湖南省株洲市2024年中考一模語文試卷(含答案)

湖南省株洲市2024年中考一模語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一、單選題

1.下面語段中，加粗字注音和字形全部正確的一項是（）

春風(fēng)終于沒有辜負翹（qi6。）首以代的眾人，她悄（qido）然把一岸垂柳梳理得分

外妖燒（rd。）。大地粉（y6u）黑的胸脯（pd）上花草萌發(fā)，小草嬉鬧著返青，花蕾

（I蒼i）遙曳著送出芬芳。春天到來，大地始紫嫣紅，多姿多采，所有生命歡快躍動，

生機盎（Ung）然。那廣袤（mdo）的原野，喧滕的河水，連綿的群山，都讓人心曠神

怡。

A.翹（qido）首以代悄（qido）然辜負遙曳

B.姓紫嫣紅妖燒(rdo)胸脯(pii)躍動

C.多姿多采黝(you)黑花蕾（14i）嬉雨

D.生機盎（dng）然廣袤(mdo)萌發(fā)喧滕

2.依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

o每一個人都可以讀詩。讀詩要讀透包含情感的意象，要品精練優(yōu)

美、新穎別致的語言，更要悟情感、析哲思。o每一個人也都可以寫詩。

寫詩要注意音樂美、繪畫美、建筑美、情感美和理性美。一首詩的優(yōu)劣取決于它們的

搭配是否相得益彰。0

①讀詩不能斷章取義，更不是附庸風(fēng)雅。

②寫詩不僅濡養(yǎng)生命，更是生命的升華。

③詩歌不是可望而不可即的藝術(shù),

A.①③②B.②③①C.③①②D.②?@

3.下面這段話中加粗的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

湖湘文化可以上溯至屈原、賈誼的先秦、大漢時代，但真■正成型是在宋代，而湖

南書院在湖湘文化的形成過程中功不可沒。北宋時期，名列天下四大書院的岳麓、石

鼓書院異想天開，文風(fēng)漸興，在促進湖湘士人樹立文化自信方面卓有成效，為湖湘文

化的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。傳承發(fā)揚湖湘文化，身為湖湘兒女的我們?nèi)沃氐肋h。

A.功不可沒B.異想天開C.卓有成效D.任重道遠

4.下面關(guān)于古代文學(xué)文化常識的說法，錯誤的一項是（）

A.古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，

前者尊稱自己的父親，后者謙稱對方的父親。

B.古代書信，既可以通過寫景來邙情言志，也可以對后輩予以教誨與勸勉；前者如

《答謝中書書》，后者如《誡子書》。

C.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，也可以

看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。

D.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，他的作品《記承天寺夜游》以“閑人”

自居，表達自己貶官黃州期間的復(fù)雜心境。

二、默寫題

5.古詩文默寫。

閱讀古詩詞，可以通過意象杷握情感，如王灣《次北固山下》中的

“?"有思鄉(xiāng)之情；可以通過直抒胸臆的詞語把握情感，如

《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》的“,”表達辛棄疾收復(fù)

失地、忠君報國的理想；可以通過典故把握情感，如《行路難》的“,

"，李白借姜尚、伊尹的經(jīng)歷表達自己的信心。

三、綜合性學(xué)習(xí)

下面文段選自小湘參加學(xué)?！吧倌暾亲x書時”讀書分享活動的發(fā)言稿，請據(jù)此完成

以下三個小題。

語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補充。少年

正是讀書時，讓我們一起打開書本，多讀書，讀好書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

①春天正是讀書時，一篇美文、一本好書，會緩解緊張的情緒，沖淡中考的焦

慮。②讀書不但可以陶冶我們的情操，更可以增長我們的知識。③讀文天祥的詩，使

人感悟愛國情懷；讀宗璞的文章，使人感受生命的繁茂與蓬勃；讀路遙的《平凡的世

界》，使人感受與命運抗?fàn)幍淖詮姴幌ⅰ茏x書的力量常常不是體現(xiàn)在身體感官，

而是潛移默化地滋養(yǎng)精神。一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史。

6.小湘在分享活動中的這段文字表述，有語病的一句是()

A.①B.②C.③D.④

7.小湘的班級圖書角貼有愛護公共圖書的“溫馨提示”，其中表達不得體的一項是

()

A.書上的知識可以帶走，但圖書請讓它待在自己的家。

B.除了指紋，請什么也別留下。

C.圖書角的書是公共資源，請愛護圖書，小心使用。

D.讀書時不要圈圈點點，不能將書折角，違者罰款。

8.小南聽了小湘的讀書分享，特別想借讀《平凡的世界》，但是又不好意思直接和小

湘說，所以請小紅幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽了小紅的話，小湘欣然同意，請小南第二

天下午5點到自己住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒取書，并請小紅轉(zhuǎn)告小南。

第二天，小紅對小南說：

四、閱讀理解與欣賞

現(xiàn)代文閱讀。

材料一

①漢字“曇”上是日，下是云，它的意思是什么？如果你想到“曇花一現(xiàn)”，自

然就會認為“時間短”即其意。但事實上，曇花晚上開放，濃云密布，很多人看不

到，故名“曇花”。這啟示我們，要建立一種重要的思維方式——漢字思維。

②首先要把字詞分開。字詞的關(guān)系，就像一個人，可以有各種身份，但又是獨一

無二的，所以我們要記住漢字只有一個意思，這個意思就是漢字被寫成這樣的道理。

如，仔細觀察“雀”“售”“雇”“維”，會發(fā)現(xiàn)它們有一共同構(gòu)件“隹”。這是一

只鳥，當(dāng)知道它是“鳥”后，即知“雀”是小鳥，“售”是鳥開喉賣力歌唱，“展”

是候鳥在門窗外鳴叫，故漢字積累要學(xué)會理解意思。

③其次，文和字要分開。文是圖案，“字”上是房子，下是嬰兒，“字”即生育

之意。文字即“圖案所生之子”。識文斷字的識文，就是要知它的特點。古人只創(chuàng)造

了兩百個不同的基本構(gòu)件，卻可用之解釋整個宇宙。斷字，靠思考。“思”，“心”

上面是腦，是管邏輯的。我們想法很多，需有東西把它連于手，這是“維”?！熬S”

是用繩套住約束鳥。

④漢字有情感，它傳遞的是祖先所見所聞、所思所想?！叭沼枚瞬恢?，故我

們要讓大腦經(jīng)過有效訓(xùn)練，建立漢字思維，親近古老的文，理解古老的字。

材料二

①書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動形式之美，書法因漢字而有豐富內(nèi)

涵之美。

②書法藝術(shù)的個性在于書者的感情狀態(tài)會直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)體和布局中。

《翰林要訣》說：“喜怒哀樂，各有分數(shù)。喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀則

氣郁而字鼓，樂則氣平而字麗?！笨梢姼星橐蛩卦跁ㄋ囆g(shù)中之重要。

③書法極美，亦極難，難在文化積累上。文化是書法的根脈和源泉，是學(xué)書者的

深根固本之道。

材料三

①大家在練字時，可能都想有自己的獨門字體，現(xiàn)在，AI造字功能告訴你：用三

五分鐘，手寫十二個字，就能誕生你的獨門字體！

②AI造字的個人專屬字體生成源于真實筆跡。它針對你的習(xí)慣，設(shè)定了“筆鋒”

的選擇。在創(chuàng)作字體的過程中，可根據(jù)筆鋒、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)格。這種

體驗可以比較完美地滿足對個性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫

字體的大小、寬窄、書寫速度和371種連筆風(fēng)格等，進行完整記錄和最終生產(chǎn)。

9.下列說法或推斷與原文相符合的一項是（）

A.我們認知“曇”是通過“曇花一現(xiàn)”這個詞，故很自然地正確判斷出此字意是“時

間短”。

B.構(gòu)件“隹”表示一只鳥，即知“雀”是小鳥，可以推斷“集”最初意可能是鳥聚集

在樹上。

C.書法因漢字而有生動的形式之美，漢字因書法而有豐富的內(nèi)涵之美；書法極美，亦

極難。

D.AI造字已完全根據(jù)不同用戶手寫字體的371種連筆風(fēng)格，完美地生產(chǎn)出個人專屬字

體。

10.閱讀材料二，結(jié)合《祭侄文稿》的寫作背景，下列對該書法作品理解不正確的一

項是（）

《祭侄文稿》寫作背景：安史之亂時，顏真卿的侄子顏季明起兵抗擊叛軍，兵敗

遇難，顏其卿悲痛萬分，寫下《祭侄文稿》。

「

大

占

及

“

匿

華

『

梁

檢

泯

脩

保

署

宅^<>

八

出

應(yīng)

比

上

左

卬

回

靖

普

巧

嘉<

四

夏

禹

歌

出

食￥

遇

電

仁

糙

聞

畬

和

豉

藐

我

如

冷

及

土

又/

(隨

加

碟

應(yīng)

鄉(xiāng)

OM我

家

4而A

—

由

爾

夕

大

"幺

“

妻

生

A醺

為

抬

臺

門

多

臨

工

小

揚

用

見

“

洶N

尊

巖

3憎4%

匐

獨

明

證V

表

充

，

優(yōu)

尤

似

品

I上

務(wù)

圈

手

他

且>

44以*

一

A.作品文字輕盈、飄逸，運筆如行云流水，可見作者內(nèi)心激動澎湃。

B.作者內(nèi)心悲憤交加，字間行氣，隨情而變，時疏時密，毫無雕飾。

C.作品圈點涂改隨處可見，可以強烈感受到作者感情的起伏和渲泄。

D.作品墨色濃重而枯澀，與作者當(dāng)時撕心裂肺的悲慟情感高度一致。

11.小紅認為：AI造字能誕生自己的獨門字體，因此我們中學(xué)生沒有必要練習(xí)書法。

請結(jié)合以上材料反駁小紅的觀點。

閱讀理解。

小呂

汪曾祺

①火車過來了。

②先是一個雪亮的大燈，亮得叫人眼睛發(fā)脹。大燈好像在拼命地往外冒光，而且

冒著氣，嗤嗤地響。烏黑的鐵，鋁黃的銅。然后是綠色的車身，排山倒海地沖過來。

車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊,川流不息地追

趕著……

③這些，小呂都太熟悉了。夏天睡得晚，老是到路口去看火車。

④小呂是果園的小工。這孩子長得清清秀秀的。念到六年級了，忽然跟他爹說不

想念了，要到果園做活去。他爹想：果園里能學(xué)技術(shù)，也能學(xué)文化，就同意了。后來

才知道，他還有個心思。他有個哥哥，在念高中，還有個妹妹，也在上學(xué)。他見他爹

張羅著給他們借錢交費，他就決定了：我去做活，我哥、我妹能夠念多高就念多高。

這樣，他就到果園里來做活了。每回領(lǐng)了工資，除了伙食、零用（買個學(xué)習(xí)本，配兩節(jié)

電池...）,全部交給他爹V

⑤果園里有許多活，大工來做有點窩工，正需要一個伶俐的小工。登上高凳，爬

上樹頂，綁老架的葡萄條，果樹摘心，套紙袋，捉金龜子卜呂很快就對果園的角

角落落都熟悉了。他知道所有果木品種的名字，而且準(zhǔn)確地知道每一棵果樹的位置。

⑥小呂原來在家里住。七月，果子大起來了，需要有人下半夜護秋。組長老張照

例開個會，征求大家的意見。小呂說，他愿意搬來住。一來夏天到秋天是果園最好的

時候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都

醉人。這時節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似

的。二來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍的天，野兔子竄來竄

去，貓頭鷹叫，還可能有狼！這非常有趣。

⑦小呂很佩服果園技工張士林，佩服他那么年輕，才十九歲，就對果樹懂得那么

多。不論是修剪，是嫁接，都拿得起來，而且能講一套。他佩服張士林看那么厚的

書，比一塊城磚還厚，還搞試臉，培養(yǎng)前萄抗寒品種。小呂愿意自己也像一個真正的

技工?？墒亲约河X得不像。缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子。在果園做活的大人，每人

都有一把樹剪子，裝在皮套子里，挎在褲腰帶后面。他多希望也有一把呀，走出走進

——赫！可是他沒有。他沒有專用的，當(dāng)然總是不那么好使。這不帶勁！看起來倒像

是不會使剪子似的！氣人。

⑧組長老張見小呂剪兩下看看他那剪子，剪兩下看下他那剪子,心里發(fā)笑。有一

天，他叫：“小呂！過來！這把剪子交給你。小人小馬小刀槍，正合適！”這把剪子

特別輕巧。小呂可高了興了，十分得意：“做啥像啥，賣啥吆喝啥嘛！”自從有了這

把剪子，他真是一天不離身，沒有事就把剪子拆開來，用砂紙打磨得4呈亮。另外一

樣，是嫁接刀。他想自己先練習(xí)削樹碼子，練得熟熟的！也不用公家的刀，自己買。

用慣了,順手。

1961年11月25日寫成

（節(jié)選自汪曾祺《羊舍一夕》）

12.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“烏黑的鐵，皆黃的銅?！眱蓚€短語并列，語言靈活靈動，突出了主觀感覺。

B.“一方塊，一方塊“，以重復(fù)敘述描述持續(xù)的狀態(tài)，充分表現(xiàn)出口語的神韻。

C.“缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪子?！泵疤柡笾挥小耙粯印保瑥娬{(diào)了剪子的重要。

D.兩次寫“剪兩下看看他那剪子”，寫出了老張的粗心大意，看了多次才看清。

13.（1）根據(jù)原文，小呂愿意在果園下半夜護秋有哪兩個理由？

⑵第一個理由是用常規(guī)的句式敘述的，而第二個理由則是一串名詞和短語的排列，作

者為什么要以一種非常規(guī)的句式來敘述？

14.小說塑造了主人公小呂多方面的品格，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

小湘的班級開展《西游記》與《紅星照耀中國》名著聯(lián)讀活動，大家推薦了兩個文段

進行閱讀分享。請閱讀下列文段，完成下面小題。

【甲】那眾僧起來，收拾茶水早齋。玄奘遂穿了袈裟，上正殿，佛前禮拜，道：

“弟子陳玄奘，前往西天取經(jīng)，但肉眼愚迷，不識活佛真形。今愿立誓：路中逢廟燒

香，遇佛拜佛，遇塔掃塔。但愿我佛慈悲，早現(xiàn)丈六金身，賜真經(jīng)，留傳東土。”祝

罷，回方丈進齋。齋畢，那二從者整頓了鞍馬，促施行程。三藏出了山門，辭別眾

僧。眾僧不忍分別，直送有十里之遙，嗡淚而返。三藏遂直西前進。正是那季秋天

氣。但見：數(shù)村木落蘆花碎，幾對楓揚紅葉墜。

【乙】又有一次，我碰到一個十五歲的瘦少年，他是在甘戴河連灣附近的一所醫(yī)

院里工作的少年先鋒隊和共青團的頭頭。他的家在興國，那是紅軍在江西的模范縣，

他說他有一個兄弟還在那里的游擊隊里，他的姊姊是護士。他不曉得他家里的人怎么

樣了。是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因為他們“都懂得紅軍是我們自己的軍隊一

一為無產(chǎn)階級作戰(zhàn)”。我不知道向西北的長途跋涉在他年輕的腦海里留下什么印象，

但是我沒有能夠弄清楚，對這個一本正經(jīng)的少年來說，這整個事情是一件小事，只是

徒步走過兩倍于美國寬度的距離的小事情。

“很苦吧，嗯？“我試著問道。

“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事

情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬里，我們就走一

萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里！”……

千篇一律的回答，我心里想，這個年輕人從某個紅軍宣傳員那里把答話學(xué)得很

好。第二天，在紅軍士兵的一個大規(guī)模集會上，我十分驚奇地發(fā)現(xiàn)他是主要講話的人

之一，他自己就是個“宣傳員”。

15.下面是小湘對相關(guān)內(nèi)容所做的批注，其中不正確的一項是（）

A.文段【甲】中唐僧與孫悟空在佛前禮拜，準(zhǔn)備一起往西天取經(jīng)。

B.文段【乙】客觀而真實展示了一個典型的紅小鬼領(lǐng)導(dǎo)者形象。

C.“數(shù)村木落蘆花碎，兒樹楓揚紅葉墜”，景物描寫烘托了唐僧與眾人依依惜別的感

傷。

D.不直接用數(shù)字而用“兩倍于美國寬度”寫長征的距離，美國讀者會有更切近的感

受。

16.小湘認為【甲】、【乙】兩個文段中，唐僧與瘦少年有類似的品質(zhì)，請你在文中

找出具體的理由；同時根據(jù)選段或整本書內(nèi)容，結(jié)合你的生活體驗說說從他們身上獲

得了怎樣的人生啟示？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以

還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人

多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠,，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，國現(xiàn)

百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)口麗c先達德陵望尊，門人弟子填其宣，未嘗稍降辭色c余

立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以

復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋派《送東陽馬生序》）

【乙】

盧學(xué)士文符，精研經(jīng)訓(xùn)，博極群書，孜孜無怠，未嘗一日廢輟。昧爽①而起翻閱校

勘朱墨并作。桌間，無置茗皿②處。日且冥，乃步于庭中，俄而篝燈③如故，至夜半而

后即安，嚴(yán)寒酷暑不稍閑。生平食祿賣文，不治生產(chǎn)，僅以蓄書。聞有善本，必借抄

之，分別筆錄諸本之乖異，字細而必工。家藏數(shù)萬卷，無不手勘，精審無誤。凡所校

定，必參稽④善本，證以它書，I即友朋后進之片言，亦擇善而從之I。

【注】①昧爽：拂曉、黎明。②茗皿：茶杯。③篝燈：點燈。④參稽：對照查

考。

（節(jié)選自《清稗類鈔》，有刪改）

17.下列對句中詞語的理解有誤的一項是（）

A.【甲】文“錄畢“和【乙】文“分別筆錄諸本之乖異”的“錄”，都是“抄寫”的

意思。

B.【乙】文“未嘗一日廢輟”和《陳涉世家》“輟耕之壟上”的“輟”，都是“停

止”的意思。

C.“勘”的意思有：①校訂，核對；②勘察，審查；③判斷，判別。【乙】文

“勘”，取義項①。

D.【甲】文“色愈恭”和《陋室銘》“草色入簾青”的“色”，都是“顏色”的意

思。

18.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.味爽而起/翻閱校勘朱/墨并作

B.昧爽而起翻/閱?？?朱墨并作

C.昧爽而起/翻閱?？?朱墨并作

D.昧爽而起翻/閱?？敝?墨并作

19.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

⑵即友朋后進之片言，亦擇善而從之。

20.根據(jù)文意，甲文中“弗之怠”與乙文中“”的意思相近，甲文中

“”與乙文中“博極群書”意思相近。

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

前出塞九首-其六

杜甫

挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長。

射人先射馬，擒賊先擒王。

殺人亦有限，列國自有疆。

茍能制侵陵，豈在多殺傷？

21.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長?！边@是說打仗要有精良的武器。

B.“射人先射馬，擒賊先擒王。”指出了應(yīng)該運用的作戰(zhàn)步驟。

C.詩的前四句運用很專業(yè)的術(shù)語討論如何克敵制勝，婉轉(zhuǎn)含蓄。

D.詩的后四句則直抒胸臆，其中含有對時事的隱憂，振聾發(fā)月貴。

22.本詩后四句表達了杜甫對戰(zhàn)爭的看法，請簡要分析。

五、寫作題

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

鋼是烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也

是這樣的在斗爭中和可怕的考臉里鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。

——奧斯特洛夫斯基

青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，勇立時代潮頭，爭做

時代先鋒。

——習(xí)近平

以上材料都談到了青年應(yīng)該如何追求理想；請根據(jù)材料，結(jié)合你的生活體驗寫一

篇文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；②文體不限（除詩歌外）；③不要套

作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。

參考答案

1.答案：B

解析：錯誤的字音和字形是翹首以代、遙曳、黝(y6u)黑、多姿多采、廣袤(mdo)、喧

滕。正確的字音和字形是翹首以待、搖曳、黝(ybu)黑、多姿多彩、廣袤(mdo)、喧

騰。

2.答案：C

解析：結(jié)合“每一個人都可以讀詩”可知，這里突出詩歌的普通性，這和③句“詩歌

不是可望而不可即的藝術(shù)”內(nèi)容相關(guān)，都是突出詩歌是每個人都能接觸的，故第一個

空選③；

結(jié)合“讀詩要讀透包含情感的意象，要品精練優(yōu)美、新穎別致的語言，更要悟情感、

析哲思”可知，第二個空前面談讀詩的要點，結(jié)合“每一個人也都可以寫詩”可知，

第二個空后面談的是寫詩，故第二個空應(yīng)該承接上文，談讀詩，選①句“讀詩不能斷

章取義，更不是附庸風(fēng)雅”，從反面談讀詩，對前文進行補充；

結(jié)合“每一個人也都可以寫詩。寫詩要注意音樂美、繪畫美、建筑美、情感美和理性

美。一首詩的優(yōu)劣取決于它們的搭配是否相得益彰”可知，第三個空前面談寫詩，故

第三個空選②句“寫詩不僅濡養(yǎng)生命，更是生命的升華”，對寫詩進行總結(jié)。

故選C。

3.答案：B

解析：A.功不可沒：功勞極大，不可抹滅。這里指湖南書院在湖湘文化形成中有極大

功勞，正確：

B.異想天開：比喻想法離奇，實現(xiàn)不了。這里指岳麓、石鼓書院想法離奇、實現(xiàn)不

了，這和后文“在促進湖湘士人樹立文化自信方面卓有成效”不相符，使用錯誤；

C.卓有成效：有卓著的成績和效果。這里指岳麓、石鼓書院在促進湖湘士人樹立文化

自信方面取得卓著成績和效果，壬確；

D.任重道遠：比喻肩負的責(zé)任重大，并且需要經(jīng)過長期艱苦的努力。這里指在傳承發(fā)

揚湖湘文化，身為湖湘兒女的我們責(zé)任重大，并且道路漫長，正確；

故選B。

4.答案：A

解析：A.“尊君”與“家君”，前者是尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。

5.答案：鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；了卻君王天下事；贏得生前身后名；閑來垂釣碧

溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊；

解析：

6.答案：B

解析：②句“讀書不但可以陶冶我們的情操，更可以增長我們的知識”語病是語序不

當(dāng)，將“陶冶我們的情操”與“增長我們的知識”調(diào)換位置。

故選B。

7.答案：D

解析：D.不得體?！安荒軐劢牵`者罰款”有命令和恫嚇意味，不符合“溫馨提

示”要求。

故選Do

8.答窠：小南，小湘請你今天下午5點到她（他）住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒去取（拿）書。

（時間：今天下午五點；地點：小湘家所在陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒。）

解析：本題考查轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的方法：第一步是修改標(biāo)點符號，先把雙引號去掉，然后

把冒號改成逗號，如他說：“明天大掃除。”一一他說，明天大掃除。第二步是修改

第一人稱，如果在句子里出現(xiàn)第一人稱，把第一人稱改成第三人稱，如我（們）一一他

她（們）。例子：小明說：“明天我們大掃除?！币灰恍∶髡f，明天他們大掃除。第三

步是修改第二人稱，把第二人稱改成第一人稱，如小明說：“你做得好，我要向你學(xué)

習(xí)?！币灰恍∶髡f，我做得好，他要向我學(xué)習(xí)。

示例：小南，小湘讓我告訴你今天下午5點到她（他）住的陽光小區(qū)門衛(wèi)那兒去拿你想

借的《平凡的世界》.

9.答案：B

解析：A.結(jié)合材料一第①段“漢字'曇’上是日，下是云，它的意思是什么？如果你

想到‘曇花一現(xiàn)'，自然就會認為'時間短'即其意。但事實上，曇花晚上開放，濃

云密布，很多人看不到，故名‘曇花'”可知，選項表述有誤；

C.結(jié)合材料二第①段“書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動形式之美，書法因

漢字而有豐富內(nèi)涵之美”可知，選項表述有誤；

D.結(jié)合材料三第②段“這種體驗可以比較完美地滿足對個性化字體的需求。據(jù)稱，AT

造字可以根據(jù)不同用戶手寫字體的大小、寬窄、書寫速度和371種連筆風(fēng)格等，進行

完整記錄和最終生產(chǎn)”可知，選項表述有誤；

故選B。

10.答案：A

解析：A.結(jié)合材料二第②段“書法藝術(shù)的個性在于書者的情感”“怒則氣粗而字險，

哀則氣郁而字斂”可知，書法藝術(shù)能體現(xiàn)人的情感；再結(jié)合《祭侄文稿》的創(chuàng)作背景

“先后罹難，顏氏一門30余口遇害”“最終只找到顏杲卿的一只腳和侄子顏季明的頭

骨，悲從中來”可知，作品是顏真卿在悲憤的情緒下創(chuàng)作的，并非“可見作者內(nèi)心激

動澎湃”；

故選Ao

11.答案：①AI造字的個人專屬字體生成源于真實筆跡，不是把難看的字變美。②練

習(xí)書法可以傳承和發(fā)展?jié)h字文化，書法可以抒發(fā)作者的感情，表現(xiàn)自己的獨特個性。

③所以，AT造字不能替代練習(xí)書法。

解析：結(jié)合材料三第②段“AI造字的個人專屬字體生成源于真實筆跡。它針對你的習(xí)

慣，設(shè)定了'筆鋒’的選擇。在創(chuàng)作字體的過程中，可根據(jù)筆鋒、力度的不同而呈現(xiàn)

不一樣的風(fēng)格”可知，AI造字的個人專屬字體生成源于真實筆跡，不是把難看的字變

美?？蓳?jù)此擬寫觀點。

結(jié)合材料二第②段“書法藝術(shù)的個性在于書者的感情狀態(tài)會直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)

體和布局中”可知，書法中體現(xiàn)了書寫者的感情，進而展現(xiàn)出不同的個性、情境，AI

不可替代?？蓳?jù)此擬寫觀點。

結(jié)合二第①段“書法是漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有生動形式之美，書法因漢字而

有豐富內(nèi)涵之美”可知，書法不僅在寫字，也是在傳承文化，創(chuàng)造美，不能北A1取

代u可據(jù)此擬寫觀點3

12.答案：D

解析：D.有誤。在小說中，兩次寫“剪兩下看看他那剪子”并不是為了表現(xiàn)老張的粗

心大意，而是通過對小呂動作的重復(fù)描寫，突出了小呂對沒有專用樹剪子的渴望和不

滿。這種描寫方式增強了小說的情感表達，使得讀者能夠更加深入地理解小呂的心理

狀態(tài)。

故選Do

13.答案：（1）①這（夏天到秋天）是果園最好的時候。②（這時候夜晚）非常有趣。

⑵要點：兩個理由以不同的句式敘述（在先以常規(guī)的句式敘述了第一個理由后，再以

非常規(guī)的句式敘述第二個理由），既規(guī)整又靈活。如果兩個理由都以常規(guī)的句式敘述，

因為行文沒有變化，就會很平常。

解析：（1）根據(jù)文章第⑥段“一來夏天到秋天是果園最好的時候。滿樹滿掛的果子，都

著了色，發(fā)出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人。這時節(jié)小呂總是那么

興奮，話也多，說話的聲音也大，好像家里在辦喜事似的?！笨梢愿爬ǔ鲂卧敢庠?/p>

果園下半夜護秋的第一個理由是：夏天到秋天是果園最好的時候，滿樹的果實著色并

散發(fā)出香氣，使得果園的空氣都甜甜的，這種美景讓他感到非常興奮。根據(jù)文章第⑥

段“二來是，下夜，睡在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍的天，野兔子竄來竄

去，貓頭鷹叫，還可能有狼！這非常有趣。”可以概括出小呂愿意在果園下半夜護秋

的第二個理由是：下半夜護秋非常有趣，可以睡在窩棚里，欣賞星星和天空，還可能

遇到野兔、貓頭鷹等野生動物，甚至可能遇到狼，這種充滿未知和刺激的環(huán)境讓他覺

得有趣。

⑵第一個理由“一來夏天到秋天是果園最好的時候。滿樹滿掛的果子，都著了色，發(fā)

出香氣，弄得果園的空氣都是甜甜的，聞著都醉人?！笔遣捎昧顺Ｒ?guī)的句式敘述，清

晰明了地表達了果園在夏天到秋天時的美好景象。而第二個理由“二來是，下夜，睡

在窩棚里，鋪著稻草，星星，又大又藍的天，野兔子竄來竄去，貓頭鷹叫，還可能有

狼！這非常有趣?！眲t是一串名詞和短語的排列，沒有使用傳統(tǒng)的主語、謂語、賓語

的完整句子結(jié)構(gòu)，而是以一種非常規(guī)的句式來敘述。作者選擇這樣的敘述方式是為了

打破常規(guī)的行文模式，增加文章的生動性和趣味性。這種非常規(guī)的句式能夠更好地傳

達出夜晚果園的靜謐、神秘和有趣，讓讀者在閱讀時能夠感受到那種身臨其境的氛

圍。同時，這種句式也符合小呂年輕、好奇、活潑的性格特點，使得人物形象更加鮮

明V

14.答案：①熱愛生活（熱愛自然）：如看火車、親近自然。②樂于奉獻：如對親人、

集體。③熱愛學(xué)習(xí)：如買個學(xué)習(xí)本、想成為技工。④熱愛勞動：如對勞動工具的態(tài)

度。

解析：首先，他熱愛生活（或熱愛自然）。如文章第③段描述他“夏天睡得晚，老是到

路口去看火車”，以及第⑥段“這時節(jié)小呂總是那么興奮，話也多，說話的聲音也

大，好像家里在辦喜事似的”，這些描寫都體現(xiàn)了他對生活的熱愛和對自然的親近。

其次，他樂于奉獻。如文章第④段提到他“決定去果園做活，讓他哥、他妹能夠念多

高就念多高”，這體現(xiàn)了他對家人的無私奉獻。同時，他在果園里勤奮工作，也體現(xiàn)

了他對集體的奉獻。

再次，他熱愛學(xué)習(xí)。如文章第④段提到他“買個學(xué)習(xí)本，配兩節(jié)電池……”，以及第

⑦段他“愿意自己也像一個真正的技工”，這些描寫都體現(xiàn)了他對學(xué)習(xí)的熱愛和追

求。

最后，他熱愛勞動。如文章第⑦段“可是自己覺得不像。缺少兩樣?xùn)|西：一樣是樹剪

子……另外一樣，是嫁接刀。他想自己先練習(xí)削樹碼子，練得熟熟的！也不用公家的

刀，自己買。用慣了，順手。”這些描寫都體現(xiàn)了他對勞動工具的重視和對勞動的熱

愛。綜上所述，小呂是一個熱愛生活、樂于奉獻、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動的人。

15.答案：A

解析：A.“唐僧與孫悟空在佛前禮拜，準(zhǔn)備一起往西天取經(jīng)”表述有誤，根據(jù)語段內(nèi)

容可知，此部分內(nèi)容主要寫唐僧初出長安后，在前往西天取經(jīng)的路上，和兩位長行的

從者在法門寺里住了下來。之后，他們在出河州衛(wèi)的一座山嶺上，遇到老虎精，兩個

隨行者全部被魔王剖腹剜心剁碎吃掉，唐僧被太白金星救下。之后唐僧獨自牽白馬前

行，不料又遇猛虎和幾條長蛇，被鎮(zhèn)山太保劉伯欽相救，并收留了他夜。此處還未收

孫悟空為徒，所以不可能和孫悟空一起在佛前禮拜；

故選Ao

16.答案：（1）二人類似品質(zhì)是：都有堅定的目標(biāo)和堅強的意志。理由：唐僧在佛前立

誓，并直西前進；瘦少年二萬五千里長征也不覺得苦。（2）啟示：結(jié)合生活體驗簡要陳

述事實，并談到有堅強意志才能成功（克服困難）即可。

解析：根據(jù)甲文“今愿立誓：路中逢廟燒香，遇佛拜佛，遇塔掃塔。但愿我佛慈悲，

早現(xiàn)丈六金身，賜真經(jīng)留傳東土”，乙文“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍

是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的

任務(wù)。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里”可

知，唐僧和瘦少年都有堅定的目標(biāo)和堅強的意志。唐僧為了取得真經(jīng)，在佛前立誓，

逢廟燒香，遇佛拜佛，遇塔掃塔，足見其意志堅定。瘦少年面對行軍的艱苦，面對二

萬五千里長征都不覺得苦，一心只想著自己面前的任務(wù)，可見其目標(biāo)明確。

啟示：在人生的道路上我們每一個人都經(jīng)歷著人生的成功與失敗，在這些失敗和成功

中，教會了我們一個很深刻的道理，那就是人要有志向，人也要有恒心。我們每個人

都知道，成功的光暈美妙絕倫，所以為了達到目標(biāo)我們要有堅忍不拔的恒心。

17.答案：D

解析：D理解有誤?！吧А币馑际牵何业谋砬楦庸ы??！吧笔潜砬?、臉色的

意思，而非“顏色”。

故選D。

18.答案：C

解析：“味爽而起翻閱?？敝炷⒆鳌币馑际牵核杳骷雌?，翻閱書籍，進行?？保?/p>

同時使用朱筆和墨筆。“昧爽而起”偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“起”后停頓；“翻閱?？薄边B

動結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“勘”后停頓；因此斷句為：昧爽而起翻閱?？?朱墨并作。

故選C。

19.答案：（1）曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖隆⒂袑W(xué)問的前輩請教。

⑵即使是朋友或晚輩的一點意見，也會選擇其中好的部分采納,

解析：（1）嘗，曾經(jīng)：趨：快步走。從：跟從。執(zhí)：拿。叩問：詢問。

（2）即，即使。后進：晚輩。片言：一點意見。從：采納。

20.答案：孜孜無??；遍觀群書；

解析：根據(jù)甲文中“弗之怠”意思“也不放松讀書（或也不懈?。?，找到乙文“孜孜

無怠”（直孜孜不倦，從未懈?。┛傻么鸢浮?/p>

根據(jù)乙文“博極群書”意思“廣泛閱讀各類書籍”，找到甲文“遍觀群書”可得答

案。

21.答案：C

解析：C.理解和賞析不正確。根據(jù)前四句“挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，

擒賊先擒王”意思“拉弓要拉最堅硬的，射箭要射最長的。射人先要射馬，擒賊先要

擒住他們的首領(lǐng)”，可知，前四句極像謠諺，明白如話，而非“婉轉(zhuǎn)含蓄”。

故選Cu

22.答案：（1）堅決反擊侵略，以戰(zhàn)去戰(zhàn)。（2）不嗜殺（“豈在多殺傷”），不以開疆拓

土為目的（“列國自有疆”）。