議論文之結(jié)尾方法

議論文之結(jié)尾方法

文章的結(jié)尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之，更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論，淡而無味。結(jié)

尾要干脆有力，根據(jù)文章的內(nèi)容和表達需要，選擇恰當?shù)慕Y(jié)尾，給人以“余音不絕”之感。

一、結(jié)尾要求

考場議論文的結(jié)尾，是延伸文意、收束全文的關(guān)鍵，是對論點的總結(jié)、升華等，往往成為

閱卷者衡量考生寫作水平的最后一道關(guān)卡?；疽笠灿袃蓚€方面：

內(nèi)容上：①總結(jié)全文，發(fā)出呼吁；②照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

語言上：②運用手法，展現(xiàn)文采。

【示例】1

在《質(zhì)疑、理解、成為一一人生的三重奏》這篇作文中，它的開頭是：

①人生如一部跌宕起伏的交響樂，質(zhì)疑、理解、成為，便是其中的三大樂章，交織著我們

的疑惑、領(lǐng)悟與成長。

主體語段是：

②質(zhì)疑，是那初出茅廬的年輕人的吶喊。

③理解，是那經(jīng)歷風(fēng)雨后的成熟者的低吟……。

④成為，則是那歷經(jīng)磨礪后的智者的高歌……。

結(jié)尾是：

⑤質(zhì)疑、理解、成為，仿佛人生的三重奏，每一次的奏響都是對生命深度的探索。從布魯

諾的質(zhì)疑到孔子的理解，再到曼德拉的成為，歷史長河中這些閃光的名字都在用自己的生命詮

釋著這三大樂章的真諦。在這個瞬息萬變的時代，我們同樣需要保持一顆質(zhì)疑的心，勇于挑戰(zhàn)

權(quán)威；需要擁有一顆理解的心，善于傾聽他人；更需要一顆成為的心，勇于追求夢想。只有這

樣，我們才能在人生的旅途中不斷前行，不斷成長，不斷超越，留下自己獨特而深刻的印記。

文章討論的中心觀點是“質(zhì)疑、理解、成為"，主體語段分別以“質(zhì)疑”“理解”“成為”

為中心展開議論，結(jié)尾段扣住這三個點，既呼應(yīng)了開頭，又總結(jié)了全文，還發(fā)出了呼吁。

【示例】2

在《相形以生，互惠而成》這篇作文中，它的開頭是:

①在生物學(xué)中，有此三種概念：共生、共棲、寄生。//其實，將自然界中的規(guī)律遷移至當

今社會中來，會給我們帶來不少啟示，當今社會這根極具韌性的鏈子將每個孤立的事物串在一

起，構(gòu)造了一個完整的社會。//萬物共棲，相形以生；人類共生，互惠而成。

開頭分三層：概述材料+分析材料+亮明觀點。

它的結(jié)尾是：

⑤有月無星，是孤冷；有星無月，是微明；星月同輝，是光明。我們同處在一個社會，形

成了共棲的關(guān)系，于共棲之中，時代排斥寄生，召喚共生，我們應(yīng)充分利用共棲的各種聯(lián)系，

實現(xiàn)共生共贏，消滅阻礙人類和諧發(fā)展的寄生蟲。

⑥躬身入局，挺膺負責(zé)。作為新時代的主力軍，我們應(yīng)該心中懷天下，眼里有世界，推進

世界互惠，促使人類共贏。吾輩青年當謹記：萬物相形以生，眾生互惠而成。

第⑤段是總結(jié)段，扣住關(guān)鍵詞“共生”“共棲”“寄生”進行總結(jié)，也照應(yīng)了開頭。

第⑥段是呼吁段，對新時代的青年發(fā)出呼吁。

除此以外，在語言上文采斐然。

第⑤段第一句：“有月無星，是孤冷；有星無月，是微明；星月同輝，是光明?！边\用整

句，吸引讀者眼球。

第⑥段第一句：”躬身入局，挺膺負責(zé)。”這里引用了曾國藩的話：“天下事，在局外吶

喊議論，總是無益，必須躬身入局，挺膺負責(zé)，方有成事之可冀?！庇盟淖终洌群喍逃辛?，

又展示了自己的文學(xué)底蘊。

【示例】3

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“上”者上進，“止”者知止，“正”者守正。

“上”“止”“正”這三字高度概括了人生的成長歷程，包孕著國人從古

至今的人生哲學(xué)與生命智慧；這三字也與每個人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體

生活實踐息息相關(guān)，深蘊待人處事之道。

上述材料能給努力實現(xiàn)自我價值的當代青年以啟示。

請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與評價、鑒別與取舍。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【范文參考】

上進與知止齊飛，守正共價值一色

①泱泱華夏，千年歷史，離不開的是無數(shù)前浪將“上、止、正”融于生活中，上進者知止，

知止者守正，守正者實現(xiàn)價值。而價值的實現(xiàn)更離不開上進。吾輩青年，當秉承“上、止、正”

于心，讓上進與知止齊飛，守正共價值一色。

②日月同輝，星辰共耀。上進者，如價值之樹的根基。

③求學(xué)之路，離不開的是上進。上進者從未畏懼挫折與困難。宋濂為上進者，故其幼時雖

“家貧”，卻依舊懷揣著上進心，縱然“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”也依舊“手自筆錄”；

縱然老師“叱咄”也不改“色愈恭，禮愈至”，正是由于他將上進發(fā)揚至極致，才得以使其“雖

愚”卻“有所聞”。宋濂，實為上進者，這種上進求學(xué)的精神更為他的成功奠定了強有力的基

礎(chǔ)。吾輩當如其，與生活中秉持上進，為價值之樹埋下強而有力的根基。

④戢鱗潛翼，思屬風(fēng)云。知止者，如價值之樹的軀干。

⑤處友之時，當將知止牢記于心。知止者，懂得待人處世之道，更不會被外物所困惑所擾。

知止者，更是智慧的良好體現(xiàn)。是在無限制的誘惑面前可以止于自己的思想行動而不被誘惑，

是在與人交往而意見不一后的止于爭吵。知止更是心境平和的體現(xiàn)，而知止者才可以在擁有上

進心后發(fā)展品行，如價值之樹的軀干，通往成功。

⑥浮舟滄海，立馬昆侖。守正者，如價值之樹的盛冠。

⑦從業(yè)之際，為守正者進，為守正者強。生活發(fā)展，離不開的更有擁有一顆“守正”之心，

是浩然正氣，是剛正不阿。是如蓮花般''出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，是如孟子般

“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”的正直。守正者，散發(fā)著不蔓不枝卻香遠益清的

氣息，更承載著中華兒女一身正氣的血脈，上進知止后，守正便是為價值之樹增添了那最盛勢

的樹冠。吾輩青年當如其，以守正之心為價值實現(xiàn)增彩。

⑧雄鷹展翅，需借一片沃土；蛟龍遨游，需憑一片汪洋。自我價值的實現(xiàn)更需吾輩青年上

善若水，止于至善，正于為人，既上進，知止，守正，方可為人生添磚加瓦，鋪路架橋，實現(xiàn)

上進與知止齊飛，守正共價值一色。

【全文分析】

上進與知止齊飛，守正共價值一色

（題目緊扣關(guān)鍵詞：上、止、正）

泱泱華夏，千年歷史，離不開的是無數(shù)前浪將“上、止、正”融于生活中，上進者知止，

知止者守正，守正者實現(xiàn)價值。而價值的實現(xiàn)更離不開上進。（概述、分析材料）吾輩青年，

當秉承“上、止、正”于心，讓上進與知止齊飛，守正共價值一色。（亮明觀點）

--------------------------------------------------------------------------開頭

日月同輝，星辰共耀。上進者，如價值之樹的根基。（分論點1）

求學(xué)之路，離不開的是上進。上進者從未畏懼挫折與困難。宋濂為上進者,故其幼時雖“家

貧”，卻依舊懷揣著上進心，縱然“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”也依舊“手自筆錄”；縱

然老師“叱咄”也不改“色愈恭，禮愈至”，正是由于他將上進發(fā)揚至極致，才得以使其“雖

愚”卻“有所聞”。宋濂，實為上進者，這種上進求學(xué)的精神更為他的成功奠定了強有力的基

礎(chǔ)。吾輩當如其，與生活中秉持上進，為價值之樹埋下強而有力的根基。

戢鱗潛翼，思屬風(fēng)云。知止者，如價值之樹的軀干。（分論點2）

（戢鱗潛翼，思屬風(fēng)云：ji：收斂，收藏。像魚兒一樣收斂鱗甲，像鳥兒一樣收起翅膀，隨

著形勢的變化伺機而動，以圖后事。）

處友之時，當將知止牢記于心。知止者,懂得待人處世之道，更不會被外物所困惑所擾。

知止者，更是智慧的良好體現(xiàn)。是在無限制的誘惑面前可以止于自己的思想行動而不被誘惑，

是在與人交往而意見不一后的止于爭吵。知止更是心境平和的體現(xiàn)，而知止者才可以在擁有上

進心后發(fā)展品行，如價值之樹的軀干，通往成功。

浮舟滄海，立馬昆侖。守正者，如價值之樹的盛冠。（分論點3）

（浮舟滄海，立馬昆侖：在大海上劃船，在昆侖山處立馬，形容人雄健的氣魄，奔放的豪情。）

從業(yè)之際，為守正者進，為守正者強。生活發(fā)展,離不開的更有擁有一顆“守正”之心，

是浩然正氣，是剛正不阿。是如蓮花般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，是如孟子般

“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”的正直。守正者，散發(fā)著不蔓不枝卻香遠益清的

氣息，更承載著中華兒女一身正氣的血脈。上進知止后，守正便是為價值之樹增添了那最盛勢

的樹冠。吾輩青年當如其，以守正之心為價值實現(xiàn)增彩。

--------------------------------------------------------------------------主體

雄鷹展翅，需借一片沃土；蛟龍遨游，需憑一片汪洋。自我價值的實現(xiàn)更需吾輩青年上善

若水，止于至善，正于為人，既上進，知止，守正，方可為人生添磚加瓦，鋪路架橋，實現(xiàn)上

進與知止齊飛，守正共價值一色。（總結(jié)全文，再次點題）

--------------------------------------------------------------------------結(jié)尾

【具體分析】

1、結(jié)構(gòu)清晰，層次清楚。2、論點準確，設(shè)置精美。3、語言豐富，說理透徹。

我們重點來看結(jié)尾：

第一句話：”雄鷹展翅，需借一片沃土；蛟龍遨游，需憑一片汪洋?！边\用整句,類比引出

后文。

第二句話：“自我價值的實現(xiàn)更需吾輩青年上善若水，止于至善，正于為人，既上進，知

止，守正，方可為人生添磚加瓦，鋪路架橋，實現(xiàn)上進與知止齊飛，守正共價值一色?！奔葘?/p>

當代青年發(fā)出呼吁，又總結(jié)全文，還照應(yīng)了標題。簡單幾句，既內(nèi)容充實又簡潔有力。

二、結(jié)尾方法

1、總結(jié)全文，發(fā)出呼吁。

【示例】

在《珍寶滿行囊》一文，整篇這樣行文：

開頭：

穿越數(shù)年寒窗，我們前行至此。而今，一段新的旅程即將開啟，我打開行囊，開始細細翻

檢那些珍寶...

主體：

第一件珍寶，夢想。...。

第二件珍寶，堅定。...。

最后一件珍寶，父母的期望。……！

結(jié)尾：

我閉上眼，感受懷中珍寶的溫度。夢想，它使我進?。粓远?，它使我勇敢；期望，它使我

堅強。

我背上行囊。背上行囊，便意味著前行。而我相信，有了行囊里的珍寶，我的旅程就不會

孤獨無助，我的前路定會光芒萬丈。

【點評】①結(jié)尾內(nèi)容“我閉上眼，感受懷中珍寶的溫度。夢想，它使我進?。粓远?，它使我勇

敢；期望，它使我堅強”是對全文三個分論點“第一件珍寶，夢想；第二件珍寶，堅定；最后

一件珍寶，父母的期望”的總結(jié)。②最后一段的內(nèi)容是呼應(yīng)標題、開頭，對文章主題的強化。

2、首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

議論文結(jié)尾是開頭的延伸，如果能巧妙照應(yīng)開頭，首尾圓合，文章讀來便能氣韻流暢，既

有視覺上的和諧對稱，又有思維上的起承轉(zhuǎn)合，嚴密周全。

【示例】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2023年?全國乙卷）

①吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

②‘'一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，

那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文

章，體現(xiàn)你的認識與思考。

【分析】

《一枝獨放不是春，和諧共贏春滿園》一文這樣開頭：

透過歷史長鏡頭端詳，哥倫布遠航，帆影幢幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波

浩渺……一部人類發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進的歷史。魏紫姚黃，娓紫嫣紅，各有千

秋，世界文明異彩紛呈，春色滿園。

結(jié)尾這樣寫：

風(fēng)云激蕩的世界舞臺，因文明的交流而多彩；氣象萬千的時代洪流，因文明的互鑒而滾滾

朝前。多元文化共生并進，讓娓紫嫣紅的文明之花，綻放在時代的沃土，成和諧共贏的春色滿

S_o

魏紫姚黃：原指宋代洛陽兩種名貴的牡丹品種。后泛指名貴的花卉。

3、警句結(jié)尾，啟發(fā)思考。

警句結(jié)尾既強化觀點，又啟發(fā)讀者思考。

【示例】1

《苦是人生的補藥》一文的結(jié)尾：

然而，在當今社會，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的想吃香

喝辣而不想吃苦受累，讓夢想成了夢幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影；有的想升

遷而不想作為，讓機遇成了“危機”。殊不知，天下沒有坐享其成的好事。實現(xiàn)夢想的道路是

艱難曲折的，但只要有吃苦開拓精神，山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到

達。

【示例】2

《強國有我風(fēng)采，奮斗點亮青春》一文這樣結(jié)尾：

于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風(fēng)浩蕩。強國有我，以奮斗點亮青春，

我輩青年當志存高遠，乘理想之舟，迎風(fēng)破浪；愛國忠誠，揚為國之帆，達強國之岸。萬里躁

蹬，路遠迢迢，心之所向，江河所至。強國有我風(fēng)采，奮斗點亮青春。

4、引用收尾，余音裊裊。

在結(jié)尾處引用名人名言，既能有力佐證自己的觀點，又能增強語言的感染力。

【示例】1

《給十八歲的你們的一封信》一文這樣結(jié)尾：

正如作家劉白羽在《第二個太陽》中所說“我現(xiàn)在應(yīng)該清醒地跨過這個門檻，跨過之后，

我還是櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘?！毕Ｍ谀銈冏x到信的2035年，35歲的我會和18歲的你們并肩

作戰(zhàn)，跨過一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國一起圓夢。一一

【示例】2

《智者若樹》一文這樣結(jié)尾：

正如奧斯卡?王爾德所說，成為你自己，因為別的都有人做了。我們不必將自己禁錮在一

條模仿他人的路上，而應(yīng)綻放自己的芬芳，成為最好的自己。智慧的樹雖然沒有翅膀飛翔，沒

有腳奔跑，但它知道變通，同樣到達了世界每一個角落。智者若樹，知道變通。

就連三毛也曾說：“如果有來生，栗做一棵樹。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里張揚。”樹的

智慧可讓我們仔細品，然后便有思維的禮花在腦海中綻放。

【注意】

結(jié)尾引用名言，是增添文采的好方法,但要讓名言與論證主題切合，切不可為引用而引用，

否則會失分。文段可以在結(jié)尾引用名言后，對自己所理解的傳統(tǒng)文化進行一兩句闡述，從而引

發(fā)閱卷者思考。

【補充】

有時可以巧妙化用名人名言，使說理更深刻，使語言更優(yōu)美。如：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

知名歌手林志穎車禍事件備受關(guān)注。據(jù)悉，當天救了林志穎的人一共5個，林家人打算每

人獎賞100萬新臺幣（約合人民幣22.6萬），以報答他們的救命之恩。其中一名攝影師則婉拒

了謝禮，表示這是自己應(yīng)該做的事。對此，有人認為危難時伸出援助之手，這種善良本身就值

得感恩，值得褒獎；有人認為林家所付太少，誠意不夠，以林志穎的身家財產(chǎn)而言，對救命恩

人才感謝20多萬元，有點小氣，怪不得人家也懶得要。

針對上述材料，你有什么感想？寫一篇發(fā)言稿，準備在班會課上發(fā)言。

【分析】

冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點

綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”我們

就以這個句子化用到寫作中。

根據(jù)材料關(guān)鍵詞“善良”“感恩”，和“愛在左，情在右”這句話，我們可以擬題為：《善

良在左，感恩在右》。

開頭可以這樣寫：

在他人危難之時伸出援助之手，這是善良之性；獎賞一定金額以感激救命之恩，這是感恩

之心。善良在左，感恩在右；投之以桃，報之以李。播下善良的種子，收獲感恩的花朵，將人

生長途點綴得香花彌漫。

結(jié)尾可以這樣寫：

……善良在左，感恩在右，將世界點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺

得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。

5、問句結(jié)尾，發(fā)人深思。

結(jié)尾采用問句形式，或設(shè)問，自問自答，引起共鳴；或反問，加強力度，引人深思。

[例1]

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，

遠非想象中那么簡單。你會如何作答呢?——《人生也是一張答卷》

【例2】

繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已

退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢?——《走不倦的人生》

【例3】

百家爭鳴，各有其芳華。若你的歌聲不現(xiàn)出你最獨特的嗓音，只能湮沒于喧囂的人世。±

海的浪花有澎湃的時候，群峰的走勢有起伏的時候，個性豈能遵守那人為的束縛？走在繁華

的鬧市之中，看到那高聳入云的大廈，全是一個模式，豈不單調(diào)？生活在人群里，看到男男女

女、老老少少都只是一種表情，一律板著面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，豈不悲哀？——《百家爭

鳴，各顯其芳》

點評：文段后面三個句子，本來都可以用肯定來直接表明自己的觀點，但作者用“豈能”

“豈不”將它們改為反問句，這就大大增強了語氣，觀點越發(fā)鮮明，表達越發(fā)有力。

[例4]

寫字運筆如此，做人何嘗不是如此呢？描紅寫字,最重要的是善于借鑒，描摹學(xué)習(xí)。向成

功者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們落筆的方向，你的人生便會目標清楚；學(xué)習(xí)他們運筆的力道，你的人生便

會操控自如；學(xué)習(xí)他們構(gòu)字的框架，你的人生便會方正挺立；學(xué)習(xí)他們藏而不露、不偏不倚、

停滯迂回的智慧，你的人生便會厚重大氣、充滿神彩！一一《撇捺見人生，處世顯芳華》

6、對比結(jié)尾，突出主題。

結(jié)尾運用對比手法，使觀點更突出。

【示例】

在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮

太平、民族的堅貞氣節(jié)。而往往是后面這些人,托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命

與永恒的拔河中，探索永恒的答案?！杜c永恒拔河》

點評：兩種不同選擇的人對比，更突出了后者的崇高。

7、排比結(jié)尾，回腸蕩氣。

用排比句結(jié)尾，能加強語言氣勢，強化感情，深入說理。

【示例】1

《談意氣》一文中，這樣結(jié)尾：

將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流

擊水，看時代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。

【示例】2

《閱讀的陪伴最溫情》一文中，這樣結(jié)尾：

閱讀是歷史的回望、心靈的凈化，也是夢想的啟示、希望的播撒；是思想的覺醒、精神的

刷新，更是文明的接力、文脈的傳承。因為閱讀，我們不斷成為更好的自己，也因為閱讀，人

類不斷創(chuàng)造更美的世界。

8、抒情結(jié)尾，引起共鳴。

以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表

達一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充沛，極易引發(fā)讀者的共鳴，給人留下思考的余地。

[例1]

《從心所向，無問西東》一文這樣結(jié)尾：

“為者常成，行者常至?！币盐兆∵@“黃金時代”，唯有堅定目標?？v有疾風(fēng)起，人生不

言棄，不問西東，從心而行，方能助我們消除迷惘，實現(xiàn)人生的價值。追求夢想本就不易，生

活的落差又怎能阻撓我們！他人懷疑的目光如盞盞鬼火，大膽去走你的夜路！

點評：呼告感召式的結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，富有激情，抒發(fā)了強烈的思想感情，引起了讀者的

共鳴