2024年秋新蘇教版一年級上冊數(shù)學課件 生活中的位置

生活中的位置蘇教版一年級上冊新課導入看圖說一說，如何描述各位小朋的位置呢？新課講授1.認識左右伸出雙手，手心朝上，手背朝下兩只手的拇指在外側(cè)左手右手伸出雙手，手心朝下，手背朝上兩只手的拇指在內(nèi)側(cè)左手右手區(qū)分左右右稍息時伸出左腳左貝貝的左邊、右邊分別是誰呢？看圖說一說貝貝的左邊是()貝貝的右邊是()月月亮亮亮亮在貝貝的()貝貝在亮亮的()元元在強強的()強強在元元的()右邊左邊左邊右邊2.認識前后前后背對的方向面對的方向在同一方向上，事物面對的方向是前，背對的方向是后，事物的前后位置是相對的。紅紅在月月的后面，紅紅在哪里……后面紅紅貝貝的前面是()貝貝的后面是()強強的前面是()蘭蘭的后面是()蘭蘭元元亮亮貝貝亮亮的左邊第2個是()月月元元在從前往后數(shù)第()3我在教室里的位置你坐在教室里的什么位置?你的前、后、左、右各是哪個小朋友?我的位置在教室最前排我的前面是李婷，后面是張松，左邊是……從前往后數(shù),你的位置在第幾個?從左往右數(shù)呢?從前往后數(shù)我的位置在第3個從左往右數(shù)我的位置在第5個還可以怎樣介紹在教室中的位置3.認識上下上下較高的位置為上較低的位置為下看一看，說一說___________在____________的上面___________在____________的下面的上面有的前面有我們的教室我們教室前面的墻上有什么?后面的墻上呢?互相說一說。教室前面的墻上有國旗、黑板教室后面的墻上有一個掛鐘……你能用上、下、左、右說說墻上物品的位置關(guān)系國旗在黑板的上面，黑板在國旗的下面國旗的左邊有4個字，“好好學習”；國旗的右邊也有4個字，“天天向上”可以怎樣布置你們教室后面的黑板或墻?先說說你的想法，再一起動手做一做、畫一畫、貼一貼。生活中還有哪些地方會用到上、下、前、后、左、右?先想一想，再互相說一說。從前往后數(shù)我在第6個向右轉(zhuǎn)就是要向右手那邊轉(zhuǎn)紙飛機在我們頭頂上飛上下樓梯時都要靠右走用上、下、前、后、左、右向同學介紹自己家物品的擺放位置。沙發(fā)的前面是茶幾冰箱的上面放著一盆吊蘭反思與評價你在這次活動中的表現(xiàn)怎么樣？你的同學呢隨堂演練1.做游戲左手握拳頭，右手握拳頭;左邊拍拍手，右邊拍拍手;左手摸右耳，右手摸左耳。牛奶的下面是白菜。2.說一說冰箱里各種食物的位置杯子在熱水瓶的右面。2.說一說桌子上各種物品的位置通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，