2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會(huì)（四篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會(huì)"為樂"精神深深地觸動(dòng)了我。在如今交通高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，徐德光老師卻長(zhǎng)年累月地騎馬上學(xué)，利用馬匹進(jìn)行運(yùn)輸，穿越崎嶇山路，這種堅(jiān)持和毅力無疑令人感動(dòng)。面對(duì)他人的落后，人們往往容易嘲笑，但聽完徐德光老師的先進(jìn)事跡后，我深感無法以嘲笑的態(tài)度對(duì)待。他的故事引發(fā)了我們教育工作者以及更多人的深刻反思。近期，我區(qū)掀起了向優(yōu)秀教師徐德光學(xué)習(xí)的熱潮。徐老師不僅是學(xué)生的楷模，更是人民教師忠實(shí)履行職責(zé)的典范。我懷著崇高的敬意，閱讀了他的先進(jìn)事跡，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和敬仰。他的工作雖非轟轟烈烈，事跡亦非驚天動(dòng)地，但言語(yǔ)間流露出的感人肺腑之情，卻深深地觸動(dòng)了人們的心靈。從他那看似平凡而偉大的事跡中，我們看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員忠誠(chéng)踐行黨的優(yōu)秀品質(zhì)，看到了一個(gè)人民教師堅(jiān)守教育責(zé)任的堅(jiān)定信念。他那可敬、可信、可親的精神面貌，深深地印刻在我們的腦海和心中。徐德光老師，一位普通的人民教師，一位深受學(xué)生信賴的朋友。他視學(xué)校為家，熱愛那些可愛的學(xué)生，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所描述的那樣，他是真正的教育奉獻(xiàn)者。自____年____月，年僅____歲的徐老師高中畢業(yè)后，便自告奮勇到紅花崗區(qū)最偏遠(yuǎn)的金鼎山鎮(zhèn)金莊村扇子林教學(xué)點(diǎn)任教。多年來，盡管學(xué)校規(guī)模逐漸縮小，山上的老師也紛紛離開，但徐老師堅(jiān)守崗位，擔(dān)任校長(zhǎng)已達(dá)____年之久。從這間學(xué)校走出去的畢業(yè)生多達(dá)____余人，其中不乏考上大學(xué)、中專和高中的優(yōu)秀學(xué)子。徐老師家住山下，為了縮短往返學(xué)校的時(shí)間，____年前他自費(fèi)購(gòu)買了一匹馬作為交通工具，至今已更換了兩匹，現(xiàn)在使用的馬匹名為“白龍”。面對(duì)山里孩子上學(xué)路途遙遠(yuǎn)且艱險(xiǎn)的困境，徐老師經(jīng)常騎著馬到學(xué)生家中接送他們上學(xué)。學(xué)校的教材、教具、生活用品也全靠這匹馬馱上山。為了縮短到學(xué)校的距離，徐老師還從自家后山開辟了一條小道，盡管山道狹窄陡峭，但他風(fēng)雨無阻地每天來回兩個(gè)多小時(shí)，多年來不知從馬背上摔下過多少回。然而，徐老師從未放棄，他的堅(jiān)持和付出為山里的孩子們帶來了希望和溫暖。盡管條件艱苦，但徐老師和他的學(xué)生們依然保持著樂觀和積極的態(tài)度。徐老師樸實(shí)的話語(yǔ)讓人感動(dòng)：“為了學(xué)生，我還要在這里干下去?！边@句話凝聚了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。我們學(xué)習(xí)徐老師，就是要像他那樣以滿腔的熱情投身于教育事業(yè)中。我們要學(xué)習(xí)他那種不計(jì)個(gè)人名利、不僅努力教書而且更懂得如何育人的精神；我們要學(xué)習(xí)他那種既有愛心又有創(chuàng)造力的品質(zhì)。他幾十年如一日地堅(jiān)守在山區(qū)，用父親般的愛為孩子們指明了人生的方向。徐德光老師的精神將永遠(yuǎn)留在我們心中，他那平凡中見偉大的品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們遵循黨的教育方針和政策為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)徐老師的先進(jìn)事跡我深受感動(dòng)并深刻體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡既平凡又偉大他們的感人故事催人淚下值得我們深入學(xué)習(xí)和反思。徐老師的優(yōu)秀品質(zhì)和精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他展現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神以及樂于助人的高尚職業(yè)道德。他愛黨愛國(guó)始終將祖國(guó)和人民的利益放在首位他的教育理念和行動(dòng)為我們樹立了光輝的典范。作為一名教師我將在今后的工作中以優(yōu)秀教師為榜樣學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育甘為人梯的崇高境界。我將以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守真正熱愛教育事業(yè)以教育為快樂熱愛自己的工作崗位扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作將全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)和山區(qū)的孩子們。榜樣的力量是無窮的我將以優(yōu)秀教師為楷模滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去全心全意為學(xué)生服務(wù)。在今后的工作中我將以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌向徐德光老師那樣努力工作不求索取以奉獻(xiàn)為榮努力工作和學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。遵義市迎紅小學(xué)王洪海____年____月____日2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會(huì)（二）(四)：轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，以前的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。今年的集訓(xùn)不一樣于往年，教育局____了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)赺___市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎。是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發(fā)奮才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，發(fā)奮創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期教師，我們務(wù)必知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在____。發(fā)奮進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。發(fā)奮使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知____育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛學(xué)生，喜愛和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之因此成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師____力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之因此能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹立良好教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，務(wù)必發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格____力、學(xué)術(shù)____力和工作____力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的這天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法。先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的____力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。改寫后的結(jié)果：2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會(huì)（三）在貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，每天都會(huì)有一位中年男子騎馬穿行于崎嶇山路間，日出而行，日落而歸，他的行程從未間斷，他就是金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長(zhǎng)徐德光，人稱“馬背上的校長(zhǎng)”。閱讀徐德光老師的先進(jìn)事跡，身為教育工作者的我深受震撼，對(duì)他的敬意油然而生，他給我留下了以下深刻的感悟：一、徐德光堅(jiān)守深山學(xué)校，不為世俗繁華所動(dòng)，不抱怨環(huán)境艱苦。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師被分配到偏遠(yuǎn)地區(qū)時(shí)，常表現(xiàn)出不滿，工作態(tài)度搖擺不定，一心只想調(diào)動(dòng)崗位。然而，徐德光老師卻能堅(jiān)定信念，他的無私奉獻(xiàn)精神在當(dāng)今社會(huì)尤為珍貴，實(shí)為最崇高的體現(xiàn)，也是最值得頌揚(yáng)的品質(zhì)。二、盡管教授山區(qū)兒童，他仍積極提升自我。常人可能認(rèn)為教山村孩子，具備初中文化水平即可，但徐德光老師卻在教學(xué)之余，自我進(jìn)修，這種不斷進(jìn)取的精神令人敬佩。三、徐德光對(duì)山區(qū)孩子的愛是真摯而深沉的。他的愛并非表面的做作，而是源自內(nèi)心的關(guān)懷。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)的愛，教師才能全心投入教學(xué)，才能真正教好書。四、最后，他堅(jiān)韌的“以苦為樂”精神令我深受感動(dòng)。在交通便利的今天，徐德光老師卻常年騎馬穿行在蜿蜒小路上，這種不畏艱難、樂于奉獻(xiàn)的態(tài)度，無疑觸動(dòng)了我們的心靈。以上四點(diǎn)，不僅是徐德光老師的光輝寫照，也是我們所有教育工作者應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的崇高品質(zhì)。2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會(huì)（四）教育家斯霞曾深刻指出：“學(xué)生的品德培養(yǎng)，其基石在于教師自身品德的崇高?！苯處熥鳛閷W(xué)生的楷模，其言行舉止、為人處世的態(tài)度以及衣著打扮，無一不成為學(xué)生們私下里關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，言行一致，表里如一，為學(xué)生樹立典范。正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L(fēng)的核心要義。為將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)的有用之才，教師務(wù)必以深厚的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。在知識(shí)的海洋中，教師如同航行的扁舟，長(zhǎng)年累月地將一批批求知若渴的學(xué)子送達(dá)理想的彼岸，無論風(fēng)雨，始終堅(jiān)守，無怨無悔。選擇了教師這一職業(yè)，便意味著選擇了奉獻(xiàn)與挑戰(zhàn)。面對(duì)社會(huì)的紛擾與誘惑，教師更不能容許自身成為濫竽充數(shù)者，必須站在那神圣講壇之上，以高尚的職業(yè)操守和深厚的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)學(xué)子們前行。師德師風(fēng)不僅關(guān)乎教師個(gè)人，更代表著整個(gè)教師群體的形象。個(gè)別教師師德師風(fēng)的缺失，雖可能在一定范圍內(nèi)造成不良影響，但若是整個(gè)教師群體風(fēng)氣不正，其危害則更為嚴(yán)重。這不僅關(guān)乎教育行業(yè)的道德問題，更可能演變?yōu)樾袠I(yè)的不正之風(fēng)，影響社會(huì)的健康發(fā)展。近年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)的沖擊尤為嚴(yán)重。從學(xué)校亂收費(fèi)到個(gè)別教師的不當(dāng)行為，這些現(xiàn)象一度成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。師德師風(fēng)問題與教育行業(yè)的風(fēng)氣緊密相連，而行業(yè)風(fēng)氣又受到社會(huì)風(fēng)氣的深刻影響。因此，要改善師德師風(fēng)，必須首先整頓行業(yè)風(fēng)氣，進(jìn)而凈化社會(huì)風(fēng)氣。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師的品德和行為對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。正如孔子所