三年級下冊數(shù)學教案-4兩位數(shù)乘兩位數(shù)第六課時　兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)練習課 人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案4兩位數(shù)乘兩位數(shù)第六課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)練習課人教新課標教案：三年級下冊數(shù)學教案4兩位數(shù)乘兩位數(shù)第六課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)練習課人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的練習課。我們將通過例題和練習來鞏固和提高學生對這個知識點的理解和運用能力。教材的章節(jié)主要包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、進位的概念和處理方法。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解進位的概念，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學生能夠通過練習提高自己的計算速度和準確性。三、教學難點與重點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位的處理是本節(jié)課的重點。特別是進位的處理，學生需要理解并能夠正確地進行進位。另外，提高學生的計算速度和準確性也是本節(jié)課的重點。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，我準備了練習題和計算器。學生可以利用計算器進行練習，鞏固對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一個實際的情景，比如：小明有34本故事書，小華有25本故事書，他們一共有多少本故事書？讓學生思考如何解決這個問題。2.例題講解：然后我會給學生講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，通過具體的例題來引導學生理解和掌握計算方法。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給學生發(fā)放練習題，讓學生利用計算器進行練習。我會及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。4.進位處理：在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法后，我會向他們講解進位的概念和處理方法，并通過具體的例題來引導學生理解和掌握進位的處理方法。5.練習鞏固：在學生掌握了進位的處理方法后，我會給他們發(fā)放練習題，讓他們進行鞏固練習。我會及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：例題：23×45=進位的處理：例題：34×25=七、作業(yè)設計(1)23×45=(2)34×25=答案：(1)1035(2)850(1)46×57=(2)89×32=答案：(1)2602(2)2848八、課后反思及拓展延伸同時，我也會給學生布置一些拓展延伸的題目，讓他們進一步鞏固和提高對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和運用能力。例如：讓學生思考如何利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題，比如購物時如何計算總價等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位的處理是本節(jié)課的重點。這是因為在日常生活中，我們經(jīng)常需要進行兩位數(shù)的乘法運算，而進位是兩位數(shù)乘法運算中常見的現(xiàn)象，因此，學生需要掌握正確的計算方法和進位處理方法。實踐情景引入的方法也是需要重點關注的。通過實際的情景，我可以讓學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例如，通過小明和小華的故事書數(shù)量，我可以讓學生思考如何解決這個問題，從而引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。另外，隨堂練習和作業(yè)設計也是需要重點關注的。通過隨堂練習和作業(yè)，學生可以鞏固對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理方法的掌握。在練習中，我可以及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，通過拓展延伸的題目，學生可以進一步鞏固和提高對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和運用能力。對于這些重點細節(jié)，我會進行詳細的補充和說明。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位的處理是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，學生需要將兩個數(shù)分別相乘，然后再進行進位處理。例如，對于計算34×25，學生需要先計算4×5，得到20，然后再計算3×5，得到15，將這兩個結果相加，即20+15=35。在進位處理方面，如果相乘的結果超過了10，學生需要進行進位處理。例如，對于計算23×45，相乘的結果為1035，其中5×3=15，需要進位1，然后再計算5×2+1=11，需要進位1，計算4×3+1=13，需要進位1。因此，最終的結果為1035。通過詳細的講解和示例，我可以讓學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理方法。實踐情景引入的方法可以幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過實際的情景，我可以讓學生思考如何解決問題，從而引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例如，我會給學生展示小明有34本故事書，小華有25本故事書，他們一共有多少本故事書？學生可以通過思考和計算，得出答案為59本。通過這種方式，學生可以將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中，增強對數(shù)學的興趣和理解。另外，隨堂練習和作業(yè)設計可以幫助學生鞏固對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理方法的掌握。在練習中，我會給學生發(fā)放練習題，讓他們利用計算器進行練習。通過及時的反饋和指導，我可以幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我還會給學生布置一些拓展延伸的題目，讓他們進一步鞏固和提高對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和運用能力。例如，我會讓學生思考如何利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題，比如購物時如何計算總價等。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位的處理是本節(jié)課的重點，實踐情景引入的方法和隨堂練習和作業(yè)設計可以幫助學生鞏固和提高對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和運用能力。通過詳細的講解和示例，我可以讓學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用清晰、簡潔的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理時，我使用了生動的例子和直觀的圖示，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理，同時留出時間進行隨堂練習和作業(yè)布置。在講解過程中，我注意控制節(jié)奏，給予學生充分的時間理解和消化所學內(nèi)容。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。通過提問，我可以了解學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理的掌握情況，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我利用小明和小華的故事書數(shù)量作為實踐情景，引起學生的好奇心和興趣，使他們更主動地參與到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理的學習中。在教案的反思中，我認識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位的處理是本節(jié)課的重點，學生需要通過大量的練習來鞏固和提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重講解的清晰度和條理性，給予學生充分的練習機會，并及時給予反饋和指導。我還會嘗試更多的教學方法和技巧，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。通過本節(jié)課的教學，我深刻體會到教學技巧和竅門的重要性。只有運用得當?shù)慕虒W技巧和竅門，才能更好地引導學生理解和掌握知識，提高他們的學習興趣和效果。因此，我將繼續(xù)不斷學習和探索，為學生們提供更優(yōu)質的教學。課后提升(1)46×75=(2)89×64=(3)57×32=答案：(1)3450(2)5696(3)1824(1)23×56=(2)34×45=(3)76×25=答案：(1)1288(2)1530(3)1900(1)12×34=(2)45×56=(3)67×23=答案：(1)408(2)2520(3)1541(1)18×27=(2)29×36=(3)54×48=答案：(1)4(2)1044(3)2592通過這些課后練習題，學生可以進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進位處理能力。在解答過程中，他們可以運用所學的計算方法和進位處理技巧，提高計算速度和準確性。同時，通過練習不同類型的題目，學生可以更好地應對各種題型，提高解題能力。