000W的電加熱器給1kg冰加熱，如圖所示，甲、乙、丙三條圖線中的一條，是他依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制而成。若相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同。已知c水＝4.2×103J/（kg?℃），c冰＜c水，下列說法正確的是（）A．小牛繪制的圖線是甲 B．小牛繪制的圖線是乙 C．冰熔化過程中加熱器消耗的電能為2000J D．由實驗數(shù)據(jù)可知水與冰的比熱容之比c水：c冰＝2：1【解答】解：AB、由圖可知，在0～1min內(nèi)，冰吸收熱量，溫度升高了10℃；冰化成水后，質(zhì)量不變，根據(jù)題意可知，水的比熱容是冰的比熱容的2倍，根據(jù)Q＝cmΔt可知，水升高10℃所需的熱量為冰升高10℃所需熱量的2倍，即水升高10℃，所需的加熱時間為2min，故小王繪制的是丙圖線水的升溫圖像，故AB錯誤；C、由圖像可知，冰熔化的時間為2min，則冰熔化過程消耗的電能：W＝Pt＝1000W×2×60s＝1.2×105J，故C錯誤；D、由圖像可知，冰升高10℃，需要1min，水升高10℃，需要2min，則冰吸收的熱量與水吸收的熱量之比為Q冰吸：Q水吸＝1：2，則c水：c冰=Q水mΔt：Q冰mΔt=Q冰吸：Q水吸＝故選：D。2．關(guān)于熱機的說法正確的是（）A．熱機效率越高說明做功越快 B．熱機損失的能量中，廢氣帶走的較少，主要是由于機械摩擦損失的 C．多數(shù)汽油機是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程不斷循環(huán)來工作 D．汽油機壓縮沖程中，要對外做功【解答】解：A、熱機的功率越大表示熱機做功越快，與效率無關(guān)，故A錯誤；B、熱機損失的能量中，廢氣溫度最高，帶走熱量最多，故B錯誤；C、多數(shù)汽油機是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程不斷循環(huán)來工作，故C正確；D、汽油機壓縮沖程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，要對內(nèi)做功，故D錯誤。故選：C。3．下列說法正確的是（）A．高溫物體一定比低溫物體的內(nèi)能大 B．高溫物體比低溫物體含有的熱量多 C．熱量總是自發(fā)地從溫度高的物體傳給溫度低的物體或者從物體的高溫部分傳向低溫部分 D．比熱容是物質(zhì)特性之一，它是反映物質(zhì)吸熱（或放熱）本領(lǐng)大小的物理量，其大小只與物質(zhì)的種類有關(guān)【解答】解：A、內(nèi)能的大小與物體的溫度、狀態(tài)等有關(guān)，所以高溫物體的內(nèi)能不一定比低溫物體的內(nèi)能大，故A錯誤；B、熱量是一個過程量，只能說吸收（或者放出）了多少熱量，不能說某物體含有多少熱量，故B錯誤；C、熱傳遞的實質(zhì)是熱量的轉(zhuǎn)移，熱量總是自發(fā)地從溫度高的物體傳給溫度低的物體或者從物體的高溫部分傳向低溫部分，故C正確；D、比熱容是物質(zhì)特有的一種特性，比熱容大的物質(zhì)吸熱能力強，比熱容小的吸熱能力就弱，所以能夠反應(yīng)物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，其大小只與物質(zhì)的種類和所處狀態(tài)有關(guān)，故D錯誤。故選：C。4．下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（）A．物體吸收熱量，溫度一定升高 B．溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小 C．在熱傳遞過程中，內(nèi)能由高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移 D．物體的內(nèi)能增加，一定從外界吸收了熱量【解答】解：A、物體吸收熱量，溫度不一定升高；比如，晶體在熔化過程中，吸收熱量，但溫度不變，故A錯誤；B、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，僅憑溫度的高低不能判斷物體內(nèi)能的大小，故B錯誤；C、熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，即熱量由高溫物體傳向低溫物體，故C正確；D、物體的內(nèi)能增加，可能是從外界吸收熱量，也可能是外界對物體做功，故D錯誤。故選：C。5．小明利用圖甲裝置研究某燃料熱值，他取少量燃料置于燃燒皿中，點燃后對100g的熱水加熱4min，然后立即將其熄滅，測得消耗燃料4.2g，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了水溫隨時間變化的圖像如圖乙中a線所示。已知此過程中燃料均勻燃燒放熱，所放出熱量只有60%被水吸收。水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），整個過程中忽略水的質(zhì)量變化。下列說法中正確的是（）A．通過圖像計算得知4min水吸收到的熱量為2520J B．通過計算得出該燃料的熱值為2×106J/kg C．這種方法計算出的熱值比實際的熱值偏大 D．若實驗裝置和熱損失比例均不變，利用該燃料加熱另一杯水繪出了如圖乙中b線所示圖像，則這杯水的質(zhì)量小于上一杯水的質(zhì)量【解答】解：A、加熱2min，水吸收到的熱量是：Q水＝m水c水Δt＝0.1kg×4.2×103J/（kg?℃）×（99℃﹣93℃）＝2520J，故A錯誤；（2）加熱4min，水吸收到的熱量是：Q吸′＝2Q吸＝5040J，根據(jù)Q吸′＝ηQ放，可得消耗燃料4.2g放出的熱量：Q放=Q吸由Q放＝mq可得該燃料的熱值：q=Q放m=8400J4.2×10?3C、因為燃料燃燒時，有熱損失，水吸收的熱量小于燃料燃燒放出的熱量；所以計算出的燃料的熱值比實際的熱值偏小，故C錯誤；D、由圖可知，相同時間，兩杯水吸收的熱量相同，溫度變化相同，根據(jù)Q＝cmΔt可知兩杯水的質(zhì)量相等，故D錯誤。故選：B。6．疫情期間，居家隔離的小趙同學(xué)在網(wǎng)上購買了自熱小火鍋（如圖），上下包裝被分為兩層，通過向下層加水，使發(fā)熱包膨脹升溫，加熱上層食物，一段時間后便可食用。下列說法正確的是（）A．已加熱的鴨血有內(nèi)能，未加熱的蝦餃無內(nèi)能 B．發(fā)熱包是通過做功改變小火鍋里食物的內(nèi)能 C．剛開始加熱的藕片溫度升高，內(nèi)能可能不變 D．聞到火鍋的香味是因為分子在做無規(guī)則運動【解答】解：A、任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能，則未加熱的蝦餃也有內(nèi)能，故A錯誤；B、發(fā)熱包是通過熱傳遞的方式改變小火鍋里食物的內(nèi)能，故B錯誤；C、溫度越高，物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動越劇烈，物體的內(nèi)能就越大，所以剛開始加熱的藕片溫度升高，內(nèi)能變大，故C錯誤；D、聞到火鍋的香味是因為分子在做無規(guī)則運動，故D正確。故選：D。7．用電熱棒分別給甲、乙兩種液體加熱（c甲＝2c乙），兩種液體每秒吸收的熱量相同，這兩種液體的溫度﹣﹣加熱時間的圖線如圖所示，下面四個選項正確的（）A．同時加熱120s，甲升高的溫度大于乙 B．同時加熱120s，甲吸收的熱量比乙多 C．甲、乙兩種液體的質(zhì)量之比是3：2 D．如果相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體，降低相同的溫度，則乙放出的熱量比甲多【解答】解：A、由圖知同時加熱120s，甲的溫度變化是80℃﹣60℃＝20℃，乙的溫度變化是60℃﹣0℃＝60℃，所以甲升高的溫度小于乙升高的溫度，故A錯誤；B、題干中有“兩種液體每秒吸收的熱量相同”，所以在相同的時間內(nèi)甲液體和乙液體吸收的熱量相同，故B錯誤；C、在0～120min時間內(nèi)，相同的時間甲乙吸收相同的熱量Q甲＝Q乙，因為c甲＝2c乙，根據(jù)Q＝cmΔt可得，m=Q則甲液體的質(zhì)量為m甲=Q乙液體的質(zhì)量為m乙=Q所以m甲：m乙=Q甲c乙×40℃：Q甲D、相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體，降低相同的溫度，因為c甲＝2c乙，根據(jù)Q＝cmΔt可知甲放出的熱量多，故D錯誤。故選：C。8．學(xué)完內(nèi)能，小明做了以下總結(jié)，其中正確的是（）A．兩個物體的溫度相同，則它們的內(nèi)能一定相同 B．一個物體的質(zhì)量不變，若溫度降低，它的內(nèi)能一定減少 C．甲物體傳遞了熱量給乙物體，說明甲物體內(nèi)能大 D．兩物體相比，分子動能越大的物體，其內(nèi)能越大【解答】解：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能；A、兩個物體的溫度相同，分子動能與分子勢能相同，如果兩個物體質(zhì)量不同，具有的分子數(shù)目不同，它們的內(nèi)能不一定相同，故選項A不正確；B、一個物體的質(zhì)量不變，若溫度降低，溫度降低，分子熱運動的劇烈程度降低，分子動能與分子勢能變小，它的內(nèi)能一定減少，故選項B正確；C、熱傳遞是能量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程，故選項C不正確；D、兩物體相比，分子動能越大的物體，它的分子數(shù)目不一定多，分子熱運動的動能與分子勢能的總和不一定大，故選項D不正確；故選：B。二．實驗探究題（共4小題）9．如圖甲所示是探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的實驗裝置，除燒瓶中液體外其他完全相同。（1）本實驗采用的物理研究方法有轉(zhuǎn)化法和控制變量法法。（2）為達(dá)到實驗?zāi)康?，對液體A和液體B要求：初溫相同和質(zhì)量（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同。（3）實驗用電阻絲對液體進行加熱，這是利用了電流的效應(yīng)；液體A和B吸收熱量的多少通過觀察加熱時間的長短（選填“加熱時間的長短”或“溫度計升高的示數(shù)”）來比較。（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的液體A和B的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象得出：液體B（選填“A”或“B”）的吸熱能力強?！窘獯稹拷猓海?）對水和液體分別加熱，使它們的初溫、質(zhì)量均相同，并吸收相同的熱量，比較溫度計的示數(shù)，示數(shù)越小說明吸熱能力強；所以在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時，要采用控制變量法；（2）根據(jù)控制變量法可知，探究不同物質(zhì)的吸熱能力，只能改變物質(zhì)的種類，其他物理量要控制相同，所以實驗時還要使這兩種不同物質(zhì)的初溫和質(zhì)量都相同；（3）由題知，給液體加熱的電阻絲相同，且串聯(lián)在電路中，通過的電流相同，因此相當(dāng)于給液體加熱的加熱裝置相同，因此通過觀察加熱時間長短即可知道液體吸收熱量的多少。（4）由圖可知，在加熱相同時間內(nèi)，B升高的溫度較少，由Q＝cmΔt可知，質(zhì)量相同的A、B吸收相同的熱量，比熱容大的升高溫度少，因此B的比熱容大，即B液體的吸熱能力強。故答案為：（1）控制變量法；（2）質(zhì)量；（3）加熱時間長短；（4）B。10．小明同學(xué)想“探究物質(zhì)的吸放熱能力與物質(zhì)密度的大小是否有關(guān)”，他選取了密度大小關(guān)系為ρA＞ρB＝ρC的三種液體，實驗裝置如圖所示，首先用A與B液體進行探究：（1）從實驗裝置上來看小明對液體的取用存在的問題是需保證兩燒杯中液體的質(zhì)量相同，而選取了液體的體積相等，改正了問題后，小明對兩種液體加熱時間相同，通過比較溫度變化來比較吸放熱能力，發(fā)現(xiàn)B液體的溫度變化大于A液體，因此可以得出A液體的吸放熱能力較強；然后把乙燒杯中B液體換成C液體，比較A液體和C液體的吸熱能力；當(dāng)A和C兩種液體變化相同的溫度時，C液體的加熱時間長，由此現(xiàn)象可以得出C液體的吸熱能力較強；（2）通過上面的實驗可知，三種液體的吸放熱能力大小關(guān)系為：C液體的吸熱能力最強，A液體的吸熱能力較強，B液體的吸熱能力最弱，而物質(zhì)的吸放熱能力與物質(zhì)的密度無關(guān)?！窘獯稹拷猓海?）由比較物質(zhì)吸熱能力的方法可知，實驗中需控制不同液體的質(zhì)量相等，而小明的實驗中使液體的體積相同；改正問題后，由轉(zhuǎn)換法可知，小明需對兩種液體加熱時間相同，發(fā)現(xiàn)B液體的溫度變化大于A液體，說明A液體的吸熱能力強，B液體的吸熱能力弱；把乙燒杯中B液體換成C液體，當(dāng)A和C兩種液體變化相同的溫度時，由比較物質(zhì)吸熱能力的方法1可知，C液體的加熱時間長，說明C液體的吸熱能力強；（2）根據(jù)上述結(jié)論可知，三種液體的吸放熱能力大小關(guān)系：C液體的吸熱能力最強，A液體的吸熱能力較強，B液體的吸熱能力最弱；由于ρA＞ρB＝ρC，所以物質(zhì)的吸放熱能力與物質(zhì)的密度無關(guān)。故答案為：（1）需保證兩燒杯中液體的質(zhì)量相同，而選取了液體的體積相等；時間相同；A液體；C液體；（2）C液體的吸熱能力最強，A液體的吸熱能力較強，B液體的吸熱能力最弱；無關(guān)。11．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入相同的燒杯中，用相同的電加熱器同時加熱（不計熱損失），甲液體的沸點高于乙液體的沸點。（1）實驗時，應(yīng)選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體。（2）分析題中的圖像，當(dāng)液體的溫度從10℃升高到A、B、C三點所對應(yīng)的溫度時，液體吸收的熱量QA、QB、QC的大小關(guān)系是QA＜QB＝QC。（3）加熱7分鐘后持續(xù)加熱直至兩液體都沸騰，甲液體先沸騰，則甲的吸熱本領(lǐng)弱（選填“強”或“弱”）。【解答】解：（1）根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱的兩種方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實驗時，選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體。（2）由圖像可知，將液體的溫度從10℃升高到A、B、C三點所對應(yīng)的溫度時，加熱到A點溫度所用時間約為3.4min，加熱到B、C兩點溫度所用的加熱時間為7min，由轉(zhuǎn)換法可知，QA＜QB＝QC；（3）由圖像可知，加熱相同時間，甲升溫快，乙升溫慢，說明甲的吸熱本領(lǐng)弱，乙的吸熱本領(lǐng)強。故答案為：（1）質(zhì)量；（2）QA＜QB＝QC；（3）弱。12．圖A是探究“不同物質(zhì)吸熱能力“的實驗；圖B是探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗，其中R1＞R2。（1）探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，圖A中兩個燒杯中的液體應(yīng)為質(zhì)量相同的不同種類的液體，甲、乙加熱器的規(guī)格相同。（以上兩空均選填“相同”或“不同”）。實驗中兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間（選填序號“液體升高的溫度”或“加熱時間”）來比較。（2）探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗時，圖B中兩個燒瓶內(nèi)的液體應(yīng)為質(zhì)量相同，種類相同的液體（選填“相同”或“不同”）。實驗中電阻絲放出熱量的多少，是通過液體升高的溫度來進行判斷的（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）來比較。（3）圖B所示實驗中，閉合開關(guān)，經(jīng)過一定的時間，用電阻絲R1加熱的液體溫度升高了Δt1，用電阻絲R2加熱的液體溫度升高了Δt2，那么Δt1大于Δt2（選填“＞”“＜“或“＝”）。（4）圖B所示實驗中，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電路中的電流變成實驗（3）中電流的2倍，且通電時間與（3）保持相同。這次用電阻絲R1加熱的液體溫度升高量為Δt'1，實驗發(fā)現(xiàn)Δt'1大于2Δt1，說明電流產(chǎn)生的熱量與電流不成（選填“成”或“不成”）正比關(guān)系。為了得到更為普遍和精確的規(guī)律，你對此實驗的建議是減少熱量的散失、多次實驗，尋找普遍規(guī)律。【解答】解：（1）探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，根據(jù)控制變量法可知，要用相同的加熱源對相同質(zhì)量、不同種類的液體加熱，因此圖A中兩個燒杯中的液體應(yīng)為質(zhì)量相同的不同種類的液體，甲、乙加熱器的規(guī)格相同；根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實驗中兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間來比較；根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱的兩種方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實驗時，選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體；（2）探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗時，根據(jù)控制變量法可知，圖B中兩個燒瓶內(nèi)的液體應(yīng)為質(zhì)量相同，種類相同的液體